6.1《大堰河—我的保姆》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

大堰河—我的保姆 大堰河—我的保姆 大堰河—我的保姆 大堰河—我的保姆 艾 青 衣钵 悉索 荆棘 团箕 叱骂 青苔 忸怩 掐死 bō xī jí jī chì tái niǔ ní qiā 读准字音 2 大堰河—我的保姆 大堰河—我的保姆 大堰河—我的保姆 大堰河—我的保姆 艾 青 我爱这土地 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 1938年10月，日本侵略军占领武汉 4 作者简介 艾青（1910年3月27日～1996年5月5日），原名蒋海澄。 1910年出生于浙江省金华； 1929年留学巴黎学习绘画，接触欧洲现代派诗歌； 1932年回到上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动； 1937年参加抗日救亡运动； 1949年任《人民文学》副主编； 1985年被法国授予“文学艺术最高勋章”... 艾青在我国现代文学史上具有重要地位，被誉为“卓越的民族诗人 ”。《大堰河——我的保姆》是艾青的成名作。《我爱这土地》《向太阳》《火把》《古罗马竞技场》等是他的代表作。 写作背景 “大堰河”是谁？ “大堰河”与艾青有何关系？ 艾青是在什么境况下写作的本诗？ 大堰河，是“大叶荷”的谐音。原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村，很小就被卖到艾青的家乡——畈田蒋村当童养媳。她没有名字，人们只好用她的出生地称呼她，“卑微到连自己的名字也没有！”她一生命运非常悲惨：与前夫生了三个孩子；前夫死后，另嫁，又生了两个孩子。当时农民生活非常艰难，苛捐杂税，还有地主盘剥。大堰河孩子多，生活更是艰难，她受尽煎熬，仅四十多岁就离开了人世。 “大堰河”是谁？ 大堰河墓 艾青出生时因母亲难产，算命先生说他会“克死父母”，因此他一出生就受家人歧视，被寄养到大堰河家。艾青就是吮吸着大堰河的乳汁，在她的精心爱抚下成长的,直到五岁才被领回家，回家后依然受到歧视，他不能叫父母为爸爸妈妈，而要叫叔叔婶婶。因此在艾青的情感世界里，对大堰河的爱远远超过了对父母的爱！艾青后来曾回忆说：“我是在一种被冷漠的环境中生活的”，“只有在大堰河家里，我才感到温暖，得到宠爱，大堰河爱我，我也爱她。” “大堰河”与艾青有何关系？？ 1932年从法国回来，在上海参加“中国左翼美术家联盟”，7月12日，艾青和其他12名青年遭到逮捕，国民党反动派以“危害民国紧急治罪法”控告这些手无寸铁的青年“颠覆政府”，艾青被判处有期徒刑六年。在冰冷的监狱里，看见晓雪飞舞，想到保姆落满白雪的坟头，挥笔写下这首悼念讴歌之作。 艾青是在什么境况下写作的本诗？ 介绍大堰河的身份、地位及其与“我”的关系。 大堰河，是我的保姆。 她的名字就是生她的村庄的名字， 她是童养媳， 大堰河，是我的保姆。 我是地主的儿子； 也是吃了大堰河的奶而长大了的 大堰河的儿子。 大堰河以养育我而养育她的家， 而我，是吃了你的奶而被养育了的， 大堰河啊，我的保姆。 大堰河是一个怎样的人？ 内容探究 身世凄惨、 地位低下、 生活在社会最底层的妇女。 读前两节，概括主要内容。 2026/3/9 13 1.“大堰河，是我的保姆”三句重复，这样写有何作用？ 反复，突出诗人永难忘怀大堰河的养育之恩，表达出诗人对大堰河深深的怀念之情。 读第1、2节，思考： 大堰河，今天我看到雪使我想起了你： 你的被雪压着的草盖的坟墓， 你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲， 你的被典押了的一丈平方的园地， 你的门前的长了青苔的石椅， 大堰河，今天我看到雪使我想起了你。 读第3节，概括主要内容。 介绍大堰河死后的境况 运用了哪些意象？创造了怎样的意境？表达了什么感情？ DELL (D) - 运用了哪些意象？创造了怎样的意境？ 雪压草盖的坟墓 檐头枯死的瓦菲 被典押了的园地 长了青苔的石椅 意象 意境 感情 荒寂衰败 萧索凄凉 深情的怀念 低沉的哀思 读第3节，思考： 你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我； 在你搭好了灶火之后， 在你拍去了围裙上的炭灰之后， 在你尝到饭已煮熟了之后， 在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后， 在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后， 在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后， 在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗地掐死之后， 在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后， 你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。 读第4节，概括主要内容。 回忆在大堰河家的生活场景 摄取了哪些生活场景？ 塑造出了一个怎样的大堰河？ 1.摄取了哪些生活场景？ 塑造出了一个怎样的大堰河？ 抱 抚摸 拾起鸡蛋后 掐死虱子后 包扎伤手后 补好破衣后 搭好灶火后 拍去炭灰后 尝过熟饭后 放好酱碗后 生活劳累困苦、勤劳能干； 对我细心照料、无比疼爱 读第4节，思考： 我是地主的儿子， 在我吃光了你大堰河的奶之后， 我被生我的父母领回到自己的家里。 啊，大堰河，你为什么要哭？ 我做了生我的父母家里的新客了！ 我摸着红漆雕花的家具， 我摸着父母的睡床上金色的花纹， 我呆呆地看着檐头的我不认得的“天伦叙乐”的匾， 我摸着新换上的衣服的丝的和贝壳的纽扣， 我看着母亲怀里的不熟识的妹妹， 我坐着油漆过的安了火钵的炕凳， 我吃着碾了三番的白米的饭， 但，我是这般忸怩（niǔní）不安！因为我 我做了生我的父母家里的新客了。 读第5—6节，概括主要内容。 写被领回家的经历和感受 作者从哪些方面描绘自己的家？具有什么特点？ 有什么作用？ 红漆雕花的家具 睡床上金色的花纹 天伦叙乐”的匾 衣服的丝的和贝壳的钮扣 安了火钵的炕凳 碾了三番的白米的饭 住、穿、吃：铺叙地主家富裕豪华的生活 作用：与第4节大堰河家中的贫困生活形成对比，表现了“我”在自己家里的陌生感、拘束感，反衬出大堰河家中的温暖融洽，表达了“我”对大堰河及其一家真挚的爱与深沉的留恋。 读第6节，思考：作者从哪些方面描绘自己的家？有什么特点？ 有什么作用?  将《大堰河》通读一遍！ 大堰河，为了生活， 在她流尽了她的乳汁之后， 她就开始用抱过我的两臂劳动了； 她含着笑，洗着我们的衣服， 她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去， 她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜， 她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟， 她含着笑，扇着炖肉的炉子的火， 她含着笑，背了团箕到广场上去， 晒好那些大豆和小麦， 大堰河，为了生活， 在她流尽了她的乳液之后， 她就用抱过我的两臂，劳动了。 读第7节，概括主要内容。 写大堰河来我家做工的场景 “含着笑”体现出她怎样的品质？ 乐观坚强、容易满足 吃苦耐劳、勤劳淳朴、 生活艰辛 读第8节，概括主要内容。 写大堰河对我深切的爱 大堰河，深爱着她的乳儿； 在年节里，为了他，忙着切那冬米的糖， 为了他，常悄悄地走到村边的她的家里去， 为了他，走到她的身边叫一声“妈”， 大堰河，把他画的大红大绿的关云长 贴在灶边的墙上， 大堰河，会对她的邻居夸口赞美她的乳儿； 大堰河曾做了一个不能对人说的梦： 在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒， 坐在辉煌的结彩的堂上， 而她的娇美的媳妇亲切的叫她“婆婆” ..... 大堰河，深爱着她的乳儿！ 这个梦对于大堰河来说是非分的，是一种明知不可能实现却始终不能忘怀地执着期待。身份的差异，只能让她把对乳儿地美好愿望埋在心底。 为什么是“不能说的梦”？ 大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了。 她死时，乳儿不在她的旁侧， 她死时，平时打骂她的丈夫也为她流泪， 五个儿子，个个哭得很悲， 她死时，轻轻地呼着她的乳儿的名字， 大堰河，已死了， 她死时，乳儿不在她的旁侧。 大堰河，含泪的去了！ 同着四十几年的人世生活的凌侮， 同着数不尽的奴隶的凄苦， 同着四块钱的棺材和几束稻草， 同着几尺长方的埋棺材的土地， 同着一手把的纸钱的灰， 大堰河，她含泪的去了。 读第9—11节，概括主要内容。 大堰河去世时、去世后的情况 诗人为什么反复的说“她死时，乳儿不在她的旁侧”？ 表现了诗人的哀悼和歉疚之情。 这里用了一连串的数量词描绘她入殓的情形，有什么特殊的作用？ 这里用了一连串的数量词描绘她入殓的情形，有什么特殊的作用？ 读第10节，思考： 四十几年 数不尽  四块钱  几束  几尺长方  一手把 付出 得到 对比，衬托出大堰河死后的凄凉与悲惨 融会了诗人对大堰河凄凉身世的深切同情，更饱含了诗人对这个不公道的世界的愤怒的控诉。 “四十几年”写大堰河一生所受的凄苦之多，是对她悲惨一生的概括。 “四块钱”“几束”“几尺”“一手把”等词，表明大堰河的葬礼之简单，这是她悲惨一生的归宿，蕴含着诗人对不公平社会的愤慨之情，饱含诗人对大堰河深深的哀悼和愧疚之情。 这是大堰河所不知道的： 她的醉酒的丈夫已死去， 大儿做了土匪， 第二个死在炮火的烟里， 第三，第四，第五 在师傅和地主的叱骂声里过着日子。 而我，我是在写着给予这不公道的世界的咒语。 当我经了长长的漂泊回到故土时， 在山腰里，田野上， 兄弟们碰见时，是比六七年前更要亲密！ 这，这是为你，静静地睡着的大堰河 所不知道的啊！ 读第11节，概括主要内容。 大堰河去世后的情况 表达了作者怎样的感情？ 对不公道的黑暗社会 的愤怒、痛恨、控诉 表现出作者怎样的立场？ 与被压迫遭痛苦的阶级兄弟心连心。 读第12—13节 对大堰河最后的讴歌和赞美 大堰河，今天，你的乳儿是在狱里， 写着一首呈给你的赞美诗， 呈给你黄土下紫色的灵魂， 呈给你拥抱过我的直伸着的手， 呈给你吻过我的唇， 呈给你泥黑的温柔的脸颜， 呈给你养育了我的乳房， 呈给你的儿子们，我的兄弟们， 呈给大地上一切的， 我的大堰河般的保姆和她们的儿子， 呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河。 大堰河， 我是吃了你的奶而长大了的 你的儿子， 我敬你 爱你！ 1、诗人把这首诗赞美诗呈给哪些人？这样写有什么意义？ 如何理解“紫色的灵魂”？ 1.紫色是高贵、神圣的象征，大堰河虽然身份卑微但勤劳、善良、慈爱、乐观，集中了人之美德，所以说她的灵魂是高贵而伟大的。 2.紫色是伤痕的颜色，是凝血的颜色，是因窒息而死的人的颜色，代表了不幸、苦楚、伤痛与死亡。大堰河一生悲苦，结局悲惨，所以说她的灵魂是紫色的。 读第12节，思考： 1、诗人把这首诗赞美诗呈给哪些人？这样写有什么意义？ 大堰河、大堰河的儿子们 兄弟们 像大堰河一样的保姆以及她们的儿子 好处：升华情感与主题 大堰河勤劳纯朴、善良无私，在她身上，概括了千百万劳动妇女的共同品质。“大堰河”是千千万万劳动妇女的化身，是人类的保姆。 她的悲剧命运很有典型性，通过这一形象的塑造，表达了诗人对劳动妇女美好品质的歌颂，对她悲苦命运的深切同情，也诅咒和揭露了造成她悲剧命运的黑暗社会。 家务繁重,疼爱乳儿 含泪别离,贫富对比 生活勤俭,宽厚善良 爱儿好梦,美丽心灵 引起回忆—介绍我与大堰河的关系—(追怀 痛悼) 大堰河生前 大堰河死后 死后凄苦,一生悲凉 殡葬之薄,悲惨写照 家人遭遇,悲剧命运 直接赞美 —呈给大堰河的赞美诗— (赞颂 讴歌) (眷恋 感激) (同情 诅咒) 对大堰河的赞美！ 叙 事 抒 情 大堰河——我的保姆 总 结 这是一首带有自传性质的抒情诗。 在这首诗里，诗人以幼年生活为背景，选取了大堰河的若干生活片段和一系列细节，多、侧面展示了大堰河丰富的个性，赞扬了她勤劳淳朴、善良无私的品质，抒发了诗人对大堰河真挚的怀念和热情的赞美，也表达了对劳动妇女的深切同情与对旧社会的愤怒控诉。 艾青塑像 主旨归纳： MV欣赏：《懂你》 运用哪些手法抒情？ 直抒胸臆 “大堰河，/我是吃了你的奶而长大了的/你的儿子，/我敬你/爱你！” 在诗歌的结尾，这是诗人的感情发展到了高潮的标志，不如此直露地表白，便不能表达他的深情。诗中还有多处用到了这个手法。 1、叙事（铺叙）抒情 这首诗几乎通篇用的都是真实存在的场景构成一幅幅画面，由诗人饱含深情的笔墨把它们化成叙事性的诗句，给人强烈的画面感和情感冲击力。 2、借助细节描写抒发感情 如第6节，大堰河劳动时的细节描写”含着笑“，表现出大堰河的乐观坚强与善良；又如第8节，诗人通过下面四个细节——年节切冬米的糖、贴乳儿的画、逢人夸乳儿、梦里盼乳儿幸福，真切地表现了大堰河对乳儿的感情，反映出她丰富的内心世界。 3、对比手法。 诗中多处用了对比手法，如第4节中对大堰河家中贫困生活的描写和“我”亲生父母家中富贵、优裕生活的描写形成对比。但“我”在大堰河家中却生活得温暖，在自己家中却感到陌生，对比中写出“我”对大堰河的爱和深沉的留恋。后文又把大堰河生前的勤劳与付出和死后家人的凄苦形成对比，批判了黑暗社会的不公。 4、反复、排比手法。 这两个手法经常一起使用，如第4节的一组排比句，一方面具体地叙述了大堰河承受着常人难以想象的繁重劳动，歌颂了她任劳任怨的品格，另一方面又表明她在劳动的同时，无微不至地关爱着乳儿，歌颂了她美好的心灵。这样的手法使得文章形象丰满，内涵丰富，情感强烈。 1.时间：五四前后，自由诗开始在我国流行 2.特点：从几千年诗词格律的镣铐里脱胎而出，在体式、音节、 语言方面力求解放： ①破除僵化陈腐文言，以白话加入诗行。 ②不为格律音韵所束缚，诗既不分行也不押韵，即使分节分行也完全按照作品内容排列。 3.目的：实写社会状况，表现真挚的感情和崭新的思想。 自由诗 名句背诵 (1)无父何怙，无母何恃。(《诗经》) (2)哀念父母，生我劬劳。(《诗经》) (3)白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。(韩愈《谁氏子》) (4)慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊《游子吟》) (5)十月胎恩重，三生报答轻。(《劝孝歌》) (6)尊前慈母在，浪子不觉寒。(《劝孝歌》) (7)老母一百年，常念八十儿。(《劝孝歌》) (8)世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。 —— 但丁 谢谢聆听 2026/3/9 41 写作手法 联想与想象、反复、排比 有何作用？ 排比：内容上能多角度，凝练展示 形式上整齐 节奏上鲜明，有气势 反复：加强抒情，一唱三叹，回环婉转 “想象是人类思维中最美丽的花朵。”——雨果 10 大堰河——我的保姆 人民教育电子音像出版社 普通高中教科书 语文 选择性必修 下册 613720.6 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.0 $