2.1《人的正确思想是从哪里来的》同步练习 提升版 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修中册

2-2人的正确思想是从哪里来的（提升版） C层-综合能力提升 一、非连续性文本阅读 阅读下面的文字，回答后面的问题。 材料一： 所谓“物质变精神”。就是在实践过程中，外部客观物质的东西反映到主观意识中来，形成主观的如思想、理论、方针、政策等东西。所谓“精神变物质”，就是将实践中业已形成的方针、政策、理论、方案等观念性的东西。运用到实践中去，指导群众实践，从而转化成改造世界的客观物质力量。物质变精神，精神变物质，从认识的过程来看，表现为从感性认识到理性认识，再从理性认识到实践的过程；从实践和认识的关系来看，表现为从实践到认识，再从认识到实践的过程；从干部的领导实践过程来看，表现为制定和贯彻路线、方针、政策，不断从群众中来，到群众中去的过程。 毛泽东认为物质变精神、精神变物质的过程，并不是任意的过程，实践在这个过程中起着决定性的作用。物质可以变精神，但是正确的思想并不是从天上掉下来的，也不是头脑中固有的，“人的正确思想，只能从社会实践中来，只能从社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来”。精神可以变物质，“代表先进阶级的正确思想，一旦被群众掌握，就会变成改造社会、改造世界的物质力量”。从客观世界的反映过程中得到的思想、理论、政策、计划、办法，等等，究竟是正确的还是错误的，只有在实践中得到检验，此外，再无别的检验真理的办法。总之，毛泽东强调了实践对认识的决定作用。 （摘编自樊瑞平，张心立《毛泽东倡导对干部进行认识论教育——重读<人的正确思想是从哪里来的？>》） 材料二： 中国共产党早期的每次大挫折，都是唯心论盛行的结果。共产党早期的干部像陈独秀等，革命信仰都很坚定，但最大的问题是脱离实际，结果给党带来1927年的大挫折。开始以为，只要听苏联的就肯定能取得胜利，后来才知道盲从他国经验，脱离中国实际是要掉脑袋的。中国共产党第一堂学到东西的党课是谁上的？是共产党的对立面蒋介石在1927年给上的。敌人是最好的教师，沙场是最好的课堂。你正儿八经给他讲，他听不进去，一流血，什么都学会了。那一次蒋介石逼得共产党人抛弃了陈独秀“绘画绣花”式的革命，脱了西服，拿起枪上了山。中国共产党的历史逻辑就这样展开了。 开展武装斗争，刚刚打开一点局面，王明又带着斯大林的圣旨来了。李德、博古等人听不进长期坚持实际斗争的同志们的意见，将用于欧洲平原的坚守阵地决战的战法用于中国东南山地，最后把根据地丢了个干净。红军大转移开始时，他们还是死守他们那一套办法，结果损失惨重。当时你说他，他不听，很多人也不敢怀疑他。为什么？人家是“权威”，王明曾受到斯大林单独召见。后来的张国焘更厉害，他受到过列宁的接见，而且据他自己说是中国共产党高级干部中唯一见过列宁的人。这些人牌子都很硬，文凭也很高，但一打仗就不行。长征路上打得赢就是硬道理；是骡子是马，拉出来遛遛。最后实践的权威打倒了观念的权威，到陕北后，我们党明白了，马列主义的原理要跟中国实际相结合。 马克思主义必须和中国实际结合，这是不断付出血的代价才明白的道理。不流血谁也不承认自己是错的。1964年3月24日，毛泽东谈到《毛泽东选集》时说：“这是血的著作。” 当时，共产国际是世界革命的灯塔，中国共产党是共产国际的中国支部，大家都是坚定的革命者，自觉服从共产国际的领导。但问题是唯心主义是不能带领革命走向胜利的。当时许多在领导岗位的人缺乏中国革命的实际经验，更缺乏历史自觉和道路自信。为此毛泽东写了《反对本本主义》。邓小平后来说，这篇文章写得好。我认为，它好就好在这篇文章用马克思列宁主义的唯物论打倒了曾在中国革命实践中盛行的打着“马克思主义”幌子的唯心论。毛泽东认为：中国的问题需要听听中国同志的意见。对世界革命的贡献取决于中国革命取得的胜利。制定方针政策必须以中国革命的利益为最高原则，不能机械地服从其他国家的革命经验。这是毛泽东和教条主义者争论的一个焦点。教条主义本质上就是唯心主义。 延安整风期间，全党充分认识到毛泽东同志的思想对中国革命的意义，在此基础上，中共七大确立毛泽东思想为全党的指导思想。反过来想，如果没有长征及其路途上经历的生死实践的检验，这些共识的形成是很难想象的。 所以说，毛泽东思想来自血的教训，这不是从书本和课堂里就能学来的。毛泽东说，人的正确思想不是从天上掉下来的。昨天不是从莫斯科的克里姆林宫掉下来的，今天也不是从华盛顿的白宫掉下来的，它是从中国的革命和建设的实践中产生的。不这样，与长征一样，还是要流血，要亡党亡国的。 （摘编自张文木《我们赢在哪里？赢在人才！》，《北京日报》） 材料三： 社会实践是人们有计划、有目的地改造世界的主观之于客观的活动，经过社会实践检验所证明了的真理，具有不依赖于主体，不依赖于人，不依赖于人类的客观性，即不论什么人，只要是他的思想，理论，认识在实践中达到了预想的目的，实现了主观与客观的一致，就是真理性认识，相反便是谬误。但在现实生活中，坚持以实践作为检验真理的唯一标准往往与“某些领导人的某些意志”“某些书本中的某些原理”“某些权威人士的某些言论”发生矛盾，在这种情况下，要把辩证唯物主义思想认识路线坚持下去，就应该遵照实践是检验真理标准的“唯一性”和“此外再无别的”而“只能是”的“绝对性”要求，坚持从客观存在着的实际情况出发，检验、修正他们的那些错误意志、言论和丰富、发展书本上写的不成熟不完备的原理。“不唯上”“不唯书”“要唯实”是中国共产党人所信仰的马克思列宁主义，毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及其他一切真正科学知识的生命力所在。所以说，作为检验真理的唯一标准的社会实践，是既公正又无情的，由它所赋予的马克思主义理论真理的客观性，是与阶级真理，权力真理，权威真理等一切形式的主观真理论不相容的，所以，我们一定要适应实践的发展，以实践来检验一切，自觉地把思想认识从那些不合时宜的观念，做法和体制的束缚中解放出来，从对马克思主义的错误的和教条式的理解中解放出来，从主观主义和形而上学的桎梏中解放出来。 （摘编自唐梅芳《人的正确思想只能从社会实践中来——学习毛泽东<人的正确思想是从哪里来的？>》） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ） A．由客观物质反映到主观意识中而得到的如方针、政策等的认识属于感性认识，用方针、政策指导实践则是认识到实践的转化。 B．在毛泽东看来，生产斗争、阶级斗争和科学实验都属于能够检验思想的正确性的社会实践。 C．邓小平认为，《反对本本主义》这篇文章好就好在用马克思列宁主义的唯物论打倒了打着“马克思主义”幌子的唯心论。 D．与阶级真理、权力真理、权威真理等主观理论不相容的马克思主义真理既公正又无情。 2．根据三则材料，下列说法不正确的一项是（   ） A．在“物质变精神”这个过程中，“精神”是正确的还是错误的，要靠实践来检验。 B．真理具有客观性，它不依赖于主体，不依赖于人，不依赖于人类，实现了主观与客观的一致。 C．毛泽东认为，人的正确思想不是从天上掉下来的，不是头脑中固有的，而是借助血的教训从实践中来的。 D．不论是何人的言论还是何种书本中的原理，只要没有通过实践的检验，都需要修正。 3．下列说法中，不能支撑材料二观点的一项是（   ） A．一些管理咨询公司从不研究行业、企业实际，动不动就照搬照抄世界500强公司的理论，盲目给企业开处方。 B．许多缺点和错误根本上是由一些领导满足于听纸上的报告，听口头汇报，下去的时候走马观花，不求甚解造成的。 C．人们只有结合实际情况，认真研究成功与失败的原因，总结经验教训，才能使自己的认识逐步合乎规律。 D．人类需要善于实践的人，但也需要梦想者，需要醉心于事业的发展，不注重自身的物质利益、大公无私的人。 4．请指出材料二在论证上最突出的两个特点，并简要说明。 5．在阐释“实践”与“认识”的关系上，材料一和材料三的侧重点有什么不同？请简要概括。 二、微写作 6．引用论证是本文的一大写作特色，作者在文中多处引用马克思、恩格斯、列宁、毛泽东等名人名言论证自己的观点，增强了文章的说服力。 请自选当今的热点话题写一段200字左右的文字，至少有两处引用。 7．参照下面湖南长沙橘子洲头青年毛泽东的雕塑，结合你对毛泽东的了解，描写你心目中毛泽东的形象。 要求：①使用第二人称，侧重肖像、心理描写；②运用比喻的修辞手法；③语言简明、连贯、得体；④不超过120字。 三、写作 8．阅读下面的材料，根据要求写作。 1959年，外国领导人嘲笑中国搞不了核潜艇，对此，毛泽东誓言：“核潜艇，一万年也要搞出来”。在黄旭华等科研人员的潜心研制下，1970年，中国第一艘攻击型核潜艇顺利下水。 在一代又一代有骨气的中国人接续奋斗下，屈辱的历史一去不返。如今的中国可上“九天揽月”，可下“五洋捉鳖”，昂扬的姿态，底气十足地应对各方的挑战。正如习总书记在2021年全国两会上所说：“70后、80后、90后、00后，他们走出去看世界之前，中国已经可以平视这个世界了……” 以上材料触发了你怎样的感受和思考？请结合材料写一篇文章，要求选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 《2-2人的正确思想是从哪里来的（提升版）》参考答案 1．B本题考查对材料有关内容的分析和概括能力。 A项，“由客观物质反映到主观意识中而得到的如方针、政策等的认识属于感性认识”错，根据材料一可知，由客观物质反映到主观意识中而得到的如方针，政策等的认识属于理性认识。 C项，由材料二中的“我认为……幌子的唯心论”可知，选项中的“好就好在……唯心论”是作者的观点。 D项，“马克思主义真理既公正又无情”错，材料三说的是“作为检验真理的唯一标准的社会实践，是既公正又无情的”，选项张冠李戴。 故选B。 2．C本题考查理解文章内容的能力。 C项，“借助血的教训从实践中来”错，由材料一可知，毛泽东认为“人的正确思想，只能从社会实践中来，只能从社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来”。 故选C。 3．D本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 材料二主要谈的是理论与实际相结合的重要意义。 D项，“人类需要善于实践的人，但也需要梦想者，需要醉心于事业的发展，不注重自身的物质利益、大公无私的人”，说的是追求的问题，不能支撑材料二的观点。 故选D。 4．①运用举例论证的手法，将正面事例与反面事例相结合，具有说服力。如文章先以陈独秀、王明、李德等人为反面事例，后以毛泽东为正面事例，论证了理论应与实际相结合的观点，具有说服力。 ②论证语言形象生动。如“掉脑袋”“圣旨”等词语的使用。 本题考查分析论证特点的能力。论证的特点一般包括论点的提出、论证的过程、论证的方法以及议论语言的风格等。 对于本题来说，可先看论证方法，材料先举了王明等人的例子，“王明又带着斯大林的圣旨来了。李德、博古等人听不进长期坚持实际斗争的同志们的意见，将用于欧洲平原的坚守阵地决战的战法用于中国东南山地，最后把根据地丢了个干净”，从反面论证了理论脱离实际给中国革命造成的危害；后以毛泽东为例子，“当时许多在领导岗位的人缺乏中国革命的实际经验，更缺乏历史自觉和道路自信。为此毛泽东写了《反对本本主义》。邓小平后来说，这篇文章写得好。我认为，它好就好在这篇文章用马克思列宁主义的唯物论打倒了曾在中国革命实践中盛行的打着‘马克思主义’幌子的唯心论”，从正面论证了理论联系实际的重要性。 然后看论证的语言，如“敌人是最好的教师，沙场是最好的课堂。你正儿八经给他讲，他听不进去，一流血，什么都学会了”“那一次蒋介石逼得共产党人抛弃了陈独秀‘绘画绣花’式的革命，脱了西服，拿起枪上了山”“刚刚打开一点局面，王明又带着斯大林的圣旨来了”等，材料的语言生动形象，使说理透彻明白。 5．①材料―，立足于对毛泽东的《人的正确思想是从哪里来的？》的解读，重点强调了“实践”对“认识”的重要性； ②材料三，立足现实，强化了“实践是检验真理的唯一标准”这一观点。 本题考查筛选文中重要信息的能力。 分析材料内容可知，二者都阐释了“实践”与“认识”的关系，但侧重点略有不同。材料一是对毛泽东的文章《人的正确思想是从哪里来的？》的再认识，这可从文段的出处以及具体内容的引用上看出来；材料三先确定了“真理性认识”的内涵，再关照现实中存在的问题，强化了“实践是检验真理的唯一标准”这一观点。 6．示例：教育惩戒要有温度，“教不严，师之惰”，严管也是为了厚爱，教育惩戒的原点和终点都是教育，惩戒只是教育的手段。为此，我们规定惩戒“应当基于关爱学生的宗旨、符合育人规律，达到教育学生遵守规则、增强自律、改过向上的目的”。教师选择惩戒措施，应服务于这一目的，遵循育人原则，要“手持戒尺、眼中有光、心中有爱”。 【详解】本题考查学生运用引用论证写作的能力。 此题主要是让同学们养成关注当今的热点话题的习惯，培养同学们学习议论文引用论证的写作能力。 此题应注意以下几点：选当今的热点话题、至少有两处引用、200字左右。 例如选取新冠疫情这一社会热点话题，赞美“最美逆行者”的责任与担当意识，可以引用鲁迅的话“必须敢于正视，这才可望敢想敢说、敢做敢当”，列夫·托尔斯泰“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任”来论证。 7．你——青年时代的毛泽东，头发飘起，额头宽阔，眉头舒展，双目远眺，下颌微翘，面部轻松，表情从容。你的思绪在翻滚：你在思索如何成立中国工农革命军，建立农村革命根据地；你在思忖“农村包围城市”的蓝图。你是中国新民主主义革命史上一盏明亮的航灯！ 【详解】试题分析：本题考查学生写作能力。写作前仔细阅读题干的要求。本题要求学生照下面青年毛泽东的雕塑，描写心中的毛泽东形象。表达时，注意观察雕塑，加强描写。同时要联想学过的有关毛泽东的知识。如他曾成立中国工农革命军，建立农村革命根据地等。注意手法、人称和字数的要求。如，可写成，你——青年时代的毛泽东，头发飘起，额头宽阔，眉头舒展，双目远眺，下颌微翘，面部轻松，表情从容。你的思绪在翻滚：你在思索如何成立中国工农革命军，建立农村革命根据地；你在思忖“农村包围城市”的蓝图。你是中国新民主主义革命史上一盏明亮的航灯！ 8．例文： 踔厉奋发真骨气，平视世界有底气 华枝春满，天心月圆，华表千年，历久弥坚。从被外国嘲笑无法造出核潜艇，到今日的“上九天揽月，下五洋捉鳖”，中国以百折不挠、攻坚克难的骨气，构建起自信从容、平视世界的底气，向世界展现出中国力量、中国风采。 摩挲素月，人世俯仰已千年。中国人的骨气自古而承，是屈原宁溘死而流亡兮，是陶潜不为五斗米而折腰，是乞者不食嗟来之食，是李白安能摧眉折腰事权贵。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，真骨气是中国命脉传承的文化基因。在民族危亡之际，中国脊梁屹立不倒，是朱自清不领美国救济粮，是李大钊的铁肩担道义，是陈延年的宁死不跪。正因如此，今天的中国才有红旗下、春风里的锦绣山河。在和平年代，骨气铸就强大中华，毛泽东画出了上天入海的宏伟蓝图，黄旭华等科研者们永不言弃、接续奋斗研制核潜艇，中国航天人的攻坚克难、精益求精，才有“祝融”探火，“羲和”逐日，“天和”遨游星辰。 骨气让中国人面对困难不服输，战胜困难不认命。因为骨气，我们才拥有实力，才能平视世界，用底气说话。杨洁篪在中美谈话中的发言掷地有声：“你们没有资格在中国的面前说，你们从实力的地位出发同中国谈话。”孟晚舟在最暖归途时发表感言：“没有强大的祖国，就没有我今天的自由。”这些从容自信的言语背后，是因为我们有底气，是因为我们有强大的祖国做后盾。 大江流日夜，慷慨歌未央。骨气造就底气，也捍卫底气。今日之中国，骨气与底气兼有，包容与大气并具。“一带一路”推动“中国梦”与“世界梦”有机衔接；新冠疫苗世界共享，彰显社会主义大国外交；中国天眼全球开放数据，担当合作共见宇宙。有了强大底气做为支柱，中国正一步步突破极限，让世界为之喝彩。 骨气让我们站起来，底气让我们走下去。骨气铸就了百折不挠的中华民族，底气成就了自信从容的中华民族。骨气与底气让我们能够行得正，走得直，挺起脊梁，昂首阔步地不断前进，行稳致远。 横空大气排山去，砥柱人间是此峰。如今，世界正面对百年未有之大变局，时代的考题已经列出，我们的答卷正在写就。吾辈青年，定不失前辈风骨，有骨气，更有底气，还具大气，踔厉奋发，执书仗剑，耀我中华！ 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道材料作文题。试题材料由三部分构成，需先逐个分析材料的内涵，然后比较几则材料，找出其内在的逻辑和联系。第一段材料：面对外国领导人的嘲讽和蔑视，毛泽东的铿锵誓言和黄旭华的实际行动，表现出中国人锋铮铁骨。第二段材料分三个层面，第一层面“在一代又一代有骨气的中国人接续奋斗下，屈辱的历史一去不返”是一个过渡句，是对关键概念“骨气”的提示。第二层面以“九天揽月”“五洋捉鳖”形象概括中国的进步与发展，“以昂扬的姿态，底气十足地应对各方的挑战”是对关键概念“底气”的提示。第三层面引用了习总书记在今年两会上的经典语言，当代年轻人走出世界之前，已经可以平视世界了，表达了民族的自豪感其中“平视”这一关键词与“底气”这一概念是统一关系，有“底气”是能“平视”的前提条件。 从第二段材料来看，给出了“骨气”与“底气”两关键概念。骨气是一种志气和精神的表现，而底气则是一种根基和自信的展示。个人有骨气，心中就有方向，肩上就有担当，活得就有尊严；民族有骨气，才能站得直、立得正，才会不断增强民族自尊心、国家自豪感、社会凝聚力。这种骨气来自于我们优秀传统文化的底蕴，是中华民族独一无二的民族特质，更是实现中华民族伟大复兴的强大底气。民族的骨气造就了我们强大的底气，强大的底气又进一步强化我们骨气。正是从这个意义上讲，骨气与底气如同一枚硬币的两个面，相互依存，相辅相成。 写作提供的材料，情境设置由点到面，逻辑揭示由现象到本质，利于学生拓展思维。材料立意共同指向社会主义核心价值观，可引导当代青年思考：什么是中国人的“骨气”？“骨气”的当代概念和意义是什么？什么叫做“底气”？拥有“底气”的条件是什么？“骨气”和“底气”有怎样的逻辑关联？当今时代为我们提供了怎样的现实条件？我们应该怎么做？材料引发的思考和联想是多角度的，但必须统领于“骨气”和“底气”这两个关键概念之下，并赋予关键概念新的时代意义。 立意： 1．民族的骨气造就强大的底气。 2．强大的底气可以强化我们的骨气。 3．只有有了底气，我们才能平视这个世界。 4．我们既要有骨气，更要有底气去面对这个世界。 学科网（北京）股份有限公司 $