第3单元 第1章 被子植物的一生 检测卷（习题课件）-【一本·初中同步训练】2025-2026学年七年级下册生物（人教版·新教材）

该初中生物学课件系统梳理了植物生命周期的核心知识，涵盖种子萌发条件、植物生长（根与芽的发育）、花的结构与果实形成等内容，通过实验案例、图表分析（如叶芽结构示意图、根尖分区图）将知识点串联，构建完整知识网络。 其亮点在于以“二十四节气”等生活情境命题，如“清明播种措施分析”“芒种小麦种子发育”，培养生命观念（结构与功能观）和科学思维（实验变量控制）。非选择题设计探究实践（种子萌发条件实验），分层设置基础题与综合题，助力学生巩固知识，也为教师提供精准复习素材。

初中生物 七年级下册·（RJ版） 第三单元第一章检测卷 第三单元第一章检测卷 一、选择题（每小题2分，计30分） 　　“二十四节气”是我国古人在漫长的劳作实践中，结合植 物的生长发育，加工、提炼而成的农耕社会的时间指南，体现 了古人的生存智慧和生命哲学。请完成1～2题。 1. 谚语中有“清明前后，种瓜点豆”的表述。清明时节，农民 忙于春耕播种。下列播种黄瓜的措施及其目的，不正确的是 （　D　） A. 播种前往往要浸种，使种皮变软，利于种子萌发 B. 播种前要疏松土壤，为种子萌发提供充足的空气 C. 播种后用地膜覆盖，为种子萌发提供适宜的温度 D. 播种后大量浇水浸没土壤，为种子萌发提供水 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 上一页 下一页 2. 芒种，是个耕种忙碌的节气，民间也称其为“忙种”。这个 时节，正是北方麦收之时。发育成小麦种子的是图中的（　C　） A. ① B. ② C. ③ D. ④ C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 上一页 下一页 3. 农业生产上，播种前要先测定种子发芽率。下列对测定种子 发芽率的认识，正确的是（　D　） A. 测发芽率时不能随机选择种子 B. 测发芽率时不需要为种子提供适宜其萌发的外界条件 C. 用饱满、个儿大的种子进行测定 D. 测发芽率的目的是检测种子自身条件是否适宜萌发 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 上一页 下一页 4. 下表是探究光照对豌豆种子萌发的影响的实验装置信息（在 玻璃瓶底部放入等量的纸巾）。下列有关分析错误的是（　D　） 玻璃瓶 （组别） 种子数 量/粒 温度/℃ 场所 纸巾干 湿状态 甲 40 ② ③ 潮湿 乙 ① 25 阳光下 ④ A. ①是40 B. ②是25 C. ③是黑暗处 D. ④是干燥 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 上一页 下一页 5. 关于种子萌发的过程，下列对应关系不正确的是（　D　） A. 胚根——幼根 B. 胚芽——茎和叶 C. 胚轴——连接根和茎的部分 D. 子叶——幼叶 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 上一页 下一页 6. 我国西南野生生物种质资源库已保存野生植物种子11 305 种。想要长期保存种子，种质资源库应保持（　A　） A. 低温、干燥 B. 低温、潮湿 C. 温暖、高氧 D. 温暖、潮湿 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 上一页 下一页 小麦是我国重要的粮食作物之一，在农业生产和居民饮食 中占据关键地位。请据图完成7～8题。 7. 图1是小麦叶芽结构示意图，图2是小麦植株示意图，下列有 关叙述错误的是（　D　） A. ①发育成图2中的[a]叶 B. ②是芽原基，将来发育成新的芽 C. ③发育成图2中的[b]茎 D. 小麦幼苗由小长大所需的有机物主要通过c获取 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 上一页 下一页 8. 俗话说“根深才能叶茂”，在图3小麦植株根尖结构示意图 中，与“根深”和“叶茂”有关的区域分别是（　B　） A. ③区，①区和②区 B. ②区和③区，①区 C. ③区和④区，②区 D. ②区，①区和③区 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 上一页 下一页 9. 无机盐对植物的生长发育有着极其重要的作用。下列说法不 合理的是（　D　） A. 为促进甘蔗茎秆的生长可适当施用钾肥 B. 在番茄植株生长后期，为了使其多开花结果，可以适当施 加一些磷肥 C. 氮肥充足可使菠菜叶片生长旺盛 D. 给植物施肥时提倡以化肥为主，因为化肥比农家肥见效快 且不污染环境 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 上一页 下一页 10. 小李同学在植物园中采用“揠苗助长”的方式与同学盲目 攀比谁栽的幼苗长得高，结果导致幼苗大量死亡，这是因为损 伤了（　B　） A. 幼苗的胚根和幼根 B. 幼苗的幼根和根毛 C. 幼苗的胚根和根毛 D. 幼苗的老根和根毛 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 上一页 下一页 我国种植豌豆已有两千余年。豌豆是典型的自花传粉植 物，花瓣直到豆荚形成并发育时才展开。请完成11～13题。 11. 如图为豌豆花的结构示意图。下列说法正确的是（　D　） A. 豌豆花的主要结构是花瓣 B. ⑤能散放花粉，花粉中含有卵细胞 C. ④是精子 D. 豌豆花是两性花 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 上一页 下一页 12. 如果在花蕾期，去掉豌豆花甲的雌蕊，去掉豌豆花乙的雄 蕊，豌豆花丙不做处理，再将三朵花分别用塑料袋罩起来，扎 好袋口，结果是（　C　） A. 甲能结果 B. 乙能结果 C. 丙能结果 D. 甲、乙、丙都不能结果 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 上一页 下一页 13. 如图为豌豆果实，a表示其中的一粒种子，b表示豌豆荚。 下列叙述错误的是（　B　） A. 豌豆种子的胚由受精卵发育而成 B. b是种皮，由子房壁发育而成 C. a由胚珠发育而成 D. 由图可推测，发育成该果实的子房内有5个胚珠 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 上一页 下一页 14. 下列选项中符合下图所示的概念关系的是（　B　） A. [1]花蕊、[2]雄蕊、[3]花药、[4]花柱 B. [1]雌蕊、[2]子房、[3]胚珠、[4]子房壁 C. [1]种子、[2]种皮、[3]胚、[4]胚芽 D. [1]细胞、[2]细胞核、[3]染色体、[4]DNA B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 上一页 下一页 15. 某同学在学习了花的结构后，利用家庭常见材料制作了模 型（如图）。下列说法错误的是（　A　） A. 此模型模拟了花中雌蕊和雄蕊的结构，其中“花生米”模拟花粉 B. 当“吸管”伸长至“乒乓球”内时，“吸管”内的生殖细胞会与“绿豆”模拟的卵细胞结合 C. 樱桃的种子是由图中“乒乓球”模拟的胚珠 发育而来的 D. 此模型没有模拟柱头，还需要改进 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 上一页 下一页 二、非选择题（共4小题，除标注外，每空1分，计30分） 16. （7分）大豆是重要的食物来源，能制成豆腐、豆浆，提供 丰富蛋白质，滋养我们的身体。某生物学兴趣小组做了“探究 外界环境条件对大豆种子萌发的影响”的实验，实验方案及结 果如下表所示。请根据表格分析并回答问题： 培养皿 编号 种子数 量/粒 种子所处的环境条件（有光， 其他条件均相同且适宜） 种子萌发 数量/粒 1 30 少量水，25 ℃ 28 2 30 无水，25 ℃ 0 3 30 少量水，4 ℃ 0 4 30 水淹没种子，25 ℃ 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 上一页 下一页 （1）该实验中共有 组对照实验。其中1号与4号对照，变 量是 ⁠。 培养皿 编号 种子数 量/粒 种子所处的环境条件（有光， 其他条件均相同且适宜） 种子萌发 数量/粒 1 30 少量水，25 ℃ 28 2 30 无水，25 ℃ 0 3 30 少量水，4 ℃ 0 4 30 水淹没种子，25 ℃ 0 3　 空气　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 上一页 下一页 （2）实验探究中，选用30粒大豆种子的原因是 ⁠ （2分）。 培养皿 编号 种子数 量/粒 种子所处的环境条件（有光， 其他条件均相同且适宜） 种子萌发 数量/粒 1 30 少量水，25 ℃ 28 2 30 无水，25 ℃ 0 3 30 少量水，4 ℃ 0 4 30 水淹没种子，25 ℃ 0 减少偶然因 素对实验的影响，提高实验结果的准确性　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 上一页 下一页 （3）某同学想用2号和3号作对照，探究温度对大豆种子萌发 的影响。该同学的实验方案可行吗？ ⁠。 培养皿 编号 种子数 量/粒 种子所处的环境条件（有光， 其他条件均相同且适宜） 种子萌发 数量/粒 1 30 少量水，25 ℃ 28 2 30 无水，25 ℃ 0 3 30 少量水，4 ℃ 0 4 30 水淹没种子，25 ℃ 0 不可行　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 上一页 下一页 （4）若想进一步探究光对大豆种子萌发的影响，请在上述实 验的基础上完善设计：再取一个培养皿，编号为5号，放入30 粒大豆种子，种子所处的环境条件是 ⁠ （2分）。 无光，少量水，25 ℃　 培养皿 编号 种子数 量/粒 种子所处的环境条件（有光， 其他条件均相同且适宜） 种子萌发 数量/粒 1 30 少量水，25 ℃ 28 2 30 无水，25 ℃ 0 3 30 少量水，4 ℃ 0 4 30 水淹没种子，25 ℃ 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 上一页 下一页 17. （8分）春华秋实，春天去桃园赏桃花，秋天去桃园吃桃 子，实在是一件惬意的事情。请根据下图回答有关问题： （1）图乙中的⑪是由图甲中的[⑧] ⁠受精后发育而来 的。桃花 后，成熟的花粉从[⑤] ⁠中散放出 来。桃花要结出果实必须经过 和 过程。 ⑧ 胚珠　 开花　 ⑤ 花药　 传粉　 受精　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 上一页 下一页 （2）春天桃花盛开，蜜蜂在花间飞舞，忙个不停。自然状 态下，桃花的传粉方式是 。在此期间，若遇连 续阴雨天会造成减产，为了增加产量，果农可采取 ⁠ 措施。 异花传粉　 人工授 粉　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 （3）一个桃子里只有一枚种子，原因是 ⁠。 子房中只有一个胚珠 上一页 下一页 18. （8分）许多植物从一粒小种子开始，到结出累累硕 果，春去秋来，周而复始。被子植物的一生可用数轴表示（如图 1），原点“0”表示新生命的起点，a、b、c、d表示其一生中 的几个关键节点，在其中某些节点时，其结构如图2、图3所 示。请结合相关图示回答问题： （1）图1中原点“0”表示 ，它经过细胞生长、分 裂和分化发育为种子中的 ⁠。 受精卵　 胚　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 上一页 下一页 （2）图2表示菜豆种子，其萌发时提供营养物质的结构是 [④] ，该结构会随着营养物质的不断消耗而逐渐萎 缩。玉米种子有而菜豆种子没有的结构是 ，该结构在 滴加碘液后会变 ⁠。 ④ 子叶　 胚乳　 蓝　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 上一页 下一页 （3）图3中的③生长最快的部位是根尖的 ，该部位 的细胞来自分生区细胞的不断分裂。 伸长区　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 （4）在移栽植株时，根部总是会带一个土坨，这样做的原因 是 （2分）。 可以更好地保护根部　 上一页 下一页 19. （7分）拟南芥植株小、生命周期短、果实中含有多粒种 子，因而被广泛应用于植物遗传学研究。请回答下列问题： （1）播种拟南芥前先松土，目的是为种子的萌发提供充足的 。种子萌发后，幼苗吸水的主要部位是根尖的 ⁠ ⁠。 空气　 成熟区　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 上一页 下一页 （2）2025年4月，北京大学的科研团队在《细胞》杂志上发表最新研究成果：拟南芥的“两步授粉”机制。该团队发现拟南芥在开花前完成第一次授粉，花朵闭合后进行第二次授粉（如图甲所示）。花粉在 . （填序号）中成熟后，落在柱头上完成传粉。第二次授粉时，雄蕊的高度已超过雌蕊，更容易完成自花传粉，这体现了结构与 相适应的生物学观点。 ②　 功能　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 上一页 下一页 （3）图乙为拟南芥受精过程示意图（显示部分子房）。该科 研团队研究发现，人工剥夺第二次授粉的机会后，拟南芥果实 中种子的数量减少。结合所学知识分析“两步授粉”机制能提 高种子形成概率的原因：第二次授粉为第一次授粉时子房中未 受精的 完成受精作用提供了机会， ⁠ （2分）。 卵细胞　 卵细胞完成受 精作用的概率增大，提高了胚珠发育成种子的概率　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 上一页 下一页 谢谢观看 $