第3单元 第1章 被子植物的一生 章末整合提升（习题课件）-【一本·初中同步训练】2025-2026学年七年级下册生物（人教版·新教材）

该初中生物学课件聚焦“被子植物的一生”，系统涵盖种子萌发（条件、过程）、根尖生长、叶芽发育及开花结果等核心知识，通过春播、水培番茄等生活实例导入，构建从种子到果实的完整知识支架，帮助学生串联前后知识点。 其亮点在于融合生命观念（如根尖结构与功能对应）、科学思维（如子叶作用实验数据分析）和探究实践（如水培番茄观察），通过花生播种、黄花风铃木传粉等实例强化考点。学生能在实践中深化理解，教师可借助结构化资料提升教学效率。

初中生物 七年级下册·（RJ版） 第三单元　植物的生活 第一章　被子植物的一生 第一章　章末整合提升 目录 CONTENTS 知识体系构建 考点强化训练 温度 水 空气 完整的、活的 休眠 水 子叶或胚乳 根 茎和叶 返回目录 上一页 下一页 吸收水和无机盐 伸长区 分生区 分裂 保护 分裂 伸长 幼叶 芽轴 芽原基 含氮的、含 磷的和含钾的 返回目录 上一页 下一页 雄蕊 雌蕊 柱头 花柱 子房 花药 花丝 柱头 精子 卵细胞 果实 果皮 种子 胚 返回目录 上一页 下一页 　　春播有许多注意事项，如花生一般在清明前后播种，土壤 需要通过耕和耙而变得松软。之后，作物还需细心照料，才能 获得丰收。请完成1～2题。 1. 农民播种后发现，有的种子没有萌发，以下推测不恰当的是 （　D　） A. 种子可能没有度过休眠期 B. 未萌发的种子可能是干瘪的种子 C. 种子中的胚可能已经死亡 D. 种子未萌发是因为没有施肥 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 上一页 下一页 2. 观察花生植株根尖的结构（如图），下列说法不正确的是 （　B　） A. 区域①是吸收水和无机盐的主要部位 B. 幼根的生长主要依赖于区域②细胞的分裂和区域③ 细胞的伸长 C. 区域③的细胞小，细胞核大，细胞质浓，具有很强 的分裂能力 D. 区域④是根冠，具有保护作用 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 上一页 下一页 小灯在学习了“被子植物的一生”后，对番茄进行水培， 观察番茄的生长过程。请完成3～5题。 3. 一个番茄果实中含有多枚种子，这说明雌蕊中含有多个 （　A　） A. 胚珠 B. 花药 C. 子房壁 D. 子房 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 上一页 下一页 4. 番茄是双子叶植物，其种子的结构如图所示。下列相关叙述 错误的是（　B　） A. ①可以保护种子的内部结构 B. 胚由胚根、胚芽和②组成 C. 种子的萌发需要适宜的温度 D. 萌发时，最先突破种皮的是胚根 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 上一页 下一页 5. 番茄的生长需要多种营养物质。下列关于水培番茄的叙述， 正确的是（　B　） A. 水和无机盐会通过筛管向上运输 B. 吸收无机盐的主要部位是根尖成熟区 C. 水培时需向培养液中加入有机物 D. 番茄叶片发黄，可能是缺乏含磷的无机盐 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 上一页 下一页 广州种植了很多黄花风铃木，每年三、四月“满城风铃黄”成了一道新风景线。如图为黄花风铃木的花及花的结构示意图。请据图完成6～7题。 6. 以下有关黄花风铃木开花和结果的叙述，错误的是（　B　） A. ①可以接受花粉 B. 花的主要结构是花瓣 C. ⑤中含有精子 D. 能发育为花的芽是花芽 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 上一页 下一页 7. 黄花风铃木的花颜色鲜艳，对黄花风铃木繁殖后代具有重要 作用。下列关于其传粉方式的描述，正确的是（　D　） A. 只能进行自花传粉 B. 只能进行异花传粉 C. 不能借助风力传粉 D. 能借助昆虫完成传粉 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 上一页 下一页 8. 花生营养价值高，是人们经常食用的一种坚果。我们吃花生 时，剥去的“硬壳”、捻去的红色“皮”、暴露出来的两个白 色“瓣”分别是由 　　发育而来的？（　A　） A. 子房壁、珠被、受精卵 B. 珠被、胚珠、受精卵 C. 果皮、种皮、胚乳 D. 果皮、种皮、子叶 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 上一页 下一页 9. 生物学兴趣小组的同学为研究子叶在种子萌发和幼苗生长过 程中的作用，设计了如下实验： ①取菜豆种子500粒，平均分成5组，浸入水中24小时，然后让 其萌发。 ②选择其中4组种子，在萌发的不同时间除去子叶。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 上一页 下一页 组别 处理方法 平均干重/（克/株） 1 不除去子叶 4.3 2 在萌发的第4天除去子叶 0.7 3 在萌发的第7天除去子叶 1.8 4 在萌发的第10天除去子叶 4.0 5 在萌发的第13天除去子叶 4.3 ③两周后，收集所有幼苗，烘干，称量干重（主要是有机物的 质量），所得结果如表所示。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 上一页 下一页 （1）菜豆种子浸泡时间不能太长，否则种子会因缺少 ⁠ 而死亡。 （2）由表格可知，在种子萌发的第 天除去子叶，对幼 苗的生长几乎不会造成影响。 空气 13　 组别 处理方法 平均干重/（克/株） 1 不除去子叶 4.3 2 在萌发的第4天除去子叶 0.7 3 在萌发的第7天除去子叶 1.8 4 在萌发的第10天除去子叶 4.0 5 在萌发的第13天除去子叶 4.3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 上一页 下一页 （3）图1表示菜豆种子的萌发过程，其中X是由种子胚中的 发育而来的。 （4）图2表示在自然状态下，完整的种子在萌发过程中质量的 变化，其中可表示有机物质量变化的曲线是 ⁠。 胚芽　 曲线2　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 上一页 下一页 （5）菜农常在黑暗条件下发豆苗（豆芽菜），因出售时豆苗 总质量远大于萌发时所用豆子的总质量而获得经济效益，该现 象用图2中曲线的 （填图2中字母）段解释最合理。 ab　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 上一页 下一页 10. 【一题串考点】（生产实践）小刚积极参加植物栽培活动，亲 自见证了番茄从种子萌发到形成 果实的过程，体会到劳动的艰辛。下图是番茄植株部分结构的示意图。请运用所学知识据图回答问题： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 【浸种催芽】 （1）小刚选择粒大饱满的番茄种子，用温水浸泡数小时后放 在温暖环境中催芽。几天后，番茄种子中的 发育，突 破种皮，形成幼根。 胚根　 返回目录 上一页 下一页 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 【播种育苗】 （2）小刚将催芽后的番茄种子播种到湿润的土壤中，覆盖一 层地膜。他这样做的目的是 ⁠ ⁠。 为番茄种子的萌发和幼苗的生长 提供适量的水和适宜的温度　 返回目录 上一页 下一页 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 【移栽定植】 （3）幼苗破土了，小刚将长势较好的番茄幼苗移栽到农田中。移栽时，番茄幼苗的根部要带土团，这是为了 ⁠ ⁠。 保护幼根（或 保护根毛）　 返回目录 上一页 下一页 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 【田间管理】 （4）小刚为番茄植株适时、适量地浇水和施肥。番茄的根 主要靠图2中的[C]处细胞的分裂和[B]处细胞的伸长，不断 深入土壤。根从土壤吸收的 ，经导管运输 到植株各处。 C B 水和无机盐　 返回目录 上一页 下一页 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 【采摘果实】 （5）经过小刚的精心栽培，番茄结出了果实。番茄的果实是 由图4的[④] 发育而来的。图1中有许多种子，是因为 图5的子房内有很多[d] ⁠。 ④ 子房　 胚珠　 返回目录 上一页 下一页 谢谢观看 $