3.1.1 种子的萌发（习题课件）-【一本·初中同步训练】2025-2026学年七年级下册生物（人教版·新教材）

该初中生物学课件聚焦“种子的萌发”，系统涵盖环境条件、自身条件、萌发过程及发芽率测定等核心知识点，通过“探究种子萌发的环境条件”实验导入，结合概念体系构建中植物生长过程的梳理，搭建从种子结构到功能的学习支架，帮助学生衔接前后知识。 其亮点在于以科学探究为主线，通过对照组与实验组设计（如1-4号皿变量分析）培养科学思维，结合古莲子萌发、莲种子破除种皮实验等真实情境提升探究实践能力，渗透结构与功能观、物质能量观等生命观念。学生能深化理解，教师可高效开展实验教学与知识巩固。

初中生物 七年级下册·（RJ版） 第三单元　植物的生活 第一章　被子植物的一生 第一节　种子的萌发 目录 CONTENTS 概念体系构建 课前预习 课时作业 概念体系构建 返回目录 上一页 下一页 返回目录 上一页 下一页 返回目录 上一页 下一页 一、探究种子萌发的环境条件 1. 提出问题：种子在什么样的环境条件下才能萌发？ 2. 作出假设：种子的萌发需要适宜的温度、适量的水和充足的 空气。 返回目录 上一页 下一页 3. 实验设置 项目 1号皿 2号皿 3号皿 4号皿 处理 方法 不加水 倒适量水，使每粒种子部分浸泡在 水中 倒适量水（同2号皿一样多） 倒较多水，使每粒 种子完全浸泡于水 中 橱柜 橱柜 冰箱冷藏室 橱柜 现象 不萌发 萌发 不萌发 不萌发 返回目录 上一页 下一页 4. 变量分析 组别 对照组 实验组 2号皿 1号皿 3号皿 4号皿 变量 — ⁠ ⁠ ⁠ 5. 实验结论： 、 和 ⁠ 都是种子萌发所需要的环境条件。 水　 温度　 空气　 适宜的温度　 适量的水　 充足的空气 返回目录 上一页 下一页 二、实验组和对照组 1. 设置原则 　　要使实验结果具有说服力，需要设置实验组和对照组，两 组除了 不同，其余条件都应 ⁠而 且适宜。 所要探究的条件　 相同　 返回目录 上一页 下一页 2. 对照组和实验组的判断 （1）符合生活常识、已有知识或已知实验结果的组别是 ，结果待探究的组别是 ⁠。 （2）通过实验目的判断：要探究或验证某种条件，实验设计 中改变这一条件的组别是实验组，未涉及该条件的改变的组别 是对照组。 对照组　 实验组　 返回目录 上一页 下一页 三、种子萌发的条件 温度 水 空气 活 休眠 返回目录 上一页 下一页 　　一般来说，阳光和土壤不是种子萌发所必需的环境条件。 但是，有些植物的种子在无光条件下发芽率很低，如烟草和莴 苣的种子；还有一些植物的种子萌发受光抑制，如番茄和苋菜 的种子。 返回目录 上一页 下一页 四、种子萌发的过程 水 子叶或胚乳 种皮 根 茎和叶 返回目录 上一页 下一页 五、测定种子发芽率 1. 方法： 法。在选择种子时，应排除主观因素的 影响，不能刻意挑选。 2. 种子发芽率的计算公式： ⁠ ⁠。 易错字（加点字写三遍） 胚． 　　  　　  　　  抽样检测　 种子发芽率＝× 100％　 返回目录 上一页 下一页 知识点1　种子萌发的环境条件 1. （教材拓展应用1变式）同学们参加百香果种植活动，播种 前松土的目的是为种子萌发提供（　A　） A. 空气条件 B. 温度条件 C. 水分条件 D. 光照条件 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 返回目录 上一页 下一页 2. （传统文化）（2025·广西中考）“临种沃之，坎（每窝） 三升水”是我国古代农学巨著《氾胜之书》对大豆播种的描 述。“坎三升水”的目的是给种子提供（　B　） A. 适宜的温度 B. 适量的水 C. 充足的空气 D. 充足的肥料 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 返回目录 上一页 下一页 3. （2025·贵州中考）在探究种子萌发的外部条件时，选取若 干籽粒饱满的蚕豆种子均分成四组，分别进行如表所示处理， 其他条件一致。为探究温度对种子萌发的影响，应选择的组合 是（　A　） A 组别 处理方式 ① 常温＋湿润土壤 ② 常温＋干燥土壤 ③ 冷藏＋湿润土壤 ④ 常温＋湿润土壤＋隔绝空气 A. ①③ B. ②③ C. ②④ D. ③④ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 返回目录 上一页 下一页 知识点2　种子萌发的自身条件 4. （寓言故事）《手捧空花盆的孩子》的故事中，国王把煮熟 的种子发给孩子们，让孩子们种在花盆中，到了规定的时间， 只有诚实的孩子捧着空花盆。种子没有萌发的根本原因是（　D　） A. 种子处于休眠状态 B. 种子内缺乏营养物质 C. 种子的胚不完整 D. 种子的胚已经死亡 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 返回目录 上一页 下一页 5. （2025·河北唐山期中）刚入春时，小冀同学开展综合实践 项目——栽培黄豆。他将几粒黄豆种子种到花盆里，每隔一天 就向花盆里浇水，一个星期过去了，依然没看见黄豆芽冒出 来。黄豆不发芽的原因可能是（　D　） A. 环境温度过低 B. 种子处于休眠期 C. 胚结构受损 D. 都有可能 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 返回目录 上一页 下一页 知识点3　种子萌发的过程 6. （2025·天津期中）“春种一粒粟，秋收万颗子。”粟的种 子脱壳后可得到小米。粟的种子的萌发过程是（　A　） ①种子吸水膨胀，种皮变软 ②胚根发育，突破种皮 ③胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽和胚轴 ④胚芽发育成芽 A. ①③②④ B. ①②③④ C. ①③④② D. ②①③④ A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 返回目录 上一页 下一页 7. （2025·山东济宁期中）下列种子在萌发成幼苗的过程中各 部分结构与发生的变化，对应错误的是（　D　） A. 子叶或胚乳——为萌发提供营养物质 B. 胚根——发育成根 C. 胚芽——发育成茎和叶 D. 胚轴——脱落 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 返回目录 上一页 下一页 知识点4　测定种子发芽率 8. 农业合作社准备采购一批小麦种子用于春季播种，为评估种 子质量，技术员小张随机抽取样品进行发芽率测定。下列关于 测定种子发芽率的说法，正确的是（　C　） A. 用的种子数量越多越好 B. 发芽率低的也可以销售 C. 要抽样检测，随机取样 D. 设置低温、缺水、缺氧等条件进行对照 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 返回目录 上一页 下一页 9. 农业技术员测定某种种子的发芽率时，随机抽取了300粒种 子平均分成三组，测得三组发芽的种子数分别是94、93、98， 则该种子的发芽率是　（　B　） A. 93％ B. 95％ C. 98％ D. 100％ B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 返回目录 上一页 下一页 10. （2025·江苏南京期中）沉睡千年的古莲子种下去后能萌发 并绽放出美丽的花朵。下列叙述错误的是（　B　） A. 古莲子的种皮可能受损 B. 古莲子的胚可能死亡 C. 古莲子沉睡是因为没有获得适宜萌发的环境条件 D. 古莲子的寿命很长 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 返回目录 上一页 下一页 11. （教材拓展应用3变式）为探究光照对种子萌发的影响，某 生物学兴趣小组测定蚕豆种子、烟草种子及苋菜种子在有光和 无光条件下的发芽率，结果如图。下列相关叙述正确的是 （　D　） A. 光照抑制烟草种子的萌发 B. 苋菜种子萌发需要光照 C. 光照对蚕豆种子、烟草种子和 苋菜种子的萌发均有显著影响 D. 除光照外，温度、水、空气等其他条件应相同且适宜 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 返回目录 上一页 下一页 12. （教材概念检测1变式）（2025·甘肃张掖中考）“以盆盎 别贮，浸之三日，漉出，纳草篅（注：盛谷物的圆形容器） 中。……浥（注：湿润）以水，日三数。遇阴寒则浥以温汤。 候芽白齐透，然后下种。”（摘编于《农桑通诀》）这是我国 古代劳动人民对水稻催芽的记载，下列分析中错误的是（　D　） D A. “漉出，纳草篅中”说明水稻种子萌发需要空气 B. “浥以水，日三数”说明水稻种子萌发需要水 C. “遇阴寒则浥以温汤”说明水稻种子萌发需要适宜的温度 D. “候芽白齐透，然后下种”过程中，胚芽首先突破种皮 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 返回目录 上一页 下一页 13. （探究实践）一般情况下，莲的种子成熟后不能直接萌 发，其圆头端坚硬的种皮（不透气）被破除后，才具备萌发的 条件。科研人员探究了莲种子的萌发情况，其操作过程和实验 结果如下表所示。 分组 处理方法 种子 数量 萌发 率/％ 其他 条件 A 未破除种皮，保湿 100 0 温度等 均相同 且适宜 B 破除种皮，保湿 100 98 C 破除种皮，干燥 100 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 返回目录 上一页 下一页 请回答下列问题： （1）A组的莲种子未破除种皮不能萌发，而B组的莲种子有 98％萌发，说明莲种子的萌发需要 ⁠。 分组 处理方法 种子 数量 萌发 率/％ 其他 条件 A 未破除种皮，保湿 100 0 温度等 均相同 且适宜 B 破除种皮，保湿 100 98 C 破除种皮，干燥 100 0 充足的空气　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 返回目录 上一页 下一页 （2）上述实验中，共探究了 ⁠种因素对莲种子萌发的影 响。B组和C组作为一组对照实验，探究的问题是 ⁠对莲种 子的萌发有影响吗？ 分组 处理方法 种子 数量 萌发 率/％ 其他 条件 A 未破除种皮，保湿 100 0 温度等 均相同 且适宜 B 破除种皮，保湿 100 98 C 破除种皮，干燥 100 0 2　 水　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 返回目录 上一页 下一页 （3）A组与C组能否作为一组对照实验？请说明理由： ⁠ ⁠。 （4）莲是双子叶植物，莲种子萌发所需要的营养物质主要来 源于种子的 ⁠。 分组 处理方法 种子 数量 萌发 率/％ 其他 条件 A 未破除种皮，保湿 100 0 温度等 均相同 且适宜 B 破除种皮，保湿 100 98 C 破除种皮，干燥 100 0 不 能，因为没有控制单一变量（或变量不唯一）　 子叶　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 返回目录 上一页 下一页 （5）若想继续用莲种子探究光照对种子萌发是否有影响，请 完善以下方案：增加两组种子进行实验，一组罩 ⁠ ，一组罩透明塑料袋，其余操作与 组相同，然后都 放在温暖的阳光下。 分组 处理方法 种子 数量 萌发 率/％ 其他 条件 A 未破除种皮，保湿 100 0 温度等 均相同 且适宜 B 破除种皮，保湿 100 98 C 破除种皮，干燥 100 0 黑色塑料 袋　 B　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 返回目录 上一页 下一页 谢谢观看 $