6.2.5 生物的变异&重点强化专题3 遗传和变异原理在农业生产上的应用（分层作业）-【一本·初中同步训练】2025-2026学年八年级下册生物（人教版·新教材）

第五节 课前预习 一、生物的变异 1变异现象 生物性状的变异是 的。 2探究一种变异现象（以探究花生果实大小的变 异为例) (1)数量要求：为减小实验误差，提高准确度和 可信度，样品数量应尽量多一些，最好不少于 30枚。为减少人为因素对实验的影响，取样时 应做到 取样。 (2)测量要求：用卡尺、三角尺或直尺测量果实 的长度，以 为单位，四舍五入。 (3)数据处理 ①用坐标纸绘制曲线图，横轴为果实长轴的 ,纵轴为样品的 ,根据所得 数据描点并连成曲线。 ②测量的结果也可以用 表示。 3.变异的类型 (1)可遗传的变异：由 的变化引起 的变异。 (2)不遗传的变异：单纯由 引起的变 异，如果没有影响遗传物质，一般就 遗传给后代。 课时作业 基础达标练 知识点1探究一种变异现象 1.(生活俗语)生活中有很多俗语描述了生物的遗 传和变异现象。下列现象属于变异的是( ) A.龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞 B.父亲是单眼皮，孩子也是单眼皮 C.一母生九子，连母十个样 D.种瓜得瓜，种豆得豆 2.下列关于变异的叙述，正确的是 26生物8年级下册RJ版 生物的变异 知识梳理 文特别提醒 1.可遗传的变异和不遗传的变异的主要区别：遗 传物质是否改变。 2.生物的变异是不定向的，有的变异对自身生存 和发展有利，有的变异对自身生存和发展不利。 二、人类应用遗传和变异原理培育新品种 1.人工选择育种：如人们对产奶量不同的奶牛进 行多代选择、繁育，获得了 奶牛新 品种。 2杂交育种：如将低产抗倒伏小麦与高产易倒伏 小麦 ,选择培育出 小麦。 3.基因工程育种：将 转入某种农作 物的遗传物质中，或者将某种农作物的不良基 因去除，从而培育出具有特定性状的优良新品 种，如转基因抗虫棉等。 4航天育种：又称太空育种，是指通过航天器等 载体携带种子到太空，利用太空中特殊的辐 射、失重等环境因素 种子产生变异， 待种子返回地球后，再经过精心选育，从而培 育出具有优良性状的植物新品种。 9易错字（加点字写三遍） 可遗传 变异 分层精练 A.变异现象是普遍存在的 B.生物的变异都是由环境引起的 C.变异对生物的生存都是有利的 D.生物的变异都是可遗传的 3.(2025·福建泉州模拟)下列生物性状可以遗传给 后代的是 () A.经过精心修剪的爱心树形 B种子经太空辐射后结出的果实更大 C.奥运健儿通过训练获得的强健肌肉 D.某品种菊花在不同酸碱度土壤中花色不同 4.(2025·天津期中)小刚带同学去奶奶家玩，奶奶 拿出了大小两种花生请他们品尝。他们一边 吃着，一边产生了疑问：“花生果实的大小受什 么因素影响？”请根据下面几个人的对话回答 问题。 奶奶：花生果实的大小不同，是因为品种不同。 小红：怎样区分大花生和小花生？大花生里也 有个小的，小花生里也有个大的呀！ 小刚：这样说不科学！大小花生是就果实大小 的平均值而言的。 小明：若栽培条件好，小花生也会长成大花生。 (1)如果要设计实验验证奶奶的说法是否成立， 实验的变量应该是 ,实验中大小 两种花生栽培的条件应该是 的。 (2)用于实验的花生种子取样时应 A.随机取样 B.大、小花生都挑中等大小的 C.大花生挑大的，小花生挑小的 D.小花生挑大的，大花生挑小的 (3)要比较两种花生的大小，处理数据的方法是 知识点2人类应用遗传和变异原理培育新品种 5.(2025·贵州六盘水期中)种子作为“农业芯片”，关 系到我国的粮食安全。我国农民育种专家常 天佑用搭乘“神舟十号”遨游太空的小麦种子 培育出稳产高产、分蘖率高、成穗率高的“航宇 19”小麦新品种。获得这种新品种的方法是 A.人工选择育种 B.诱变育种 C.杂交育种 D.基因工程育种 6.(2025·江苏宿迁期中)生物的变异普遍存在，引起 变异的原因多种多样，下列属于不遗传的变异 的是 () A.水稻由于水肥充足而穗大粒多 B两只黑色豚鼠交配后产生的子代中出现白色 豚鼠 C.普通甜椒的种子经太空漫游后播种，再经过 选择，培育成太空椒 D.对产奶量不同的奶牛进行多代选择、繁育， 培育出高产奶牛新品种 7.(教材概念检测2变式)(2025·四川宜宾中考)近年 来，我国蓝莓产业快速发展，其背后是品种的 不断改良和栽培技术的持续升级，“科技赋能” 让曾经的高价水果“飞入寻常百姓家”。蓝莓品 种能够改良成功，从根本上是因为改变了其 ( A.生活环境 B.遗传物质 C.生活习性 D.生物性状 综合提升练 8.(2025·河南郑州模拟)我国科研人员将与甜菜红 素合成有关的基因转入“中棉所49”（棉花品 种)中，培育出纤维是粉红色的棉花，为彩色棉 培育提供新思路。下列选项中，与培育粉红色 棉花所用技术相同的是 () A.利用大肠杆菌生产胰岛素 B.用羊的体细胞克隆新个体 C.通过杂交育种培育新品种 D.用草莓的茎尖培育新植株 9(太空育种)中国空间站“天宫”承担着细胞学、育 种、昆虫繁育等太空生物实验任务。科研人员 利用太空的特殊环境诱使植物种子发生变异， 来培育植物新品种。下列关于育种的说法，错 误的是 () A.在太空中，种子的遗传物质可能发生改变 B.通过太空育种获得的新品种所发生的变异能 遗传给子代 C.利用植物组织培养技术可以快速繁育太空育 种获得的新品种 D.通过太空育种获得新品种的经验告诉我们， 只要改变植物生活的环境，就能获得新品种 第二章生物的遗传与变异27 重点强化专题3遗传和3 在农业生产中，利用遗传和变异原理，通过 生物技术改变生物的遗传物质，进而改变生物 的性状，可以获得具有优良品质的农产品。请 回答1~5题。 1.在农业生产中，人们常常利用对人类有益的可 遗传变异来改良和培育新品种。下列实例中， 属于可遗传变异的是 () A水肥充足条件下培育的高产西瓜 B.南方的橘种到北方结出枳 C,利用杂交技术培育的杂交水稻 D.黑暗条件下培育的韭黄 2.袁隆平是“共和国勋章”获得者，是我国研究与 发展杂交水稻的开创者，为人民的生活和社会 的发展作出了巨大贡献。下列方法可以用于 改良水稻品种，其中对应错误的是 A.将抗病基因导入水稻中一转基因技术 B将不同品种的水稻杂交一杂交育种 C.将水稻种子带到太空一太空育种 D.快速繁殖优质种苗并保持其性状一压条 3.将高产易倒伏小麦和低产抗倒伏小麦作为亲 本进行杂交，可获得高产抗倒伏小麦新品种。 下列叙述正确的是 () A新品种的获得主要运用了转基因技术 B.该育种方法利用了遗传和变异原理 C.该杂交育种过程是通过植物的无性生殖实 现的 D.杂交后代一定具有双亲的优良性状 4.江西抚州东乡区用太空丝瓜开 启新“丝”路。如图是丝瓜的果 实，下列相关说法正确的是 ( A.太空育种改变了丝瓜的遗传 物质，是可遗传的变异 B.丝瓜果实由子房壁发育而来 C.丝瓜内有多粒种子，是因为花中有多个子房 28生物8年级下册RJ版 变异原理在农业生产上的应用 D.人们对太空丝瓜进行培育、筛选，这是自然 选择的过程 5.(2025·四川遂宁中考)下面是我国培育农作物新 品种的方法，其中属于转基因技术的是() A.萌发的南瓜种子太空辐射诱导 南瓜变异株 人工选有，太空南瓜 B.苏云金杆菌的抗虫蛋白基 转移棉花细胞 培育抗虫棉花 C.南特16号水稻 筛选出自然发生的矮秆，南特 矮秆水稻 D.高产倒伏水稻×低产抗倒伏水稻培有高产 抗倒伏水稻 6.阅读下列材料，回答下列问题： 材料一科学家将一种矮秆（抗倒伏）但不抗 锈病的小麦与另一种高秆（不抗倒伏）但抗锈 病的小麦进行杂交，后代中出现了矮秆抗锈 病、矮秆不抗锈病、高秆抗锈病、高秆不抗锈病 四种类型，选矮秆抗锈病类型进行繁殖培育， 若干代后，获得了矮秆抗锈病小麦新品种。 材料二科学家利用航天技术将普通椒的种 子送入太空，待其返回地面后再进行选育，培 育出果实大、口感好、产量高的太空椒。 材料三新疆的哈密瓜甜度大，有人将其引进 到山东种植，其甜度大大降低。 (1)材料一中，杂交后代中出现的 类型属于新品种。 (2)矮秆抗锈病小麦新品种和太空椒的培育方 法有所不同，前者是 育种，而后者是 育种。 (3)哈密瓜在山东种植甜度降低的变异是 (填“可遗传”或“不遗传”)的变异，原因 是未涉及 的改变。2.(1)某个基因 2.相对性状 3.基因组成环境 4.(1)显性性状隐性性状 【课时作业】 (2)显性隐性 1.D2.B3.C4.D5.D6.D7.A (3)成对一个DD dd Dd 8.(1)苏云金杆菌的DNA(或苏云金杆菌)基因 (4)Dd DD Dd dd隐性遗传D 转基因 d dd (2)无性 二、1直系血亲旁系血亲 (3)减少了对环境的污染 2.增大隐性 9.D10.B11.B12.C 【课时作业】 13.(1)基因无性 1.B2.C3.D (2)颜色、长势基本一致作对照 4.(1)基因 (3)脱落酸能促进果皮中花青苷的积累，且在一 (2)顶生 定范围内，随着脱落酸浓度增大，促进作用增强 (3)①①③ 第二节基因在亲子代间的传递 5.B6.B7.D8.D9.D10.C11.D 【课前预习】 12.(1)1/2Aa2/3 一、1.生殖过程 (2)致病基因 2.精子和卵细胞 (3)患该遗传病的男性的基因组成是aa,个体 二、染色体DNA蛋白质基因 15的基因组成是AA或Aa,他们的孩子存在 1.DNA 患该遗传病的可能 2.细胞核遗传物质 (4)AA 3.DNA蛋白质 重点强化专题2判断性状的显性和隐性 4.成对成对染色体46基因 1.C2.B3.C 三、1.成对 一半 4.(1)紫色三、四HH7H或h 3.不同多种多样 (2)99 【课时作业】 (3)50% 1.C2.D3.D 第四节人的性别决定 4.(1)[①]细胞核[②]染色体[④]DNA 【课前预习】 (2)[⑤]基因 -、1.23 (3)A (1)22 5.A6.B7.B (2)XY XX 8.(1)0 2.22对+XY22对+XX22条+X或 e腿鲴 22条+Y22条+X 二、1XYX均等 (3)不同多种多样 2.XX XY X XX X Y XY 第三节基因的显性和隐性 3.相同均等 【课前预习】 【课时作业】 一、1.纯种 1.B2.C3.D4.D5.C6.A7.C 生物8年级 8.(1)性染色体男性第23对性染色体一条大、 ⑦随机⑧相同四均等④遗传物质①环境 一条小，性染色体组成为XY ②杂交育种 (2)XY1:1女孩男孩 【考点强化训练】 (3)[①]DNA转基因基因 1.A2.B3.D4.D5.B6.D7.B 第五节生物的变异 8.(1)易倒伏 【课前预习】 (2)3:11/3 一、1.普遍存在 (3)② 2.(1)随机 (4)杂交育种 (2)长轴毫米 (5)基因工程育种 (3)①长度个数②柱状图 9.(1)相对性状遗传 (2)3、4、7隐性 3.(1)遗传物质 (3)Aa2/3 (2)环境不会 (4)I-1 二、1.高产 (5)1/4 2.杂交高产抗倒伏 (6)2 3.特定基因 10.(1)隐性生殖细胞（或精子和卵细胞）变异 4.诱导 (2)具有遗传效应的DNA片段基因控制生 【课时作业】 物的性状 1.C2.A3.B (3)能，基因编辑仅纠正了肝细胞（体细胞）的基 4.(1)花生品种相同 因，生殖细胞的基因未改变，仍可能传递给后代 (2)A (4)蛋白质进行遗传咨询（或产前诊断、避免 (3)求平均值 近亲结婚等) 5.B6.A7.B8.A9.D 重点强化专题3遗传和变异原理 第三章生物的进化 在农业生产上的应用 第一节地球上生命的起源 【课前预习】 1.C2.D3.B4.A5.B 一、1.已知未知 6.(1)矮秆抗锈病和高秆不抗锈病 2.证据逻辑 (2)杂交诱变 二、1.闪电原始大气降雨水蒸气 (3)不遗传遗传物质 (2)火花放电 第二章章末整合提升 (3)多种氨基酸 【知识体系构建】 (4)生命有机物 ①相似性②差异③行为④表现类型⑤基 2.(1)高温雷电简单的有机物 因形成⑥DNA⑦细胞核⑧DNA⑨一个 (2)原始海洋 ⑩很多个①染色体②减少一半③减少一半 (3)原始的生命 ☑显性⑤隐性G显性⑦隐性⑧成对 (4)原始海洋 ⑨一个四禁止结婚①隐性遗传病②XY 3.(1)氨基酸 8XX④22条+X⑤22条+Y⑥22条+X (2)有机物 册RJ版⑩