第4练《国殇》语文基础模块下册（高教版）江苏省版《一课一练》（原卷版+解析版）

本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度对标《江苏省中职职教高考公共基础知识（语文）考试大纲》，结合 2026 年江苏省职教高考语文真题命题趋势，紧扣 “素养导向 + 职业适配” 核心修订逻辑，明确基础层具象化支架的核心功能定位。练习设计严格遵循考纲 “课内材料约 60%、课外材料约 40%” 的比例要求，突出传统文化、产业文化与工匠精神的渗透，强化职场情境中的语言运用与应用文写作训练，兼顾基础性、综合性、应用性与创新性，助力学生夯实课堂所学，精准对接江苏职教高考语文考查需求。 《语文》基础模块下册（高教版）一课一练 第4练 第二单元 第 1 课《国殇》 一、语言文字运用（17 分） （一）语言文字运用 Ⅰ（本题共 3 小题，6 分） 1.下列加点的字，读音都正确的一组是 A.骖（cān） 魂魄（pò） 被犀甲（bèi） 车错毂（gǔ） B.躐（liè） 旌旗（jīn） 挟秦弓（xié） 矢交坠（shī） C.枹（fú） 国殇（shāng） 霾两轮（mái） 心不惩（chéng） D.絷（zhí） 骖殪（yì） 躐余行（xíng） 矢交坠（zhuì） 答案：C 解析：A 项 “被” 通 “披”，读 pī；B 项 “旌” 读 jīng，“矢” 读 shǐ；D 项 “行” 指行列，读 háng。 2.下列各句的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A.霾两轮兮絷四马，援玉枹兮击鸣鼓。（对偶） B.操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接。（借代） C.凌余阵兮躐余行，左骖殪兮右刃伤。（互文） D.出不入兮往不反，平原忽兮路超远。（夸张） 答案：C 解析：该句为实景描写，无互文的语义互补特征；A 项句式对称是对偶，B 项 “吴戈”“犀甲” 代指兵器铠甲是借代，D 项 “路超远” 夸张突出归乡渺茫。 3.下列对课文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.诗歌通过生动的场面描绘和细腻的情感表达，赞颂了楚国战士英勇无畏、视死如归的精神。 B.作者抓住最有代表性的外部特征，用简练的笔触勾画出楚国将士的英雄形象。 C.这首诗气势豪放、高昂激越，写战败不消沉，写死亡不哀怨，是一曲悲壮而鼓舞人心的英雄赞歌。 D.诗歌运用夸张、比拟、比喻、借代、双关等修辞手法渲染战斗气氛。 答案：D 解析：诗歌未使用比拟、双关的修辞手法，选项表述有误。 （二）语言文字运用 ⒒（本题共 4 小题，8 分） 白色的阳光照在高高的山上，在那里剧烈的战斗正在进行。近旁那青铜的军号 的响起，冲锋的军号以庄严的声音 我们的士兵。一个青年，我们团里的一个新兵，飞似的前进，子弹在脚下扬起 烟尘。而在山岩后，一个日本军曹迎上来，于是开始了 的肉搏战。 ①交锋几个回合，那青年猛烈刺了一刀。②两把刺刀同时刺入两人的胸膛，两个人全静止般的对峙着，决死的斗争。③敌人来不及回避，也把刺刀迎面刺来。④军号还在吹，山谷震响着喊杀声。 只因为勇士的刺刀比日本人的刺刀短几分，才没有让颤栗的敌人倒下来。我们的勇士没有时间思索，有的是决心。他猛烈把胸膛往前一挺，让敌人的刺刀穿过了脊背。勇士的刺刀同时深深的刺入敌人的胸膛，敌人倒下，勇士站立着。 4.在第一段的短横线处依次填入词语最恰当的一项是（ ） A.悲凉 鼓舞 阵阵 惊心动魄 B.悲壮 激励 缕缕 惊天动地 C.悲壮 鼓舞 缕缕 惊心动魄 D.悲凉 鼓舞 缕缕 惊天动地 答案：C 解析：“悲壮” 契合军号的庄严气势，“悲凉” 情感过悲；“鼓舞” 与 “庄严的声音” 搭配更贴合语境；“缕缕” 形容烟尘更细腻；“惊心动魄” 侧重场面惊险，贴合肉搏战的特点，“惊天动地” 程度过重。 5.第二段的句子顺序有问题，调整后的正确顺序是（ ） A.④①③② B.④③①② C.①④③② D.①④②③ 答案：A 解析：先写背景（军号、喊杀声），再写交锋过程（刺一刀→敌人回击→刺刀同时刺入），逻辑为④①③②。 6.第二段主要的表达方式是（ ） A.继续 B.议论 C.描写 D.抒情 答案：C 解析：第二段是战斗场面描写，表达方式为描写。 7.选文最后划线的句子用了什么修辞？有什么效果？ 答案：对比；将敌人倒下与勇士挺立对比，突出勇士以死杀敌的壮烈，凸显其视死如归的英雄气概，画面感强、极具震撼力。 解析：通过两种画面的反差，强化勇士的精神特质，让人物形象更鲜明。 8.本文是蔡其矫的现代诗《肉搏》，你打算在校报“英雄名册”中刊载这首诗歌，请为它配上一段简单的编者按语，向读者展示诗歌的精华。 答案：本诗刻画青年战士与日军殊死肉搏的壮烈场景，以胸迎敌、以命相搏的举动，诠释了中华儿女宁死不屈的英雄气节，尽显爱国勇士的赤诚与无畏。 解析：紧扣诗歌核心场景与精神内核，简洁点明诗歌的英雄主题。 ‌二、现代文阅读（23 分） （一）阅读下面的诗歌，回答后面的问题。 操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接。 旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先。 凌余阵兮躐余行，左骖殪兮右刃伤。 霾两轮兮絷四马，援玉枹兮击鸣鼓。 天时坠兮威灵怒，严杀尽兮弃原野。 出不入兮往不反，平原忽兮路超远。 带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩。 诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。 身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄！ （屈原《国殇》） 9.下列有关《国殇》的文学常识的表述，不正确的一项是( ) A.《楚辞》是我国继诗经之后的第二部诗歌总集，西汉刘向编，东汉王逸注。 B.屈原，战国末期楚国人。屈原是“楚辞”体的创始人，中国文学史上第一位伟大的爱国诗人，是我国现实主义诗歌的奠基人。 C.《国殇》选自屈原代表作品《九歌》，是我国最早、最著名的一篇歌颂爱国主义、歌颂牺牲精神的光辉诗篇。 D.后人把屈原的《骚》与诗经的国风并称为“风骚”。 答案：B 解析：屈原是我国浪漫主义诗歌的奠基人，现实主义诗歌奠基人是《诗经》创作群体。 10.下列对这首诗歌的理解不正确的一项是（   ） A．这首诗歌是屈原追悼阵亡战士的挽歌，歌颂了战士们英勇善战、视死如归的作战精神。 B．诗歌描写了激烈的战争场面，写得非常生动，表现了一种悲壮之美。 C．诗歌中的战争场面主要写敌我双方的厮杀，描写我方时则主要写寡不敌众的惨败，这首诗歌中所写的战争是一场失败的战争，因此诗歌也表现了对作战失利的不满。 D．这首诗歌所描写的战争虽然失败了，但作者高度赞扬了战士们在战斗中所表现的大无畏的牺牲精神。 答案：C 解析：诗歌虽写楚军战败，但未表达对作战失利的不满，核心是歌颂将士的牺牲精神。 11.简要分析这首诗歌的主题是什么？ 答案：本诗是追悼楚国阵亡将士的挽歌，描绘楚军殊死战斗的惨烈场面，歌颂将士勇武无畏、视死如归的英雄气概和爱国精神，表达对逝者的哀悼与崇敬。 解析：点明诗歌体裁，结合内容概括核心的歌颂与哀悼情感。 12.诗歌每句第四个字都采用了语气词“兮”，有什么作用？ 答案：①划分诗句节奏，形成回环往复的韵律感，契合楚辞体特征；②舒缓语气，强化哀悼、赞颂的情感表达；③烘托悲壮肃穆的战场氛围，增强诗歌感染力。 解析：从句式节奏、情感抒发、氛围烘托三个核心角度作答。 （二）阅读下面的两首诗歌，完成后面的问题。 材料一: 操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接。 旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先。 凌余阵兮躐余行，左骖殪兮右刃伤。 霾两轮兮絷四马，援玉枹兮击鸣鼓。 天时坠兮威灵怒，严杀尽兮弃原野。 出不入兮往不反，平原忽兮路超远。 带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩。 诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。 身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄！ （屈原《国殇》） 材料二: 当此苦寒，天假强胡，凭陵杀气，以相剪屠。径截辎重，横攻士卒。都尉新降，将军复没。尸踣巨港之岸，血满长城之窟。无贵无贱，同为枯骨。可胜言哉！鼓衰兮力尽，矢尽兮弦绝，白刃交兮宝刀折，两军蹙兮生死决。降矣哉，终身夷狄；战矣哉，骨暴沙砾。鸟无声兮山寂寂，夜正长兮风淅淅。魂魄结兮天沉沉，鬼神聚兮云幂幂。 (选自唐·李华《吊古战场文》) 13.下列对《国殇》相关内容的理解与赏析，不正确的一项是（） A.“操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接” 直接描写战斗打响，将士披坚执锐、短兵相接的激烈场面。 B.“旌蔽日兮敌若云” 用比喻和夸张写敌军声势浩大，反衬楚军将士毫不畏惧、奋勇争先。 C.“左骖殪兮右刃伤”“霾两轮兮絷四马” 写战车受困、战马死伤，突出战局已完全逆转，将士心生退意。 D.全诗极力赞颂将士们勇武刚强、宁死不屈的精神，格调悲壮，情感激昂，充满英雄气概。 答案：C 解析：诗句仅写战局危急，并未体现 “将士心生退意”，后文 “援玉枹兮击鸣鼓” 可见将士仍奋勇抵抗。 14.下列对《国殇》与《吊古战场文》的对比理解，有误的一项是（） A.两段文字都描写了战争的惨烈：《国殇》写楚军将士全部牺牲、弃身原野；《吊古战场文》写尸骨遍野、血流长城。 B.《国殇》重在歌颂战死将士的英雄魂魄，赞美其 “鬼雄” 精神；《吊古战场文》重在渲染战场凄凉，抒发悲悯与反思。 C.两篇都以楚辞体句式为主，大量使用 “兮” 字，节奏舒缓，意境苍凉，情感基调完全一致。 D.两段文字都写到兵器相交、弓箭用尽、白刃相接的近身搏杀，极具画面感与冲击力。 答案：C 解析：二者情感基调不同，《国殇》悲壮激昂，《吊古战场文》悲凉凄怆；且《吊古战场文》非纯楚辞体，句式更灵活。 15.同为描写战争，《国殇》与《吊古战场文》在情感主旨上有什么不同？请简要概括。 答案：①《国殇》歌颂楚军将士视死如归的英雄气概和爱国精神，格调激昂，充满英雄主义色彩；②《吊古战场文》渲染战场凄惨景象，抒发对死难将士的悲悯，反思战争的残酷，格调悲凉。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 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①交锋几个回合，那青年猛烈刺了一刀。②两把刺刀同时刺入两人的胸膛，两个人全静止般的对峙着，决死的斗争。③敌人来不及回避，也把刺刀迎面刺来。④军号还在吹，山谷震响着喊杀声。 只因为勇士的刺刀比日本人的刺刀短几分，才没有让颤栗的敌人倒下来。我们的勇士没有时间思索，有的是决心。他猛烈把胸膛往前一挺，让敌人的刺刀穿过了脊背。勇士的刺刀同时深深的刺入敌人的胸膛，敌人倒下，勇士站立着。 4.在第一段的短横线处依次填入词语最恰当的一项是（ ） A.悲凉 鼓舞 阵阵 惊心动魄 B.悲壮 激励 缕缕 惊天动地 C.悲壮 鼓舞 缕缕 惊心动魄 D.悲凉 鼓舞 缕缕 惊天动地 5.第二段的句子顺序有问题，调整后的正确顺序是（ ） A.④①③② B.④③①② C.①④③② D.①④②③ 6.第二段主要的表达方式是（ ） A.说明 B.议论 C.记叙 D.抒情 7.选文最后划线的句子用了什么修辞？有什么效果？ 8.本文是蔡其矫的现代诗《肉搏》，你打算在校报“英雄名册”中刊载这首诗歌，请为它配上一段简单的编者按语，向读者展示诗歌的精华。 ‌二、现代文阅读（23 分） （一）阅读下面的诗歌，回答后面的问题。 操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接。 旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先。 凌余阵兮躐余行，左骖殪兮右刃伤。 霾两轮兮絷四马，援玉枹兮击鸣鼓。 天时坠兮威灵怒，严杀尽兮弃原野。 出不入兮往不反，平原忽兮路超远。 带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩。 诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。 身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄！ （屈原《国殇》） 9.下列有关《国殇》的文学常识的表述，不正确的一项是( ) A.《楚辞》是我国继诗经之后的第二部诗歌总集，西汉刘向编，东汉王逸注。 B.屈原，战国末期楚国人。屈原是“楚辞”体的创始人，中国文学史上第一位伟大的爱国诗人，是我国现实主义诗歌的奠基人。 C.《国殇》选自屈原代表作品《九歌》，是我国最早、最著名的一篇歌颂爱国主义、歌颂牺牲精神的光辉诗篇。 D.后人把屈原的《骚》与诗经的国风并称为“风骚”。 10.下列对这首诗歌的理解不正确的一项是（   ） A．这首诗歌是屈原追悼阵亡战士的挽歌，歌颂了战士们英勇善战、视死如归的作战精神。 B．诗歌描写了激烈的战争场面，写得非常生动，表现了一种悲壮之美。 C．诗歌中的战争场面主要写敌我双方的厮杀，描写我方时则主要写寡不敌众的惨败，这首诗歌中所写的战争是一场失败的战争，因此诗歌也表现了对作战失利的不满。 D．这首诗歌所描写的战争虽然失败了，但作者高度赞扬了战士们在战斗中所表现的大无畏的牺牲精神。 11.简要分析这首诗歌的主题是什么？ 12.诗歌每句第四个字都采用了语气词“兮”，有什么作用？ （二）阅读下面的两首诗歌，完成后面的问题。 材料一: 操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接。 旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先。 凌余阵兮躐余行，左骖殪兮右刃伤。 霾两轮兮絷四马，援玉枹兮击鸣鼓。 天时坠兮威灵怒，严杀尽兮弃原野。 出不入兮往不反，平原忽兮路超远。 带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩。 诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。 身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄！ （屈原《国殇》） 材料二: 当此苦寒，天假强胡，凭陵杀气，以相剪屠。径截辎重，横攻士卒。都尉新降，将军复没。尸踣巨港之岸，血满长城之窟。无贵无贱，同为枯骨。可胜言哉！鼓衰兮力尽，矢尽兮弦绝，白刃交兮宝刀折，两军蹙兮生死决。降矣哉，终身夷狄；战矣哉，骨暴沙砾。鸟无声兮山寂寂，夜正长兮风淅淅。魂魄结兮天沉沉，鬼神聚兮云幂幂。 (选自唐·李华《吊古战场文》) 13.下列对《国殇》相关内容的理解与赏析，不正确的一项是（） A.“操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接” 直接描写战斗打响，将士披坚执锐、短兵相接的激烈场面。 B.“旌蔽日兮敌若云” 用比喻和夸张写敌军声势浩大，反衬楚军将士毫不畏惧、奋勇争先。 C.“左骖殪兮右刃伤”“霾两轮兮絷四马” 写战车受困、战马死伤，突出战局已完全逆转，将士心生退意。 D.全诗极力赞颂将士们勇武刚强、宁死不屈的精神，格调悲壮，情感激昂，充满英雄气概。 14.下列对《国殇》与《吊古战场文》的对比理解，有误的一项是（） A.两段文字都描写了战争的惨烈：《国殇》写楚军将士全部牺牲、弃身原野；《吊古战场文》写尸骨遍野、血流长城。 B.《国殇》重在歌颂战死将士的英雄魂魄，赞美其 “鬼雄” 精神；《吊古战场文》重在渲染战场凄凉，抒发悲悯与反思。 C.两篇都以楚辞体句式为主，大量使用 “兮” 字，节奏舒缓，意境苍凉，情感基调完全一致。 D.两段文字都写到兵器相交、弓箭用尽、白刃相接的近身搏杀，极具画面感与冲击力。 15.同为描写战争，《国殇》与《吊古战场文》在情感主旨上有什么不同？请简要概括。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $