第5练《烛之武退秦师》语文基础模块下册（高教版）江苏省版《一课一练》（原卷版+解析版）

本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度对标《江苏省中职职教高考公共基础知识（语文）考试大纲》，结合 2026 年江苏省职教高考语文真题命题趋势，紧扣 “素养导向 + 职业适配” 核心修订逻辑，明确基础层具象化支架的核心功能定位。练习设计严格遵循考纲 “课内材料约 60%、课外材料约 40%” 的比例要求，突出传统文化、产业文化与工匠精神的渗透，强化职场情境中的语言运用与应用文写作训练，兼顾基础性、综合性、应用性与创新性，助力学生夯实课堂所学，精准对接江苏职教高考语文考查需求。 《语文》基础模块下册（高教版）一课一练 第5练 第二单元 第 2 课《烛之武退秦师》 一、语言文字运用（17 分） （一）语言文字运用 Ⅰ（本题共 3 小题，6 分） 1.下列加点的字，读音都正确的一组是 A.朝济（zhāo） 氾南（fán） 函陵（hán） 秦伯说（shuō） B.不知（zhī） 杞子（qī） 夫人（fú） 肆其西封（sì） C.焦瑕（xiá） 逢孙（páng） 鄙远（bǐ） 共其乏困（gōng） D.阙秦（què） 戍之（shù） 夜缒（zhuì） 佚之狐（yì） 答案：C 解析：A 项 “秦伯说” 的 “说” 通 “悦”，读 yuè；B 项 “不知” 的 “知” 通 “智”，读 zhì，“杞子” 读 qǐ；D 项 “阙秦” 的 “阙” 读 quē。 2.下列文学常识说法不正确的一项是（ ） A.左丘明，春秋末期鲁国人，著名的史学家、文学家、思想家、散文家。 B.左丘明是中国传统史学的创始人，史学界推左丘明为中国史学的“开山鼻祖”，被誉为“百家文字之宗、万世古文之祖”。 C.《左传》长于叙事，善于描写战争和记述行人辞令，不仅具有极高的史学价值，还具有极高的文学价值，为后世叙事散文树立了典范。 D.《左传》是继春秋》之后我国第一部记事详细而又完整的纪传体史书，记叙了上起鲁隐公元年下迄鲁哀公二十七年，共255年的历史。 答案：D 解析：《左传》是编年体史书，并非纪传体；纪传体史书的代表是《史记》。 3.下列对课文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.文章中佚之狐的话是对烛之武的侧面刻画，正所谓是“未见其人，先知其才”。 B.文章叙事一波三折，充满戏剧性，叙述有张有弛，情节曲折有致，增强了文章的艺术感染力。 C.文章记叙了秦、楚围攻郑国前的一场精彩外交，重点描述烛之武的说辞，表现了烛之武的聪明才智及其深明大义的高尚品格，赞扬了他的爱国主义之情。 D.在叙事技巧方面，文章有详有略、安排得当。 答案：C 解析：围攻郑国的是秦、晋，并非秦、楚，属于史实表述错误。 （二）语言文字运用 ⒒（本题共 4 小题，8 分） 2026 年，美国再度 丹麦自治领地格陵兰岛的北极战略地位与矿产资源，继此前收购提议遭拒后，以加征高额关税相 ，逼迫丹麦妥协，丹麦陷入大国施压的外交危机。 作为中小国家，丹麦未正面硬拼，先从法理和民意层面明确立场，强调格陵兰岛主权归属由丹麦及当地民众自主决定， 美国强权操作空间；同时精准抓住美国单边施压与欧洲各国的利益矛盾，将双边争端升级为欧洲集体议题，推动欧盟及法、德等国形成统一支持立场，欧盟甚至启动贸易反制预案回应美国关税威胁。 美国被迫权衡施压丹麦的代价，既要面对格陵兰岛的战略诉求，又需承担失去欧洲盟友信任、触发美欧贸易战的风险，最终 关税加征计划，丹麦凭借外交智慧成功守住格陵兰岛核心主权，这一思路与烛之武点破秦晋利益矛盾、瓦解同盟解郑国之围高度契合。 4.依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 觊觎 要挟 锁死 暂缓 B. 贪图 威胁 封锁 搁置 C. 觊觎 威胁 封锁 暂缓 D. 贪图 要挟 锁死 搁置 答案：A 解析：“觊觎” 指非分企图，贴合美国对格陵兰岛的图谋；“要挟” 侧重以胁迫手段逼对方妥协，比 “威胁” 更贴合关税施压的语境；“锁死” 指彻底阻断，比 “封锁” 更能体现丹麦的应对效果；“暂缓” 指暂时推迟，符合美国暂时搁置关税计划的行为。 5.下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 丹麦作为中小国家，面对美国的强权施压，未正面硬拼，而是通过法理表态、绑定欧洲盟友的方式，成功化解了一场外交危机的解决。 B. 美国觊觎格陵兰岛的核心原因，是其拥有重要的北极战略地位、丰富的矿产资源以及导弹防御系统建设的重要价值造成的。 C. 丹麦将美丹双边争端升级为欧洲集体议题，不仅锁死了美国的强权操作空间，还让欧盟及法、德等国形成了统一的支持立场。 D. 美国被迫暂缓关税加征计划，是因为要权衡格陵兰岛的战略诉求和失去欧洲盟友信任、触发美欧贸易战的风险决定的。 答案：C 解析：A 项句式杂糅，删去 “的解决”；B 项句式杂糅，删去 “造成的”；D 项句式杂糅，删去 “决定的”。 6.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 丹麦外交大臣直言：“不尊重丹麦领土完整和格陵兰人民自决权的观点，完全不可接受”。 B. 丹麦的应对策略十分清晰：先法理立基，再借力欧洲，最终以外交智慧化解危机，这一思路与烛之武退秦师高度契合。 C. 美国面临的选择十分艰难：既要实现对格陵兰岛的战略诉求，又要承担失去欧洲盟友信任、北约同盟关系受损、及全面贸易战的风险。 D. 格陵兰岛是丹麦自治领地，其未来归属只能由丹麦和格陵兰民众自主决定，这是国际社会的普遍共识。 答案：D 解析：A 项句号应在引号内；B 项冒号后内容未结束，“化解危机” 后应用句号；C 项顿号与 “及” 重复，删去顿号。 7.请用一句话压缩上述新闻语段的核心内容，要求简洁明了，不超过 60 个字。 答案：2026 年美国觊觎格陵兰岛并以关税要挟丹麦，丹麦借法理和欧洲盟友化解危机，成功守住格陵兰岛主权。 解析：压缩核心要素：时间、美方行为、丹方应对、结果，符合字数要求。 8.结合语段内容，简要评述丹麦化解此次外交危机的做法，要求观点明确，分析合理，80 字左右。 答案：丹麦的做法极具智慧，作为小国不与美国硬拼，先以法理和民意明确立场，再精准抓住美欧利益矛盾，借力欧洲盟友形成合力，让美国权衡利弊后妥协，最终守住主权。 解析：观点明确，简要分析丹麦的两步应对策略及效果，符合字数要求。 ‌二、文言文阅读（23 分） （一）阅读下面的文言文，回答后面的问题。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 （选自左丘明《左传》） 9.下列对选文内容理解，不正确的一项是（ ） (2分） A.“夜缒而出”体现郑国被围的危急处境，烛之武为救国挺身而出。 B.烛之武先言“郑既知亡”以退为进，再从秦晋利益差异展开论辩。 C.“朝济而夕设版焉”表明晋君背信弃义，秦与晋结盟并非明智之举。 D.选文通过烛之武的言辞，凸显其能言善辩、以国事为重的形象。 答案：C 解析：烛之武提及此事，意在点明晋国背信弃义，亡郑会使晋国壮大并威胁秦国，并非直接否定秦晋同盟，表述过于绝对。 10.解释下列加点的词语。（2分） （1）越国以鄙远 （2）焉用亡郑以陪邻 答案：（1）鄙：把…… 当作边邑 （2）陪：增加 解析：均为职教高考文言实词高频考点，（1）为名词的意动用法，（2）为古今异义。 11.用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）若亡郑而有益于君，敢以烦执事。 （2）夫晋，何厌之有？ 答案：（1）如果灭掉郑国对您有好处，我怎敢冒昧地拿这件事麻烦您。（2）晋国，有什么满足的呢？ 解析：（1）注意 “有益于君” 状语后置、“敢”“执事” 的谦辞翻译；（2）注意 “何厌之有” 宾语前置、“厌”（满足）的释义。 12.请结合选文，简要分析烛之武是如何说服秦穆公的。（2分） 答案：烛之武以退为进，先坦言郑亡降低秦伯戒备；再从秦国利益出发，分析亡郑之害、存郑之利；最后举晋国背信事例，点出其贪婪本质，层层剖析说服秦伯。 解析：按劝说逻辑梳理，简洁概括 “降戒备 — 析利害 — 举事例” 三步核心做法。 （二）阅读下面的两篇文言文，完成后面的问题。 材料一: 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。” 秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 （左丘明《左传》） 材料二: 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？” 其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！” 城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？” 妾曰：“徐公何能及君也！” 旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？” 客曰：“徐公不若君之美也。” 明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。” 乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。” 令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 13.下列对两段选文内容的理解，不正确的一项是（） A. 烛之武面见秦伯，先坦言郑国必亡，降低对方戒备，再逐层分析亡郑之害、存郑之利，最终说服秦伯退兵。 B. 邹忌通过与徐公比美，发现妻、妾、客夸赞自己的原因，由此类比推理出齐王受蒙蔽的现状，进谏委婉而有说服力。 C. 烛之武提及晋君 “朝济而夕设版” 的往事，意在提醒秦伯，晋国素来背信弃义，与晋结盟终将损害秦国利益。 D. 齐威王接受邹忌的劝谏并颁布政令，广开言路，最终各国皆朝于齐，这体现了邹忌进谏的直接目的是称霸诸侯。 答案：D 解析：邹忌进谏的直接目的是让齐威王认识到受蒙蔽的现状，广开言路，称霸诸侯是纳谏后的结果，并非其初衷。 14.下列对两段选文说理手法的欣赏，正确的一项是（） A. 两段选文均以 “利害分析” 为核心，烛之武分析秦晋郑的利益纠葛，邹忌分析齐王纳谏的利弊得失，说理精准。 B. 烛之武与邹忌均先从自身相关事说起，烛之武谈郑国处境，邹忌谈比美经历，以此拉近与劝说对象的距离。 C. 两段选文均运用了对比手法，烛之武将 “亡郑” 与 “存郑” 的结果对比，邹忌将自己与徐公的容貌对比，突出说理核心。 D. 烛之武和邹忌的劝说均层层递进，逻辑严密，最终都让劝说对象心悦诚服，达成了自己的劝说目的。 答案：D 解析：A 项邹忌未分析纳谏利弊，仅以类比点出齐威王受蒙蔽；B 项烛之武谈郑国处境并非 “自身相关事”，目的是降戒备而非拉近距离；C 项邹忌与徐公的对比是为引出类比，并非直接突出说理核心。 15.烛之武劝说秦伯与邹忌劝谏齐威王的说理方法有明显差异，请结合选文内容简要分析二者的不同。（要求：条理清晰，语言简洁，不超过 150 字） 答案：烛之武以利害分析为核心，从秦穆公的利益出发，层层剖析亡郑、存郑的利弊及晋国的威胁，直切要害说服对方；邹忌运用设喻类比，以自身比美受蔽的家事，类比齐王治国受蔽的国事，委婉劝谏。 解析：分别点明二者核心说理方法，结合选文简要印证，条理清晰且符合字数要求。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度对标《江苏省中职职教高考公共基础知识（语文）考试大纲》，结合 2026 年江苏省职教高考语文真题命题趋势，紧扣 “素养导向 + 职业适配” 核心修订逻辑，明确基础层具象化支架的核心功能定位。练习设计严格遵循考纲 “课内材料约 60%、课外材料约 40%” 的比例要求，突出传统文化、产业文化与工匠精神的渗透，强化职场情境中的语言运用与应用文写作训练，兼顾基础性、综合性、应用性与创新性，助力学生夯实课堂所学，精准对接江苏职教高考语文考查需求。 《语文》基础模块下册（高教版）一课一练 第5练 第二单元 第 2 课《烛之武退秦师》 一、语言文字运用（17 分） （一）语言文字运用 Ⅰ（本题共 3 小题，6 分） 1.下列加点的字，读音都正确的一组是 A.朝济（zhāo） 氾南（fán） 函陵（hán） 秦伯说（shuō） B.不知（zhī） 杞子（qī） 夫人（fú） 肆其西封（sì） C.焦瑕（xiá） 逢孙（páng） 鄙远（bǐ） 共其乏困（gōng） D.阙秦（què） 戍之（shù） 夜缒（zhuì） 佚之狐（yì） 2.下列文学常识说法不正确的一项是（ ） A.左丘明，春秋末期鲁国人，著名的史学家、文学家、思想家、散文家。 B.左丘明是中国传统史学的创始人，史学界推左丘明为中国史学的“开山鼻祖”，被誉为“百家文字之宗、万世古文之祖”。 C.《左传》长于叙事，善于描写战争和记述行人辞令，不仅具有极高的史学价值，还具有极高的文学价值，为后世叙事散文树立了典范。 D.《左传》是继春秋》之后我国第一部记事详细而又完整的纪传体史书，记叙了上起鲁隐公元年下迄鲁哀公二十七年，共255年的历史。 3.下列对课文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.文章中佚之狐的话是对烛之武的侧面刻画，正所谓是“未见其人，先知其才”。 B.文章叙事一波三折，充满戏剧性，叙述有张有弛，情节曲折有致，增强了文章的艺术感染力。 C.文章记叙了秦、楚围攻郑国前的一场精彩外交，重点描述烛之武的说辞，表现了烛之武的聪明才智及其深明大义的高尚品格，赞扬了他的爱国主义之情。 D.在叙事技巧方面，文章有详有略、安排得当。 （二）语言文字运用 ⒒（本题共 4 小题，8 分） 2026 年，美国再度 丹麦自治领地格陵兰岛的北极战略地位与矿产资源，继此前收购提议遭拒后，以加征高额关税相 ，逼迫丹麦妥协，丹麦陷入大国施压的外交危机。 作为中小国家，丹麦未正面硬拼，先从法理和民意层面明确立场，强调格陵兰岛主权归属由丹麦及当地民众自主决定， 美国强权操作空间；同时精准抓住美国单边施压与欧洲各国的利益矛盾，将双边争端升级为欧洲集体议题，推动欧盟及法、德等国形成统一支持立场，欧盟甚至启动贸易反制预案回应美国关税威胁。 美国被迫权衡施压丹麦的代价，既要面对格陵兰岛的战略诉求，又需承担失去欧洲盟友信任、触发美欧贸易战的风险，最终 关税加征计划，丹麦凭借外交智慧成功守住格陵兰岛核心主权，这一思路与烛之武点破秦晋利益矛盾、瓦解同盟解郑国之围高度契合。 4.依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 觊觎 要挟 锁死 暂缓 B. 贪图 威胁 封锁 搁置 C. 觊觎 威胁 封锁 暂缓 D. 贪图 要挟 锁死 搁置 5.下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 丹麦作为中小国家，面对美国的强权施压，未正面硬拼，而是通过法理表态、绑定欧洲盟友的方式，成功化解了一场外交危机的解决。 B. 美国觊觎格陵兰岛的核心原因，是其拥有重要的北极战略地位、丰富的矿产资源以及导弹防御系统建设的重要价值造成的。 C. 丹麦将美丹双边争端升级为欧洲集体议题，不仅锁死了美国的强权操作空间，还让欧盟及法、德等国形成了统一的支持立场。 D. 美国被迫暂缓关税加征计划，是因为要权衡格陵兰岛的战略诉求和失去欧洲盟友信任、触发美欧贸易战的风险决定的。 6.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 丹麦外交大臣直言：“不尊重丹麦领土完整和格陵兰人民自决权的观点，完全不可接受”。 B. 丹麦的应对策略十分清晰：先法理立基，再借力欧洲，最终以外交智慧化解危机，这一思路与烛之武退秦师高度契合。 C. 美国面临的选择十分艰难：既要实现对格陵兰岛的战略诉求，又要承担失去欧洲盟友信任、北约同盟关系受损、及全面贸易战的风险。 D. 格陵兰岛是丹麦自治领地，其未来归属只能由丹麦和格陵兰民众自主决定，这是国际社会的普遍共识。 7.请用一句话压缩上述新闻语段的核心内容，要求简洁明了，不超过 60 个字。 8.结合语段内容，简要评述丹麦化解此次外交危机的做法，要求观点明确，分析合理，80 字左右。 ‌二、文言文阅读（23 分） （一）阅读下面的文言文，回答后面的问题。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 （选自左丘明《左传》） 9.下列对选文内容理解，不正确的一项是（ ） (2分） A.“夜缒而出”体现郑国被围的危急处境，烛之武为救国挺身而出。 B.烛之武先言“郑既知亡”以退为进，再从秦晋利益差异展开论辩。 C.“朝济而夕设版焉”表明晋君背信弃义，秦与晋结盟并非明智之举。 D.选文通过烛之武的言辞，凸显其能言善辩、以国事为重的形象。 10.解释下列加点的词语。（2分） （1）越国以鄙远 （2）焉用亡郑以陪邻 11.用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）若亡郑而有益于君，敢以烦执事。 （2）夫晋，何厌之有？ 12.请结合选文，简要分析烛之武是如何说服秦穆公的。（2分） （二）阅读下面的两首诗歌，完成后面的问题。 材料一: 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。” 秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 （左丘明《左传》） 材料二: 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？” 其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！” 城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？” 妾曰：“徐公何能及君也！” 旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？” 客曰：“徐公不若君之美也。” 明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。” 乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。” 令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 13.下列对两段选文内容的理解，不正确的一项是（） A. 烛之武面见秦伯，先坦言郑国必亡，降低对方戒备，再逐层分析亡郑之害、存郑之利，最终说服秦伯退兵。 B. 邹忌通过与徐公比美，发现妻、妾、客夸赞自己的原因，由此类比推理出齐王受蒙蔽的现状，进谏委婉而有说服力。 C. 烛之武提及晋君 “朝济而夕设版” 的往事，意在提醒秦伯，晋国素来背信弃义，与晋结盟终将损害秦国利益。 D. 齐威王接受邹忌的劝谏并颁布政令，广开言路，最终各国皆朝于齐，这体现了邹忌进谏的直接目的是称霸诸侯。 14.下列对两段选文说理手法的欣赏，正确的一项是（） A. 两段选文均以 “利害分析” 为核心，烛之武分析秦晋郑的利益纠葛，邹忌分析齐王纳谏的利弊得失，说理精准。 B. 烛之武与邹忌均先从自身相关事说起，烛之武谈郑国处境，邹忌谈比美经历，以此拉近与劝说对象的距离。 C. 两段选文均运用了对比手法，烛之武将 “亡郑” 与 “存郑” 的结果对比，邹忌将自己与徐公的容貌对比，突出说理核心。 D. 烛之武和邹忌的劝说均层层递进，逻辑严密，最终都让劝说对象心悦诚服，达成了自己的劝说目的。 15.烛之武劝说秦伯与邹忌劝谏齐威王的说理方法有明显差异，请结合选文内容简要分析二者的不同。（要求：条理清晰，语言简洁，不超过 150 字） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $