第7练《永遇乐·京口北固亭怀古》语文基础模块下册（高教版）江苏省版《一课一练》（原卷版+解析版）

本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度对标《江苏省中职职教高考公共基础知识（语文）考试大纲》，结合 2026 年江苏省职教高考语文真题命题趋势，紧扣 “素养导向 + 职业适配” 核心修订逻辑，明确基础层具象化支架的核心功能定位。练习设计严格遵循考纲 “课内材料约 60%、课外材料约 40%” 的比例要求，突出传统文化、产业文化与工匠精神的渗透，强化职场情境中的语言运用与应用文写作训练，兼顾基础性、综合性、应用性与创新性，助力学生夯实课堂所学，精准对接江苏职教高考语文考查需求。 《语文》基础模块下册（高教版）一课一练 第7练 第二单元 第 4 课《永遇乐·京口北固亭怀古》 一、语言文字运用（17 分） （一）语言文字运用 Ⅰ（本题共 3 小题，6 分） 1.下列加点的字，读音都正确的一组是 A.烽火（fēng） 窈陷（yǎo） 孙仲谋（zhòng） 舞榭歌台（xiè） B.廉颇（pō） 更著（zhù） 佛狸祠（bì） 寻常巷陌（xiàng） C.粗糙（cāo） 豇豆（gāng） 黑黝黝（yǒu） 封狼居胥（xū） D.钝响（dùn） 编纂（zuàn） 铮铮然（zhēng） 金戈铁马（gē） 2.下列句子使用的修辞手法，与其他三项不同的一项是 ( ) A.想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 B.出不入兮往不反，平原忽兮路超远。 C.佛狸祠下，一片神鸦社鼓。 D.四十三年，望中犹记，烽火扬州路。 3.下列对课文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.词的上阕怀古抒情，词人以“千古江山”起笔，豪迈的气势喷薄而出。 B.词的下阕借古事影射现实，寓议论于叙事之中，既有警示又暗含忧虑。 C.这首词善于将典故与现实巧妙对照，直而不露地进行类比或对比，达到借古讽今的目的。如用刘义隆的草率北伐与韩侂胄的轻敌冒进行对比。 D.这首词中历史人物与事件的穿插，与词人的思想感情相融合，形成作品深沉顿挫的独特风格。 （二）语言文字运用 ⒒（本题共 4 小题，8 分） 南归之后，他手里立即失去了钢刀利剑，就只剩下一支羊毫软笔，他也再没有机会奔走沙场，血溅战袍，而只能 ，泪洒宣纸，为历史留下 悲壮的呼喊、遗憾的叹息和无奈的自嘲。辛弃疾的词不是用笔写成，而是用刀和剑 的。他是以一个沙场英雄和爱国将军的形象 在历史上和自己的诗词中。时隔千年，当今天我们重读他的作品时，仍感到一种凛然杀气和磅礴之势。 他本来是以身许国，准备血洒大漠，马革裹尸的。但是南渡后他被迫脱离战场，再无用武之地。像屈原那样仰问苍天，像共工那样怒撞不周，他临江水，望长安，登危楼，拍栏杆，只能热泪横流。谁能懂得他这个游子，实际上是亡国浪子的悲愤之心呢？这是他登临建康城赏心亭时所作的喟叹。此亭本是文人墨客赏心雅兴之所，但辛弃疾在这里发出的却是一声悲怆的呼喊。他痛拍栏杆时一定想起过当年的拍刀催马，驰骋沙场，但今天空有一身力、一腔志，又能向何处使呢？辛词比其他文人更深一层的不同，是他的词不是用墨来写，而是蘸着血和泪涂抹而成的。我们今天读其词，总是清清楚楚地听到一个爱国臣子，一遍一遍地哭诉，一次一次地表白。 （选自梁衡《把栏杆拍遍》） 4.依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一组是（ ） A. 龙飞凤舞 一声声 刻成 流传 B. 笔走龙蛇 一声声 写成 留存 C. 龙飞凤舞 一篇篇 刻成 流传 D. 笔走龙蛇 一声声 刻成 留存 5.下列对语段中标点符号使用的判断，不正确的一项是（ ） A. 为历史留下一声声悲壮的呼喊，遗憾的叹息和无奈的自嘲。 B. 像屈原那样仰问苍天，像共工那样怒撞不周，他临江水，望长安，登危楼，拍栏杆。 C. 谁能懂得他这个游子，实际上是亡国浪子的悲愤之心呢？ D. 此亭本是文人墨客赏心雅兴之所，但辛弃疾在这里发出的却是一声悲怆的呼喊！ 6.下列选项中，没有语病的一项是（） A. 时隔千年，当今天我们重读他的作品时，仍感到一种凛然杀气和磅礴之势。 B. 他痛拍栏杆时一定想起过当年的拍刀催马，驰骋沙场，却不知一身力、一腔志向何处使。 C. 辛词比其他文人更深一层的不同，是他的词不是用墨来写，而是蘸着血和泪涂抹而成的原因。 D. 我们今天读其词，总是清清楚楚地听到一个爱国臣子，一遍一遍地哭诉和表白。 7.语段中 “他的词不是用墨来写，而是蘸着血和泪涂抹而成的” 一句运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？ ‌ 8.请选一篇你最喜欢的辛弃疾的词写一段推荐语，要求语言凝练，突出词作特点，50 字左右。 ‌ 二、诗歌阅读（23 分） （一）阅读下面的诗歌，回答后面的问题。 千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ （辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀》） 9.下列对诗词内容的理解，不正确的一项是（ ） A.“千古江山，英雄无觅孙仲谋处”中“英雄”指孙权，他曾在京口建立吴都，并曾打败曹操军队，保卫了家园，词中借此表达对英雄的仰慕与追思。 B.“人道寄奴曾住”的“寄奴”即刘裕，“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”描述了他当年北伐中原、收复失地的英雄气概和赫赫战功。 C.“元嘉草草”指刘义隆在元嘉年间草率出兵北伐，“封狼居胥”则是用霍去病的典故，意在讽刺刘义隆好大喜功，最终落得失败的结局。 D.“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”“佛狸祠”是北魏太武帝拓跋焘小名，这里是说在当年拓跋焘的行宫遗址上，如今已被百姓当作社日祭祀之地，表现了当地百姓的愚昧无知。 10.下列对这首词用典作用的分析，错误的一项是（2分）（ ） A.用“孙仲谋”典，既感叹英雄难觅，又暗指南宋朝廷的懦弱无能，希望能有孙权那样的英雄人物出现，力挽狂澜，振兴国家。 B.提及“刘裕”，是为了借其北伐的壮举，表达自己对北伐收复失地的强烈渴望和必胜信念，同时也激励南宋统治者积极进取。 C.写“元嘉草草”，意在以刘义隆草率北伐失败的教训，告诫南宋朝廷要谨慎对待北伐之事，做好充分准备，不可盲目冲动。 D.以“廉颇”自比，一方面显示自己虽年老但仍有报国之志和军事才能，另一方面也流露出对南宋朝廷不重用自己的不满和悲愤。 11.请简要概括这首词的语言风格特点，并结合具体词句加以说明。（4分） 12.词中“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”一句蕴含了词人怎样复杂的情感？（4分） （二）阅读下面的两首诗歌，完成后面的问题。 材料一: 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 （苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） 材料二: 千古江山，英雄无觅。孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否? （辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀》） 13.下列对两首词的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A.两首词都借景抒情，通过对古战场壮丽景色的描绘，营造出雄浑壮阔的意境，为下文缅怀古人、抒发感慨做铺垫。 B.苏轼以“人生如梦，一尊还酹江月”收束全词，表现出他对人生的旷达态度；辛弃疾以“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否?”结尾，表达了自己壮志难酬的悲愤与无奈。 C.两首词都运用了典故，苏轼词中用周瑜的典故，意在借周瑜的年少得志来衬托自己的壮志未酬；辛弃疾词中用刘义隆的典故，是为了告诫南宋统治者不要草率北伐。 D.苏轼和辛弃疾都是豪放派词人，两首词的语言风格都豪放激昂，情感基调也完全相同，都充满了对历史和人生的深刻思考。 14.苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中描绘了周瑜“雄姿英发”“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”的形象，而辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中也提到了孙权、刘裕等历史英雄。两位词人借这些历史英雄分别抒发了怎样的个人情感？请结合词句简要分析。 15.《念奴娇·赤壁怀古》下阙描写周瑜主要运用了哪些表现手法？请结合词句进行分析。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度对标《江苏省中职职教高考公共基础知识（语文）考试大纲》，结合 2026 年江苏省职教高考语文真题命题趋势，紧扣 “素养导向 + 职业适配” 核心修订逻辑，明确基础层具象化支架的核心功能定位。练习设计严格遵循考纲 “课内材料约 60%、课外材料约 40%” 的比例要求，突出传统文化、产业文化与工匠精神的渗透，强化职场情境中的语言运用与应用文写作训练，兼顾基础性、综合性、应用性与创新性，助力学生夯实课堂所学，精准对接江苏职教高考语文考查需求。 《语文》基础模块下册（高教版）一课一练 第7练 第二单元 第 4 课《永遇乐·京口北固亭怀古》 一、语言文字运用（17 分） （一）语言文字运用 Ⅰ（本题共 3 小题，6 分） 1.下列加点的字，读音都正确的一组是 A.烽火（fēng） 窈陷（yǎo） 孙仲谋（zhòng） 舞榭歌台（xiè） B.廉颇（pō） 更著（zhù） 佛狸祠（bì） 寻常巷陌（xiàng） C.粗糙（cāo） 豇豆（gāng） 黑黝黝（yǒu） 封狼居胥（xū） D.钝响（dùn） 编纂（zuàn） 铮铮然（zhēng） 金戈铁马（gē） 答案：A 解析：B 项 “更著” 的 “著” 读 zhuó；C 项 “豇豆” 的 “豇” 读 jiāng；D 项 “编纂” 的 “纂” 读 zuǎn。 2.下列句子使用的修辞手法，与其他三项不同的一项是 ( ) A.想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 B.出不入兮往不反，平原忽兮路超远。 C.佛狸祠下，一片神鸦社鼓。 D.四十三年，望中犹记，烽火扬州路。 答案：B 解析：B 项运用互文；A、C、D 项均含有借代（A “金戈铁马” 代战争，C “神鸦社鼓” 代祭祀，D “烽火” 代战场） 3.下列对课文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.词的上阕怀古抒情，词人以“千古江山”起笔，豪迈的气势喷薄而出。 B.词的下阕借古事影射现实，寓议论于叙事之中，既有警示又暗含忧虑。 C.这首词善于将典故与现实巧妙对照，直而不露地进行类比或对比，达到借古讽今的目的。如用刘义隆的草率北伐与韩侂胄的轻敌冒进行对比。 D.这首词中历史人物与事件的穿插，与词人的思想感情相融合，形成作品深沉顿挫的独特风格。 答案：C 解析：刘义隆草率北伐与作者主张的谨慎北伐形成对比，并非与韩侂胄轻敌冒进直接对比，且词中是借刘义隆典故警示韩侂胄，非直接对比。 （二）语言文字运用 ⒒（本题共 4 小题，8 分） 南归之后，他手里立即失去了钢刀利剑，就只剩下一支羊毫软笔，他也再没有机会奔走沙场，血溅战袍，而只能 ，泪洒宣纸，为历史留下 悲壮的呼喊、遗憾的叹息和无奈的自嘲。辛弃疾的词不是用笔写成，而是用刀和剑 的。他是以一个沙场英雄和爱国将军的形象 在历史上和自己的诗词中。时隔千年，当今天我们重读他的作品时，仍感到一种凛然杀气和磅礴之势。 他本来是以身许国，准备血洒大漠，马革裹尸的。但是南渡后他被迫脱离战场，再无用武之地。像屈原那样仰问苍天，像共工那样怒撞不周，他临江水，望长安，登危楼，拍栏杆，只能热泪横流。谁能懂得他这个游子，实际上是亡国浪子的悲愤之心呢？这是他登临建康城赏心亭时所作的喟叹。此亭本是文人墨客赏心雅兴之所，但辛弃疾在这里发出的却是一声悲怆的呼喊。他痛拍栏杆时一定想起过当年的拍刀催马，驰骋沙场，但今天空有一身力、一腔志，又能向何处使呢？辛词比其他文人更深一层的不同，是他的词不是用墨来写，而是蘸着血和泪涂抹而成的。我们今天读其词，总是清清楚楚地听到一个爱国臣子，一遍一遍地哭诉，一次一次地表白。 （选自梁衡《把栏杆拍遍》） 4.依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一组是（ ） A. 龙飞凤舞 一声声 刻成 流传 B. 笔走龙蛇 一声声 写成 留存 C. 龙飞凤舞 一篇篇 刻成 流传 D. 笔走龙蛇 一声声 刻成 留存 答案：D 解析：“笔走龙蛇” 形容书法，贴合写词语境；“一声声” 搭配 “呼喊”；“刻成” 体现辛词的血性与厚重，比 “写成” 更贴合文意；“留存” 指留存于历史 / 诗词，符合语境。 5.下列对语段中标点符号使用的判断，不正确的一项是（ ） A. 为历史留下一声声悲壮的呼喊，遗憾的叹息和无奈的自嘲。 B. 像屈原那样仰问苍天，像共工那样怒撞不周，他临江水，望长安，登危楼，拍栏杆。 C. 谁能懂得他这个游子，实际上是亡国浪子的悲愤之心呢？ D. 此亭本是文人墨客赏心雅兴之所，但辛弃疾在这里发出的却是一声悲怆的呼喊！ 答案：A 解析：并列的名词性短语间，“悲壮的呼喊” 后应加顿号，改为 “悲壮的呼喊、遗憾的叹息和无奈的自嘲”。 6.下列选项中，没有语病的一项是（） A. 时隔千年，当今天我们重读他的作品时，仍感到一种凛然杀气和磅礴之势。 B. 他痛拍栏杆时一定想起过当年的拍刀催马，驰骋沙场，却不知一身力、一腔志向何处使。 C. 辛词比其他文人更深一层的不同，是他的词不是用墨来写，而是蘸着血和泪涂抹而成的原因。 D. 我们今天读其词，总是清清楚楚地听到一个爱国臣子，一遍一遍地哭诉和表白。 答案：B 解析：A 项 “当今天” 语义重复，删 “当”；C 项 “是…… 的原因” 句式杂糅，删 “的原因”；D 项成分残缺，在 “臣子” 后加 “的心声”。 7.语段中 “他的词不是用墨来写，而是蘸着血和泪涂抹而成的” 一句运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？ ‌ 答案 修辞：比喻、夸张。 效果：将写词的墨比作血和泪，突出辛词融家国悲愤、身世感慨于一体，饱含真情实感，极具感染力。 解析：紧扣修辞，点明对表现辛词特点和情感的作用，简洁表述即可。 8.请选一篇你最喜欢的辛弃疾的词写一段推荐语，要求语言凝练，突出词作特点，50 字左右。 ‌ 答案（示例） 《永遇乐・京口北固亭怀古》，用典精妙，怀古伤今，以英雄往事抒壮志难酬之悲，词风沉郁顿挫，是辛词豪放之代表作。 解析：紧扣词作特点（用典、情感、风格），50 字左右，语言凝练即可。 二、诗歌阅读（23 分） （一）阅读下面的诗歌，回答后面的问题。 千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ （辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀》） 9.下列对诗词内容的理解，不正确的一项是（ ） A.“千古江山，英雄无觅孙仲谋处”中“英雄”指孙权，他曾在京口建立吴都，并曾打败曹操军队，保卫了家园，词中借此表达对英雄的仰慕与追思。 B.“人道寄奴曾住”的“寄奴”即刘裕，“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”描述了他当年北伐中原、收复失地的英雄气概和赫赫战功。 C.“元嘉草草”指刘义隆在元嘉年间草率出兵北伐，“封狼居胥”则是用霍去病的典故，意在讽刺刘义隆好大喜功，最终落得失败的结局。 D.“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”“佛狸祠”是北魏太武帝拓跋焘小名，这里是说在当年拓跋焘的行宫遗址上，如今已被百姓当作社日祭祀之地，表现了当地百姓的愚昧无知。 答案：D 解析：“百姓的愚昧无知” 错误，此处写百姓祭祀，意在抒发中原沦陷、朝廷苟安的悲愤，非指责百姓。 10.下列对这首词用典作用的分析，错误的一项是（2分）（ ） A.用“孙仲谋”典，既感叹英雄难觅，又暗指南宋朝廷的懦弱无能，希望能有孙权那样的英雄人物出现，力挽狂澜，振兴国家。 B.提及“刘裕”，是为了借其北伐的壮举，表达自己对北伐收复失地的强烈渴望和必胜信念，同时也激励南宋统治者积极进取。 C.写“元嘉草草”，意在以刘义隆草率北伐失败的教训，告诫南宋朝廷要谨慎对待北伐之事，做好充分准备，不可盲目冲动。 D.以“廉颇”自比，一方面显示自己虽年老但仍有报国之志和军事才能，另一方面也流露出对南宋朝廷不重用自己的不满和悲愤。 答案：B 解析：“必胜信念” 错误，提及刘裕是借其北伐壮举，抒发自己渴望收复失地的心愿，暗含对南宋朝廷偏安的不满，无必胜信念。 11.请简要概括这首词的语言风格特点，并结合具体词句加以说明。（4分） 答案 语言风格：沉郁顿挫、豪放悲壮，兼具典雅与雄浑。 说明：如 “金戈铁马，气吞万里如虎” 雄浑豪放；用典密集且贴切，语言典雅；“廉颇老矣，尚能饭否” 悲怆深沉，体现顿挫。 解析：先概括风格，再结合词句简要说明，各点不超 2 句话。 12.词中“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”一句蕴含了词人怎样复杂的情感？（4分） 答案 蕴含词人年老仍有报国之志的豪情，不被朝廷重用、壮志难酬的悲愤，以及对南宋朝廷苟安的忧虑。 解析：分点提炼情感，简洁概括，无需展开。 （二）阅读下面的两首诗歌，完成后面的问题。 材料一: 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 （苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） 材料二: 千古江山，英雄无觅。孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否? （辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀》） 13.下列对两首词的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A.两首词都借景抒情，通过对古战场壮丽景色的描绘，营造出雄浑壮阔的意境，为下文缅怀古人、抒发感慨做铺垫。 B.苏轼以“人生如梦，一尊还酹江月”收束全词，表现出他对人生的旷达态度；辛弃疾以“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否?”结尾，表达了自己壮志难酬的悲愤与无奈。 C.两首词都运用了典故，苏轼词中用周瑜的典故，意在借周瑜的年少得志来衬托自己的壮志未酬；辛弃疾词中用刘义隆的典故，是为了告诫南宋统治者不要草率北伐。 D.苏轼和辛弃疾都是豪放派词人，两首词的语言风格都豪放激昂，情感基调也完全相同，都充满了对历史和人生的深刻思考。 答案：D 解析：“情感基调完全相同” 错误，苏词虽豪放，却有旷达自解的意味；辛词豪放中满是悲愤、忧愤，基调更沉郁。 14.苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中描绘了周瑜“雄姿英发”“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”的形象，而辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中也提到了孙权、刘裕等历史英雄。两位词人借这些历史英雄分别抒发了怎样的个人情感？请结合词句简要分析。 答案 苏轼：借周瑜年少有为、战功卓著，反衬自己年华老去、壮志未酬的失意与感慨。 辛弃疾：借孙权、刘裕的英雄壮举，抒发对英雄的仰慕，渴望收复失地的心愿，以及对南宋朝廷偏安的不满。 解析：分别概括两位词人情感，结合典故与词句核心意涵，简洁表述。 15.《念奴娇·赤壁怀古》下阙描写周瑜主要运用了哪些表现手法？请结合词句进行分析。 答案 ①正面描写 + 侧面烘托：“雄姿英发”“羽扇纶巾” 正面写周瑜形貌气度；“樯橹灰飞烟灭” 侧面写其军事才能。 ②细节描写：“羽扇纶巾” 刻画周瑜儒雅的儒将形象。 ③对比：以周瑜的年少得志，与自己的早生华发形成对比。 解析：点明手法，结合词句简要分析，每点 1 句话即可。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $