2.1美丽的夏牧场（教学课件+素材）小学音乐鲁教版五年级下册

燕山脚下。给予我们美丽理想。红梅朵朵开，远处是蜜蜂，近处有。这是花生和万物的好。小罗马小牧场，喝水会送茶香。这是哈萨克发布的红。 大家好，我叫艾萨布江，是一个哈萨克族男孩。我的家乡是新疆维吾尔自治区伊犁哈萨克自治州。今天我要带大家了解一下我们哈萨克族人的生活。我们生活在美丽的天山脚下。嘿，你看这里就是天山了，一座座大山连在一起，根本看不到尽头。这里的天空，蓝蓝的天上还飘着可爱的云彩。这里的山都特别高，所以云彩都好像很低的样子。你要是站在高高的山上，伸出双手，好像就能抓到他们呢，是不是很好玩？白雪皑皑，山下却是绿油油的草地，你看远处还有一片片粉红色的野杏林。是不是美极了？天山脚下有大片的天然牧场，非常适合放牧牛羊。我们就在这片美丽的土地上，过着到处迁徙的游牧生。不结实，主要是用牛羊等动物的皮毛做成的，不管是走路还是骑马都很方便。女孩子的衣服就更好看了，他们喜欢用五颜六色的花布、绸缎和毛料制作连衣裙，袖子上绣上美丽的花朵，再套上坎肩，是不是很漂亮呢？在我们这里，骑马可是每个男孩都要学会的技能呢。这是因为我们哈萨克族人一生中的大部分时间都是在马背上度过的，所以我们被称为马背上的民族，不过骑马可不是那么好学的呢，首先要在马鞍上坐好，抓好缰绳，身体要挺直，眼睛也要看向前方。然后。不过知道了方法，也不一定能够骑着马奔跑，如果马感觉到你不会骑，就不会听你的话，故意和你作对。就算拉他起来，他也会故意一台。这马不听话，他不小心从马背上摔了下来。不过我们哈萨克族的男孩可都有着一股不服输的勇敢劲儿。你看他又重新跨上了马背，他反复的练习，已经学会骑马了。看他骑着马在草原上奔驰多帅气啊。看，快看，那边人们正在举行赛马会呢。对于我们哈萨克族人来说，马是我们最宝贵的财富，既然是财富，那就要懂得经营。所以我们的赛马会也是大人们挑选好马的盛会。在赛马会上跑得最快的马会得到冠军，也会获得最高的奖力。不过我们从不看重比赛的结果，不管是谁的马得到了冠军，所有的哈萨克族人都会为他高。听有人在演奏乐器，这个乐器像不像一个切开的梨？它叫东布拉，是我们哈萨克族最古老的乐器之一。用东布拉演奏的乐曲叫做东布拉奎依。我们哈萨克族人一直有用乐曲记载民族历史的传统。所以东布拉在我们心中的位置可。而东布拉艺术已经被列入国家级非物质文化遗产名录了。看了这么久的表演，你一定累了吧，我带你去吃点东西吧。这是我们哈萨克族的传统美食，那人可好吃了。我们一般会用煮熟的牛肉或者羊肉来做，先把肉煮熟，然后把煮熟的面条倒在一个大大的坛子里，再把肉放到盘子里，接着撒上洋葱、花椒、辣椒等调料，把肉和面条都搅拌在一起，这样美味的那人就做好了。对了，那人一定要用手抓着吃，因为这样吃最香了。来就像这样用手夹起一口面，再配上一口肉吃进嘴里。真。香。怎么样？大家对我们哈萨克族更了解了吧？一起再来看看吧。我们哈萨克族人生活在天山脚下。在我们这里你可以欣赏到东布拉的精彩表演，还可以参加热闹的赛马会。对了，还有风味独特的那人你一定不能错过。另外我的哈萨克族朋友除了生活在新疆维吾尔自治区，还生活在甘肃省、青海省等地方。 燕山脚下。给予我们美丽理想。红梅朵朵开，远处是蜜蜂，近处有。这是花生和万物的好。小河马小牧场，河水会送茶香。这是哈萨克发布的红。 人们都叫我卖了使人。买。歌手来。了当心事，唱上一首歌。都拉来往人们挤在我的屋檐底下来。我是我的。姑娘名叫。迈阿密，白色金色的边上镶满了。玫瑰花。天津的哈萨克人人羡慕我，羡慕从那远山到了我的家。妈呀依。白色金丝的边上绣满了玫瑰花，谁能来唱上一首歌？比比卖好年轻的老大哥人人知道。我知道我从那边山到了我的家。妈呀拉呀拉依拉拉依拉。来呀来。 《美丽的夏牧场》 鲁教版小学音乐五年级下 审美感知：通过聆听、演唱《美丽的夏牧场》，感受哈萨克族音乐的风格特点，体会歌曲中对家乡、自然的热爱之情，提升音乐听觉与情感体验能力。 艺术表现：能够准确演唱歌曲旋律与歌词，运用恰当的力度、速度表现歌曲意境，尝试设计多样演唱形式（如领唱、合唱、分组唱），提升歌唱表现力。 文化理解：了解哈萨克族“阿肯弹唱”文化及《美丽的夏牧场》的创作背景，认识“骨干音”等音乐知识，增强民族文化认同感。 创意实践：在学唱基础上，结合哈萨克族文化元素（如毡房、阿肯弹唱）设计表演形式，发挥想象力进行音乐创编或舞台呈现。 核心素养目标 Part 01 情境导入 初识夏牧场 草原画面引兴趣 同学们，今天老师要带大家去一个美丽的地方——天山脚下的夏牧场！先看大屏幕，请大家仔细观察，说说你看到了什么？ 听歌猜景，感知旋律 现在我们听一段音乐，这段音乐里藏着夏牧场的景色，你能从旋律中“听”出哪些画面吗？比如是欢快的羊群奔跑，还是轻柔的流水？ 揭题知背景 这首歌曲叫《美丽的夏牧场》，词作者是高峻，曲作者是徐锡宜。它描绘了哈萨克族夏牧场的美好风光，哈萨克族的民间歌手叫“阿肯”，他们会自弹自唱，就像教材里展示的那样。现在请大家了解歌曲的基本信息。 Part 02 学唱探索 走进旋律 节奏小挑战 我们先来玩节奏游戏！看歌谱，第一行节奏型，请大家用小手拍击或用打击乐器模仿这些节奏，注意附点、切分的节奏要准确。 模唱旋律，感知骨干音 歌曲的骨干音是6、2、3，我们可以先模唱这些骨干音，再结合旋律。请大家听老师唱第一句旋律，然后跟唱，注意音高和时值。 歌词接龙，熟悉内容 现在我们来接龙唱歌词！老师说前半句，大家接后半句，比如“天山脚下，______”，看谁能准确接上“恰布河旁”。 分句教唱，突破难点 我们来看第二段歌词“红梅朵朵开，绿水绕毡房……”，这里的“绿水绕毡房”旋律有个小切分，大家注意听老师唱，然后模仿，把切分节奏唱准确。 旋律填空，巩固记忆 现在我们来玩“旋律填空”游戏！老师把歌谱的部分音符空出来，大家根据记忆填进去，看看谁是“记忆小能手”。 力度处理，表现意境 歌曲中“红梅朵朵开”可以唱得活泼明亮，“远处是冰峰”可以唱得悠远轻柔，我们用不同的力度（f、p）来表现。大家试一试，第一句“天山脚下”用中速、稍弱的力度，“红梅朵朵开”用稍强的力度。 完整演唱，情感升华 现在我们把整首歌唱一遍，注意旋律、歌词、力度的结合，想象自己就在夏牧场，感受那里的美好。 Part 03 文化拓展 阿肯与哈萨克文化 阿肯文化小讲堂 “阿肯”是哈萨克民间歌手的通称，他们一般都自弹自唱。大家看照片，阿肯在弹唱，旁边的哈萨克族人也在欣赏。阿肯弹唱是哈萨克族的重要文化活动，通常在节日或聚会时进行，他们会即兴创作歌词，歌颂生活、爱情、家乡。现在请大家分享你知道的民族民间歌手或文化形式。 骨干音探秘 骨干音是音乐中出现次数较多、位置较重要的音，比如开头、结尾、强拍或时值较长的音。这首歌的骨干音是低音6、2、3，大家找找歌谱里这些音出现的次数，看看是不是很重要。 民族文化小调查 哈萨克族的夏牧场有什么特点？从歌曲歌词“天山脚下，恰布河旁”“红梅朵朵开，绿水绕毡房”“远处是冰峰，近处有牛羊”中找答案，大家分组讨论，总结夏牧场的自然风光和人文特色。 对比欣赏，感受风格 我们再听一首哈萨克族的音乐，比如《玛依拉》，对比《美丽的夏牧场》，听听旋律、节奏有什么不同。《玛依拉》节奏更活泼跳跃，《美丽的夏牧场》更舒展优美，因为《美丽的夏牧场》描绘的是宁静美好的牧场风光。 Part 04 创意实践 夏牧场音乐会 演唱形式设计 歌曲唱熟了，我们可以设计不同的演唱形式，比如领唱+合唱、分组轮唱、加入动作表演。大家分组讨论，选择一种形式，然后排练。 乐器伴奏创编 我们还可以用乐器给歌曲伴奏，比如沙锤模拟流水（对应“绿水绕毡房”），铃鼓模拟红梅绽放（对应“红梅朵朵开”），三角铁模拟冰峰的清冷（对应“远处是冰峰”）。大家选择乐器，设计伴奏节奏，为歌曲增添色彩。 舞台表演设计 现在我们要举办“夏牧场音乐会”了！请大家结合哈萨克族的文化元素，设计舞台表演，比如穿着民族风格的服装（可以用丝巾、头饰模仿），加入阿肯弹唱的动作（模仿冬不拉弹奏），或者设计毡房的布景（用彩纸制作）。 小组展示，互评欣赏 现在请各小组依次展示你们的“夏牧场音乐会”，其他小组认真欣赏，然后从演唱、伴奏、表演设计等方面进行评价，说说优点和建议。 个人创意展示 除了小组表演，大家也可以个人展示，比如独唱一段，或者用舞蹈表现夏牧场的风情，把你对夏牧场的理解用艺术形式呈现出来。 今天我们学习了《美丽的夏牧场》，了解了哈萨克族的阿肯弹唱文化，还设计了精彩的表演。课后大家可以收集更多哈萨克族的民歌，比如《玛依拉》《可爱的一朵玫瑰花》，感受不同民族的音乐魅力；也可以画一幅夏牧场的画，把歌曲中的美景画出来。 教师结语 谢谢.聆听 null 95087.18 Lavf60.4.100 $