2.抽象的雕塑 第二课时（课件）美术鲁教版五年级下册

《抽象的雕塑》 鲁教版小学五年级美术下册 第一课时 构思与实践 核心素养目标 图像识读：能识别并评价同学制作的抽象雕塑所运用的点、线、面、块基本形态，以及组合、重复、对比等构成手法。 美术表现：能运用线状、板状、块状等多种材料，通过弯曲、折叠、连接、堆叠等方式，独立或合作完成一件造型简洁、富于变化的抽象雕塑作品。 审美判断：能感受并评述自己及他人作品的形态美感、空间感与动感，体会抽象形式带来的想象空间。 文化理解：通过动手实践，理解抽象雕塑是现代艺术的重要表现形式，是连接个人情感、生活经验与艺术表达的桥梁。 1 复习与构想深化 复习与构想深化 上节课我们认识了抽象雕塑的奥秘，它的形态不模仿现实，但充满美感与想象。让我们快速回顾：看《五月的风》，它的造型关键是什么？（螺旋、动感）再看《低限的无限》，它的造型特点是什么？（三角形、简洁、几何感）结合课本“学习提示：制作抽象雕塑要注意造型简洁，富于变化”，思考你的作品要突出什么特点。 《五月的风》是螺旋上升的动感造型，《低限的无限》是三角形构成的简洁几何造型。我的作品也要造型简洁，但有变化。 构想图再优化 拿出上节课设计的抽象雕塑构想图。请根据“造型简洁，富于变化”的原则，看看你的设计是否还能更优化？比如，形态是否可以更概括？点、线、面的组合是否可以更有节奏？ 材料与技法预演 课本提示“利用各种线状、板状和块状材料”进行制作。看看你准备的材料（如铁丝、吸管、卡纸、木块、黏土），思考如何用它们实现你的造型。线状材料如何弯曲固定？板状材料如何折叠连接？块状材料如何堆叠稳定？ 制作步骤规划 任何创作都需要步骤。规划一下你的制作步骤：1.确定主体形态与结构；2.选择主要材料制作主体；3.添加细节或辅助形态；4.调整整体造型与稳定性；5.最后处理（如上色、装饰）。把你的步骤简要写在草图背面。 2 探索与制作实践 从“骨架”开始 许多雕塑先从“骨架”或主体结构开始。参考《五月的风》的螺旋线骨架，或《低限的无限》的三角形框架。请用你选择的线状或条状材料（如铁丝、吸管），构建出你作品最主要的形态骨架。注意结构的稳固性。 “面”的构筑与包裹 有了骨架，可以添加“面”来丰富形体、创造空间。像《天体》的木质片状结构，或课本学生作品中彩纸的运用。尝试将卡纸、薄塑料板等材料进行折叠、切割、卷曲，然后附着在你的骨架上，或独立组合成面状结构。 “块”的组合与平衡 块状材料能带来体积感和重量感。像一些现代雕塑中木块、泡沫块的堆叠。如果你使用了黏土、小木块、泡沫块，思考如何组合它们能既符合你的设计，又保持物理上的平衡与稳定。 点、线、面的综合游戏 一件好的抽象雕塑常常是点、线、面、块的综合运用。现在，将你已有的骨架（线）、面饰、块体进行总装。思考它们之间如何连接更牢固（胶水、胶带、绑扎），组合更有美感（疏密、高低、方向对比）。 创造“负空间” 雕塑的美不仅在于实体本身，还在于实体所围合或穿透的“空”的部分，这叫“负空间”或“虚空间”。看《五月的风》螺旋中间的孔洞，就形成了有趣的负空间。在你的作品中有意识地留出或创造一些空洞、缝隙，让光线和视线能穿过，增加层次感。 稳定性挑战 雕塑必须能稳稳地站立或摆放。轻轻触碰你的作品，检查它是否稳固。如果容易倒，想想办法：降低重心、加大底部、调整支点、增加粘合强度。 最后的修饰 基本造型完成后，可以进行最后的修饰。这包括：清理多余的胶水线头；如果统一色调，可以整体喷涂或刷上一种颜色；也可以保留材料原色，形成质朴的质感对比。 为作品命名 像艺术家一样，给你的抽象雕塑起一个名字。名字可以暗示你的灵感来源（如《风之絮语》），可以描述形态感觉（如《攀升》），也可以是一个抽象的词汇（如《希望》）。将名字写在小标签上。 3 展示、对话与升华 “微型雕塑展”布置 现在，我们将教室布置成一个小小的雕塑展厅。请将你们的作品放置在展示台（课桌、架子）上，并在旁边贴上它的“名片”——作品名称和作者。像在美术馆一样，留出观看的通道。 静默观展 给大家几分钟时间，安静地漫步“展厅”，仔细欣赏每一件同学的作品。不要说话，用眼睛去看，用心去感受不同的形态、空间和质感。这是与作品和作者进行无声对话的时间。 作者自述 请每位“艺术家”简单介绍一下自己的作品。可以说说：你的灵感来自哪里？你想通过造型表达什么感觉或想法？在制作过程中遇到了什么挑战，又是如何解决的？ 观众“解读”与互动 现在，作为观众，你可以对你特别有感觉的作品发表“观后感”。你可以说“我觉得这件作品像……，它让我感受到……”，也可以向作者提问。记住，抽象艺术没有标准答案，每个人的感受都值得尊重。 寻找“美的原则” 虽然我们的作品是抽象的，但美往往有共通的原则。看看大家的作品，你能发现哪些“美的原则”在闪光？比如，有没有运用了“对比”（大小、曲直、疏密）？有没有“重复”或“节奏”？有没有“均衡”？ 抽象与生活的连接 抽象雕塑离我们的生活并不远。它的思维——简化、变形、重组、注重形式美感——也应用在建筑、家具、Logo、玩具设计中。课后，大家可以留意身边的设计，看看有没有抽象雕塑思维的影子。 凤凰国际传媒中心（北京） 中央电视台总部大楼 巴塞罗那椅（Barcelona Chair，密斯・凡・德罗，1929） 华为（Huawei）八瓣花瓣 教师小结 从观察到构思，从动手到展示，我们完成了一次完整的抽象雕塑创作之旅。你们不仅做出了独一无二的作品，更体验了艺术家如何将无形的想法转化为有形的艺术。记住，创造美的能力就在你们手中。 感谢聆听 鲁教版小学五年级美术下册 过去的未来 (钢琴曲) 赵海洋 夜色钢琴曲 (原创) 245671.67 XXX - 酷我音乐 $null