第8课 良师相伴 亦师亦友 课件-2025-2026学年中职政治高教版（2023）心理健康与职业生涯

良师相伴 亦师亦友 第三单元第8课 下面句子描述的是学生与老师在一起时的感受和表现。请根据你与老师的关系作出回 答,在下表符合你实际情况的选项上画" V"。 ,, 我与我的老师 观看视频：“盘点各科教师的神技能” 吐槽大会：你还记得各科老师的口头禅是什么吗？ 数学老师： 吐槽大会：你还记得各科老师的口头禅是什么吗？ 语文老师： 吐槽大会：你还记得各科老师的口头禅是什么吗？ 英语老师： 吐槽大会：你还记得各科老师的口头禅是什么吗？ 专业老师： 吐槽大会：你还记得各科老师的口头禅是什么吗？ 班主任： 名人名言 不管一个人取得多么骄傲的成绩，都应该饮水思源，应该记住是老师为自己的成长播下了最初的种子。 ——居里夫人 身为世范，为人师表 三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李 十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁 你理想的师生关系是怎样的？ 老师是我们遨游知识海洋的导航者。良好的师生关系对我们的学习和成长有重要的影响。有的同学会因为喜欢一位老师而喜欢一门课，因为敬佩一位老师而效仿其品行。 以下的师生关系是什么类型？ 自己的字写得很差，为了躲避额外练习，总是避开陈老师的目光。 喜欢听王老师讲名人趣事，觉得老师很博学，下课也会去办公室找老师聊天。 每次练习点钞的时候，总会想起张老师严厉的眼神，不自觉地又多练几遍。 放学后，时常找郑老师一起打球。 书法陈老师 小学语文王老师 张老师 中职会计实务 初中体育郑老师 钢琴徐老师 练习新歌时，会弹给徐老师听，希望得到老师的肯定。 师生关系 师生关系包括： 互相尊重、理解、信任的和谐关系类型； 疏远、紧张、冲突等不和谐的关系类型。 不和谐的师生关系不利于师生间的沟通和交流，和谐的师生关系则有助于学生的成长与进步。 师生关系 良好师生关系的特征 学生尊敬老师，礼貌待师，协助配合老师工作，虚心接受老师指导；老师关心爱护学生，教导帮助学生。 尊师爱生 教学师长 心理相容 民主平等 老师和学生在教学活动中相互影响和促进，彼此都得到提高。 老师和学生在心理上协调一致，在教学过程中和谐融洽、亦师亦友。 老师理解学生，平等地与学生交往，允许学生合理表达自己的想法。 良好的师生关系的作用 01 良好的师生关系有助于学生的学业发展。 02 良好的师生关系有助于塑造学生的良好品德。 03 良好的师生关系有助于学生的心理健康。 在校的学习时间只是我们生命长河中的一小部分，这小部分时间也是我们与老师相处的时光，如果我们与老师和谐相处，那师生关系之舟就能顺风顺水；如果与老师之间相处不和谐，甚至产生冲突，那师生关系之舟可能就会遇到逆流。 我们都希望和老师建立良好的关系，但是在日常交往中有时也会出现误解或冲突。请阅读以下故事， 分享交流 理性化解师生冲突 1. 在以下选项中勾选小王与老师发生冲突的原因(可多选),并补充其他原因。 □沟通不良 □互相不理解□相互误会 □情绪控制能力弱□缺乏语言艺术□过于冲动 □脾气暴躁 □其他 2. 参考以下列出的方法，为小王出谋划策，帮助他化解这次危机。(1)情绪激动时，先做深呼吸。(2)尽可能不带情绪地客观描述事情经过。 .................... 我们都希望和老师建立良好的关系，但是在日常交往中有时也会出现误解或冲突。请阅读以下故事， 案例1：小王的冲动 案例分析 理性化解师生冲突 中午，小王在食堂排队打饭，他看到同学的饭卡掉了，便赶忙捡起来去还给走远的同学。当他回到原来队伍的位置时，正好被走过来的值班老师看见。值班老师误以为他插队，便批评小王说：“你怎么能插队呢?到后面排队去!”小王很委屈，忍不住冲着老师喊：“我没插队，我不去! 我们都希望和老师建立良好的关系，但是在日常交往中有时也会出现误解或冲突。请阅读以下几则故事，分析发生冲突的原因，并帮助他们化解危机。 案例2：小刘的烦恼 小刘是某中职学校电气设备运行与控制专业的学生。根据学校安排，他这个学期要在工厂车间跟师傅实习。刚开始小刘很兴奋，因为他一直就想利用实习的机会实践和捉高自己的专业技术。令他郁闷的是，实习都一个月了，除了跟着师傅检查设备，他每天做的就是整理工具、打扫卫生等琐碎工作，并没有真正接触到专业技术。在一次师傅又让他整理工具时，小刘忍不住抱怨说：“您每天就让我干这些杂活儿，一点技术含量也没有，跟着您，我什么也学不到!”说完就转身离开了车间。 案例3：小王的困惑 小王与宿舍室友交流如何与老师相处时,她说:"我见到老师都不指导说些什么？ 真羡慕那些能跟老师谈笑风生的同学!"小于一边安慰小王,一边说:"你可以主动一些。就拿我来说吧,当学习或生活上有困难时,我都会主动请教老师。"小李接着说:"我认为主们还可以主动关心老师......" ☑主动向老师问好。 ☑尊重、爱戴老师。 ☑理解老师，多站在老师的角度想问题。 ☑遇事别冲动，先做深呼吸，平静情绪。 ☑主动帮老师做些力所能及的事情。 ☑当对老师或师傅布置的任务或安排有异议时，不要当面顶撞，要找合适的机会心 平气和地与老师或师傅交流自己的看法和建议。 回在实习或实训的过程中，听从老师或师傅的安排，勤学好问，多帮忙、不添乱。 ☑把老师当朋友，与老师交流学习心得与人生感悟。 ☑遇到学业问题或生活困难时，主动与老师沟通自己的情况和顾虑，寻求老师的理 解、支持和帮助。 ☑ 技法点拨 促进师生关系的行动建议 ☑主动向老师问好。 ☑尊重、爱戴老师。 ☑理解老师，多站在老师的角度想问题。 ☑遇事别冲动，先做深呼吸，平静情绪。 ☑主动帮老师做些力所能及的事情。 ☑当对老师或师傅布置的任务或安排有异议时，不要当面顶撞，要找合适的机会心平气和地与老师或师傅交流自己的看法和建议。 ☑在实习或实训的过程中，听从老师或师傅的安排，勤学好问，多帮忙、不添乱。 ☑把老师当朋友，与老师交流学习心得与人生感悟。 ☑遇到学业问题或生活困难时，主动与老师沟通自己的情况和顾虑，寻求老师的理 解、支持和帮助。 ☑............................. ☑主动向老师问好。 ☑尊重、爱戴老师。 ☑理解老师，多站在老师的角度想问题。 ☑遇事别冲动，先做深呼吸，平静情绪。 ☑主动帮老师做些力所能及的事情。 ☑当对老师或师傅布置的任务或安排有异议时，不要当面顶撞，要找合适的机会心 平气和地与老师或师傅交流自己的看法和建议。 回在实习或实训的过程中，听从老师或师傅的安排，勤学好问，多帮忙、不添乱。 ☑把老师当朋友，与老师交流学习心得与人生感悟。 ☑遇到学业问题或生活困难时，主动与老师沟通自己的情况和顾虑，寻求老师的理 解、支持和帮助。 ☑ 技法点拨 促进师生关系的行动建议 不合理信念 合理信念 1.绝对化要求 老师应该理解我为什么没能完成作业! 这次比赛老师就应该选我，否则就不对! 1.要求合理化 ☑老师很可能不知道我没有完成作业的具体原因，希望老师能给我一个解释的机会。 ☑想要参加比赛的同学很多，每个人都可能认为自己最该被选上，希望老师能选到我。 2.过分概括化 老师上课时没让我回答问题，一定是对我不满意了! 老师批评了我，就肯定认为我不是个好学生! 2.全面分析与评价 ☑想要回答问题的同学不少，老师不可能让每一个同学都回答，并不是不喜欢我。 ☑老师批评我是希望我改正错误，不是否定我，只要改正了错误，我在老师心中就还是好学生。 3.糟糕至极 今天被老师批评了，完了，我在老师眼中的形象全都被毁了！ 我没有完全做到答应老师的事，老师生气了，以后都不会再信任我了。 3.坏事也能变好事 ☑老师都喜欢知错能改的学生，只要我积极改正错误，老师就会更喜欢我。 ☑主动向老师承认错误，积极弥补这次的过失老师就会知道我其实是个靠谱的人，也会更信任我。 4.我的补充区 4.我的补充☑ 猎豹三兄弟想要学习捕捉猎物的本领，它们找到“捕猎能手”花豹拜师学艺。花豹生诉猎豹三兄弟，想要捕捉到猎物先要学会“寻迹”。花豹让猎豹三兄弟在森林里埋伏观察寻找猎物的踪迹。 猎豹老大在树丛中蹲守了两天，一点风吹草动都没有，认为花豹是在忽悠自己，气冲冲地跑去找花豹理论。 猎豹老大：“师傅，你让我在森林里傻傻蹲守了两天，连只猎物的影子都没见着，你这不是在忽悠我吗?”花豹：“猎物是很聪明的，想要捕捉到它们需要有耐心。”猎豹老大：“守株待兔而已，你就这点本事啊，不学也罢。”猎豹老大最终什么也没有学到就离开了。 猎豹老二虽然按照花豹的要求去做了，但是对花豹敬而远之，很少主动向花豹师傅求教，学到的东西多是一知半解，没能真正学透彻，所以有时能抓到猎物，有时又抓不到。 猎豹老三很敬佩和尊重花豹师傅，对于师傅教授的技能都认真琢磨，不懂的地方就向师傅请教，同时也把自己在实践应用中的心得体会与师傅交流。遇到节假日或师傅生病的时候，猎豹还会主动问候或看望师傅。逐渐地，猎豹老三与花豹师傅形成了亦师亦友的良好关系。最终，猎豹老三不仅学会了师傅教授的捕猎技能：寻迹、窥探、潜近和猛扑，还有所发展和创新，成为新一代的“捕猎能手”。 猎豹学艺 故事感悟 和谐师生情 润物细无声 下面的表格给出了猎豹老大与花豹师傅之间的关系，以及这种关系对猎豹老大学艺的影响。请在此基础上进一步思考猎豹老二、老三与花豹师傅的关系，以及不同的师徒关系对他们学艺的影响，并填写表格。 和谐师生情 润物细无声 思考探究 下面的表格给出了猎豹老大与花豹师傅之间的关系，以及这种关系对猎豹老大学艺的影响。请在此基础上进一步思考猎豹老二、老三与花豹师傅的关系，以及不同的师徒关系对他们学艺的影响，并填写表格。 猎豹三兄弟 与花豹师傅的关系 对学艺的影响 猎豹老大 例如：师徒关系紧张 放弃学习，学无所成 猎豹老二 猎豹老三 下面句子描述的是学生与老师在一起时的感受和表现。请根据你与老师的关系作出回 答,在下表符合你实际情况的选项上画" V"。 ,, 和谐师生情 润物细无声 心有所悟 故事中猎豹三兄弟对花豹师傅的态度与交往方式不同，他们与师傅之间形成的师徒关系类型也就不同。这对他们的学习效果产生了很大的影响。猎豹老大不尊重、不信任师傅，也不听从师傅的教导，导致师徒关系紧张，最终猎豹老大学无所成。猎豹老二与师傅的关系表面上看起来正常，实则疏远，与师傅之间虽然没有明显冲突，但缺乏良好的沟通与互动。因此，虽然猎豹老二学到了一些技能，却没能真正学透彻。猎豹老三与师傅的关系亦师亦友，既互相尊重又互相支持。这种和谐的师徒关系不仅让猎豹老三学会了花豹教授的技能，还有所发展和创新。可见，良好的师生关系有助于学生的学习和成长，不良的师生关系则可能成为学生学习、成长道路上的阻力。 理性化解师生冲突 换位思考， 理解老师 保持理性， 避免冲动 坦诚相待， 彼此信任 真诚促进师生和谐 言行有礼 勤学好问 主动交往 真诚关心 下面句子描述的是学生与老师在一起时的感受和表现。请根据你与老师的关系作出回 答,在下表符合你实际情况的选项上画" V"。 ,, 练一练 1.教师与学生是师生关系，不能成为朋友。( ) 2. 和谐的师生关系是一种互相尊重、关心、理解和信任的关系。( ) 3. 师生关系也可能出现问题，如因误解而产生冲突，因缺少沟通而关系疏远。( ) 4. 师生关系不会影响学生的学习效果。( ) 5. 良好的师生关系有利于学生的成长和发展。( ) 6. 当与老师产生矛盾冲突时，我们可用换位思考的方法来理解老师。( ) 7. 为了减少与老师产生矛盾冲突，应尽量避免与老师交流或接触。( ) 8. 坦诚相待是避免和消除师生误会的重要方法。( ) 9.向老师主动问好，上课积极回应，既是对老师的尊重，也是建立良好师生关系 的重要途径。( ) 10. “程门立雪”故事中的师生交往方式已经过时了，不适用于现代的师生交往。( ) 老师想对你们说…… 请拿出一张纸，匿名写下你最想对某一名科任老师说的心里话，课下由各科课代表分类收齐，交到科任老师手上。 我想对老师说…… Thanksgiving teachers' day 讲台前，寒来暑往，日复一日，您谆谆教诲，台上展风采;校园里，春夏秋冬，年复一年，您辛勤灌溉，园内尽芬芳，老师您辛苦啦! 老师您辛苦啦 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.7.31 $