专题五十七 创新思维要多路探索 导学案-2026届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维

安徽省枞阳中学高三政治备课组 政治选必三《逻辑与思维》 学案号：057 2026.3.28 安徽省枞阳中学2026届高三政治一轮复习学案 专题五十七 创新思维要多路探索 班级： 姓名： 【课程标准要求】 1.了解发散思维中所采取的推测等方法；概括发散思维的特点；知道聚合思维和发散思维的功能。 2．分析逆向思维的依据和优势；发挥正向思维和逆向思维的互补作用。 【考情透视】 1． 考情分析： （1）从命题题型和内容上看，该部分内容考查频率较高，选择题和主观题都有考查。考点集中在发散思维、聚合思维的含义、作用与方法；逆向思维的含义、作用与方法、发挥正向思维和逆向思维的互补作用等方面。 （2）从命题思路上看：选择题：侧重对概念的辨识（如区分发散思维与聚合思维的方法）和案例分析（如判断某设计是否运用信息交合法）。主观题：结合社会热点（如城市治理、科技创新），要求运用“发散-聚合-逆向”的逻辑链条提出解决方案，强调思维的系统性。生活化情境：如交通拥堵问题解决、行李箱扁担创新等，考查发散思维的“思路多向性”。文化与科技情境：如贵州文旅IP设计（傩戏、芦笙元素与黔金丝猴形象融合）、二氧化碳制冰技术，突出信息交合法和逆向思维的应用。图形与逻辑推理题：通过图形对比（如“A-B对应关系推断F的对比图形”），考查思维发散与聚合的过程。 2、命题预测： 2026年高考会更加注重：核心考点聚焦：发散（检核表法、信息交合）、聚合（归纳综合）、逆向（结构/因果反转）三大思维方法。命题趋势：主观题情境贴近国家战略（如科技、文化），强调“方法标注+方案设计+可行性分析”三维能力。关键失分点：思维方法与情境不匹配（如误用逆向思维）、未明确标注技法名称（如只写方案不写“头脑风暴法”）。素养导向：科学精神（理性辨析方法适用条件）与公共参与（解决现实问题）并重，需结合政策热点训练。备考策略：专项突破技法口诀（如“检核表法九问”）、模拟真实情境设计方案、错题归因标注“知识/应用”错误类型。 【专题思维导图】 【复习目标】 1．认识发散思维、聚合思维、逆向思维的客观依据与辩证关系，理解创新思维的科学性，培养理性分析与逻辑推理能力； 2．能够运用发散思维技法提出多样化解决方案，通过聚合思维整合信息形成合理决策，借助逆向思维突破常规视角，在实践中提升创新解决问题的能力； 3．领悟不同思维方式在国家发展、社会创新中的作用，认同创新思维对个人成长和国家进步的重要意义。 【基础知识】 核心考点一：发散思维与聚合思维的方法 核心考点二：逆向思维的含义与作用 【易错归纳】 1.头脑风暴法是利用已有的或引进的事物信息，通过列举的方法，将不同信息有目的地进行组合，以产生新的思路。 2.发散思维主要作用是能够帮助人们发现新问题。 3.发散思维是聚合思维的客观基础。 4.聚合思维的功能就在于揭示出已有的东西。 5．正逆互补，是人们从过去所把握的事物原理的反面等、构成要素的反面、功能结构的反面等，去思考、去求索，以实现创新的目的。 6.考虑问题，应该首先运用逆向思维。 7.逆向思维的反向是有合理性的思维反向。如果不顾客观规律，盲目地“反向”，不仅难以实现创新思维的目的，而且可能付出惨重的代价。 8.创新思维是有方向的，是以问题为导向的。 【预习检测】 1.（2024·河北·高考真题）“孔”在生活中被广泛应用：球鞋两边的通风孔，有利于散热；在防盗门的小孔里装“猫眼”，便于观察门外情况。包含和上述材料相同思维方式的是（ ） ①将计时、通话、定位等功能于一身的智能手表 ②从三角形想到三角尺、三角旗和金字塔等 ③提供住宿、餐饮、采摘等多项服务的乡村特色民宿 ④玻璃杯破损的原因：可能被某种东西敲碎，可能被杯中的水结成的冰胀裂 A．①②B．①③C．②④D．③④ 2.（2025·河北·高考真题）结合漫画，完成下列要求。 为了充分发掘废旧手机的价值，任选两种强制思维发散的技法，完善表格内容。 3.（2025·北京·高考真题）葱，与中国人相伴数千年，无数菜肴的调味都少不了一把“灵魂小葱”。从餐盘跃上纸张，葱又成为了美好的文化象征。我们用“葱指”形容纤纤玉手，用“葱茏”吟诵田园山色，用“青葱”赞美青春。葱的美好象征（   ） A．表明反向思考的方法可以打破葱单一性质的局限B．说明思维可以把对葱的感性具体转化为思维抽象 C．源自对葱的实际用途和外在形象的类比推理 D．体现了从“青春”到“青葱”的辩证否定过程 4.（2025·湖北·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 朱鹮回来了 朱鹮（huán）是“秦岭四宝”之一，20世纪70年代末，濒临灭绝。1981年5月，人们在陕西洋县姚家沟发现7只野生朱鹮，于是在当地设立了朱鹮自然保护区。此后40多年，几代朱鹮保护者展开接力“赛跑”，省内朱鹮数量升至近8000只，摆脱了灭绝的风险。朱鹮飞走了 在保护区建立之初，为了朱鹮更好地栖息，人们把朱鹮筑巢附近的村落迁到5公里以外的地方，几年后，发现朱鹮又在新的村落附近筑巢，于是再次把村落迁到更远的地方。结果，朱鹮还是追逐村落筑巢。原来，朱鹮主要以小鱼、小虾为食，喜在稻田、河滩觅食，其觅食区域与人类的生产、生活区域高度重合。没有了稻田，失去了食物来源，朱鹮就会飞走。朱鹮又飞回来了 于是，当地及时调整策略，实施“鹮田一分”“稻鱼共生”等项目，在朱鹮活动区的每一亩稻田中留出一分田，作为朱鹮的活动区域，定期投放泥鳅、鱼虾等，为朱鹮提供充足的食物来源，朱鹮又飞回来了。 (1)结合材料，运用“逆向思维的含义”的知识，分析当地保护朱鹮的思路调整的依据。 5.（2025·云南·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 乡村工匠是扎根乡村的传统手工艺人，也是带动村民增收致富、推动乡村发展建设的重要技能人才。为培养乡村工匠，某地广泛调研、拓展思路，在此基础上，构建“多方主体、需求导向、形式多样、技能本位”的“四位一体”培养模式，提高了乡村工匠的综合素质与能力。但问题至此还没有解决，打造乡村工匠队伍，是一项长期的系统性工程，培养好还得留得住。为留住乡村工匠，该地在充分了解乡村工匠安居、医疗、子女教育等方面的需求后，建立乡村工匠激励保障机制，解决了他们的后顾之忧。 结合材料，运用“发散思维与聚合思维的关系”相关知识，说明该地打造乡村工匠队伍的思路。 第 1 页 共 11 页 学科网（北京）股份有限公司 $