第7讲 正弦交流电路基本物理量（教案）《电工电子技术与技能》上好课（高级版·第4版）

电工电子技术与技能学科教学设计（教案） 授课课题 正弦交流电路的基本物理量 授课教师 XXX 授课班级 XXX 授课学时 XXX 授课时间 XXX 教材分析 《电工电子技术与技能（第4版）》是由程周主编的中等职业教育课程改革国家规划新教材。该教材既可作为中等职业学校非电类专业的电工电子课程教材，也可作为相关岗位培训用书。 该教材包括直流电路，磁场及电磁感应，电容与电感，单相正弦交流电路，三相正弦交流电路，供用电技术，常用电器，三相异步电动机的基本控制，普通车床控制电路，现代控制技术，常用半导体器件，整流、滤波及稳压电路，放大电路与集成运算放大器，数字电子技术基础，组合逻辑电路与时序逻辑电路等。 学情分析 学生在初中物理电学的基础上，接触电工电子这门课程，为了让学生对这门课程能有一个初步的认识，从认识实训室入手，加强实物教学，能降低学习难度，符合学生的认知规律，从而达到教学目的。 教学目标 知识目标 1.了解正弦交流电的产生过程，掌握正弦交流电波形图； 2.掌握频率、角频率、周期的概念及其关系； 3.掌握最大值、有效值的概念及其关系； 4.了解初相位与相位差的概念； 5.会进行同频率正弦量相位的比较； 技能目标 1.会频率、角频率、周期的计算； 2.会对最大值与有效值进行计算； 3.会对同频率的相位进行比较； 情感目标 1.鼓励学生参与学习，提高学习兴趣； 2.培养学生规范操作、严谨的学习、工作态度； 3.培养学生发现问题、解决问题的能力； 教学重点 1.会频率、角频率、周期、最大值、有效值的计算； 2.会对同频率的相位进行比较； 教学难点 相位进行比较 教法 讲授法、举例法 学法 自主探究法 教具（教学手段） 粉笔、多媒体课件 教学过程（教学活动设计） 教学环节 教学内容 设计意图 课前准备 交流电产生视频 增加学生的感官认识 新课导入 通过视频观察，电流的方向和大小有什么特点 新课教学 一．交流电的基本概念 大小和方向随时间作周期性变化，并且在一个周期内的平均值为零的电流、电压、电动势统称交流电。 1.波形图 2.直流用：E、U、I表示 3.交流用：e、u、、i表示 2． 交流电的物理量（以图为例进行讲解） 1.周期T 正弦交流电完成一次循环变化所用的时间叫做周期，用字母 T 表示，单位为秒：s 2.频率f 单位时间内（每秒）完成的周期数称为频率单位是Hz赫兹。 3.角频率w 单位时间内变化的角度称为角频率，单位rad/s(弧度/秒) 举例：我国供电电源的频率为50赫兹，称为工业频率简称工频，其周期为多少角？频率为多少？ 4.瞬时值（i、u、u、e） 交流电每一瞬时所对应的值称为瞬时值，瞬时值用小写字母表示如I、u等。 5.最大值或幅值（、） 交流电在一个周期内数值最大的瞬时值称为最大值或幅值。 6.有效值（I、U、E） 在一个周期内消耗的电能（热效应）相同的时候称有效值。 举例：我国生活用电是220V交流电，其最大值是多少？ 注意： 一般情况下，人们所说的交流电和交流电压的大小以及测量仪表所指示的电流和电压值，都是指有效值。 6.相位 (w t + p0 )是该正弦交流电在t时刻所对应的角度。称为相位角，简称相位。 (w t + p0 )=½π时，电流最大. (w t + p0 )=π时，电流为零 7.相位差 相位差：是指同两个同频率正弦交流电之差。 任意一个正弦量 y = Asin(w t + p0 )的相位为(w t + p0 )； p= p01-p02 注意：-π＜p≤π 超前、滞后、同相、反相 举例： 例如已知 u = 311sin(314t+30) V，i = 5sin(314t+60) A，则 u 与 I 的相位差为pui = (30)-(60) =- 30，即 u 比 I 滞30，或 I 比 u 超前30。 课堂总结 1.频率、角频率、周期最大值、有效值的计算 2.初相位与相位差的概念； 3.进行同频率正弦量相位的比较； 作业布置 完成课后练习题、完成程周版配套练习册 课堂考【过程评价】 课堂纪律+课堂练习+课后作业综合考核 板书设计 1.周期、频率、角频率、 2.有效值、最大值、相位、相位差 教学后记（反思） 学生需要说出几个基本概念，并且能够根据所学公式进行计算，学生掌握情况不是很好，在下一次课时，对学生进行加强训练和练习。 电工电子技术与技能学科教学设计（教案） 授课课题 正弦交流电的表示法 授课教师 XXX 授课班级 XXX 授课学时 X课时 授课时间 XXX 教材分析 《电工电子技术与技能（第4版）》是由程周主编的中等职业教育课程改革国家规划新教材。该教材既可作为中等职业学校非电类专业的电工电子课程教材，也可作为相关岗位培训用书。 该教材包括直流电路，磁场及电磁感应，电容与电感，单相正弦交流电路，三相正弦交流电路，供用电技术，常用电器，三相异步电动机的基本控制，普通车床控制电路，现代控制技术，常用半导体器件，整流、滤波及稳压电路，放大电路与集成运算放大器，数字电子技术基础，组合逻辑电路与时序逻辑电路。 学情分析 学生在初中物理电学的基础上，接触电工电子这门课程，为了让学生对这门课程能有一个初步的认识，从认识实训室入手，加强实物教学，能降低学习难度，符合学生的认知规律，从而达到教学目的。 教学目标 知识目标 1.了解正弦量的矢量表示法 2.掌握正弦交流电的三要素 3.掌握正弦量的解析式波形图 4.能进行正弦量解析式、波形图、矢量图的相互转换 技能目标 1.能写出正弦量的解析式 2.能进行正弦量解析式、波形图、矢量图的相互转换 情感目标 1.鼓励学生参与学习，提高学习兴趣 2.培养学生规范操作、严谨的学习、工作态度 3.培养学生发现问题、解决问题的能力 教学重点 1.能写出正弦量的解析式 2.掌握正弦交流电的三要素 教学难点 正弦量解析式、波形图、矢量图的相互转换 教法 讲授法、举例法 学法 自主探究法 教具（教学手段） 粉笔 教学过程（教学活动设计） 教学环节 教学内容 设计意图 课前准备 复习正弦交流电基本物理量周期、频率、角频率、有效值、最大值、相位、相位差 为后续新课做准备 新课导入 波形图体现哪些量? 新课教学 一、正弦交流电三要素 1.最大值、有效值、幅值 2.周期、频率、角频率 3.相位角、相位 二．波形图表示法 3. 解析式表示方法 举例：已知某正弦交流电流的最大值是2 A，频率为100 Hz，设初相位为 60度，则该电流的瞬时表达式为 四．旋转矢量图 正弦量可以用最大值相量或有效值相量表示，但通常用有效值相量表示。 矢量与横轴夹角表示初相角（p＞0在上方、p＜0在下方） 矢量以角速度w逆时针旋转 矢量的长度表示最大值或有效值 举例：已知 求：他们有效值得矢量图。 课堂总结 1.正弦交流电的表示方法 2.正弦交流电的三要素 作业布置 完成课后练习题、完成程周版配套练习册 课堂考【过程评价】 课堂纪律+课堂练习+课后作业综合考核 板书设计 1.正弦交流电的表示方法 2.正弦交流电的三要素 教学后记（反思） 学生对波形图的认识，有一定误差，需要再进行强化练习。 1 学科网（北京）股份有限公司 $