缤纷植物园（教学设计）-2025-2026学年鲁教版（五四制）美术二年级下册

《缤纷植物园》教案设计

年级：二年级下册

课时：1课时（40分钟）

教材版本：鲁教版（2024）新教材

一、教学目标（核心素养导向）

审美感知：观察植物（草芽、嫩芽、花苞、荷叶等）的形态特点，感受植物生长的生机与美感，能描述不同植物的形态特征。

艺术表现：学习用点、线、面组合的方法表现植物的不同形态，尝试用线条的曲直、点的疏密表现植物的生长姿态。

创意实践：借助AI辅助观察与想象，用绘画或拼贴的方式创作一幅"缤纷植物园"的作品，表现植物的多样性。

文化理解：了解植物在中国传统文化中的寓意（如荷花高洁、柳枝送别），体会人与自然和谐相处的美好情感。

二、教学重难点

重点：观察不同植物的形态特征，学习用点线面组合进行表现。

难点：如何通过线条的变化（曲直、粗细、疏密）表现不同植物的质感与生长姿态。

三、教学准备

教师：课件（含植物特写照片、《柳芽半开图》等名画）、实物投影仪、盆栽植物或植物标本、范画（不同风格的点线面组合作品）、板贴（核心知识点）。

学生：勾线笔、水彩笔、画纸、彩纸、剪刀、胶棒。

AI接入：形色APP或植物识别类AI工具，预设"植物小博士"智能体；或使用图像生成工具辅助想象。

四、教学过程（逐字稿）

【导入】情境导入：植物园的秘密邀请函（3分钟）

师：上课！同学们好！

生：老师好！

师：（举起一片叶子）同学们看，老师手里拿的是什么？

生：一片叶子！

师：对，但这可不是普通的叶子。今天早上，我在校园里捡到它的时候，它对我说："我们植物园要举办一场盛大的派对，邀请所有爱观察、爱画画的小朋友来参加！"（神秘地）你们想去吗？

生：想！

师：好！今天我们就一起走进《缤纷植物园》，去发现植物的秘密！（板书课题）

【讲授新课】新知探究：植物园探秘之旅（25分钟）

第一站：发现——植物的千姿百态（8分钟）

师：进入植物园，我们先要拿到"观察员通行证"。请大家睁大小眼睛，看看这些植物朋友长什么样子！（出示各种植物特写照片）

师：（逐一出示图片）这是草芽——刚从土里钻出来，是什么样子的？

生：尖尖的、细细的！

师：对！像一根根小针，又像小草的"小脑袋"。（板书简笔画：草芽）

师：这是嫩芽——长在树枝上的。大家看，它和草芽有什么不一样？

生：胖胖的！/ 圆圆的！

师：对！嫩芽有的是尖尖的，有的是圆圆的，裹得紧紧的，像穿着小棉袄。（板书简笔画：嫩芽）

师：这是花苞——还没有开放的花。它是什么形状？

生：圆圆的，像小球！

师：对！花骨朵儿含羞圆，像害羞的小姑娘，捂着脸不敢看我们呢。（板书简笔画：花苞）

师：这是荷叶尖尖——刚出水面的荷叶。像什么？

生：像一把小伞！/ 像卷起来的纸！

师：对！古人说"小荷才露尖尖角"，就是这个样子。（板书简笔画：荷叶尖）

师：这是蜻蜓——它停在什么上面？

生：停在荷叶上！

师：蜻蜓的翅膀是什么样？

生：薄薄的、透明的！

师：对！翅膀上有细细的纹路，像网一样。

师：刚才我们观察了这么多植物朋友，谁能用自己的话说说，它们有什么不同？

生1：有的尖，有的圆！

生2：有的胖，有的瘦！

师：太棒了！这就是审美感知——我们要学会发现每种植物独特的样子。（板贴：形态各异）

第二站：探索——点线面的魔法（8分钟）

师：拿到了通行证，我们继续前进！第二站是"魔法实验室"。我们要学习一个魔法——用点、线、面变出植物！

师：（在黑板上画）看，这是点——小小的、圆圆的。（板书：点）

师：点可以用来画什么？

生：花蕊！/ 莲子！/ 小叶子！

师：对！圆点状的花蕊，就是用小点点画出来的。

师：这是线——有直线、曲线、波浪线。（板书：线）

师：线可以用来画什么？

生：茎！/ 叶脉！/ 柳条！

师：对！"小棒根尖尖"——细细的茎，就是用线画的。

师：这是面——一大片颜色。（板书：面）

师：面可以用来画什么？

生：大叶子！/ 花瓣！

师：对！荷叶圆圆的，就可以用面来表现。

师：现在，老师来变个魔术——用点线面组合，画出不同的植物！（实物投影仪示范）

画草芽：用绿色的线画细细的茎，顶上用点一点，就是小草钻出地面。

画花苞：用面画一个圆，上面用点画花蕊，下面用线画花柄。

画荷叶：用面画一个大圆，用线画叶脉，边缘用波浪线。

画蜻蜓：用线画细细的身体，用面画薄薄的翅膀（或先用线勾翅膀轮廓，里面点上细密的点表现翅脉）。

师：老师这里有三幅不同的植物画（展示范画）

第一幅：全是点和线，没有面——像线描画，很清爽

第二幅：点和面多，线少——像装饰画，很饱满