1.2 天气与生活（教学设计）科学人教鄂教版二年级下册（新教材）

人教鄂教版（2024）科学二年级下册 《1.2天气与生活》教学设计 课题 1.2天气与生活 课型 新授课 教学目标 科学观念： 1. 1.能说出晴、雨、风、雪、高温等常见天气现象，知道天气是一个地区短时间的大气状况。 2. 2.了解晴、雨、风、雪等天气对人类日常活动、动植物生长和生活的具体影响，建立 “天气与生物、人类活动密切相关” 的科学观念。 科学思维： 1. 1.能对比不同天气对人类活动、动植物的不同影响，学会简单的对比、归纳思维。 2. 2.能根据天气现象预判对应的生活行为和动植物反应，培养初步的逻辑推理能力（如下雨前蜻蜓低飞，出门要带雨具）。 探究实践： 1. 1能结合生活经验和课件素材，描述不同天气下的生活行为，尝试用简单的语言记录天气对生活的影响。 2. 2.能通过观察、分析课件中的动植物现象，探究天气对动植物的影响原因（如鱼浮水面、蜘蛛织网的原因），培养初步的探究和分析能力。 态度责任： 1. 1.乐于观察生活中的天气现象和天气带来的变化，激发对自然现象的好奇心和探索欲。 2. 2.知道天气变化会带来灾害（如干旱、洪涝、冰冻），树立初步的防灾意识，养成关注天气、适应天气的生活习惯。 教学重难点 1. 重点： 1. 了解常见天气对人类日常活动的影响。 2. 知道晴、雨、风、雪等天气对动植物生长和生活的具体影响。 1. 难点： 1. 理解部分天气影响动植物的内在原因（如气压低导致水里缺氧，鱼浮出水面）。 2. 能将天气与生活、动植物的关联进行系统梳理，形成初步的认知体系。 教学环节 教学过程 课堂导入 （一）情境导入，激发兴趣 1. 1.教师出示一组生活图片（放风筝、晒被子、打伞、穿棉袄），提问：“同学们，看看这些图片，大家知道这些活动分别在什么天气下做吗？” 2. 2.学生自由回答，教师引导学生说出晴、雨、雪等天气，引出课题：“天气和我们的生活息息相关，今天我们就一起来学习《了解天气》，看看天气到底对我们的生活、身边的动植物有哪些影响。” 3. 3.板书课题：了解天气。 课 程 学 习 （二）探究新知：天气对人类生活的影响 1. 1.教师出示课件：阳光明媚的晴天场景，提问：“晴天的时候，我们可以做哪些事情呢？” 2. 2.学生结合生活经验和课件素材回答（放风筝、晒被子、野餐、户外运动等），教师板书晴天的人类活动。 3. 3.教师追问：“如果下雨天，还能做这些事情吗？下雨天我们要做什么呢？” 引导学生说出下雨天的行为（打伞、穿雨衣、减少户外活动等），对比晴天和雨天的不同。 4. 4.小组活动：给每组发放天气卡片（风、雪、高温），让学生讨论 “这种天气下，我们会做什么？要注意什么？”，每组派代表分享。 三）深入探究：天气对动植物的影响 1. 天气对动物的影响 1. 教师出示课件动画：夏天闷热时鱼浮出水面，提问：“同学们，看看小鱼怎么了？它为什么会浮到水面上呢？” 2. 教师结合课件讲解原因：闷热、下雨前气压低，水里溶解的氧气变少，鱼在水下喘不过气，就会游到水面吞空气。 3. 继续出示课件：蜘蛛织网、蜘蛛躲起来，提问：“蜘蛛什么时候织网？什么时候躲起来呢？这和天气有什么关系？” 4. 学生自由猜测，教师总结：蜘蛛织网、补网，天气要变晴；蜘蛛不织网、躲起来，快要下雨、阴天或大风。 2. 天气对植物的影响 1. 教师出示图片：庄稼倒伏、蒲公英种子满天飞，提问：“这些植物怎么了？是什么天气造成的呢？” 2. 学生回答后，教师讲解：大风大雨会让泥土松软，庄稼容易倒伏；晴天、有风、干燥时，蒲公英种子会满天飞，靠风传播种子，下雨天、潮湿无风时，蒲公英种子飞不起来。 3. 小组讨论：“除了这些，你们还知道天气对植物有哪些影响吗？”（如晴天阳光灿烂，有利于植物生长；雨天降雨，滋润植物）。 4. 教师补充：长期缺乏雨水、高温会带来干旱，不利于植物生长；雨水过多会造成洪涝，淹坏农田。 3. 小结 教师结合板书梳理：天气不仅影响人类，还影响身边的动物和植物，动植物会根据天气变化做出不同的反应。 （四）趣味实践：认识天气谚语，尝试积累 1. 教师：“劳动人民在生活中观察到了很多天气和动植物的关联，总结出了有趣的天气谚语，这些都是他们的智慧。” 2. 课件出示常见天气谚语：日晕三更雨，月晕午时风；蜻蜓飞得低，出门要带笠；燕子低飞天将雨。 3. 教师逐句讲解谚语的含义，带领学生齐读，让学生尝试记忆。 4. 小游戏：“谚语小闯关”，教师说天气现象，学生接对应的谚语，或教师说谚语，学生说天气变化。 （五）课堂总结，梳理收获 1. 教师引导学生回顾本节课内容：“今天我们学习了什么？你有哪些收获？” 2. 学生自由发言，教师结合板书进行全面总结：我们认识了常见天气，知道了天气对人类生活、动物、植物都有重要影响，还认识了有趣的天气谚语，学会了观察生活中的天气现象。 3. 教师寄语：“希望同学们以后能做生活的有心人，多观察天气变化，看看天气还会带来哪些有趣的变化，也可以和爸爸妈妈一起收集更多的天气谚语。” 七、布置作业 1. 和爸爸妈妈一起观察未来 3 天的天气，用图文结合的方式记录天气对家里生活的影响（如晴天晒衣服，下雨天不出门）。 2. 查阅资料或请教长辈，收集 3 条新的天气谚语，下节课和同学分享。 3. 思考：天气对南极企鹅有什么影响？尝试找到答案。 课堂 小结 本节课我们认识到天气与生活、生产息息相关，还会影响动植物的生长活动。大家能结合生活实例说出天气的不同影响，收集了天气谚语，也学会结合天气记录分析其对生活的作用，体会到关注天气的重要性。 板书设计 教学反思 1. 对个别难点的讲解不够细致。部分学生对 “气压低导致水里缺氧” 这一知识点理解困难，虽然通过动画和简单讲解进行了说明，但由于低年级学生的知识储备有限，仍有少数学生无法完全理解，后续可通过更直观的小实验（如水中加气泡模拟氧气多少）辅助讲解。 学科网（北京）股份有限公司 $