2 《烛之武退秦师》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

单元导读： 阅读史传文，要关注其叙事曲折有序、写人生动传神的特点，尝试理性评价历史叙述中体现的思想、观念，认识历史人物和历史事件。 1.熟悉文中的文学常识，掌握多义词在不同语境 中的意义与用法； 2.梳理文章情节，体会《左传》曲折有序、 波澜起伏的叙事特点； 3.分析人物言行，感受史传文生动传神的写人艺术； 4.结合历史背景，理性评价烛之武形象与文章思想内涵。 学习目标 第一课时 古人云：“一人之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师。”今天，我们要认识一位年过七十的“救火队员”，他不费一兵一卒，仅凭一番话便退却了虎狼之师，挽狂澜于既倒。他是谁？让我们走进《烛之武退秦师》。 导 入 （一）重耳过郑 晋国内乱,重耳逃亡,途经郑国,郑文公以“诸侯亡公子过此者众，安可尽礼！”为由,对晋不以礼相待。 （二）秦为晋君赐 公元前651年，晋献公去世，晋国发生内乱，晋大夫里克杀死王位继承者奚齐，并派人迎公子重耳回国继位，重耳不从，里克改迎公子夷吾。夷吾为取得秦国帮助，答应割让焦瑕二地给秦国，于是秦穆公拥立夷吾为晋君，即晋惠公。 一、预习检测·相关史实 （三）秦晋之好 晋献公将其嫡女穆姬许配给秦穆公，穆姬和晋文公重耳是同父异母姐弟，穆姬是嫡女，是晋献公夫人齐姜(春秋首霸齐桓公的女儿)所生，晋文公重耳是庶子，孤季姬所生。也就是说秦穆公是晋文公的姐夫。 晋惠公十四年(前637年)九月，晋惠公薨（hōng）逝，太子圉（yǔ）继位，为晋怀公。秦穆公出于政治投机，派人把重耳请到秦国，并把女儿嫁给重耳，秦晋结下姻亲关系，这就是历史上的秦晋之好。 （四）城濮（pú）之战 鲁僖公二十八年(前632)，晋国在城濮之战中大败楚国，成为中原霸主，而郑国在这场战争中出兵帮助楚国，因此与晋国结怨。城濮之战后，晋文公在践土(当时属郑地)大会诸侯，郑国也参加了。次年夏，晋文公派大夫狐偃(即子犯)在翟泉会盟鲁、秦、齐、陈等诸侯，重温践土之盟，但郑国这次没有前来，因此诸侯共同谋划讨伐郑国。 一、预习检测·相关史实 一、预习检测·形势简图 请注意观察秦晋两国与郑国的地理位置以及盟军的驻扎地。 晋与郑相邻，秦与郑不相邻； 秦晋盟军分兵驻扎。 一、预习检测·正音 氾南 夜缒而出 共其乏困 阙秦 秦伯说 逢孙 微夫人之力 不知 （fán） （zhuì） （gōng） （quē） （yuè） （Páng） （fú） （zhì） 1.晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾（fán）南。 2.佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。” 公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。” 公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！” 许之。 3.夜缒（zhuì）而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共（gōng）其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙（quē）秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。” 4.秦伯说（yuè），与郑人盟。使杞子、逢（Páng）孙、杨孙戍之，乃还。子犯请击之。公曰：“不可。微夫（fú）人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知（zhì）；以乱易整，不武。吾其还也。” 亦去之。 1.晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 译文：晋侯秦伯联合围攻郑国，国为郑国对晋文公无礼，并且依附于晋国的同时又亲近楚国。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾南。 二、文字疏通——重点字词句 五等爵位：公、侯、伯、子、男 因为 怀有二心 名词作动词，驻扎 2.佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 译文：佚之狐对郑伯说：“国家处理危险之中了，如果派烛之武去见秦伯，（秦国的）军队一定撤退。”（烛之武）推辞说：“我年轻的时候尚且不如别人，现在老了，不能做什么了。”郑伯说：“我没能及早任用您，现在国家危急了才来求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也有利啊。”烛之武就答应了。 对……说 主谓间取消句子独立性，助词，不译 通“矣”，语气助词 “是”：这；此句是判断句，“也”表判断 答应 3.夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙 远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。 译文：在夜里用绳子拴着烛之武从城墙上放下去，见到秦伯，说：“秦晋围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。假如灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地（用灭亡郑国这件事）麻烦您。越过晋国而把郑国当作边邑，您知道那是很难的，哪里用得着灭掉郑国而给邻国增加土地呢？邻国的实力变雄厚了，您的实力就变薄弱了。如果放弃灭亡郑国，把它作为东方道路上的主人，秦国的使臣往来路过，由郑国供给他们缺乏的资粮，对您没有什么害处。 名词作状语，在夜里 已经 使动，使……灭亡 作为边邑 指郑国 哪里 增加 变雄厚/变薄弱 古：东方道路上的主人；今：请客的主人 古：外交使臣；今：出门所带的东西 形作名，缺少的东西 且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东 封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 译文：况且您曾经给予过晋君恩惠呀，他答应把焦瑕二地给您，可是他早晨渡过黄河，晚上就修筑起防御工事，您是知道的。那晋国，哪里有满足的时候呢？在东边使郑国成为它的边境之后，又要扩张西部边境，如果不使秦国土地减少，将从哪里取得它所贪求的土地呢？使秦国土地减少而有利于晋国，希望您考虑这件事。”秦伯很高兴，与郑国订立盟约。派杞子、逢孙、杨孙守卫郑国，就撤军回去了。 给予 渡河 防御工事 宾语前置句：疑问句中，疑问代词“何厌”作宾语前置；“厌”：满足。 在东边 使……成为疆界 使……削减 从哪里 考虑 结盟 于是，就 恩惠 4.子犯请击之，公曰：“不可。微 夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 译文：子犯请求（晋侯）下令袭击秦军。晋侯说：“不行。没有那个人的力量，我到不了这个地位。依靠别人的力量又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用混乱相争取代和谐一致，这是不符合武德的。我们还是回去吧。”晋军也离开了郑国。 （如果）没有 那个人 到 依靠 损害 所结交的人，同盟者 替代 符合武德 表祈使，还是 第1段：秦晋围郑； 第2段：烛之武临危受命； 第3段：烛之武以言智退秦师； 第4段：秦与郑盟，晋师撤离。 1.课文紧紧围绕“退”字展开，请概括文章大意。 三、再读梳理，把握脉络 提示：为何要退？谁去退？如何退？退的结果如何？ 国 危 矣， 若使烛之武见秦君， 师 必 退。 “危”字可见的事件大背景（开端）。 “见”秦君，是故事的高潮，也是人物彰显智慧处。 “必”字预判了故事的结局。 “若”字的不确定性（发展），对应下文烛之武的“一推一辞一许”，使文章有了曲折与波澜。 2.文中哪个句子可以概括本文的叙事内容？ 句中哪些字词紧扣着事件的发展过程？ 三、再读梳理，把握脉络 1.整理本课的一词多义（重点：焉、其）。 2.思考：烛之武见到秦伯后，是如何层层递进说服对方的？ 作 业 烛之武退秦师 ——《左传》叙事的“冰山之下” 第二课时 《左传》用短短三百字记录此事，却像一座冰山，隐藏着春秋时代外交的暗流:“礼义与利益的博弈”“大国的地缘野心”“人物的生存智慧”，甚至预言了未来战国时代的“丛林法则”。 导 入 1.烛之武的说辞仅有125个字，却曲而有致，折而有力，“悚动”着秦伯。请简要分析其中的论辩逻辑。 一、精读赏析·“说秦伯” 烛之武 ①示弱 ②晓之以弊： 灭郑利晋不利秦 ③画饼诱利： 可供秦乏困 ④离间大法： 历史上，晋对秦曾背信弃义 ⑤前瞻预见：晋贪得无厌，必吞秦 结论：说辞层层递进，以利为核心，处处为秦国着想，实则处处离间秦晋。 二、分析人物，感受写人艺术 秦穆公 佚之狐 郑 伯 烛之武 晋文公 1.你最欣赏文中的哪个人物,理由是什么? 佚之狐 “也”：作为判断语气词，表示对事实的确认或总结，静态陈述国家的危险状态，情感色彩更为冷静、理性。 "矣”:作为完成态或趋向态语气词，译为“了”，表示事态已发生或即将发生的变化，带有强烈的紧迫感、警示性或感叹意味。 “必”：译为“必定”，可见佚之狐对烛之武的外交才能有足够的了解，同时对郑、秦、晋三国的形势有充分的洞察力和预见性。 原文： “国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。” 改文： “国危也，若使烛之武 见秦君，师退。” PK 佚之狐——慧眼识英雄的伯乐 郑 伯 吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也，然郑亡，子亦有不利焉。 积极听取佚之狐的建议； 在烛之武流露出对之前待遇的不满之时，主动积极承认自己的过错，并劝解烛之武为国分忧。 郑伯——善于听取意见，敢于自我检讨。 虽满腹的委屈和牢骚，但在国难当头，深明大义，只身赴敌营。 两军交战，生死未卜； 出使秦师，成败难料。 一己之力说退秦师。 烛之武 烛之武 不卑不亢，机智善辩——辩士 烛之武 以国家利益为重，深明大义——志士 知难而上——勇士 臣之壮也，犹不如人； 今老矣，无能为也已。 ······（烛之武）许之。 夜缒而出，见秦伯。 游说过程（见秦伯）。 善于决策，善谋利益。 从秦国的利益角度来考虑问题，听取了烛之武的建议。 秦穆公 秦伯：在结盟的帷幕下又一次提前规划了故事的走向。 秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 两年后，杞子自郑使告于秦曰:“郑人使我掌其北门之管，若潜师以来，国可得也”。于是，秦穆公率兵长途奔袭。 “不仁、不智、不武”的“不战之论”。 头脑清醒，随机应变。 晋文公 文本以晋军“去之”结尾。实际上，晋军没有完全撤去，而是留了一半继续围攻郑国。晋国利用武力威慑，硬是要向郑国塞一个自己的代理人，以控制郑国，从而让郑国成为亲近晋国的附属。这个代理人是谁呢?就是受制于晋的郑文公的儿子公子兰。 晋国似乎无功而返，空手而归，然此既悖于晋文公称霸春秋之雄心又不合其连年征战、杀伐果断之决心。晋文公可还有什么图谋? 有人说，烛之武是爱国英雄；也有人说，他只是维护了腐朽的郑国统治者的利益。结合春秋时期“士”阶层的流动性和“国家”观念，你怎么看？ ①历史背景：春秋时期，“忠君”与“爱国”常混为一谈，且“士”无定主，朝秦暮楚是常态（如孔子周游列国）。烛之武在垂暮之年仍为国冒险，其“家国情怀”值得肯定。 ②思想内涵：全文宣扬的不仅是烛之武的智慧，更是郑国君臣在危机面前的团结（君明臣贤）。 ③理性批判：烛之武的智慧本质上是利用了秦晋之间的利益矛盾，这在礼崩乐坏的春秋时代是普遍的国际关系准则。 三、理性评价烛之武形象 课后作业 1.品味字句：摘抄文中“练字传神”的2个关键字（如“围、缒、说、敝”等），分别分析其含义及表达效果，体会《左传》的语言魅力，每处不少于30字。​ 2.仿写练习：模仿烛之武“层层递进、晓以利害”的劝说逻辑，写一段100字左右的话，劝说同学认真对待文言学习，语言得体、有说服力。 关键字1：缒（夜缒而出）​ “缒”的含义是用绳子拴着人或物从高处吊下去。文中用“缒”字，精准写出了郑国被秦晋联军围困、城门无法正常出入的危急处境，也凸显了烛之武的胆识与担当——年过七十的他，深夜冒险，孤身从城墙上吊下赴秦营游说，没有过人的勇气绝不敢如此行事。一个“缒”字，寥寥数笔便勾勒出紧张的局势和烛之武临危不惧的形象，体现了《左传》“一字传神、以简驭繁”的语言魅力。​ 关键字2：说（秦伯说，与郑人盟）​ “说”通“悦”，意为高兴、心悦诚服。文中用“说”字，简洁而精准地写出了烛之武游说的最终效果——秦伯被烛之武层层递进、晓以利害的言辞说服，内心十分认可其观点，进而与郑国结盟、撤军。这个字既呼应了前文烛之武的机智善辩，也推动了情节发展，从侧面凸显了烛之武外交辞令的精妙，尽显《左传》语言凝练、意蕴丰富的特色。 品味字句参考答案 仿写练习参考答案​ 同学们，我知道大家觉得文言学习枯燥难学，甚至觉得学了无用，但我想坦诚相告：文言学习看似繁琐，实则藏着无尽价值。若我们敷衍对待，不仅会影响语文成绩，还会错过古人的智慧与文化精髓——那些凝练的字句、深刻的道理，都是前人留给我们的宝贵财富。反之，若我们认真对待，积累文言知识、品味文言之美，既能提升阅读与写作能力，也能传承中华优秀传统文化，为今后的学习打下坚实基础。与其敷衍应付，不如认真钻研，让文言学习成为我们成长路上的助力。 文言字词句积累 一、通假字 1.共其乏困 2.无能为也已 3.秦伯说，与郑人盟 4.失其所与，不知 已，通 “矣”，了。 共，通 “供”供给，供应 说，通“悦”，高兴。 知，通 “智”，明智，聪明 二、古今异义 1.以为东道主 2.行李之往来 3.微夫人之力 4.亦去之 5.越国以鄙远 6.敢以烦执事 （把……作为/认为） （东方道路上的主人/泛指主人） （使者/指外出的人携带的随身物品） （那个人/尊称人的妻子） （离开/往，到） （越过别国/古代国名） （办事官吏，这里是对对方的尊称/ 掌管某项工作） 三、词类活用 四、重要实词（贰、鄙、微、敝、封、厌、与） 1.贰 （1）不迁怒，不贰过。 （2） 以其无礼于晋，且贰于楚也。 2.鄙 （1）蜀之鄙有二僧 （2）肉食者鄙，未能远谋。 （3）我皆有礼，夫犹鄙我。 （4）越国以鄙远 （5）鄙臣不敢以死为戏 从属二主 重复 边疆，边远的地方 庸俗，浅陋 看不起，轻视 以……为边邑 谦词，指自己 四、重要实词（贰、鄙、微、敝、封、厌、与） 3. 微 （1）人微言轻 （2）桓公微服行于民间 （3）微夫人之力不及此 （4）大王起微细 4.敝 （1）使史（可法）更敝衣、草屦jù （2）敝人 （3）曹操之众，远来疲敝 （4）因人之力而敝之 不显露的，隐藏的 微小，轻微 不过不是，如果没有 地位低下，卑微 坏，破旧 损害 谦词，指自己 疲惫，衰败 四、重要实词（贰、鄙、微、敝、封、厌、与） 5.封 （1）封狼居胥 （2）书已封，未授使者 （3）自寄一封书 （4）既东封郑 （5）又欲肆其西封 6.厌 夫晋，何厌之有？ 7.与 （1）失其所与 （2）吾与点也 封合 古代筑土为坛以祭山神，纪念胜利 量词 边界，边疆 使……成为边界 结交，亲附 满足 疲惫，衰败 赞同 五、重要虚词（焉、其、且） 1.焉 （1）子亦有不利焉 （2）焉用亡郑以陪邻？ （3）若不阙秦，将焉取之？ （4）且焉置土石 （5）以俟夫观人风者得焉 （6）积土成山，风雨兴焉 （7）朝济而夕设版焉 疑问副词，怎么 语气助词，啊 于何，从哪里 于何，到哪里 代词“它”，《捕蛇者说》文章 于此，从这里 于之，在那里 2.其: （1）以其无礼于晋,且贰于楚也 （2）越国以鄙远,君知其难也 （3）失其所与,不知 （4）吾其还也 3.且: （1）以其无礼于晋,且贰于楚也 （2）且君尝为晋君赐矣 代这件事 代郑国 代第一人称“自己的” 商量语气副词，还是 连词，又 连词，况且 五、重要虚词（焉、其、且） $