第10课《小石潭记》教学设计 2025—2026学年统编版语文八年级下册
2026-03-08
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普通
资源信息
| 学段 | 初中 |
|---|---|
| 学科 | 语文 |
| 教材版本 | 初中语文统编版八年级下册 |
| 年级 | 八年级 |
| 章节 | 10 小石潭记/柳宗元 |
| 类型 | 教案-教学设计 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区（省份） | 全国 |
| 地区（市） | - |
| 地区（区县） | - |
| 文件格式 | DOCX |
| 文件大小 | 33 KB |
| 发布时间 | 2026-03-08 |
| 更新时间 | 2026-03-08 |
| 作者 | 匿名 |
| 品牌系列 | - |
| 审核时间 | 2026-03-08 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/56719588.html |
| 价格 | 0.50储值（1储值=1元） |
| 来源 | 学科网 |
内容正文：
《小石潭记》教学设计(2课时) 一、教材分析 《小石潭记》是部编版初中语文教材中的经典山水游记,为柳宗元《永州八记》的代表作,位列唐宋八大家散文经典。文章以游览顺序为线索,生动描摹小石潭的清幽之景,融情于景、情景交融,在景物刻画中暗藏作者贬谪后的心境变化,是体会古代山水游记“形神兼备”特点的典范。文本语言凝练优美,文言现象丰富(词类活用、一词多义、古今异义等),既落实文言基础知识积累,又能引导学生体会“一切景语皆情语”的写作手法,感受古代文人的精神世界,兼具工具性与人文性。 二、学情分析 本节课授课对象为初中生,学生已具备初步的文言阅读能力,能借助注释疏通简单文言语句,接触过山水游记类文本,对“借景抒情”手法有浅层认知。但学生对文言词类活用、特殊句式的辨析能力较弱,对文本中
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