1.4蚯蚓的选择 教学设计-2025-2026学年科学五年级下册教科版
玉环县实验学校小学部备课文档
主备人：徐侠侠 备课日期:2026.3.3 上课日期：第二周
课 题 | 1.4蚯蚓的选择 | ||
核心概念 | (五) 生命系统的构成层次--5.6生态系统由生物与非生物环境共同组成--⑧举例说出水、阳光、空气、温度的变化对生物生存的影响。 （七）生物与环境的相互关系--7.1生物能适应其生存环境--①举例说出动物在气候、食物、空气和水源等环境变化时的行为。 | ||
教学内容 | 五年级下册 | 课时安排 | 课时 |
教学目标 | 1. 科学观念 知道蚯蚓适宜生活在黑暗、潮湿的土壤环境中，这是其长期适应环境的结果。 理解动物与植物一样，都需要适宜的生活环境，不同动物对环境的需求各不相同。 2. 科学思维 能够根据实验数据（如记录表中蚯蚓分布数量），分析并归纳蚯蚓对环境的选择倾向。 学会通过对比实验的现象，进行简单推理，解释蚯蚓行为与环境因素的关系。 3. 探究实践 能够按照教材指引，合作完成“蚯蚓对光照选择”和“对干燥/潮湿环境选择”的对比实验。 学会在实验中准确观察、记录数据，并能用表格等形式整理实验信息。 4. 态度责任 在实验中养成耐心观察、如实记录的科学态度，形成爱护动物、尊重生命的意识。 乐于与同学交流实验发现，关注动物与环境的关系，初步形成保护动 | ||
学科网（北京）股份有限公司
| 物栖息地的责任感。 |
教学重点和难点 | 教学重点 理解蚯蚓适宜生活在黑暗、潮湿的环境中。 掌握通过对比实验探究动物与环境关系的基本方法。 教学难点 在实验中理解并控制变量（如光照、土壤湿度），保证实验的公平性。 从实验数据中分析、归纳结论，并迁移理解其他动物对环境的适应性。 |
核心问题链 |
|
教具学具 | 每组一份：1个长方形盒子（带一边镂空的盖子，内侧黑色）、1个底部铺满干纸巾的长方形盒子（带盖，内侧黑色）、1杯水、1个滴管、手电筒、秒表、蚯蚓5条、1双一次性手套。 |
教 学 过 程 （板 书 设 计） | (一) 情境导入，聚焦问题（约5分钟） 1.呈现求助信：展示校园园艺社的求助信与“蚯蚓塔”图片，创设真实任务。 提出问题：要帮蚯蚓安家，我们首先需要研究什么？ （预设：蚯蚓喜欢什么样的环境？）
（预设：喜欢黑暗？潮湿？……）
（设计意图：以真实情境驱动探究，激活学生前概念，激发科学探究兴趣，明确研究问题，为后续实验设计奠定认知基础。） (二) 探索一：设计实验方案（约10分钟） 挑战一：探寻“光”的秘密
|
学科网（北京）股份有限公司