精品解析：山西运城市2025-2026学年第一学期期末调研测试高三日语试题

nullhi. 带脚不得。卡。带脚步。的卡。 this. null 秘密☆启用前 运城市2025-2026学年第一学期期末调研测试 高三日语试题 2026.02 本试题满分150分，考试时间120分钟。答案一律写在答题卡上。 注意事项： 1.答题前，考生务必先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，认真核对条形码上的姓名、准考证号，并将条形码粘贴在答题卡的指定位置上。 2.答题时使用0.5毫米的黑色中性（签字）笔或碳素笔书写，字体工整、笔迹清楚。 3.听力部分满分30分，不计入总分 4.请按照题号在各题的答题区域（黑色线框）内作答，超出答题区域书写的答案无效。 5.保持卡面清洁，不折叠，不破损。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你都有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1. 王さんはいつ日本へ来ましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 5月20日 B. 9月20日 C. 5月2日 2. 女の人は誰が好きだと言っていましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 歌手 B. アイドル C. 野球選手 3. 女の人と男の人は何歳ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 25歳 B. 26歳 C. 27歳 4. 佐藤さんは何が嫌いてすか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. お酒 B. 肉 C. 野菜 5. 男の人は、いくら払いますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 500円 B. 400円 C. 150円 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 女の人の仕事は何ですか A. 学生です B. 会社員です C. 先生です 7. 女の人は土曜日に何をしますか。 A. 家で一人で勉強します B. 家で先生と勉強します C. 喫茶店で勉強します 8. 中国語の勉強はどうですか A. 難しくて、楽しくないです B. 難しくないですが、つまらないです C. 難しいですが、楽しいです 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 今年の休みは何日ありますか。 A. 9日 B. 7日 C. 5日 10. 女の人はどうして旅行に行きませんですか。 A. 休みが長いですから B. 約束しましたから C. チケットが高いですから 11. 男の人は何で温泉に行きますか。 A. 車 B. 電車 C. バス 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 女の人は今何をしていますか。 A. 料理を作っている B. 家に帰る途中 C. お鍋を食べている 13. 男の人はこれからどこへ行きますか。 A. スーパー B. コンビニ C. デパート 14. 男の人は何を買いますか A. ねき B. ミルク C. ねぎとミルク 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 女の人はどうして花見に行きたくないと言いましたか。 A. 花が嫌いですから B. 仕事がありますから C. 疲れていますから 16. 男の人はこれから何をしますか。 A. 公園へ行きます B. 料理をします C. 買い物をします 17. 女の人は何が食へたいですか。 A. うどん B. ラーメン C. おにぎり 听下面的录音，回答第18至20题 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 男の人は何を探していますか A. 彼女にあげる服 B. 自分で着る服 C. 母にあげる服 19. 男の人が買ったものはいくらですか A 2400円 B. 4500円 C. 4000円 20. 男の子はどんな色の服を買いましたか。 A. 黄色 B. 赤色 C. 白色 第二部分阅读（共20小题；每小题3.5分，满分70分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 隣町の会社に勤めている私は、毎日、電車で通っています。電車の中では、本や新聞を読む人もいるし、携帯でゲームをしたりメールをしたりする人もいます。 その日は、いつもより込んでいました。私は優先席の前に立っていましたが、次の駅でおなかの大きい女の人が乗ってきて、私の隣に立ちました。おなかに赤ちやんがいるのだろうということがすぐわかりました。優先席に座っている人たちは、その人を見ると、目を閉じました。 今まで本や新聞を読んでいた高校生もサラリーマンも、寝ているふりをしているのです。誰も席を立たないことに何だか悲しくなりました。それに、何もすることができない自分にもイライラしました。 女の人は、つりかわ（吊环）につかまり、窓の外を見ていました。一駅ごとに人が増えてきました。すると、高校生の女の子が、女の人の前に座っていたサラリーマンに言いました。「すみませんが、（ア）。」うれしくなるとともに、自分が何もできなかったことを、恥ずかしく感じました。 21. 文中に「その人」とあるが、誰のことを指すか A. 立っている筆者 B. おなかの大きい女の人 C. 本を読んでいた高校生 D. 新聞を読んでいたサラリーマン 22. 文中に「寝ているふりをしている」とあるが、それはどんな意味か A. 高校生とサラリーマンは疲れるから、寝ている B. 高校生もサラリーマンも疲れるから、寝ようとする C. 高校生とサラリーマンは目を閉じて、眠くなる D. 高校生もサラリーマンも目を閉じるが、起きている 23. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 席を譲ってあげてください B. 席を譲ってくれてください C. 席を譲ってもらってください D. 席を譲ってやってください 24. 文中に「恥ずかしく感じました」とあるが、どうしてか。 A. サラリーマンは女の人に席を譲ってあげたから B. 誰も席を立たずに、譲ってあげなかったから C. 高校生の女の子が女の人に席を譲ってあげたから D. 自分が女の人に何もやってあげなかったから 25. この文章にタイトルをつけるなら、最も適当なものはどれか。 A. 席を譲るマナー B. 電車の中の出来事 C. 正しい電車の乗り方 D. 高校生へのアドバイス （二） 最近、電車や町の中で、携帯電話などの小さな機械を持って、ゲームをやっている人が多い。歩きながらやっていて人にぶつかってしまうことがある。見ているこちらのほうがこわいと思うが、ゲームをしている人は、全然気にしていないようだ。ある会社では、会社にゲームを持ってきて、仕事の後でゲームをやっている人たちがいたという。その会社では、まだ帰らないで仕事をしているほかの社員からうるさいと文句が出たために、会社にゲームを持ってきてはいけないことになったそうだ。ゲームをしていた人たちは、「仕事中ではなくて仕事が終わった後なのだから何をしてもいい」と思っていたのだろう。しかし、会社は仕事をするところなのだから仕事に関係のないものを持っていくべきではない。（ア）、ほかの人に迷惑になるようなことはしてはいけない。それぐらいのことは、大人なら注意されなくてもわかるはずだ （イ）、今のゲーム機は小さくて運ぶのに便利になったため、いつでもどこでもできるようになった。だが、そのために時間や場所を考えないでゲームをする人が多くなってしまったのではないか。ゲームをやるやらないは、もちろん個人の自由だ。しかし、ゲームの画面を見る前に、自分の周りを見てほしい。 26. 文中に「こわいと思う」とあるが、誰のことを指すのか A. ゲームをやっている人 B. ぶつけられる人 C. 携帯を持っている人 D. 電車にいる人 27. 文中に「会社にゲームを持ってきてはいけないことになった」とあるが、それはなぜか。 A. 家に帰れないので、文句が出たから B. 仕事の前に、ゲームをやっている人たちがいたから C. ゲームやっていて会社の人にぶつかってしまうから D. まだ仕事をしている社員がうるさいと言ったから 28. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それに B. それで C. しかし D. ところで 29. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか A. 昔と同じように B. 昔のまま C. 昔と違って D. 昔のとおり 30. 筆者は一番言いたいのは何か A. 周りの人に迷惑を掛けるので、ゲームをやらないほうがいい B. ゲームをやるかどうかは、全く個人の自由だ。 C. ゲームをやる前に、自分の周りを見たほうがいい D. ゲーム機は小さければ小さいほど、便利だ （三） 人間の進化の歴史にとって最も重要な道具の一つに石器がある。石器の作り方は誰かがどこかで思いついたもののはずだ。しかし、その発明の伝達がなければ、皆が石器を使えるようにはならない。 例えば、石ころからナイフを作らなければならないとする。作り方を知っている人は、知らない人に、どのような角度でどう石を削ればナイフになるかを伝えなければならない。それは言葉があれば可能だと思う人がいるかもしれない。しかし本当の技術とは、言葉で表すことはできない。それは感覚でしかないからだ。 学ぶ側はまだシンプルだ。先生の体の動きを注意深く観察すればいい。（中略）より複雑なのは教える側だ。何かを積極的に教えようとすると、学ぶ側から見て自分がどのように見られるかを意識しなければならない。伝わりにくいと思われる箇所にくれば、動きを強調したり、速度を遅くしたりして感覚を伝える努力をする。それをうまくやるには、他者の感覚に敏感であるだけでなく、その他者から見て、自分がどのように見えているかが分かっていなければならない。 仮にチンパンジー（黒猩猩）であれば、たとえよい生徒になれたとしても、決してよい先生にはなれない。チンパンジーは積極的に教えるということをしない。他者に見られながら自分を見せるという双方向の伝達が存在しないからだ。この「教える/学ぶ」という奇跡的な能力こそ、個人が思いついた発明を、社会的な財産とつなげるヒト特有の能力なのである。 31. 文中に「本当の技術」とあるが、何を指すか A. 言葉で完全に説明できる客観的な知識 B. 先生から教わるだけて身につく簡単な技能 C. 感覚を通じて把握する、言葉で表せないもの D. チンパンジーでも学べる基本的な動作 32. 文中に「より複雑なのは教える側だ」とあるが、なぜか A. 教える側には、技術を全て言葉で説明することが求められるか B. 教える側には、他者の視点を想像して自分の行動を調整する必要があるから C 教える側は、学ぶ側に比べて技術の習得に多くの練習が必要だから D. 教える側は、特別な才能がないと技術を伝えることができないから 33. 文中に「双方向」とあるが、具体的に何を指すか。 A. 教える側と学ぶ側 B. 作る側と使う側 C 言葉と体の動き D. 技術と感覚 34. チンパンジーについての説明として、文章の内容と一致するものはどれか A. チンパンジーは石器を作る技術を持っているが、人間に教えることができない B. チンパンジーは他者から学ぶことはできるが、積極的に教えることはしない C. チンパンジーは他者の視点を理解できるため、技術を伝達することができる D. チンパンジーは人間と同じように「教える/学ぶ」関係を築くことができる。 35. 文中に「ヒト特有の能力」とあるが、何を指すか。 A. 個人が独自の発明を考え出す能力 B. チンパンジーは積極的に教える能力 C. 単方向に情報を伝達する交流能力 D. 個人の発明を社会的な財産に変える能力 （四） 文章や画像、イラスト、音楽や動画など、さまざまな創作物を簡単に作ってくれる生成AIですが、あるニュースが話題になりました。2023年に行われた「青少年読書感想文全国コンクール」で、生成AIで作った感想文が十以上発見されたというのです。感想文を読んだ先生が違和感を覚え、本人以外の人が書いたのではないかと調べてみたところ、本人が生成AIを使ったことを認めたということです。 普段、生徒と身近に接している先生であれば、生成AIを使ったことを見抜けるかもしれません。しかし、生成AIの性能はどんどん上がっており、その人のオリジナル（原创）なのか、生成AIを使ったものなのか、区別をつけるのは難しくなってきています。AIに感想文を書かせるのがよくないのは当然ですが、同時に私たちは生成AIをどう使ったらいいかを、しっかり考える時期に来ています。 ここで質問です。生成AIで作られたものは、誰のものだと思いますか？プロンプト（指示）を入力した人のものだと思うかもしれませんが、現在、さまざまな意見が出ています。そもそも生成AIは、インターネット上のデータを元にしているので、その中には著作権があるものも含まれており、生成AIで作ったものを無断で使うべきではないという意見もあります。 現状、日本では、生成AIが作ったものには著作権が発生すると規定した法律はありませんが、著作権をめぐって裁判になる事例が増えています。私たちはこの新しい技術をどう使っていけばいいのか、注意すべきところを挙げておきましたので、友だちや先生、保護者と話し合ってみてください。 36. 文中に「違和感を覚え」とあるが、それはなぜか。 A. 生徒はみんな同じ内容を書いたから B. 本人以外の人が感想文を調べたから C. AIを使って、書いた感想文だから D. 感想文は先生が書いたものでないから 37. 文中に「その」とあるが、何を指すか。 A. 生成AIが作り出した作品 B. プロンプトを入力した人の考え C. 読書感想文全国コンクールの応募作品 D. インターネット上のデータ 38. AIによって作られたものについて、正ししくないのはどれか。 A. 日本には、AI生成物の著作権を定めた法律がまだない。 B. 「AI生成物の帰属は誰か」という問題は日本だけの問題だ C. AIの学習データには著作権があるので、無断使用への心配がある。 D. プロンプト入力者が著作権を持つとの意見もあるが、様々な意見がある。 39. 文章の内容に合っているのは次のどれか A. 全国コンクールでAI作成の作品が見つかり、問題となった B. 生徒がAI使用を認めてから、この問題が発覚した。 C. AI性能向上で、教師でもAI文章の判別が難しい D. AIに感想文を書かせることには賛否両論がある。 40. 筆者がいちばん伝えたいのは次のどれか。 A. 生徒がAIを使う行為は、厳しく取り締まり、罰則を与えるべきだ。 B. AI作品の利用などについて、社会全体で慎重に考え、話し合う必要がある。 C. AIにいろいろな問題があって、直ちにAIの開発と利用を停止すべきだ。 D. 教師たちはAIの性能向上に対応するため、AIの使用法を習得すべきだ。 第三部分语言运用（共两节，满分40分） 第一节（共10小题；每小题2分，满分20分） 阅读下面短文，从题中所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 目が見えない・見えにくい人___41___、本を読んだり、情報を得たりするのに重要点字（盲文）。 日本では1890年11月1日に、日本語に合わせて考え出された点字の表記が、視覚障害のある人のための字として採用___42___。この日は「日本点字制定記念日」です。新聞___43___紙に印刷された文字を、点字に対して「墨字」と呼びます。墨字を点字にする___44___を「点訳」といいます。日本点字図書館では、小説や専門書など___45___な本を点訳し、貸し出しています。教科書や自治体の広報誌などの点訳も手がけています。 最近は、デジタル技術の利用も進んで___46___。パソコンやスマートフォンとつなぐと画面の文字を点字にかえる「点字ディスプレイ」や、自動音声が読み上げる「スクリーンリーダー」などもあります。デジタル技術によって「視覚障害者の情報収集や読書の環境は、とても良くなっている」と立花さん。一方で、人による点訳も___47___。「教科書のように絶対にまちがいがあってはいけないものは、人がしっかりと判断して訳さ___48___。今は図表やイラストを使った本や資料も増えていますが、それらは自動では___49___訳せません」。 しかし点訳にたずさわるポランティアは、高齢化や人手不足が深刻だといいます。「人工知能（AI）の進展など、技術に期待もしていますが、点字は視覚障害者の生活に欠かせないものだと、より多くの人に知って____50____。」と話します。 41. A. にたいして B. にとって C. について D. にそって 42. A. されました B. させました C. できました D. しました 43. A. のみたいで B. のようで C. のように D. のみたいに 44. A. もの B. の C. わけ D. こと 45. A. なかなか B. ときどき C. さまざま D. ばらばら 46. A. きます B. います C. いきます D. あります 47. A. わすれません B. こわれません C. かかせません D. おほえません 48. A ないでください B. なくてもいいです C. なくて済みます D. ないといけません 49. A. うまく B. おそく C. うすく D. さむく 50. A. たい B. ほしがる C. ほしい D. たがる 第二节（共10小题；每小题2分，满分20分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 「最近の若い人は会話ができない」とよく言われる。たとえば、「これを見てくださいと言うべきところを「これ」　1　言わない。「これがどうしたの？」と聞くと、やっと「見てくださいと言う。ここまで　2　（ひどい）なくても、相手にきちんと自分の意思を　3　（伝）え、いい関係を作る能力が低下しているのは間違いない。 その理由　4　一つに、スーパーマーケットが増えて、子どものころに近所の小さな商店で買い物をする機会が少なくなったことがあるのではないか　5　（近い）のおばさんの店で買い物をするには、まず、店に入るときに「ごめんくださいなどとあいさつをしなければならない。すると、「はーい」と　6　（言う）ながら、奥からおばさんが出てくる。ここで返事がないと、「聞こえるように大きな声　7　言わなきゃだめだよ」と一緒に来ている母親に　8　（注意する）。そして、商品を買うときには「その○○とこの△△を一つずつください」などと、買う物と数　9　はっきり、にこにこして言わなければならない。目の前にいるのはただの店員ではなく、　10　（きんじょ）の人でもあるからだ。これらはコミュニケーション能力をつける最高の訓練だったのだ。 51. ___________ 52. ___________ 53. ___________ 54. ___________ 55. ___________ 56. ___________ 57. ___________ 58. ___________ 59. ___________ 60. ___________ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 假如你是李明，请给田中老师写一封邀请信，邀请他在除夕那天来你家，和大家一起过新年，并体验包饺子、贴春联等中国传统文化。 注意： （1）字数80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 62. 2025年已经结束，请以「2025年を振り返る」为题，写一篇日语短文。 写作要点： （1）回顾2025年一件令你难忘的事情； （2）说说这个事情对你产生了怎样的影响。 注意： （1）字数280～320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 秘密☆启用前 运城市2025-2026学年第一学期期末调研测试 高三日语试题 2026.02 本试题满分150分，考试时间120分钟。答案一律写在答题卡上。 注意事项： 1.答题前，考生务必先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，认真核对条形码上的姓名、准考证号，并将条形码粘贴在答题卡的指定位置上。 2.答题时使用0.5毫米的黑色中性（签字）笔或碳素笔书写，字体工整、笔迹清楚。 3.听力部分满分30分，不计入总分 4.请按照题号在各题的答题区域（黑色线框）内作答，超出答题区域书写的答案无效。 5.保持卡面清洁，不折叠，不破损。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你都有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1. 王さんはいつ日本へ来ましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 5月20日 B. 9月20日 C. 5月2日 【答案】A 【解析】 【分析】男：王さん、お国はどちらですか。 女：中国です。 男：いつ日本へ来ましたか。 女：5月20日に来ました。 【详解】音频提到「5月20日に来ました。」，由此可知，小王是5月20日来的日本，故选A。 2. 女の人は誰が好きだと言っていましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 歌手 B. アイドル C. 野球選手 【答案】C 【解析】 【分析】男：最近若い女の人はみんなかっこいい歌手が好きですね。 女：え？そうですか。 男：田中さんはどの歌手が好きですか？ 女：うん、歌手はちょっとわかりません。私は野球が好きですから、野球選手が好きです。 男：あー、そうですか。僕も好きですよ。 【详解】音频提到「私は野球が好きですから、野球選手が好きです。」，由此可知，女士喜欢棒球选手，故选C。 3. 女の人と男の人は何歳ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 25歳 B. 26歳 C. 27歳 【答案】C 【解析】 【分析】女：あー、疲れました。あまり動いていませんけど。 男：僕も2年前まではすぐに疲れませんでしたが、最近はすぐに疲れます。 女：そうですか、25歳と27歳は違いますね。 男：ええ、25歳の時は本当に元気でした。 【详解】音频提到「そうですか、25歳と27歳は違いますね。」「ええ、25歳の時は本当に元気でした。」，由此可知，男士和女士现在都是27岁，故选C。 4. 佐藤さんは何が嫌いてすか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. お酒 B. 肉 C. 野菜 【答案】C 【解析】 【分析】男：佐藤さんはクラシックが好きです。英語と中国語が少し分かります。肉もお酒も好きです。でも、野菜は嫌いです。 【详解】音频提到「でも、野菜は嫌いです。」，由此可知，佐藤讨厌蔬菜，故选C。 5. 男の人は、いくら払いますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 500円 B. 400円 C. 150円 【答案】B 【解析】 【分析】女：いらっしゃいませ。 男：えっと、このバナナいくらですか？ 女：500円です。 男：わあ、高いですね。じゃあ、このリンゴは？ 女：一つ150円、三つで400円です。美味しいですよ。 男：じゃあ、三つください。 女：バナナは？ 男：また今度にします。 【详解】音频提到「一つ150円、三つで400円です。美味しいですよ。」「じゃあ、三つください。」，由此可知，男士共付了400日元。故选B。 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 女の人の仕事は何ですか A. 学生です B. 会社員です C. 先生です 7. 女の人は土曜日に何をしますか。 A. 家で一人で勉強します B. 家で先生と勉強します C 喫茶店で勉強します 8. 中国語の勉強はどうですか A. 難しくて、楽しくないです B. 難しくないですが、つまらないです C. 難しいですが、楽しいです 【答案】6. B 7. A 8. C 【解析】 【分析】女：私は今会社で働きながら中国語を勉強しています。水曜日は仕事の後、中国語の先生と喫茶店で勉強します。7時から9時までです。会話は難しいですが、楽しいです。でも、少し疲れます。土曜日は家で一人で勉強します。 【6题详解】 音频提到「私は今会社で働きながら中国語を勉強しています。」，由此可知，女士是公司职员，故选B。 【7题详解】 音频提到「土曜日は家で一人で勉強します。」，由此可知，女士周六在家一个人学习，故选A。 【8题详解】 音频提到「会話は難しいですが、楽しいです。」，由此可知，中文学习虽然难，但是很开心，故选C。 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 今年の休みは何日ありますか。 A. 9日 B. 7日 C. 5日 10. 女の人はどうして旅行に行きませんですか。 A. 休みが長いですから B. 約束しましたから C. チケットが高いですから 11. 男の人は何で温泉に行きますか。 A. 車 B. 電車 C. バス 【答案】9. A 10. C 11. A 【解析】 【分析】女：吉田さん、そろそろゴールデンウィークの休みですね。今年は休みが九日ありますね。 男：予定はありますか？ 女：いいえ、旅行に行きたいですが、チケットが高いですから。 男：私は近くの温泉へ行きます。車でね。 【9题详解】 音频提到「今年は休みが九日ありますね。」，由此可知，今年的黄金周假期有9天。故选A。 【10题详解】 音频提到「旅行に行きたいですが、チケットが高いですから。」，由此可知，因为车票太贵了。故选C。 【11题详解】 音频提到「私は近くの温泉へ行きます。車でね。」，由此可知，男士开车去泡温泉。故选A。 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 女の人は今何をしていますか。 A. 料理を作っている B. 家に帰る途中 C. お鍋を食べている 13. 男の人はこれからどこへ行きますか。 A. スーパー B. コンビニ C. デパート 14. 男の人は何を買いますか A. ねき B. ミルク C. ねぎとミルク 【答案】12. A 13. B 14. C 【解析】 【分析】女：あなた、今どこ？ 男：仕事が終わったばかりで、今家に帰る途中だよ。 女：夕飯のことなんだけど、今日はお鍋にしようかな。 男：お鍋か、いいね。 女：じゃあ、帰りにネギを買ってきてくれない？今料理を作っているから。 男：いいよ。今すぐ駅前のスーパーに行く。 女：あそこはもう閉まっていたよ。近くのコンビニはまだ開いているかも。 男：分かった。他に何か買いたいもの、ある？ 女：ミルクも買ってきて。 男：はい、わかった。 【12题详解】 音频提到「今料理を作っているから。」，由此可知，女子正在做晚饭。故选A。 【13题详解】 音频提到「近くのコンビニはまだ空いているかも。」，由此可知，男子要去附近的便利店。故选B。 【14题详解】 音频提到「帰りにネギを買ってきてくれない。」「ミルクも買ってきて。」，由此可知，男子要买洋葱和牛奶。故选C。 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 女の人はどうして花見に行きたくないと言いましたか。 A. 花が嫌いですから B. 仕事がありますから C. 疲れていますから 16. 男の人はこれから何をしますか。 A. 公園へ行きます B. 料理をします C. 買い物をします 17. 女の人は何が食へたいですか。 A. うどん B. ラーメン C. おにぎり 【答案】15. C 16. C 17. A 【解析】 【分析】男：桜が咲きましたね。一緒に公園へ花見に行きましょう。 女：すみません、私は行きたくないです。 男：え、どうしてですか？花が嫌いですか？ 女：いいえ、好きですよ。でも、今日は疲れているので。 男：そうですか、大丈夫ですか？ 女：ええ、でも、ちょっとお腹が空きました。 男：コンビニで何か買ってきますよ。何がいいですか？ 女：じゃあ、うどんにします。 男：はい、わかりました。じゃあ、ちょっと待っていてください。 【15题详解】 音频提到「今日は疲れているので。」，由此可知，因为今天累了，所以不想去赏花，故选C。 【16题详解】 音频提到「コンビニで何か買ってきますよ」，由此可知，男子要去便利店买东西，故选C。 【17题详解】 音频提到「うどんにします」，由此可知，女子选了乌冬面，故选A。 听下面的录音，回答第18至20题 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 男の人は何を探していますか A. 彼女にあげる服 B. 自分で着る服 C. 母にあげる服 19. 男の人が買ったものはいくらですか A. 2400円 B. 4500円 C. 4000円 20. 男の子はどんな色の服を買いましたか。 A. 黄色 B. 赤色 C. 白色 【答案】18. C 19. B 20. A 【解析】 【分析】女：いらっしゃいませ。どんな服を探していますか？ 男：母にあげる服です。 女：そうですか？お誕生日ですか？ 男：ええ、そうです。24日に。 女：いいですね。お母様はどんな色が好きですか。 男：赤色や黄色です。明るい色が好きです。 女：では、こちらのTシャツはどうですか？人気ですよ。 男：うん、でも、ちょっと高いですね。5000円くらいのはありますか？ 女：ええ、こちらの黄色いスカートは4500円です。 男：じゃあ、それをください。 18题详解】 音频提到「母にあげる服です。」，由此可知，男士在找送给妈妈的衣服。故选C。 【19题详解】 音频提到「ええ、こちらの黄色いスカートは4500円です。」「じゃあ、それをください。」，由此可知，男士花了4500日元。故选B。 【20题详解】 音频提到「こちらの黄色いスカートは4500円です。」，由此可知，男士买了黄色的裙子。故选A。 第二部分阅读（共20小题；每小题3.5分，满分70分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 隣町の会社に勤めている私は、毎日、電車で通っています。電車の中では、本や新聞を読む人もいるし、携帯でゲームをしたりメールをしたりする人もいます。 その日は、いつもより込んでいました。私は優先席の前に立っていましたが、次の駅でおなかの大きい女の人が乗ってきて、私の隣に立ちました。おなかに赤ちやんがいるのだろうということがすぐわかりました。優先席に座っている人たちは、その人を見ると、目を閉じました。 今まで本や新聞を読んでいた高校生もサラリーマンも、寝ているふりをしているのです。誰も席を立たないことに何だか悲しくなりました。それに、何もすることができない自分にもイライラしました。 女の人は、つりかわ（吊环）につかまり、窓の外を見ていました。一駅ごとに人が増えてきました。すると、高校生の女の子が、女の人の前に座っていたサラリーマンに言いました。「すみませんが、（ア）。」うれしくなるとともに、自分が何もできなかったことを、恥ずかしく感じました。 21. 文中に「その人」とあるが、誰のことを指すか A. 立っている筆者 B. おなかの大きい女の人 C. 本を読んでいた高校生 D. 新聞を読んでいたサラリーマン 22 文中に「寝ているふりをしている」とあるが、それはどんな意味か A. 高校生とサラリーマンは疲れるから、寝ている B. 高校生もサラリーマンも疲れるから、寝ようとする C. 高校生とサラリーマンは目を閉じて、眠くなる D. 高校生もサラリーマンも目を閉じるが、起きている 23. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 席を譲ってあげてください B. 席を譲ってくれてください C. 席を譲ってもらってください D. 席を譲ってやってください 24. 文中に「恥ずかしく感じました」とあるが、どうしてか。 A. サラリーマンは女の人に席を譲ってあげたから B. 誰も席を立たずに、譲ってあげなかったから C. 高校生の女の子が女の人に席を譲ってあげたから D. 自分が女の人に何もやってあげなかったから 25. この文章にタイトルをつけるなら、最も適当なものはどれか。 A. 席を譲るマナー B. 電車の中の出来事 C. 正しい電車の乗り方 D. 高校生へのアドバイス 【答案】21. B 22. D 23. A 24. D 25. B 【解析】 【分析】文章内容比较容易，主要讲了我在隔壁镇子的公司上班，每天都坐电车通勤。电车里，有人看书、看报纸，也有人用手机玩游戏、发消息。那天，电车里比平时更拥挤。我站在优先座位前面，在下一站，一位肚子很大的女性上了车，站在了我旁边。我一下子就看出来，她应该是怀孕了。坐在优先座位上的人看到她，都闭上了眼睛。刚才还在看书、看报纸的高中生和公司职员，全都在装睡。看到没有人让座，我不由得感到难过，而且也对什么都没做的自己感到烦躁。那位女性抓着吊环，望着窗外。每过一站，车上的人就越来越多。这时，一名女高中生对坐在那位女性前面的公司职员说：“不好意思，请您让个座吧。”我既感到高兴，同时又为自己什么都没能做而感到羞愧。 【21题详解】 文章提到「次の駅でおなかの大きい女の人が乗ってきて……優先席に座っている人たちは、その人を見ると、目を閉じました。」，由此可知，「その人」指的是前文提到的“怀孕的女性”，故选B。 【22题详解】 文章提到「今まで本や新聞を読んでいた高校生もサラリーマンも、寝ているふりをしているのです。」，由此可知，「寝ているふりをしている」的意思是闭着眼睛，但其实是醒着的（在装睡），故选D。 【23题详解】 文章提到「すると、高校生の女の子が、女の人の前に座っていたサラリーマンに言いました。『すみませんが、（ア）。』」，由此可知，女高中生请求上班族让座的礼貌说法是“请您给她让个座吧”，故选A。 【24题详解】 文章提到「うれしくなるとともに、自分が何もできなかったことを、恥ずかしく感じました。」，由此可知，作者感到羞愧，是因为自己没能为那位女性做任何事。故选D。 【25题详解】 文章讲的是在电车上遇到孕妇、没人让座、最后女高中生提醒让座这件事，由此可知，文章记叙了在电车上发生的一件事，故选B。 （二） 最近、電車や町の中で、携帯電話などの小さな機械を持って、ゲームをやっている人が多い。歩きながらやっていて人にぶつかってしまうことがある。見ているこちらのほうがこわいと思うが、ゲームをしている人は、全然気にしていないようだ。ある会社では、会社にゲームを持ってきて、仕事の後でゲームをやっている人たちがいたという。その会社では、まだ帰らないで仕事をしているほかの社員からうるさいと文句が出たために、会社にゲームを持ってきてはいけないことになったそうだ。ゲームをしていた人たちは、「仕事中ではなくて仕事が終わった後なのだから何をしてもいい」と思っていたのだろう。しかし、会社は仕事をするところなのだから仕事に関係のないものを持っていくべきではない。（ア）、ほかの人に迷惑になるようなことはしてはいけない。それぐらいのことは、大人なら注意されなくてもわかるはずだ。 （イ）、今のゲーム機は小さくて運ぶのに便利になったため、いつでもどこでもできるようになった。だが、そのために時間や場所を考えないでゲームをする人が多くなってしまったのではないか。ゲームをやるやらないは、もちろん個人の自由だ。しかし、ゲームの画面を見る前に、自分の周りを見てほしい。 26. 文中に「こわいと思う」とあるが、誰のことを指すのか A. ゲームをやっている人 B. ぶつけられる人 C. 携帯を持っている人 D. 電車にいる人 27. 文中に「会社にゲームを持ってきてはいけないことになった」とあるが、それはなぜか。 A. 家に帰れないので、文句が出たから B. 仕事の前に、ゲームをやっている人たちがいたから C. ゲームやっていて会社の人にぶつかってしまうから D. まだ仕事をしている社員がうるさいと言ったから 28. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それに B. それで C. しかし D. ところで 29. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか A. 昔と同じように B. 昔のまま C. 昔と違って D. 昔のとおり 30. 筆者は一番言いたいのは何か A. 周りの人に迷惑を掛けるので、ゲームをやらないほうがいい B. ゲームをやるかどうかは、全く個人の自由だ。 C. ゲームをやる前に、自分の周りを見たほうがいい D. ゲーム機は小さければ小さいほど、便利だ 【答案】26. B 27. D 28. A 29. C 30. C 【解析】 【分析】文章内容比较简单，主要讲了最近，在电车和街上，拿着手机等小型设备玩游戏的人越来越多。有的人一边走路一边玩，还会撞到别人。看到的人都会觉得很担心，可玩游戏的人却好像完全不在意。有一家公司里，有人把游戏设备带到公司，在下班之后玩游戏。因为还在加班工作的其他员工抱怨太吵，所以公司规定不允许把游戏设备带到公司。玩游戏的人大概觉得：“又不是上班时间，工作都结束了，做什么都没关系吧。”但是，公司是工作的地方，不应该带和工作无关的东西进去。而且，不应该做给别人添麻烦的事。这一点，作为成年人，就算不被提醒也应该明白。和过去不同，现在的游戏设备体积小、携带方便，所以随时随地都能玩。但也正因为这样，不考虑时间和场合就玩游戏的人也变多了。要不要玩游戏，当然是个人的自由。但是，在盯着游戏屏幕之前，希望大家先看看自己的周围。 【26题详解】 文章提到「歩きながらやっていて人にぶつかってしまうことがある。見ているこちらのほうがこわいと思うが、ゲームをしている人は、全然気にしていないようだ。」，由此可知，「こわいと思う」指被撞到的路人。故选B。 【27题详解】 文章提到「その会社では、まだ帰らないで仕事をしているほかの社員からうるさいと文句が出たために、会社にゲームを持ってきてはいけないことになったそうだ。」，由此可知，因为还在加班工作的其他员工抱怨太吵，所以公司规定不允许把游戏设备带到公司。故选D。 【28题详解】 文章提到「会社は仕事をするところなのだから仕事に関係のないものを持っていくべきではない。（ア）、ほかの人に迷惑になるようなことはしてはいけない。」，由此可知，前文说不能带无关物品，后文说不能给别人添麻烦，后句是前句的追加，「それに」意为“而且”，符合逻辑。故选A。 【29题详解】 文章提到「（イ）、今のゲーム機は小さくて運ぶのに便利になったため、いつでもどこでもできるようになった。」，由此可知，后面讲现在游戏机很小、很方便，是和过去对比。故选C。 【30题详解】 文章提到「ゲームの画面を見る前に、自分の周りを見てほしい。」，由此可知，玩游戏前，先看看周围。故选C。 （三） 人間の進化の歴史にとって最も重要な道具の一つに石器がある。石器の作り方は誰かがどこかで思いついたもののはずだ。しかし、その発明の伝達がなければ、皆が石器を使えるようにはならない。 例えば、石ころからナイフを作らなければならないとする。作り方を知っている人は、知らない人に、どのような角度でどう石を削ればナイフになるかを伝えなければならない。それは言葉があれば可能だと思う人がいるかもしれない。しかし本当の技術とは、言葉で表すことはできない。それは感覚でしかないからだ。 学ぶ側はまだシンプルだ。先生の体の動きを注意深く観察すればいい。（中略）より複雑なのは教える側だ。何かを積極的に教えようとすると、学ぶ側から見て自分がどのように見られるかを意識しなければならない。伝わりにくいと思われる箇所にくれば、動きを強調したり、速度を遅くしたりして感覚を伝える努力をする。それをうまくやるには、他者の感覚に敏感であるだけでなく、その他者から見て、自分がどのように見えているかが分かっていなければならない。 仮にチンパンジー（黒猩猩）であれば、たとえよい生徒になれたとしても、決してよい先生にはなれない。チンパンジーは積極的に教えるということをしない。他者に見られながら自分を見せるという双方向の伝達が存在しないからだ。この「教える/学ぶ」という奇跡的な能力こそ、個人が思いついた発明を、社会的な財産とつなげるヒト特有の能力なのである。 31. 文中に「本当の技術」とあるが、何を指すか A. 言葉で完全に説明できる客観的な知識 B. 先生から教わるだけて身につく簡単な技能 C. 感覚を通じて把握する、言葉で表せないもの D. チンパンジーでも学べる基本的な動作 32. 文中に「より複雑なのは教える側だ」とあるが、なぜか A. 教える側には、技術を全て言葉で説明することが求められるか B. 教える側には、他者の視点を想像して自分の行動を調整する必要があるから C. 教える側は、学ぶ側に比べて技術の習得に多くの練習が必要だから D. 教える側は、特別な才能がないと技術を伝えることができないから 33. 文中に「双方向」とあるが、具体的に何を指すか。 A. 教える側と学ぶ側 B. 作る側と使う側 C. 言葉と体の動き D. 技術と感覚 34. チンパンジーについての説明として、文章の内容と一致するものはどれか A. チンパンジーは石器を作る技術を持っているが、人間に教えることができない B. チンパンジーは他者から学ぶことはできるが、積極的に教えることはしない C. チンパンジーは他者の視点を理解できるため、技術を伝達することができる D. チンパンジーは人間と同じように「教える/学ぶ」関係を築くことができる。 35. 文中に「ヒト特有の能力」とあるが、何を指すか。 A. 個人が独自の発明を考え出す能力 B. チンパンジーは積極的に教える能力 C. 単方向に情報を伝達する交流能力 D. 個人の発明を社会的な財産に変える能力 【答案】31. C 32. B 33. A 34. B 35. D 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了在人类进化的历史中，石器是最重要的工具之一。石器的制作方法，应该是某个人在某个地方想出来的。但是，如果不把这项发明传授给别人，大家就都无法使用石器。比如说，假设需要用石头制作小刀。会制作方法的人，必须告诉不会的人：要以什么样的角度、怎样打磨石头，才能做成小刀。可能有人会认为，只要有语言就能做到。但是，真正的技术是无法用语言表达的，因为它只靠感觉。学习的一方比较简单，只要仔细观察老师的动作就可以。（中略）更复杂的是教的一方。想要主动教别人时，必须意识到在学习者的眼里，自己看起来是什么样子。到了难以传达的地方，就要夸张动作、放慢速度，努力把感觉传递给对方。要做到这一点，不仅要对他人的感觉敏感，还必须明白自己在别人眼中是什么样子。如果是黑猩猩，就算能成为好学生，也绝对成不了好老师。因为黑猩猩不会主动去教。它们不存在“一边被别人看着，一边展示自己”这种双向的传授。正是这种“教与学”的神奇能力，才是人类特有的能力——它能把个人想到的发明，变成社会的共同财富。 【31题详解】 文章提到「しかし本当の技術とは、言葉で表すことはできない。それは感覚でしかないからだ。」，由此可知，“真正的技术”指的是靠感觉掌握、无法用语言表达的东西。故选C。 【32题详解】 文章提到「学ぶ側はまだシンプルだ。先生の体の動きを注意深く観察すればいい。」「動きを強調したり、速度を遅くしたりして感覚を伝える努力をする。」，由此可知，教的一方必须站在学习者的角度想象，调整自己的动作，所以更复杂。故选B。 【33题详解】 文章提到「チンパンジーは積極的に教えるということをしない。他者に見られながら自分を見せるという双方向の伝達が存在しないからだ。」，由此可知，“双方向”指的是教的一方和学的一方之间的互动。故选A。 【34题详解】 文章提到「仮にチンパンジー（黒猩猩）であれば、たとえよい生徒になれたとしても、決してよい先生にはなれない。チンパンジーは積極的に教えるということをしない。」，由此可知，黑猩猩可以学习，但不会主动教别人。故选B。 【35题详解】 文章提到「この『教える/学ぶ』という奇跡的な能力こそ、個人が思いついた発明を、社会的な財産とつなげるヒト特有の能力なのである。」，由此可知，人类特有的能力是把个人的发明变成社会财富。故选D。 （四） 文章や画像、イラスト、音楽や動画など、さまざまな創作物を簡単に作ってくれる生成AIですが、あるニュースが話題になりました。2023年に行われた「青少年読書感想文全国コンクール」で、生成AIで作った感想文が十以上発見されたというのです。感想文を読んだ先生が違和感を覚え、本人以外の人が書いたのではないかと調べてみたところ、本人が生成AIを使ったことを認めたということです。 普段、生徒と身近に接している先生であれば、生成AIを使ったことを見抜けるかもしれません。しかし、生成AIの性能はどんどん上がっており、その人のオリジナル（原创）なのか、生成AIを使ったものなのか、区別をつけるのは難しくなってきています。AIに感想文を書かせるのがよくないのは当然ですが、同時に私たちは生成AIをどう使ったらいいかを、しっかり考える時期に来ています。 ここで質問です。生成AIで作られたものは、誰のものだと思いますか？プロンプト（指示）を入力した人のものだと思うかもしれませんが、現在、さまざまな意見が出ています。そもそも生成AIは、インターネット上のデータを元にしているので、その中には著作権があるものも含まれており、生成AIで作ったものを無断で使うべきではないという意見もあります。 現状、日本では、生成AIが作ったものには著作権が発生すると規定した法律はありませんが、著作権をめぐって裁判になる事例が増えています。私たちはこの新しい技術をどう使っていけばいいのか、注意すべきところを挙げておきましたので、友だちや先生、保護者と話し合ってみてください。 36. 文中に「違和感を覚え」とあるが、それはなぜか。 A. 生徒はみんな同じ内容を書いたから B. 本人以外の人が感想文を調べたから C. AIを使って、書いた感想文だから D. 感想文は先生が書いたものでないから 37. 文中に「その」とあるが、何を指すか。 A. 生成AIが作り出した作品 B. プロンプトを入力した人の考え C. 読書感想文全国コンクールの応募作品 D. インターネット上のデータ 38. AIによって作られたものについて、正ししくないのはどれか。 A. 日本には、AI生成物の著作権を定めた法律がまだない。 B. 「AI生成物の帰属は誰か」という問題は日本だけの問題だ C. AIの学習データには著作権があるので、無断使用への心配がある。 D. プロンプト入力者が著作権を持つとの意見もあるが、様々な意見がある。 39. 文章の内容に合っているのは次のどれか A. 全国コンクールでAI作成の作品が見つかり、問題となった B. 生徒がAI使用を認めてから、この問題が発覚した。 C. AI性能向上で、教師でもAI文章の判別が難しい D. AIに感想文を書かせることには賛否両論がある。 40. 筆者がいちばん伝えたいのは次のどれか。 A. 生徒がAIを使う行為は、厳しく取り締まり、罰則を与えるべきだ。 B. AI作品の利用などについて、社会全体で慎重に考え、話し合う必要がある。 C. AIにいろいろな問題があって、直ちにAIの開発と利用を停止すべきだ。 D. 教師たちはAIの性能向上に対応するため、AIの使用法を習得すべきだ。 【答案】36. C 37. D 38. B 39. A 40. B 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了生成AI可以轻松创作文章、图像、插画、音乐、视频等各种作品，但有一则新闻成为了话题。在2023年举办的“全国青少年读书感想文大赛”中，发现了十几篇由生成AI创作的读后感。阅读文章的老师感到不对劲，怀疑这不是学生本人写的，于是进行了调查，结果学生承认自己使用了生成AI。如果是平时和学生接触密切的老师，或许能够看穿是否使用了生成AI。但是，生成AI的性能正在不断提高，要区分一篇作品是本人原创，还是用AI生成的，已经变得越来越困难。让AI代写读后感当然是不对的，但与此同时，我们也已经到了必须认真思考该如何正确使用生成AI的时期。这里有一个问题：你认为由生成AI创作出来的东西，应该属于谁？你可能会觉得是输入指令的人，但目前社会上出现了各种各样的意见。生成AI本来就是以网络上的数据为基础进行创作的，其中也包含拥有著作权的内容。因此也有意见认为：不应该擅自使用AI生成的作品。目前在日本，还没有法律规定生成AI创作的内容拥有著作权，但围绕著作权产生纠纷的案例正在增加。我们究竟该如何使用这项新技术？我已经列出了需要注意的地方，请大家和朋友、老师、家长一起讨论思考。 【36题详解】 文章提到「生成AIで作った感想文が十以上発見されたというのです。感想文を読んだ先生が違和感を覚え、本人以外の人が書いたのではないかと調べてみたところ、本人が生成AIを使ったことを認めたということです。」，由此可知，老师觉得奇怪，是因为作文是AI写的，不是学生本人写的。故选C。 【37题详解】 文章提到「そもそも生成AIは、インターネット上のデータを元にしているので、その中には著作権があるものも含まれており、生成AIで作ったものを無断で使うべきではないという意見もあります。」，由此可知，「その」指代网络上的数据。故选D。 【38题详解】 文章提到「現状、日本では、生成AIが作ったものには著作権が発生すると規定した法律はありません」「インターネット上のデータを元にしているので、その中には著作権があるものも含まれており、生成AIで作ったものを無断で使うべきではないという意見もあります。」「プロンプト（指示）を入力した人のものだと思うかもしれませんが、現在、さまざまな意見が出ています。」，由此可知，关于AI生成的内容，日本现在没有相关法律；有版权问题，不能随便用；有人认为是输入者的，但意见很多，不统一。没有说这只是日本的问题。故选B。 【39题详解】 文章提到「2023年に行われた『青少年読書感想文全国コンクール』で、生成AIで作った感想文が十以上発見されたというのです。」，由此可知，全国比赛中发现AI作文，成为了社会问题。故选A。 【40题详解】 文章提到「私たちはこの新しい技術をどう使っていけばいいのか、注意すべきところを挙げておきましたので、友だちや先生、保護者と話し合ってみてください。」，由此可知，作者希望全社会一起认真讨论、慎重对待AI的使用。故选B。 第三部分语言运用（共两节，满分40分） 第一节（共10小题；每小题2分，满分20分） 阅读下面短文，从题中所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 目が見えない・見えにくい人___41___、本を読んだり、情報を得たりするのに重要点字（盲文）。 日本では1890年11月1日に、日本語に合わせて考え出された点字の表記が、視覚障害のある人のための字として採用___42___。この日は「日本点字制定記念日」です。新聞___43___紙に印刷された文字を、点字に対して「墨字」と呼びます。墨字を点字にする___44___を「点訳」といいます。日本点字図書館では、小説や専門書など___45___な本を点訳し、貸し出しています。教科書や自治体の広報誌などの点訳も手がけています。 最近は、デジタル技術の利用も進んで___46___。パソコンやスマートフォンとつなぐと画面の文字を点字にかえる「点字ディスプレイ」や、自動音声が読み上げる「スクリーンリーダー」などもあります。デジタル技術によって「視覚障害者の情報収集や読書の環境は、とても良くなっている」と立花さん。一方で、人による点訳も___47___。「教科書のように絶対にまちがいがあってはいけないものは、人がしっかりと判断して訳さ___48___。今は図表やイラストを使った本や資料も増えていますが、それらは自動では___49___訳せません」。 しかし点訳にたずさわるポランティアは、高齢化や人手不足が深刻だといいます。「人工知能（AI）の進展など、技術に期待もしていますが、点字は視覚障害者の生活に欠かせないものだと、より多くの人に知って____50____。」と話します。 41. A. にたいして B. にとって C. について D. にそって 42. A. されました B. させました C. できました D. しました 43. A. のみたいで B. のようで C. のように D. のみたいに 44. A. もの B. の C. わけ D. こと 45. A. なかなか B. ときどき C. さまざま D. ばらばら 46. A. きます B. います C. いきます D. あります 47. A. わすれません B. こわれません C. かかせません D. おほえません 48. A. ないでください B. なくてもいいです C. なくて済みます D. ないといけません 49 A. うまく B. おそく C. うすく D. さむく 50. A. たい B. ほしがる C. ほしい D. たがる 【答案】41. B 42. A 43. C 44. D 45. C 46. B 47. C 48. D 49. A 50. C 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了对于视力受损或视力不佳的人来说，盲文是他们阅读书籍、获取信息的重要工具。在日本，1890年11月1日，为适配日语特点而研发的盲文表记法，被正式采用为视障人士专用的文字。这一天也因此被定为“日本盲文制定纪念日”。人们将像报纸那样印刷在纸上的文字，相对于盲文，称为“墨字”。而将墨字转换为盲文的这一行为，被称作“点译”。日本盲文图书馆会对小说、专业书籍等各种各样的书籍进行点译，并对外出借。同时，该馆也承接教科书以及地方政府宣传册等资料的点译工作。近年来，数字技术的应用也在不断推进。目前已有可连接电脑或智能手机、将屏幕文字转换为盲文的“盲文显示器”，以及能够自动朗读文字的“屏幕阅读器”等设备。立花先生表示：“得益于数字技术，视障人士的信息收集和阅读环境已经得到了极大的改善。”不过，人工点译依然不可或缺。“像教科书这类绝对不允许出现错误的资料，必须由人进行严谨判断后再进行点译。如今，包含图表和插图的书籍、资料越来越多，但这些内容是无法通过自动化技术顺利完成点译的。”然而，从事点译工作的志愿者正面临着老龄化加剧和人手严重不足的问题。相关人士表示：“我们固然对人工智能（AI）等技术的发展抱有期待，但更希望更多人能够了解到，盲文是视障人士生活中不可或缺的一部分。” 【41题详解】 本题考查句型。「～にとって」表示评价的基准，意为“对……来说”，表示站在视障者的角度评价盲文的重要性，符合语境。「～にたいして」意为“对于……”，「～について」意为“关于……”，「～にそって」意为“沿着……”，均不符合此处语境。故选B。 【42题详解】 本题考查动词活用。「採用される」是动词被动态，表示为适配日语而设计盲文表记，被采用为视障人士使用的文字，符合语境。「採用させる」是使役态，「採用できる」是可能态，「採用しました」是主动态过去式，均不符合此处语境。故选A。 【43题详解】 本题考查助动词。「ように」在这里修饰后面的动词「印刷された」，表示 “印刷的方式像报纸一样”，符合语法规则。「みたいで」「ようで」是中顿，后面需接续句子，「のみたいに」是错误形式，均不符合此处接续。故选C。 【44题详解】 本题考查形式名词。形式名词「こと」用于将前面的动词短语「墨字を点字にする」名词化，特指这一动作过程，符合定义的语境。「もの」指代具体物品，「の」表示可感受到事物，「わけ」表示理由，均不符合此处语境。故选D。 【45题详解】 本题考查副词。「さまざま」意为“各种各样的”。呼应前文的「小説や専門書など」（小说、专业书等），表示书籍种类繁多，符合语境。「なかなか」多与否定搭配，表示不怎么，「ときどき」意为“有时”，「ばらばら」意为“零散”，均不符合语境。故选C。 【46题详解】 本题考查补助动词。「ている」动作的持续，「進んでいます」表示“发展”这一状态正在持续进行中，描述当前的趋势，符合语境。「てくる」表示从过去到现在，「ていく」从现在到未来，「てある」表示动作状态的持续，均不符合此处语境。故选B。 【47题详解】 本题考查动词词义。「欠かせません」意为“不可或缺、必不可少”。根据后文提到“教科书不能出错，机器翻译不了图表”，可知人工翻译是必须的，符合语境。「忘れません」意为“不会忘记”，「壊れません」意为“不会坏”，「覚えません」意为“记不住”，均不符合此处语境。故选C。 【48题详解】 本题考查句型。「ないといけない」意为“必须……、非…… 不可”。强调客观上的必要性，符合“教科书不能出错，必须人工翻译”的语境。「ないでください」意为“请不要”，「なくてもいい」意为“不……也可以”，「なくて済む」意为“可以不用……”，均不符合此处语境。故选D。 【49题详解】 本题考查形容词词义。「うまい」意为“顺利的、很好的”，用「うまく」的形式修饰动词，符合顺利地翻译的语境。「遅い」意为“慢的”，「薄い」意为“薄的”，「寒い」意为“寒冷的”，均不符合此处语境。故选A。 【50题详解】 本题考查句型。句型「～てほしい」，主语是说话人（我），对象是「多くの人」，表示说话人希望他人采取某种行动，符合语境。「たい」表示说话人自己想做，「ほしがる」表示第三人称想要某物，「たがる」表示第三人称想要做某事，均不符合此处语境。故选C。 第二节（共10小题；每小题2分，满分20分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 「最近の若い人は会話ができない」とよく言われる。たとえば、「これを見てくださいと言うべきところを「これ」　1　言わない。「これがどうしたの？」と聞くと、やっと「見てくださいと言う。ここまで　2　（ひどい）なくても、相手にきちんと自分の意思を　3　（伝）え、いい関係を作る能力が低下しているのは間違いない。 その理由　4　一つに、スーパーマーケットが増えて、子どものころに近所の小さな商店で買い物をする機会が少なくなったことがあるのではないか　5　（近い）のおばさんの店で買い物をするには、まず、店に入るときに「ごめんくださいなどとあいさつをしなければならない。すると、「はーい」と　6　（言う）ながら、奥からおばさんが出てくる。ここで返事がないと、「聞こえるように大きな声　7　言わなきゃだめだよ」と一緒に来ている母親に　8　（注意する）。そして、商品を買うときには「その○○とこの△△を一つずつください」などと、買う物と数　9　はっきり、にこにこして言わなければならない。目の前にいるのはただの店員ではなく、　10　（きんじょ）の人でもあるからだ。これらはコミュニケーション能力をつける最高の訓練だったのだ。 51. ___________ 52. ___________ 53. ___________ 54. ___________ 55. ___________ 56. ___________ 57. ___________ 58. ___________ 59. ___________ 60. ___________ 【答案】51. しか 52. ひどく 53. つた 54. の 55. 近く 56. 言い 57. で 58. 注意される 59. を 60. 近所 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了人们常说：“现在的年轻人不会好好说话。”比如，本该说“请看这个”，却只说“这个”。等别人问“这个怎么了？”，才终于说“请看”。即使没到这么严重的程度，也毫无疑问，现在年轻人向对方清晰表达自己想法、建立良好关系的能力正在下降。究其原因，其中一点或许是：超市变多了，小时候在附近小商店买东西的机会变少了。在附近阿姨的店里买东西，首先进店时必须说“打扰了”之类的问候。然后，阿姨会一边答应着“哎”，一边从里面走出来。如果这时你没回应，就会被一起去的妈妈提醒：“要大声一点让别人听见才行哦。”买东西时，还必须笑着清楚说出“那个○○和这个△△各要一个”，明确说出要买的东西和数量。因为眼前的不只是店员，也是街坊的熟人。这些，其实都是培养沟通能力的绝佳训练。 【51题详解】 本题考查助词。「しか」后接否定，「～しか～ない」表示只……，仅……，故填「しか」。 【52题详解】 本题考查形容词活用。「ひどい」是一类形容词，用「ひどく」的形式后接「なくて」，表示即使没那么过分，故填「ひどく」。 【53题详解】 本题考查动词发音。「伝える」的读音为「つたえる」，故填「つた」。 【54题详解】 本题考查助词。「の」用于名词之间，表示所属关系，故填「の」。 【55题详解】 本题考查形容词活用。「近い」是一类形容词，「近く」是其名词形式，故填「近く」。 【56题详解】 本题考查动词活用。「ながら」前接动词中顿形，表示两个动作同时进行，「言う」的中顿形为「言い」，故填「言い」。 【57题详解】 本题考查助词。「で」表示动作进行的状态、方式，故填「で」。 【58题详解】 本题考查动词活用。这里使用动词「注意する」的被动态「注意される」，表示被母亲提醒，故填「注意される」。 【59题详解】 本题考查助词。「を」用于提示宾语，故填「を」。 【60题详解】 本题考查形容词发音。「きんじょ」对应的日文汉字为「近所」，故填「近所」。 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 假如你是李明，请给田中老师写一封邀请信，邀请他在除夕那天来你家，和大家一起过新年，并体验包饺子、贴春联等中国传统文化。 注意： （1）字数80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】田中先生へ 　こんにちは、李明です。 　もうすぐ中国の春節です。私たちは田中先生と一緒にうちで中国の大晦日を過ごしたいと思います。その日に、皆で餃子を作ったり、春聯を張ったりして、とても面白いです。もし時間があれば、ぜひご参加ください。 李明【116字】 【解析】 【详解】根据提示，要求写一封邀请信。开篇自我介绍并问候，然后写明事由，邀请老师来家里过年，然后写活动内容，结尾处礼貌邀请并署名，使文章内容更加完整。 第二节（满分30分） 62. 2025年已经结束，请以「2025年を振り返る」为题，写一篇日语短文。 写作要点： （1）回顾2025年一件令你难忘的事情； （2）说说这个事情对你产生了怎样的影响。 注意： （1）字数280～320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】 2025年を振り返る 2025年を振り返ると、私にとって最も印象深い出来事は、文化祭で「世界の文化交流カフェ」を開いたことです。この経験から、異文化理解の大切さを深く学びました。 当日は、私は中国茶の紹介を担当しました。多くのお客さんが興味を持って話を聞いてくれました。初めて多くの人前で話すのは緊張しましたが、温かい反応に勇気づけられました。特に、日本の茶道に詳しいお客様が「似ている点も多いですね」と笑顔で話してくれた時、文化の壁を越えたつながりを初めて実感しました。 この経験を通して、異文化理解は単なる知識の習得だけでなく、相手への思いやりから始まるのだと気づきました。これからも、積極的に文化交流の架け橋になれるように努力していきたいと思います。【312字】 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写记叙文，题材是难忘的事。在写作时必须围绕两个要点展开阐述：1. 回顾2025年一件令你难忘的事情；2.说说这个事情对你产生了怎样的影响。围绕这两个要点，文章也可以分成三个段落来写，第一段直接点题，中间段主要讲述具体经过，使文章有理有据，且结构清晰；最后一段总结文章，升华主题，使得文章结构更加完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $You think help in this just so honey, get who could is. 这个。Just a good side. So this more. So this but he is. 卖，对吧？你就。 我们。 打算。农口头。奶奶。看到。