第3课《安塞腰鼓》分层作业练习 2025-2026学年统编版语文八年级下册

2025-2026学年八下语文 《安塞腰鼓》分层作业练习 ( 目录 练基础+练课文+练阅读+答案解析 ) 1. 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ） A.蓦(mù)然 闭塞(sè) 晦(huì)暗 B.挣(zhēng)脱 烧灼(shuó) 安塞(sài) C.冗(yǒng)杂 羁(jī)绊 戛(jiá)然而止 D.恬(tián)静 骤(zhòu)雨 亢(kàng)奋 2. 下列词语中没有错别字的一项是【   】 A.山崖 战栗 骤雨 束缚 B.排解 闭塞 高粱 严竣 C.羁绊 纷飞 副射 困倦 D.思绪 淋漓 挣脱 舞恣 3.下列画线成语使用有误的一项是（ ） A.老师的一席话，使我茅塞顿开，大彻大悟，看清了努力的方向。 B.琵琶演奏家王梓静的演奏酣畅淋漓，灵动飘洒，绵延动荡，气韵生动。 C.广州亚运会中韩男篮冠军争夺战，精彩纷呈，高潮迭起，令人戛然而止。 D.终于双脚落地了，一次惊心动魄的“旅行”就此圆满地画上了句号。 4. 下对《安塞腰鼓》写作特点的分析不准确的一项是( ) A.课文多用短句表现内容，简洁有力，铿锵激昂。 B.文章以“好一个安塞腰鼓”为线索，反复咏叹，通过鼓在搏击、情在燃烧，歌颂了激荡的生命和磅礴的力量。 C.课文自始至终，一直保持着快速的节奏。快节奏使内容表达得更热烈，更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。 D.文章采用了平实叙述的方式，没有使用修辞方法。 5. 下列说法有误的一项是（  ） A.课文多用短句表现内容,简洁有力,铿锵激昂。 B.陕北人民具有粗犷、豪放的性格特征。 C.安塞腰鼓的特点是伟大、雄浑、粗犷,具有震撼人心的力量。 D.文章以陕北人民的性格特点为线索,反复咏叹,通过鼓在搏击、情在燃烧,歌颂了激荡的生命和磅礴的力量。 6. 文章通过描写安塞腰鼓，表达了作者怎样的情感？（ ） A.对传统文化的怀念 B.对现代生活的批判   C.对生命力量的赞美  D.对自然风光的喜爱 7.填空题 《安塞腰鼓》是当代作家 创作的一篇 （体裁）。文章三个乐章都用“ ”作结，反复咏唱，充分表现了安塞腰鼓的雄阔，豪迈奔腾的艺术境界。文章大量运用短句，加强力度。运用 、 等修辞手法，使全篇恰如一首优美的诗歌，节奏感很强。 8. 文章开头为什么以高粱地为背景？ 9.文章多次感叹“好一个安塞腰鼓！”。这四次感叹分别是从哪些方面来赞美的？请简要概括。 10. “好一个安塞腰鼓！”在文中反复出现四次，从全文看，它起什么作用？ 11. 课文最后以“耳畔是一声渺远的鸡啼”结尾，有怎样的表达效果？ 12. 本文主要运用了哪些修辞手法？有什么作用？ 【课内阅读】 阅读下面文段，完成题目。 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。 使人想起:落日照大旗，马鸣风萧萧! 使人想起:千里的雷声万里的闪! 使人想起:晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟! 容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲! 好一个安塞腰鼓! 百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。 百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。 隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解…… 好一个安塞腰鼓! 13.选文主要从哪两个方面描写了安塞腰鼓的什么特点? 14.“落日照大旗，马鸣风萧萧!”作者借这两句诗描写了一幅什么样的场景? 15.文章为什么要反复写安塞腰鼓“隆隆，隆隆，隆隆”的声音? 16.作者写腰鼓的响声，为什么要写“山崖蓦然变成牛皮鼓面了”和“观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了”? 【课外阅读】 阅读下面的文字，回答问题。 陕北秧歌 张亚宁 ①忽听铿锵的锣鼓声从天而降，似千军阔步前行，有排山倒海之势；似众仙齐奏鼓乐，有醉人的天籁之音；又似万马奔腾，有激越大地之威。 ②惊叹是什么如此振奋人心。循声望去——蜚声海内外的陕北秧歌扭得正欢。 ③你瞧，七八个剽悍的陕北汉子打着红边牛皮鼓，拍着大小铜镲，敲着小铜锣……呵，中年伞头手中的大花伞犹如旋转的螺旋桨，十字步扭得天旋地转。哦，一群英俊的后生和俊俏的姑娘踏着鼓点，个个生龙活虎，活灵活现……哦，已一把年纪的老大爷老大娘也不甘示弱，与小伙姑娘媲美，摇着、扭着、跳着……21 ④仔细听，随着“咚咚锵、咚咚锵……”的鼓点你扭头看去，乐队的汉子们忘乎所以，恨不得把那个红边鼓敲碎，巴不得把那把铜唢呐吹破，真想把那大小铜镲拍烂，一心想把那小铜锣击个窟窿……闭上眼睛，静心地听。时而粗犷奔放，能使河流为之激扬动荡；时而稳步柔美，能使无数人为之心醉；时而缓和细腻，能使大地为之倾倒。 ⑤仔细看，一群男女老少扭起来了。排是排，行是行。一会儿排成“龙摆尾”；一会儿犹如“梅花盛开”；一会儿好像“老虎扬尾”；一会儿胜似“大灯笼”；一会儿能比得过大姑娘的长辫子；一会儿好像一朵朵枣花……红与绿的扇子在姑娘们手中飞起来转起来，红与绿的丝带飘起来，观者不仅是眼花缭乱，而是眼神跟着扇子起落，不知道最后的眼神落在何方。花折伞在后生们手中撑起来舞起来，撑起时，似乎要直穿云霄，舞起时，犹如飞轮旋转。手、脚、头，全部是活的，真是眼光不知道放在哪里。放在哪里都是恰到好处的。 ⑥一声惊吼，两只水船上场了，像在水中一样，轻飘飘地游来游去。坐在船舱里俊俏的姑娘唱道：“天下黄河几十几道湾，几十几道湾里几十几条船……”这边声音一落，那边的艄公接着唱道：“天下黄河九十九道湾，九十九道湾里九十九只船……”酸酸的唱曲惹得人心里暖暖的，你瞧那些小孩子，被架在父亲或者爷爷的肩膀上，笑着，鼓着掌。你看看，那群帅气的小伙子，捧腹大笑…… ⑦忽然，两只威风凛凛的雄狮不知从何方而出，摇着脑袋，摆着身子，张着血盆大口，或平空后仰翻滚，或高台俯卧衔球，或单狮走桩，或双狮争戏，或扮鬼脸。起势、奋起、迎宾、施礼、惊跃、酣睡、道谢，将威武之狮的喜、怒、哀、乐之状舞得栩栩如生，惟妙惟肖。一时间，场内场外一只只眼睛齐聚在威武的狮子身边，整个场里凝寂一般。一个转身，狮子落地，场内场外齐声欢腾，掌声、喝彩声震荡着天空，老太太的两颗门牙差点飞落出来，歪着脖颈双手慌忙捂住。 ⑧随即，一系列小节目开幕了。一群孩子戴着可爱的头盔，摇摇摆摆，可爱至极；跑驴背上的姑娘们时不时做个鬼脸，让你笑弯腰；一首首酸曲、一折折小戏、一个个滑稽小品……男女老少目不暇接。 ⑨这就是陕北人死了都要扭的秧歌，独具特色的陕北秧歌。 17．仔细阅读⑥⑦两段，请仿照示例进行概括。 第⑤段：扭动的男女老少，飞舞的彩扇 18．选文以“铿锵的锣鼓声”开头，有什么用意？ 19．请从修辞的角度赏析第④段画线句子的表达效果。 20．陕北秧歌分为“大秧歌”和“踢场子”两大类。“大秧歌”是一种载歌载舞的集体表演形式。队员无定数，只要喜爱扭秧歌，谁都可以进入。“踢场子”主要就是表演小节目，由过去的扳“水船”、踩“高跷”等发展到现在把陕北道情、双人舞蹈、地方小戏等巧妙地融合在一起的形式。据此可以推断，第⑤段描写的是“ ”，第⑥段描写的是“ ”。 21．本文在描绘场面时，多处运用了侧面描写的手法，请任找一处，并分析其作用。 1．答案：D 解析： A.有误，“蓦然”的“蓦”应读作“mò”；B.有误，“挣脱”的“挣”应读作“zhèng”，“烧灼”的“灼”应读作“zhuó”；C.有误，“冗杂”的“冗”应读作“rǒng”；D.正确。故选D。 2. A 解析：B. 严竣中的“竣”应该改为“峻”；C. 副射 中的“副”应改为“辐”；D. 舞恣 中的“恣”应改为“姿” 3. C 【解析】A项“大彻大悟”指彻底觉悟或醒悟。符合语境。B项“酣畅淋漓”形容极其畅快。符合语境。C项“戛然而止”形容声音突然中止。不符合语境。D项“惊心动魄”形容使人感受很深，震动很大。符合语境。故选C。 4.答案：D 解析：D.《安塞腰鼓》一文并不是平实的叙述，全文采用了多种修辞方法。故选D。 5.D 【解析】文章以“安塞腰鼓”为线索。 6.C 7.刘成章 ；散文； 好一个安塞腰鼓！ 排比 反复 8. 此句为全文确立了基本的氛围和主要的精神走向，无论上下文怎样摇曳、生发、文采飞扬，都不会走得太远。文中此句每一次出现，都有新的感觉，新的内涵，安塞腰鼓是黄土高原的民间文化艺术，是黄土高原特有的地域文化现象，也是陕北人精神风貌的象征和符号。成片的高粱地是陕北独具特色的自然景观，以高粱地为背景，衬托后生朴实的形象，为下文后生们的表演作铺垫。 9.这四次感叹分别从四个方面赞美安塞腰鼓：宏伟的场面、雄壮的声响、击鼓的后生、奔放的舞姿（或类似的概括，对应文章四个层次）。 10.这句话是文章的抒情线索。它的反复出现，表达了作者对安塞腰鼓的无限赞美。 11.开篇仿佛呈现一群高原后生的雕塑，安然不动，“神情沉稳而安静”。当鼓声停止后，人们仍沉浸在激情中，好像热闹后突来的沉寂，这时以“鸡啼”反衬寂静(也可认为这是实写）。再结合它前面一句“简直像来到另一个星球”，情境突变，读来感觉异样陌生，是作者追求的表达效果。再联系全文看，开篇说一群后生们，腰鼓“呆呆的，似乎从来不曾响过”，表现了一种“静”的氛围；接下来是文章的主体，一直写腰鼓激情喧响；到最后鼓声“戛然而止”，这样由静到响，再由响到静，文气起伏跌宕，结构回环完整。 12.本文运用大量的排比、比喻、反复等修辞手法，通过描写安塞腰鼓充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵，歌颂了黄土高原上的人们激荡的生命，磅礴的力量，表现要冲破束缚和阻碍的强烈愿望。 13.从令人震撼的鼓声、粗犷雄劲的节奏描写出安塞腰鼓壮阔、豪放的特点。 14.通过“落日”“大旗”“马鸣”“风”，表现了安塞腰鼓表演时的雄浑、壮观、恢宏的场景。【解析】这本是诗人杜甫描写塞外大军行军时的壮观场景的，应抓住具体事物考虑描写的场景。 15.渲染气氛，突出安塞腰鼓铿锵激越的声势。 16.这是用环境和观众的感受来烘托鼓声，使鼓和周围的环境融为一体，更能表现腰鼓的震撼力。 17.第⑥段：游来游去的水船，酸酸的男女对唱 第⑦段：欢腾的雄狮，忘情的老太太 18.先声夺人，激发读者的阅读兴趣；引出本文描写的内容——陕北秧歌。 19.句式整齐，运用了夸张和排比的修辞手法，写出了乐队的汉子们忘乎所以的情态，突出了锣鼓声的粗犷奔放。 20. 大秧歌；踢场子 21.“你瞧那些小孩子，被架在父亲或者爷爷的肩膀上，笑着，鼓着掌。”从侧面衬托水船表演得生动有趣。 ( 4 ) 学科网（北京）股份有限公司 $