第3课《安塞腰鼓》分层作业练习 2025-2026学年统编版语文八年级下册
2025-2026学年八下语文
《安塞腰鼓》分层作业练习
1. 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A.蓦(mù)然 闭塞(sè) 晦(huì)暗
B.挣(zhēng)脱 烧灼(shuó) 安塞(sài)
C.冗(yǒng)杂 羁(jī)绊 戛(jiá)然而止
D.恬(tián)静 骤(zhòu)雨 亢(kàng)奋
2. 下列词语中没有错别字的一项是【 】
A.山崖 战栗 骤雨 束缚
B.排解 闭塞 高粱 严竣
C.羁绊 纷飞 副射 困倦
D.思绪 淋漓 挣脱 舞恣
3.下列画线成语使用有误的一项是（ ）
A.老师的一席话，使我茅塞顿开，大彻大悟，看清了努力的方向。
B.琵琶演奏家王梓静的演奏酣畅淋漓，灵动飘洒，绵延动荡，气韵生动。
C.广州亚运会中韩男篮冠军争夺战，精彩纷呈，高潮迭起，令人戛然而止。
D.终于双脚落地了，一次惊心动魄的“旅行”就此圆满地画上了句号。
4. 下对《安塞腰鼓》写作特点的分析不准确的一项是( )
A.课文多用短句表现内容，简洁有力，铿锵激昂。
B.文章以“好一个安塞腰鼓”为线索，反复咏叹，通过鼓在搏击、情在燃烧，歌颂了激荡的生命和磅礴的力量。
C.课文自始至终，一直保持着快速的节奏。快节奏使内容表达得更热烈，更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。
D.文章采用了平实叙述的方式，没有使用修辞方法。 
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5. 下列说法有误的一项是（ ）
A.课文多用短句表现内容,简洁有力,铿锵激昂。
B.陕北人民具有粗犷、豪放的性格特征。
C.安塞腰鼓的特点是伟大、雄浑、粗犷,具有震撼人心的力量。
D.文章以陕北人民的性格特点为线索,反复咏叹,通过鼓在搏击、情在燃烧,歌颂了激荡的生命和磅礴的力量。
6. 文章通过描写安塞腰鼓，表达了作者怎样的情感？（ ）
A.对传统文化的怀念 B.对现代生活的批判
C.对生命力量的赞美 D.对自然风光的喜爱
7.填空题
《安塞腰鼓》是当代作家 创作的一篇 （体裁）。文章三个乐章都用“ ”作结，反复咏唱，充分表现了安塞腰鼓的雄阔，豪迈奔腾的艺术境界。文章大量运用短句，加强力度。运用 、 等修辞手法，使全篇恰如一首优美的诗歌，节奏感很强。
8. 文章开头为什么以高粱地为背景？
9.文章多次感叹“好一个安塞腰鼓！”。这四次感叹分别是从哪些方面来赞美的？请简要概括。
10. “好一个安塞腰鼓！”在文中反复出现四次，从全文看，它起什么作用？
11. 课文最后以“耳畔是一声渺远的鸡啼”结尾，有怎样的表达效果？
12. 本文主要运用了哪些修辞手法？有什么作用？
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【课内阅读】
阅读下面文段，完成题目。
这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
使人想起:落日照大旗，马鸣风萧萧!
使人想起:千里的雷声万里的闪!
使人想起:晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟!
容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!
好一个安塞腰鼓!
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。
隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……
好一个安塞腰鼓!
13.选文主要从哪两个方面描写了安塞腰鼓的什么特点?
14.“落日照大旗，马鸣风萧萧!”作者借这两句诗描写了一幅什么样的场景?
15.文章为什么要反复写安塞腰鼓“隆隆，隆隆，隆隆”的声音?
16.作者写腰鼓的响声，为什么要写“山崖蓦然变成牛皮鼓面了”和“观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了”?
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