3.1公民基本权利 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

3.1公民基本权利 教学设计 【教材分析】 《公民基本权利》是八年级下册道德与法治统编版第二单元《理解权利义务》第三课的第一课时。本节课的学习，既是引导学生认识宪法赋予公民的基本权利、理解权利的内涵与价值的关键，也是培养学生法治观念、增强权利意识的重要载体，贴合“法治观念”“政治认同”的核心素养目标，实现“从宪法原则到具体权利”“从认知权利到珍视权利”的过渡，在整个八下道法课程中起到承上启下的枢纽作用。 【学情分析】 八年级学生处于青春期，自我意识增强，能感知到自己在学习、劳动、受教育等方面的权利，但存在片面理解(如将"权利"等同于"随心所欲")，对"公民基本权利"的宪法依据、具体内容和法律边界缺乏系统认知。需通过生活化情境、互动活动将抽象权利具体化，引导其从"感性体验"走向"理性理解"。 【教学目标】 1.政治认同：知道我国公民享有哪些基本权利，懂得享有这些权利的重要性。 2.道德素养：逐步增强权利意识，进一步感受宪法与每个人的关系。 3.法治观念：要增强权利意识，学会珍惜、爱护、依法行使这些权利，同时也要积极同侵犯自己合法权利的行为作斗争，依法维护自己的各项权利。 4.健全人格：感受享有公民权利在个人成长及参与公共生活中的作用，学会依法行使权利，提高参与社会生活的能力。 5.责任意识：结合具体案例理解公民基本权利的重要意义。 【教学重难点】 我国宪法规定的公民基本权利及其内容 【教学课时】1课时 【教学准备】多媒体 教案 课本 【教学过程】 一、激趣导入，明确目标 师：同学们，欢迎来到精彩的道法课堂！让我们开启今天的学习之旅吧！首先，我们来看一组新闻画面。 大家看，中东再次发生战争。地区冲突不断，平民被迫逃离家园，生命安全时刻受到威胁；学校停课、工厂停工，人们无法正常工作、学习、生活；人身自由、财产安全、受教育权等难以得到保障…… 师：看到中东地区的局势，你觉得当地民众最迫切、最渴望得到保障的是什么？ 生1：我觉得他们最渴望的是生命安全，在战火里，活下去是最重要的。 生2：我觉得是和平稳定的生活，只有不打仗了，大家才能安心过日子。 生3：我觉得是人身自由，还有能正常上学、工作，像我们一样生活。 师：大家说得都很对。他们所渴望得到的这些，其实都是我们现在所拥有的权利。 中东局势让我们深刻明白：和平是权利的前提，法治是权利的保障。当社会动荡、法治缺失时，哪怕是最基本的生命安全、人身自由、受教育权都会变得无比珍贵。而在我国，宪法明确赋予并保障我们每一个人享有广泛、真实、有保障的公民基本权利，这是我们做人的尊严所在，也是我们幸福生活的根基。 今天，我们就一起来学习——公民基本权利。 师：在正式学习之前，我们先明确一下本节课的学习重点： 公民基本权利的内涵；公民的基本权利有哪些及每项权利的具体内容；公民基本权利的重要性 二、新课讲授 教师：公民基本权利是人权在宪法上的具体化，它为我们追求有尊严的生活，实现人生幸福提供了保障。它主要包括：平等权、政治权利、人身自由、宗教信仰自由、社会经济权利、文化教育权利，以及监督权与获得国家赔偿权等。 【第一部分：平等权】 师：首先，我们来学习第一部分：平等权。为了让大家更好地理解，我们先从一部大家熟悉的电影说起。 师：从《疯狂动物城 2》读懂公民权利。 思考第一个问题：《疯狂动物城 2》里，爬行族（蛇、蜥蜴等）遭遇了哪些不公平对待？ 生1：他们被污名化，被污蔑为 “危险族群”。他们的历史贡献被篡改、抹除了。他们被系统性歧视与排斥，连居住、资源、生存权都被限制和剥夺了。 师：大家观察得很仔细。那我们接着思考第二个问题：猞猁家族为什么能操控气候墙、垄断资源？这是什么行为？ 学生：因为他们利用权力与地位搞特权，无视规则、欺压弱小，这是破坏平等、制造歧视的行为。 师：说得非常准确。那第三个问题：动物城真正的 “公平” 应该是什么样的？ 生：所有动物不分族群、大小、强弱，都享有同等的权利、机会与保护，不被歧视，没有特权。 师：非常好！那第四个问题：现实中，我国宪法如何保障每个人的公平？这叫什么权利？ 生：我国宪法规定：公民在法律面前一律平等，这就是公民的平等权，是公民最基本的权利之一。 师：总结得非常到位。我国宪法明确规定，公民在法律面前一律平等，这就是我们的平等权。它意味着我们每个人，无论民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都一律平等地享有宪法和法律规定的权利，也都平等地履行宪法和法律规定的义务。 【笔记】平等权 （1）内涵：是指公民平等地享有权利，不受任何不合理的差别对待，要求国家在同等情况下给予同等保护的权利。 （2）内容：我国宪法规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。”任何公民都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。（可联系八上7.2践行平等的表现：权利义务平等） （3）重要性：平等权是公民行使其他权利的基础。 【第二部分：政治权利】 师：刚才我们学习了公民的平等权，今天我们继续探索公民基本权利的下一个重要部分 ——政治权利。 师：大家还记得电影《哪吒》吗？电影热度虽已下降，但哪吒 “我命由我不由天”的精神依然激励着我们。在现实生活中，我们每个人也像哪吒一样，拥有与生俱来的权利，这些权利保障着我们的生活，让我们能自由、平等地追求自己的人生。今天，就让我们一起跟随哪吒的脚步，探索公民的政治权利吧！ 师：首先，我们来看一个情境：哪吒的父亲李靖，不负众望，又被选出来成为全国人大代表，去参加 2026 年 3 月 5 日召开的第十四届全国人民代表大会第四次会议，全国人大代表们共同聚焦民生问题。大家思考一下，这些人大代表行使了自己的什么权利？ 生1：他们行使了被选举权，被选为人大代表。 生2：他们还行使了选举权，去选举其他代表或者参与表决。 师：大家说得很对。李靖作为人大代表，首先是被选民选举出来，这是被选举权；同时，他在大会上参与表决、选举，这也是在行使政治权利。 师：哪吒也想参加投票，那么哪吒有没有选举权和被选举权呢？哪些人有选举权和被选举权呢？ 生1：哪吒才3岁，肯定没有选举权。 生2：我记得好像要满 18 岁才能投票。 生3：还要是中国公民才行吧？ 师：我们来看这张图，结合图片说一说：选举权和被选举权必须满足哪些条件？ 生1：第一个人不是中国公民，所以不能参加选举。 生2：第二个人还不满 18 岁，也不能参加。 生3：第三个人被剥夺了政治权利，所以也不能参加。 师：非常好！大家总结出了三个关键条件。 师：哪吒才 3 岁，没有这项权利。我们来明确一下选举权和被选举权的条件：① 国籍：必须是拥有中国国籍的中国公民；② 年龄：必须年满 18 周岁；③ 政治权利：没有被剥夺政治权利。 师：那这项权利的意义是什么呢？ 生：选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利，行使这项权利是公民参与管理国家和管理社会的基础。 教师：完全正确！这是我们公民参与国家政治生活最基础、最重要的方式之一。 师：当哪吒喊出 “是魔是仙，我是谁，只有我自己说了算” 这句话的时候，他在行使什么权利呢？ 生：他在行使言论自由的权利。 师：非常准确！这就是我们政治权利中的另一项重要内容 ——政治自由。 师：你知道我国公民享有哪些政治自由，公民拥有这项权利的意义是什么吗？ 生1：我知道有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。 生2：这些自由有助于公民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿。 师：说得很好。但是，大家要注意，自由是不是绝对的呢？ 师：我们来看宪法的规定：宪法第五十一条：中华人民共和国公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。宪法第五十三条：中华人民共和国公民必须遵守宪法和法律。 师：这说明什么？ 生：政治自由不等于绝对自由，自由是有边界的，我们要在法律允许的范围内行使自由。 师：非常深刻！自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我们在行使言论自由等政治权利时，必须遵守宪法和法律，不能损害他人和社会的利益。 教师：通过刚才的学习，我们知道了政治权利是我们参与国家管理、表达自己意愿的重要保障。希望大家能珍惜这些权利，同时也要明白，权利的行使必须在法律的框架内进行。 【笔记】政治权利 （1）内涵：是公民参与国家政治生活的权利和自由的统称。 （2）内容：依照宪法的规定，我国公民享有广泛的政治权利，包括选举权和被选举权，言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由，等等。 （3）选举权和被选举权： ①法律规定：我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。 ②重要些：行使选举权和被选举权是公民参与管理国家和社会事务的基础。 【第三部分：人身自由】 师：同学们，我们继续学习公民基本权利的第三部分——人身自由。 大家看，这是 2026 年 WTT新加坡大满贯女单冠军孙颖莎。她带伤硬拼、永不言弃的精神，让很多同学成为她的粉丝。 但追星也要有边界，我们一起来判断几种追星行为是否合法。 师：我们来看四个问题： 可以因孙颖莎没能夺冠在网上发表侮辱性言论吗？ 可以故意靠近运动员偷瞄手机聊天记录吗？ 可以为了合影或送礼物，强行阻碍运动员正常出行吗？ 可以因为喜欢运动员闯入她入住的酒店房间吗？ 生1：第一个不可以，这样会伤害到运动员的尊严。 生2：第二个也不可以，手机聊天记录是别人的隐私，不能随便看。 生3：第三个不行，强行拦着别人，会限制别人的自由。 生4：第四个绝对不行，酒店房间是别人的私人空间，不能随便进。 师：大家说得都非常对！这些行为分别侵犯了孙颖莎的人格尊严、通信秘密、人身自由和住宅不受侵犯的权利。这些权利，都属于我们今天要学习的人身自由的范畴。 师：现在我们来系统学习 “人身自由” 这一重要权利。请大家看笔记区： 内涵：人身自由是指公民的人身不受非法侵犯的自由。 内容：它包括人身自由不受侵犯，人格尊严不受侵犯，住宅不受侵犯，通信自由和通信秘密受法律保护。 重要性：人身自由是公民参加国家政治生活、经济生活与社会生活的基础，只有在人身自由得到保障的前提下，公民才能独立、自由、有尊严地生活。 师：大家思考一下，为什么说人身自由是我们参加各种社会生活的基础？ 生：如果我们的人身自由被限制了，就不能正常上学、工作，也不能参与社会活动了。 师：非常准确。人身自由是我们享有其他一切权利的前提。下面我们来具体拆解它的四个方面。 师：首先是人身自由不受侵犯。大家看这幅漫画，有人因为欠钱就把别人关起来，这是违法的。我国宪法规定：任何公民，非经人民检察院批准或者决定或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。同时，禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。 师：接下来是人格尊严不受侵犯。大家看下面两幅漫画，一幅是出版社说 “小孩子没稿费”，另一幅是未经同意使用他人肖像做广告。这些行为都侵犯了公民的人格尊严。我国宪法禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。 师：人格尊严权又具体包括哪些权利呢？ 名誉权：人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价、排除他人侵害的权利。 荣誉权：公民、法人因自己的突出贡献或特殊劳动成果而获得光荣称号的权利。 肖像权：公民可以同意或不同意他人利用自己肖像的权利。 姓名权：公民依法享有的决定、使用、改变自己姓名的权利。 隐私权：私人生活安宁与私人信息秘密依法受到保护，不被他人非法侵扰、知悉、收集、利用和公开。 师：我们来 “考考你”，判断下列现象侵犯了公民的什么权利： 公然辱骂他人、捏造事实在背后中伤、诋毁他人。 照相馆未经李某同意将其照片在橱窗展出。 某同学偷阅他人信件。 小李假冒小强的姓名参加各种大型活动。 小敏被评为优秀学生奖，小明私自领取了小敏的荣誉证书和奖金并占为己有。 生1：第一个侵犯了名誉权。生2：第二个侵犯了肖像权。生3：第三个侵犯了隐私权。生4：第四个侵犯了姓名权。生5：第五个侵犯了荣誉权。 师：大家掌握得非常好！这些都是我们在生活中需要时刻注意的权利边界。 师：接下来是住宅不受侵犯。大家看这幅漫画，有人未经允许就闯入别人家里，这是违法的。我国宪法规定，公民的住宅不受侵犯，禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。住宅是我们享有安宁生活和安全感的私人空间，酒店房间也属于临时住宅，同样受法律保护。 师：最后是通信自由和通信秘密受法律保护。大家看这幅漫画，有人偷看别人的隐私信息，这是不允许的。我国法律规定，除因国家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安机关或者检察机关依照法律规定的程序对通信进行检查外，任何组织或者个人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。 师：现在我们来回顾一下，人身自由包括哪四个方面？ 生：人身自由不受侵犯、人格尊严不受侵犯、住宅不受侵犯、通信自由和通信秘密受法律保护。 教师：非常好！人身自由是我们每个人最基本、最重要的权利之一，它守护着我们的安全与尊严。 【第四部分：社会经济权利】 师：同学们，我们继续学习公民基本权利的第四部分——社会经济权利。 大家看，这是 “不负众望” 的庞众望。他的父亲精神有问题、母亲失去行动能力，家徒四壁。但他坚持学业，考入吴桥中学后主动申请了贫困生补助；进入大学后，他婉拒社会资助，利用课余时间做家教、在学校研究所兼职，还和同学筹办补习班，靠合法劳动赚取报酬，补贴家用和学习开支。 师：在这个片段中，涉及到庞众望的哪些权利？ 生1：他申请贫困生补助，这应该是物质帮助权。 生2：他做家教、兼职赚钱，这是劳动权。 师：大家说得非常准确！贫困生补助体现了他的物质帮助权，而通过劳动获取报酬则体现了他的劳动权。这些都属于我们今天要学习的社会经济权利。 师：现在我们来系统学习 “社会经济权利”。请大家看笔记区： 内涵：是指公民依照宪法规定享有的与经济利益相关的权利。 内容：包括财产权、劳动权、劳动者休息权、社会保障权和物质帮助权等。 要求：国家应采取积极措施，为公民享有社会经济权利提供充分的物质条件，特别是对社会弱者的利益给予特殊保护。 师：下面我们来具体拆解这几项权利。 师：首先是财产权。我国宪法规定，公民的合法的私有财产不受侵犯。国家为了公共利益的需要，可以依照法律规定对公民的私有财产实行征收或者征用并给予补偿。 师：其次是劳动权。一切有劳动能力的公民有劳动就业和取得劳动报酬的权利。这里要特别提醒大家：劳动，既是权利，也是义务。我们有权利通过劳动获得报酬，同时也有义务通过劳动为社会创造价值。 师：接下来是劳动休息权。中华人民共和国劳动者有休息的权利。国家发展劳动者休息和休养的设施，规定职工的工作时间和休假制度，比如我们熟悉的双休日、法定节假日等。 师：最后是社会保障权和物质帮助权。国家建立健全同经济发展水平相适应的社会保障制度。公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利，比如养老保险、医疗保险、低保等。 师：现在我们来回顾一下，社会经济权利包括哪几项？ 学生：财产权、劳动权、劳动者休息权、社会保障权和物质帮助权。 教师：非常好！社会经济权利是我们生存和发展的物质基础，守护着我们的生活保障。 【第五部分：文化教育权利】 师：同学们，我们继续学习公民基本权利的第五部分——文化教育权利。 师：我们再回到庞众望的故事。他免费接受九年义务教育，高中、大学期间获得国家助学金、奖学金，平等享有教育资源；攻读博士期间从事科研工作，其科研活动得到学校和国家的支持与鼓励。 师：我们来思考两个问题： 情景中庞众望享受了什么权利？ 国家通过哪些措施保障这项权利？这项权利对个人成长和国家发展有何作用？ 生1：他享受了文化教育权。 生2：国家通过落实九年义务教育、发放贫困生补助、均衡城乡教育资源等措施保障这项权利。 生3：对个人而言，这能助力获取知识技能、实现成长成才；对国家来说，可培育优质人才，为社会发展和民族复兴提供智力支撑。 师：大家分析得非常到位！庞众望的经历，正是我国公民文化教育权利得到充分保障的生动体现。 师：现在我们来系统学习 “文化教育权利”。请大家看笔记区： 内涵：宪法规定公民享有文化教育权利，它包括受教育权和文化权利。 教育权内涵：公民有权按照其能力平等地从国家获得接受教育的机会。国家实行义务教育制度，保障所有适龄儿童、少年接受义务教育。 文化权利内涵：公民有进行科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由。国家对于从事教育、科学、技术、文学、艺术和其他文化事业的公民的有益于人民的创造性工作，给以鼓励和帮助。 师：大家思考一下，为什么说受教育对我们个人和国家都如此重要？ 生：对个人来说，受教育能让我们掌握知识和本领，改变命运；对国家来说，教育能培养人才，推动科技进步和社会发展。 师：说得非常深刻！文化教育权利是我们成长成才的阶梯，也是国家发展的基石。 【第六部分：监督权与获得国家赔偿权】 师：同学们，我们继续学习公民基本权利的第六部分——监督权与获得国家赔偿权。 我们先来看一个校园情景：东东发现学校食堂的餐具没洗干净，想向学校反映却不知道找谁；同时，东东也因为食堂地板油渍而滑倒摔伤，学校却没给出合理的补偿方案。 师：思考第一个问题：东东发现食堂餐具不干净，想向学校反映，这是在行使什么权利？他该通过哪些渠道反映呢？ 生1：这是在行使监督权，因为他在对学校的管理提出意见。 生2：他可以通过校长信箱、学校的意见簿，或者开班级意见反馈会来反映。 师：大家说得非常准确！东东的行为正是在行使公民的监督权，而这些渠道都是我们依法行使权利的具体方式。 师：我们来看一下具体的反映渠道：校长信箱、意见簿、班级意见反馈会等，这些都是我们身边可以利用的途径。 师：我们再来看第二个问题：学校因地板油渍未及时处理，导致东东受伤，学校存在过错，东东有权要求学校给予治疗费用补偿，这体现了什么权利？ 生：这体现了获得国家赔偿权，因为学校作为教育机构，在管理上存在过错，侵犯了东东的权利，他有权获得赔偿。 师：非常好！我国宪法第四十一条明确规定，由于国家机关和国家工作人员侵犯公民权利而受到损失的人，有依照法律规定取得赔偿的权利。在校园场景中，这一权利也得到了延伸和体现。 师：我们来看一则新闻，最高法公布了四件国家赔偿典型案例，这也说明了国家对公民获得赔偿权的重视和保障。 师：现在我们来系统学习 “监督权与获得国家赔偿权”。请大家看笔记区： 监督权： ①公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利。 ②公民依法通过各种途径和形式行使监督权，有助于国家机关和国家工作人员依法行使权力，全心全意为人民服务。 获得国家赔偿权： 由于国家机关和国家工作人员侵犯公民权利而受到损失的人，有依照法律规定取得赔偿的权利。 师：大家思考一下，为什么说监督权对我们如此重要？ 生：因为它能让我们监督国家机关和工作人员的工作，防止权力滥用，让他们更好地为人民服务。 师：说得非常深刻！监督权是公民参与国家管理、维护自身权益的重要手段。 师：我们来看一个案例分析：东东向市长信箱写了一封信，反映了三个问题： 学校门口放学时交通拥堵、秩序混乱，希望有关部门加强管理。 奶奶村的乡政府违法占用奶奶家土地，严重侵犯了奶奶家的合法权益，请求相关部门严查。 发现某单位领导公车私用的现象，希望政府能严肃处理。 教师：大家来分析一下，这三个问题分别对应了监督权的哪种形式？ 生1：第一个问题是对交通管理提出批评和建议。 生2：第二个问题是对乡政府的违法行为提出申诉和控告。 生3：第三个问题是对领导公车私用的腐败现象进行检举。 师：大家分析得非常到位！这三种形式都是我们行使监督权的合法途径，我们要学会正确运用。 【其他公民基本权利】 师：除了我们今天学习的这些权利，宪法还规定了其他一些重要权利，比如宗教信仰自由，以及妇女、儿童和残疾人等特定人群的权利，这些权利都受到国家的特殊保护。 师：最后，我们来看一组图片，从走进校门、长大成年、参加工作，到男女平等、登记结婚、购房安家，宪法守护着我们一生。这也让我们深刻认识到，宪法确保公民基本权利至关重要。 【总结】公民基本权利的重要性 ①公民的基本权利和义务是宪法的核心内容，确认并保障公民基本权利的实现是宪法的核心价值。P21 ②公民的基本权利是宪法所确认的权利，国家各项制度和国家权力的运行都需要以维护最广大人民的根本利益、保障公民的各项基本权利为价值目标。P22 ③公民基本权利是人权在宪法上的具体化，它为我们追求有尊严的生活、实现人生幸福提供了保障。P23 三、课堂总结 1.大家谈谈这这节课的收获 2.教师总结：公民基本权利的实现，从来都不是理所当然的，它离不开国家的法治保障，离不开社会的公平正义，更需要我们每一个人去珍惜、去守护。我们既要学会依法行使自己的基本权利，不滥用权利、不损害他人权益，也要尊重他人的合法权利，学会用法律武器维护自己的权益。 愿我们都能铭记：宪法赋予的权利，是我们做人的尊严，是我们成长的力量。让我们带着这份珍惜与敬畏，在法治的阳光下，依法享有权利、自觉履行义务，不负时代，不负韶华，做一个守规则、懂感恩、有担当的新时代公民！ 四、板书设计 五、课堂练习 1.政治权利是公民参与国家政治生活的权利和自由的统称。以下是大学生小郑日常生活中的几个片段,其中与行使政治权利相关的是 ( ) A.获市信息科技大赛一等奖 B.积极参与区人大代表换届选举活动 C.上课专心听讲，认真完成作业 D.积极参加学校组织的文明校园创建活动 2. 因喜欢的演艺人员被周某辱骂，刚满18周岁的汪某在网络上公开周某的个人照片、全部社交媒体账号以及周某辱骂某演艺人员的网络言论截图,并配以侮辱性的文字，引发大量网友对周某实施网络语言暴力，导致周某精神压力增大、学业受到影响。此案件中,汪某侵犯了周某的( ) A.人格尊严　　　　B.劳动权 C.财产权　　　　 D.物质帮助权 3.2025年政府工作报告指出，深入实施基础教育扩优提质工程，加强义务教育学校标准化建设，推动义务教育优质均衡发展,扩大高中阶段教育学位供给，逐步推行免费学前教育……上述举措( ) A.能确保人人接受教育，成就伟大事业 B.能保证人人都享有公平且有质量的教育 C.有利于切实维护我国公民的受教育权 D.是公民参与管理国家和社会事务的基础 4. 四川一名执勤交警因被群众指出驾车未系安全带,给自己开罚单;广东某地公安局对违反规定的执勤交警开出罚单,并对全体工作人员进行教育……这些做法 ( ) ①说明只有依靠严厉惩罚才能实现法治 ②符合执法者违法应加重处罚的法治要求 ③体现了我国公民在法律面前一律平等 ④有利于督促国家工作人员依法行使职权 A.①②　　　　B.①③　　　　C.②④　　　　D.③④ 5. 在超市购物的八年级学生小金被一名丢失钱包的顾客怀疑为小偷,并且被要求配合搜身检查,小金用宪法知识劝阻了这名顾客。小金运用的宪法知识可能有 ( ) ①公民的人身自由不受侵犯　 ②宪法是一切组织和个人的根本活动准则　 ③未成年人的财产权受法律保护　 ④公民的通信自由和通信秘密受法律的保护 A.①②　　　　B.①③　　　　C.②④　　　　D.③④ 【答案】1—5BACDA 1 学科网（北京）股份有限公司 $