第2课 農業体験 课件 2025-2026学年初中日语人教版九年级第三册

第二課　 農業体験 体験 (たいけん) ⓪ 名 　体验，（亲身）经验 想体验各种事情。 いろいろなことを体験したいです。 トウモロコシ③ (名) 玉米，苞谷 取る【とる】① (动1他) 取，拿 年を取る 上年纪 連絡を取る 取得联系 農家【のうか】①　 　(名) 农民，农家 農薬【のうやく】⓪ 　 (名) 农药 農業【のうぎょう】① (名) 农业 把电脑搞坏了。 パソコンを壊してしまいました。 壊れる（壊れる） (动2自) パソコンが壊れてしまいました。 気【き】⓪ 　 (名) 意识，心神 気を付ける【きをつける】 (词组) 小心，留意 ～に気をつける 目の前に気をつけてください。 壊す【こわす】② (动1他) 弄坏，损坏 ～虫：热衷于某一件事的人。 泣き虫（なきむし）：爱哭鬼　　 弱虫（よわむし）：胆小鬼 立つ【たつ】①(动1自) 站立；出发 人が立つ　VS　人を立てる？ 畑【はたけ】⓪ (名) 田地，旱地 キュウリ① 「胡瓜」 (名) 黄瓜 虫【むし】⓪ 　 (名) 昆虫 食べ物を子どもに分ける。 季節【きせつ】①　 (名) 季节 晴れ【はれ】②　 (名) 晴，晴天 晴れる（はれる）（V2/自) 曇り（くもり）　　曇る（くもる） 農場【のうじょう】③ (名) 农场 土【つち】② (名) 土，土地 分ける【わける】② (动2他) 分开，划分 手伝う【てつだう】③　　 (动1他) 帮忙，帮助 食事の準備を手伝う。 手伝い N.帮忙 思い出す【おもいだす】④ (动1他) 想起 今でも、その日のことを思い出す。 入る【はいる】① (动1自) 进，入 お風呂に入る 喜ぶ【よろこぶ】③ (动1自) 欢喜 今日の宿題が少なくて、みんなとても喜んだ。 関連語彙 近称 中称 远称 不定称 代名词 これ それ あれ どれ ここ そこ あそこ どこ こちら （こっち） そちら （そっち） あちら （あっち） どちら （どっち） 连体词 この その あの どの こんな そんな あんな どんな 副词 こう そう ああ どう 分け 喜び 手伝って くれる 急いで 疲れ 頑張り P21 交际 用语 1）宽慰。没关系，不要紧。【平辈，上对下】 美月：英珠さん、すみません。借りた本、また忘れてしまいました。 金英珠：いいですよ。まだ使いませんから。 1.いいですよ。 ①答应请求 ②接受邀请 ③给他人许可 ④宽慰，原谅 ⑤称赞 １.从①~⑤划线部分中选择一个用法与例子相同的选项。（P17） 例：A：すみません、カゴを壊してしまいました。　　　B:いいですよ。 ①Ａ：すみません、もう一度お願いします。 　　Ｂ：いいですよ。 　②Ａ：来週の日曜日、いっしょに映画を見に行きませんか。 　　Ｂ：いいですよ。 　③Ａ：すみません。今、時間ありますか。 　　Ｂ：いいですよ。 　④Ａ：遅れてすみません。 　　Ｂ：いいですよ。 　⑤Ａ：先生、わたしの日本語の発音はどうですか。 　　Ｂ：とてもいいですよ。 返回 12 道歉并进一步表示诚意。 1）先生：道にゴミを捨てないでください。 生徒：あっ、すみません。これから気をつけます。 2）先生：吉田さん、宿題は？ 生徒：あっ、すみません。忘れってしまいました。これから気をつけます。 返回 2．すみません、これから気をつけます。 拒绝对方的提议，要求。 バトル：この虫、食べることができますよ。どうぞ。 美　月：ええっ、嫌です。 返回 3.ええっ、嫌です。 称赞对方的勤奋、努力（上对下，平辈之间） 做的真好，画得真棒，写得真精彩，表现得真不错。 周敏：みなさん、よく頑張りました。おめでとう。 4.よく頑張りましたね！ １、NにNをくれる ２、Vた時 ３、Nから ４、Nに ５、Vたいと思う 文　法 16 わたし 家族 会社の人 友達 学校の人 B (他方）は 　A(我/我方)に 　物をくれる 外向内 くれる 復習 例文 父はわたしに誕生日のプレゼントをくれました。 陳君はぼくに中国語の辞書をくれました。 友達の佐藤君はぼくに日本のけん玉をくれました。 P21-22 あげる・もらう・くれる填空练习 1.8年前にあなたから＿＿＿＿＿＿写真は、今の机の上に飾ってあります。 2.この本は、兄の上司が兄に＿＿＿＿＿＿ものです。 3.もうすぐ父の日ですね。お父さんに何を＿＿＿＿＿ますか。 4.陳さんは友達から自転車を＿＿＿＿＿ました。 5.あなたは国へ帰る時、古い自転車を＿＿＿ましたね。助かりました。 6.林さんはお菓子をみんなに分けて、私も一つ＿＿＿＿ました。 もらった くれた あげ もらい くれ もらい パリに行く時、かばんを買いました。 パリに行った時、かばんを買いました。 導入 接续：「V原+時」＝「～る前に」 含义：表示在做该动作之前或同时，发生某个动作或出现某种状态。→先后再前 例： 　パリに行く時、かばんを買いました。 ＝パリに行く前に、かばんを買いました。 接续：「Vた+時」＝「～た後で」 含义：表示在做该动作之后或同时，做后面的动作或出现后一种状态。→先前再后 例： 　パリに行った時、かばんを買いました。 =パリに行った後で、かばんを買いました。 公園に行った時、写真をたくさん撮りました。 朝、運動場で周先生と会った時、「おはようございます」と挨拶しました。 この本を読んだ時、祖父のことを思い出しました。 朝、家を出た時、まだ雨が降っていませんでした。 例文1 ＿＿＿＿＿時、傘を持って行ってください。 ＿＿＿＿＿時、傘を忘れたことに気づきました。 Ｖた時　VS　Ｖ原時　　　出かける 今日は雨だ！ 出かける 出かけた P18 P22 Nから 3.Nから 接续：Nから 意思：表示起点或出处【抽象或具体（人或物）】 可译为：从……（有时也可不译，但依旧有“从”的含义） こころから感謝します。 失敗からいろいろなことを学ぶことができます。 わたしたちのクラスから作家が出ると思います。 わたしの故郷（ふるさと）から石油が出ました。 30 ご飯を食べてから、寝ます 映画は九時から始まります。 休みですから、会社に人がいません 彼の努力に心から感心します。 出处/起点“从” 时间/空间的起点“从” 句子+から:原因 Vて+から:先后 ビールは麦から作られます。 Ｎ+から:原材料（看不出） ４歳からピアノを始めたからです。 简体+からです:补充说明原因 ✿まとめ---から Nに 4.Nに（判断的基准） 用法：助词に，附在名词后面，与表示评判意义的词一起 使用，表示判断的基准。 意思：就……而言，对……来说 1〉バナナは体にいい果物です。 2〉私のうちは学校に近いです。 3〉この薬は体に悪いと思います。 4〉健太君はサッカーのルールに詳しいです。 33 強い／弱い　　　　　　 在……方面强／弱 いい／よくない／悪い 对……好／不好／坏 近い／遠い 离……近／远 詳しい／明るい 对……熟悉／了解 難しい／易しい　　　　 对……难／容易 便利／不便 对……方便／不方便 Nに （判断的基准） Nに　表示判断的基准。就……而言，对……来说 お酒に弱いです。 お酒に強いです。 我酒量不行。 我酒量行。 寒さに弱いです。 暑さに弱いです。 我怕冷。 我怕热。 ①我不怕冷。 私は寒さに強いです。 ②这个食物对身体不好。 この食べ物は体によくないです。 ③这本书对大人容易，但对小孩难。 この本は大人に易しいです。しかし、子どもに難しいです。 2.在( )里填入合适的助词完成句子。 (1)トウモロコシを取る時，両手( )取ってください。 (2)母の友達( )くれた野菜は，とてもおいしかったです。 (3)農家の人( )，わたしたち( )キュウリをたくさんくれました。 (4)兄が，りんごは体( )いいと言いました。 (5)おいしい野菜は，いい土( )できます。 (6)わたしは虫( )嫌いです。健太君は虫( )怖いです。 (7)すみません，椅子を壊してしまいました。これから気( )つけます。 で が が/は に に から が が を P21 用法 例句 ①存在的场所 図書館に本があります。 ②移动、到达的场所 学校に行きます。 ③移动的目的 映画を見に行きます。 ④具体的时间 私は毎日７時に起きます。 用法 例句 ⑤频率（比例基准） 私は１日に２時間ぐらい日本語を勉強します。 ⑦附着场所 猫の首に鈴をつける。 ⑧动作的对象 美月さんに手紙を書きました。 ⑨判断的基准 にいい／よくない／悪い／近い／遠い／難しい／易しい／便利／不便／明るい／詳しい／弱い／強い Vますたいと思う 5.Vたいと思う 意味：想……　　 接续：Vます 场景：陈述愿望或想法。语气更委婉，更有礼貌（正式） 例： 1〉今週の土曜日に水泳に行きたいと思います。 2〉私は医者になりたいと思います。 3〉来週は万里の長城を見学したいと思います。 4〉僕は来月のボランティア活動に参加したいと思います。 42 李さんは有名の会社で働きたいと思っています。 表示第一人称的愿望 Vます＋たいと思う 表示第三人称的愿望 Vます＋たいと思っている／思った ✿たいと思う １、今週の土曜日に山を登る。 今週の土曜日に山を登りたいと思います。 ２、ロボットショーを見に行く。 ロボットショーを見に行きたいと思います。 ３、わたしは日本語の先生になる。 わたしは日本語の先生になりたいと思います。 ４、ぼくたちも今回の運動会に参加する。 ぼくたちも今回の運動会に参加したいと思います。 练习 会話：農業体験 暑假期间，周敏老师带领同学们到农场参加劳动。 （在玉米地里） 周敏：みなさん、トウモロコシはこうやって両手で取ってください。 美月：こうですか。 周敏：そうです。上手ですね。それから、取ったトウモロコシは、かごに入れてください。 みなさん：はい。 健太：（拿起一只筐）あ、すみません。かごを壊してしまいました。 農家の人：いいですよ。かごはたくさんありますから、こちらのを使ってください。 健太：すみません。これから気をつけます。 （大家正在劳动，美月尖叫起来） 美月：あ、虫。 李佳：どこですか。 美月：ここです。 健太：わあ、大きいですね。 美月：健太君、このトウモロコシ、取ってください。 健太：ええっ、嫌です。【拒绝】 周敏：美月さん，健太君，それは虫にあげてください。 健太：えっ？あ、はい。 周敏：このトウモロコシはおいしいから、虫が食べに来るんです。 美月：えっ、おいしい？ 周敏：ええ。虫も人間と同じで、美味しいものが好きなんですよ。 美月：へえ、そうなんですか。 （劳动结束，大家向周敏老师谈感想） 健太：先生、今日は初めてトウモロコシを取りました。農家の仕事は大変だと思いました。 李佳：そうですね。ちょっと疲れましたが、とても面白かったです。 周敏：今日はよく頑張りましたね。【称赞】 ずっと立っていましたから、疲れたでしょう。これはここの畑でできたキュウリです。農薬を使っていません。どうぞ、皆で分けてください。 健太：えっ、いいんですか。 周敏：ええ、農家の人にもらいました。 美月：じゃあ、…… 周敏：どうぞ、どうぞ。 みんな：ありがとうございます。 （等车的时候大家品尝新鲜的黄瓜） 健太：このキュウリは本当においしいですね。 王文：そうですね。スーパーのキュウリよりおいしいです。味が違いますね。 周敏：ちょうど季節ですからね。みなさん，もうすぐバスが来ます。そろそろ帰りましょう。 みんな：はい。 読解　 美味しい野菜 美味しい野菜 　8月5日（土） 晴れ　中村美月 　今日、クラスの友達と農場に行って、農家の仕事を手伝いました。私は、健太君と一緒にトウモロコシをたくさん取りました。 虫が付いたトウモロコシを見て、最初はとてもびっくりしました。私も健太君も虫が怖くて、そのトウモロコシをとることができませんでした。 そのとき、周敏先生が笑いながらこんな話をしました。 「おいしいから虫が食べるんです。虫も人間と同じで美味しいものが好きなんですよ。」 農家の人も「おいしいトウモロコシはいい土からできます。いい土からできたものは私たちの体にもいいです。」といいました。 　この話を聞いた時、母の友達のことを思い出しました。母の友達が、よく自分の畑で作った野菜をくれます。その畑では農薬を使いません。だから、虫がついていて大変です。ときどき料理に入ってしまいます。私は虫が嫌いですから、あまり食べませんでした。 私たちが帰る時、農家の人がキュウリをくれました。みんなとても喜びました。食べてみましたが、本当においしかったです。母の友達の野菜も早く食べたいと思いました。 思考农药与蔬菜的关系，与同学交流看法。 （1）分别例举蔬菜使用农药和不使用农药的优点（長所（ちょうしょ）和缺点（短所（たんしょ））。   農薬を使った野菜 農薬を使っていない野菜 長所 メッリト 虫が付きにくい 健康にいい 見た目がきれい 自然に優しい 値段が安い もっと美味しい どこでも買える（手に入れやすい） 買うのは不便（手に入れにくい） 短所 デメリット 健康に良くない 見た目が悪い 自然・環境に優しくない 虫が付きやすい 味が少し弱い 値段が高い （2）你愿意吃哪种蔬菜？为什么？与同学说说彼此的看法。 观点文写作逻辑： 开头：开门见山亮明观点。～より、～ほうが好きです。 主体：陈述理由，分点作答脉络清晰。 　理由は～あります。一つ目は～からです。二つ目は～からです。三つ目は～からです。 　/一つ目の理由は～ことです。二つ目の理由は～ことです...... 结尾：总结观点，首尾呼应。 でも だから だから でも でも だから P19-20 X X X X O P20 Other 64077.023 Other 167531.8 Other 116979.93 $