第8课 おもしろい絵 限时训练3-2025-2026学年初中日语人教版第二册

第 8 课 おもしろい絵 見方を変える 限时训练（三） （满分 65 分，限时 35 分钟） 一、单词题（10 分） （一）写出下列日语单词的中文意思（每题 1 分） 1.蛙（かえる）→__________ 2.形（かたち）→__________ 3.ほか→__________ 4.様々（さまざま）→__________ 5.つまらない→__________ （二）根据中文写出日语单词（含假名，每题 1 分） 6.字、文字 →__________ 7.举、抬、提高 →__________ 8.思考、考虑 →__________ 9.前几天 →__________ 10.那么（连词） →__________ 二、语法选择题（25 分，每题 1 分） 1.この（　）は難しくて、読めません。 A. 字 　B. 字の 　C. 字で 　D. 字に 2.手を（　）げてください。 A. 上げ 　B. 上 　C. 上げて 　D. 上げた 3.私はこの計画について（　）えます。 A. 考え 　B. 考える 　C. 考えて 　D. 考えた 4.（　）、友達と映画を見ました。 A. 先日に 　B. 先日の 　C. 先日で 　D. 先日 5.（　）、それでは始めましょう。 A. それでは 　B. それではの 　C. それではで 　D. それではに 6.この（　）の形は独特です。 A. 字 　B. 字の 　C. 字で 　D. 字に 7.日本語の能力を（　）げたいです。 A. 上げ 　B. 上げる 　C. 上げて 　D. 上げた 8.彼は将来のことを（　）えています。 A. 考え 　B. 考える 　C. 考えて 　D. 考えた 9.（　）買った本はとてもおもしろいです。 A. 先日 　B. 先日の 　C. 先日で 　D. 先日に 10.（　）、また明日会いましょう。 A. それでは 　B. それではの 　C. それではで 　D. それではに 11.この字は（　）で書かれています。 A. 赤い 　B. 赤く 　C. 赤かった 　D. 赤くない 12.彼は手を（　）げて質問しました。 A. 上げ 　B. 上げる 　C. 上げて 　D. 上げた 13.私たちは一緒に問題を（　）えました。 A. 考え 　B. 考える 　C. 考えて 　D. 考えた 14.（　）の天気はいいでした。 A. 先日 　B. 先日の 　C. 先日で 　D. 先日に 15.（　）、失礼します。 A. それでは 　B. それではの 　C. それではで 　D. それではに 16.ほかの（　）を教えてください。 A. 字 　B. 字の 　C. 字で 　D. 字に 17.このゲームのレベルを（　）げました。 A. 上げ 　B. 上げる 　C. 上げて 　D. 上げた 18.彼女は何を（　）えていますか。 A. 考え 　B. 考える 　C. 考えて 　D. 考えた 19.（　）会った人は先生です。 A. 先日 　B. 先日の 　C. 先日で 　D. 先日に 20.（　）、この話はここまでにしましょう。 A. それでは 　B. それではの 　C. それではで 　D. それではに 21.この字の（　）が分かりません。 A. 意味 　B. 意味の 　C. 意味で 　D. 意味に 22.音量を（　）げてください。 A. 上げ 　B. 上げる 　C. 上 　D. 上げた 23.私はこの提案を（　）えます。 A. 考え 　B. 考える 　C. 考 　D. 考えた 24.（　）の旅行は楽しかったです。 A. 先日 　B. 先日の 　C. 先日で 　D. 先日に 25.（　）、お茶を飲みましょう。 A. それでは 　B. それではの 　C. それではで 　D. それではに 三、句子翻译（20 分，每题 4 分） 中译日 1.这个字很难，我读不懂。 2.他举手提问了。 3.我正在考虑未来的事情。 4.前几天买的书很有趣。 5.那么，我们就谈到这里吧。 四、阅读理解（10 分） 私は巴特尔です。クラスで「おもしろい絵」について発表する機会がありました。私は先日読んだ本の内容を紹介しました。 その本には「線の錯覚」という絵があります。二つの平行線の上に、斜めの線を描くと、平行線が曲がって見えます。これはなぜですか。私はクラスメートに質問しました。多くの人が「角度の問題ですか」「線の色ですか」と答えました。 実は、これは「ヘリツェンベルク錯覚」というものです。斜めの線が脳に錯覚を与えるため、平行線が曲がって見えるのです。私は定規を使って、線が本当は平行であることを証明しました。クラスメートたちは「えっ、そうですか」と驚いていました。 また、「形の錯覚」も紹介しました。見方を変えると、同じ絵から違う形が見えることを説明しました。発表の最後に、「見方を変えると、新しい発見ができる」と結論づけました。先生は「とても興味深い発表です」と褒めてくれました。 1.巴特尔さんは何について発表しましたか。( )（2 分） A. 旅行の経験 　B. おもしろい絵 　C. 料理の作り方 　D. 動物の話 2.「線の錯覚」とはどういうものですか。( )（2 分） A. 二つの平行線の上に斜めの線を描くと、平行線が曲がって見える 　 B. 線の長さが変わる 　 C. 線の色が変わる 　 D. 線が消えて見えなくなる 3.この錯覚は何といいますか。( )（2 分） A. ヘリツェンベルク錯覚 　B. パソコン錯覚 　C. 蛙錯覚 　D. 馬錯覚 4.巴特尔さんはどうしてクラスメートに証明しましたか。( )（2 分） A.線が曲がっていることを証明するため B.線が本当は平行であることを証明するため 　C.線の色が美しいことを証明するため D.線の長さが長いことを証明するため 5.発表の結論は何ですか。( )（2 分） A.錯覚はつまらない 　B.見方を変えると、新しい発見ができる 　 C.定規は重要だ 　 D.クラスメートは驚きやすい 参考答案 一、1. 青蛙 2. 形状 3. 别的、以外 4. 各种各样 5. 没意思、不值钱6. 字（じ） 7. 上げる（あげる） 8. 考える（かんがえる） 9. 先日（せんじつ） 10. それでは 二、1.A 2.B 3.A 4.C 5.A 6.B 7.A 8.A 9.B 10.A 11.A 12.D 13.A 14.B 15.A 16.A 17.D 18.A 19.B 20.A 21.A 22.C 23.C 24.B 25.A 三、1.この字は難しくて、読めません。2.彼は手を上げて質問しました。3.私は将来のことを考えています。4.先日買った本はとてもおもしろいです。5.それでは、この話はここまでにしましょう。 四、阅读理解1.B 2.A 3.A 4.B 5.B 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $