2026年贵州黔南市中考化学自编核心练习卷（一）

2026年中考化学自编核心练习卷（一）适应于贵州省黔南市 可能用到的相对原子质量：H—1，B—11，C—12，N—14，O—16，Na—23，Ca—40。 一、选择题(本题共7小题，每小题2分，共14分，每小题只有一个符合题目要求的） 1．空气是宝贵的自然资源，下图是以空气等为原料合成尿素[CO(NH2)2]的流程。下列关于该实验的说法不正确的是（　　） A．X是空气中含量最多的气体 B．将空气降温加压后分离出X气体时，应控制温度低于O2的沸点，高于X的沸点 C．为加快“转化”速率，可在转化过程中使用催化剂 D．“合成”反应的化学表达式为 CO2+ NH3CO(NH2)2 2．铝的元素符号是 A．Cl B．Al C．Hg D．He 3．如图，A、B、C、D、甲均为初中化学常见物质，A是由两种元素组成的黑色固体，且两种元素的质量比为4:1。（“→”表示反应能一步实现，“一”表示相连物质间能发生反应，部分反应物、生成物和反应条件已省略）。下列说法错误的是 A．A物质一定是氧化物 B．若C可用于玻璃、造纸、纺织和洗涤剂的生产，则B和D可以属于同类物质 C．B和D可以相互反应 D．甲和C可以是同类物质 4．没有化学科学的发展，就没有今日丰富多彩的世界。下列事实与化学没有密切联系是（ ） A．新材料的研制 B．“神十”飞天轨道的设定 C．农药、化肥的研制 D．新能源的开发和利用 5．“形成化学观念，解决实际问题”是化学课程目标之一，下列事实对应的化学解释正确的是（ ） A．沸腾的水逐渐变少是因为水分子变成了其他物质 B．相同质量的氧气和液氧体积不同是因为分子种类不同 C．花香在空气中扩散是因为分子总是在不断运动 D．吹起的气球与干瘪的气球相比，气球内分子个数不变，间隔增大 6．分析推理是化学学习中常见的思维方法，下列分析与推理正确的是(　　) A．电解H2O生成H2和O2，可以说明H2O是由氢元素和氧元素组成的 B．某温度下向80 g水中加入20 g硝酸钾恰好形成该温度下硝酸钾的饱和溶液，则该温度下硝酸钾的溶解度为20 g C．中和反应生成盐和水，则生成盐和水的反应一定是中和反应 D．碱溶液能使紫色石蕊溶液变蓝，滴入紫色石蕊溶液后变蓝的溶液一定是碱溶液 7．今年夏粮又获丰收，再显中国饭碗自信，其中化肥功不可没。下列说法错误的是( ) A．尿素 能使作物枝叶繁茂、叶色浓绿 B．磷酸二氢铵 属于复合肥 C．含氮量为 的硝酸铵 化肥样品为纯净物 D．化肥虽好不能滥用，过度施肥会造成土壤退化和水体污染 二、非选择题（本题共6个小题，共46分） 8．氢能正在获得越来越广泛的应用。氢能在交通领域的应用主要是氢燃料电池汽车。燃料加注时间短、续航里程高等优点。氢能在电力领域的应用主要是通过燃料电池将氢气转化为电能。燃料电池可以直接将氢气和氧气的电化学反应转化为电能，适用于分布式发电和偏远地区的供电。如图是一种获得氢气方法的微观示意图。 （1）反应前后元素化合价一定发生改变的是碳和 　 　元素。（填元素符号） （2）反应的化学方程式为 　 　。 （3）氢能作为理想能源燃烧的化学方程式为 　 　。根据氢能燃烧的化学方程式可以推断出氢能作为理想能源优点是 　 　。 9．请结合图示实验装置，回答下列问题。 (1)与出有标号的仪器名称：① ，② 。 (2)用加热高锰酸钾制取并收集一瓶较纯净的氧气，应选用的装置组合是 （填序号），该反应的符号表达式为 ；若用此方法收集到的氧气不纯，可能的原因是 。（填序号） a．装置漏气 b．收集前集气瓶中没有装满水 c．没有等导管口有连续均匀的气泡冒出就收集 (3)实验室可用B或C装置制CO2，符号表达式为 ，C相对于B装置的优点有 。用装置F测定生成CO2的体积时，需要在水面放一层植物油，目的是 。 (4)利用数据传感技术可以比较不同形状的碳酸钙与稀盐酸反应的速率。如图所示，某同学倾斜锥形瓶，使试管内的稀盐酸流入瓶中与碳酸钙发生反应，测得瓶内气压随时间的变化如图所示： 根据图中曲线图，曲线①对应的是 装置（填“甲”或“乙”）；通过a、b点的对比得出结论是 。 10．根据影响溶解度的因素和溶解度曲线，回答下列问题。 (1)如图1所示，在农业生产中常需要溶质质量分数为16%的NaCl溶液选种，现要配制150kg这种溶液，需要NaCl的质量为__________kg。 (2)如图1所示，90℃时，向100g水中加入40g KCl，所得的溶液为__________溶液(填“饱和”或“不饱和”)；将上述溶液蒸发掉50g水后恢复到90℃，析出固体的质量是__________g。 (3)如图2所示，60℃时把试管放入盛有MgSO4饱和溶液的烧杯中，在试管中加入几小段镁条，再加入5 mL稀盐酸，试管中的镁条和盐酸剧烈反应，产生大量气泡，此时可观察到烧杯溶液中有晶体析出。其原因是__________。 11．某同学为了探究CO2的某些性质，设计了如图所示的实验。 实验一 实验二 实验三 (1)实验一：向两个充满了CO2气体的集气瓶中分别同时缓缓注入等量的澄清石灰水和水，可观察到U形管左侧的液面　　　　(填“升高”或“降低”)，说明等量的澄清石灰水和水，　　　　吸收的CO2较多。 (2)实验二： ①将注射器1中的水推入充满CO2的三颈烧瓶中，振荡； ②再将注射器3中的澄清石灰水推入三颈烧瓶中，观察到的现象是　　　　　　　　　　　。  ③最后将注射器2中的稀盐酸推入三颈烧瓶中，溶液变澄清且　　　　　　　　　　　。  (3)实验三：用一根铁丝穿过4片干燥的紫色石蕊试纸，按照图示将醋酸和水滴加到相应的位置，图中　　　　(填数字)会变红，说明　　　　　　　　　　　。  12．古文献记载：距今 5000-4000 年我国古代人们已开始冶铸青铜器（图 1）。青铜器表面常会有一层铜锈，对铜锈开展探究活动。 查阅资料：CuSO4+5H2O=CuSO4·5H2O，CuSO4为白色固体，CuSO4·5H2O为蓝色固体 探究 I：探究铜锈的组成 用图 2 所示装置进行实验。观察到澄清石灰水变浑浊，干燥管内白色粉末变为蓝色，试管中固体由绿色变为黑色。 探究Ⅱ：探究铜生锈的条件 在探究Ⅰ的基础上，同学们设计了如图 3 所示的装置。在同一实验室的自然环境中，进行了如下两个实验，回答下列问题： 实验序号 甲 乙 实验操作 在 250mL 的集气瓶中装有 100mL 氧气、100mLCO2 和 50 毫升水 在250mL 的集气瓶中装有200mLCO2 和50毫升水 实验现象 第 3 天，出现黑色斑点，之后面积逐渐扩大 并增厚，第 9 天略显绿色 无明显现象 （1）由探究 I 推测，铜锈中含有的元素有 。 （2）探究 II 的基本猜想是 。 （3）由探究 II 推断，防止铜生锈的思路是 。 （4）在上述探究的基础上，关于铜生锈，你还想继续探究的问题是 。 （5）针对你提出的问题，验证实验的设计是 13．某工厂需要 320 吨的氧气做燃料。若用电解水的方法制取这些氧气。则请你计算消耗水的质量是多少？ 参考答案 1．D 2．B 3．C 4．B 5．C 6．A 7．C 8．（1）H； （2）CH4+H2OCO+3H2； （3）2H2+O2H2O；无污染。 9．    酒精灯 ；    分液漏斗；   AE   ；      ； abc；       ；  可以控制反应的发生与停止  ；   防止二氧化碳溶于水和水反应；     乙    ； 同等条件下，反应物接触面积越大反应速率越快 10．(1)24 (2)不饱和 15 (3)Mg和盐酸反应放出大量的热，MgSO4的溶解度在60℃以上随温度升高而减小 （3）试管中的镁条和盐酸剧烈反应，产生大量气泡，并立即放出大量的热，由于硫酸镁在60℃以上溶解度随温度的升高而减小，因此同时还观察到烧杯中有晶体析出。 11．(1)升高　澄清石灰水　(2)②小气球胀大，澄清石灰水变浑浊　③产生气泡，小气球变瘪　(3)1、3　二氧化碳能与水反应生成酸性物质 12．Cu、C 、H、O；铜生锈一定需要二氧化碳和水，可能需要氧气也可能不需要氧气。；隔绝二氧化碳水和氧气；铜的生锈速率与温度的关系；设计两组实验，保持相同体积的二氧化碳、水和氧气，置于不同温度，观察记录两组实验中铜生锈的速率， 13．解：设消耗水的质量为x。 解得：x=360t 答：消耗水的质量是360吨。 第 page number 页，共 number of pages 页 第 page number 页，共 number of pages 页 学科网（北京）股份有限公司 $