第二单元阅读理解专项集训（专项训练）-2025-2026学年语文二年级下册统编版

第二单元阅读理解专项集训 阅读短文《雷锋日记》，回答问题。 雷锋日记一则 1961年10月15日  晴 ①今天是星期天，我没有外出，给班里的同志洗了五床被褥（rù）单，帮高奎（kuí）云战友补了一床被子，协助炊（chuī）事班洗了六百多斤菜，打扫了室内卫生，还做了一些零碎的事…… ②总的来说，今天尽到了一个勤务员应尽的义务，虽然累一点儿，却感到很快活。 ③班里的同志感到很奇怪，不知道是谁把被褥单都洗得干干净净的。 ④高奎云惊奇地说：“谁把我的被子换走了？”他还不知道是我给他补的呢！ ⑤我觉得当一名无名英雄是最光荣的。今后还应该少说漂亮话，多做平凡事。 1．雷锋在星期天做了哪几件好事？用“______”在文中画出相关句子。 2．雷锋说“我觉得当一名无名英雄是最光荣的。”让你想到的一句名言是“予____________，____________”。 3．雷锋感觉虽然累，但是很快乐的原因是什么？ _____________________________________ 4．雷锋说：“少说漂亮话，多做平凡事。”你在生活中做过哪些平凡的好事？试着写一写。 _____________________________________ 读文章，回答问题。 送笔 小乔和雷锋是一起入伍的同班战友。论工作，小乔很能干，就是文化程度低一点儿，一提学习就感到头痛。 这一天，雷锋在《解放军报》上看到了一篇好文章——《毛主席关怀警卫战士学文化》，他一口气就读完了，然后立即拿着报纸找到小乔，仔细地读给小乔听。小乔边听边点头，心想：“毛主席这样关心战士学文化，还有什么可说的，困难再大，也要攻下算术关。”雷锋见他鼓起了学习的信心，马上把事先订好的算术本和一支钢笔递到小乔手里，说：“拿去用，好好学习，有问题就来找我。” 过了一段时间，雷锋出了几道算术题考小乔。小乔坐下来刚要做题，一掏口袋，发现雷锋送给他的笔不见了。雷锋看到小乔着急的样子，又把自己的另一支笔递给他用。小乔接过笔，三下五除二地算起来，而且全算对了。 “小乔，你进步真快！” “要不是你热心帮助我，我哪里学得会呀！”小乔边说边把笔还给雷锋。雷锋接过笔，想了想，马上又递给他：“这一支笔也送给你！” 雷锋就是这样，关心他人比关心自己还多。他把别人的困难当成自己的困难，把同志的愉快看成自己的幸福。 5．理解下面词语的意思，从文中找出它们的近义词。 立即——( )    认真——( )    快乐——( ) 6．画横线的句子中，“你”指的是__________________。 读这句话时要读出____________（感激　失望）的语气。 7．雷锋关心战友、乐于助人的品质体现在（　　）（多选） A．他热爱读书、读报，认真学习。 B．他帮助小乔学习文化知识，让小乔学会了算术。 C．他两次送笔给小乔，鼓励小乔好好学习。 8．下列选项中与画波浪线的句子的意思一致的一项是（　　）（填序号） A．平时肯帮人，急时有人帮。 B．予人玫瑰，手有余香。 C．失信不立。 阅读课外短文，完成练习。 谁最美 森林公园正在举行“谁最美”的比赛，突然，大家发现小山羊家着火了。梅花鹿怕烧坏她的花衣服，吓得躲了起来。小狐狸怕烧坏他的皮大衣，悄悄地溜走了。大熊猫急急忙忙地跑过去，勇敢地冲进屋里，救出了小山羊。他自己的眼圈却被烟火熏黑了，身上也被烧出一块块黑印子。会上，大象当众宣布：大熊猫最美。 9．参加森林公园“谁最美”比赛的小动物有___________。 10．小山羊家失火，小动物们都是怎么想、怎么做的？用“ ”画出来。 11．为什么最后大象宣布大熊猫最美？ _______________ 读一读，完成练习。 ①爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕；经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。” ②孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！” 12．从文中找出下列词语的近义词。 许多——( )         确实——( ) 13．选文写了_____________________和_____________________的对话。 14．这块糕被称作“千人糕”的原因是（   ） A．这块糕是由一千个人制作的。 B．这块糕能供一千个人吃。 C．一块普通的糕是经过很多环节和很多人的劳动完成的。 15．“千人糕”名字的来历是( ) ①一千个人做出的米糕         ②经过很多人的劳动做出的米糕 16．读完这两段文字，我想起的诗句是( ) ①谁知盘中餐，粒粒皆辛苦           ②春种一粒粟，秋收万颗子 课内阅读。 ①爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块 　 　（普普通通  平平常常）的糕，　 　（经过  通过）很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。” ②孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！” 17．在括号里选择合适的词语，并打“√”。 18．选文主要写的是　 　 A．米糕很好吃 B．米糕得来不易 19．选段让我想到诗句　 　 A．春种一粒粟，秋收万颗子 B．谁知盘中餐，粒粒皆辛苦 20．学了课文，你知道我们穿的衣服要经过哪些人的劳动？　 　（多选） A．农民伯伯种出棉花。 B．工人叔叔纺纱、织成布匹。 C．警察叔叔站岗值班。 D．缝纫工人缝制衣服。 课内选文。 ①爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。” ②孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！” 21．照样子，写词语。 平平常常 _________、_________ 22．这糕为什么叫“千人糕”？用“ ”在文中画出相关的句子。 23．结合课文，想一想米糕是经过哪些劳动才做成的，在框中填写序号。 ①糖     ②米粉     ③大米     ④甘蔗汁、甜菜汁     ⑤销售     ⑥送货 24．除了米糕，我知道 _______也需要经过很多人的劳动才能做成，劳动的过程是：____________________。 课内阅读《千人糕）（节选）。 ①爸爸拿起面前的糕。说：“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。” ②孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！” 25．照样子，写词语。 例：平平常常 _________、_________ 26．“千人糕”名字的来历是 　 　 A．一千个人做出来的米糕。 B．经过很多很多人的劳动做出来的米糕。 27．读完这两段话，我想起了两句古诗：“　 　” A．谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 B．春种一粒粟，秋收万颗子。 阅读儿歌，完成练习。 劳动最光荣 太阳光，金亮亮，雄鸡唱三唱。花儿醒来了，鸟儿忙梳妆。小喜鹊，造新房。小蜜蜂，采蜜糖。幸福的生活从哪里来？要靠劳动来创造。 28．诗歌中的小喜鹊和小蜜蜂都做了什么样的劳动？ 小喜鹊：__________________________       小蜜蜂：__________________________ 29．诗歌告诉我们一个什么道理？请用“ ”在诗歌中画出来。 30．你平时喜欢劳动吗？写一写你劳动时的心情。 ____________________________ 阅读。 浪费粮食不应该 草莓兔，坏毛病，浪费粮食不心疼。吃米饭，盛大碗，吃了没几口，倒进垃圾桶。吃水饺，端大盘，吃一半儿来扔一半儿。 草莓兔，去旅行，遇到大暴雨，困在岩石洞。肚子饿得“咕咕”叫，“有点吃的该多好。” 丁当狗送她一块饼，呼噜猪送她一块糕。草莓兔，吃得急，三口两口进肚里。“没吃够，没吃饱，再有点吃的该多好。” “谢谢他，谢谢你，我怎么从来没吃过这样的好东西！” 猪也笑，狗也笑：“这个道理你该知道，浪费粮食不应该，这个毛病要改掉。” 小朋友浪费粮食不应该，你知道我们吃的粮食种出来多不容易吗？农民伯伯要经过耕地、播种、浇水、施肥、除草等这么多步骤才能种出粮食来。如果我们每天每个人浪费一粒米，那么一年浪费的米就够一百个小朋友吃一年的。所以我们吃饭的时候不要做“漏嘴巴”，不要挑食，不剩饭剩菜，更不能把不爱吃的东西随便扔掉，否则你就会像草莓兔那样饿肚子了。 31．短文有____个自然段，第____自然段写的是草莓兔浪费粮食的行为。 32．种粮食多不容易啊，农民伯伯要经过____、____、____、____、____这么多步骤才能种出粮食来。 33．说一说，我们平时应该怎样做才能不浪费粮食？ ____ 阅读下文，回答问题。 能用的“废纸” ①班上，有些小朋友经常浪费纸张。贝贝看在眼里，急在心上，怎样帮助他们改正这个坏习惯呢？ ②一天，小朋友们走进教室，看见讲台上摆着三叠“废纸”。 ③贝贝告诉大家：“造纸是非常麻烦的，从伐树、粉碎、浸泡到成品纸，要十几道工序，需要千千万万的人共同合作。另外，造纸就要伐树，树木少了，环境就会受到影响。所以我们要节约纸张，保护环境……” ④小朋友们睁大了眼睛，连连点头。 ⑤贝贝带头，一张纸的正反两面都写字，写完后还可以用来练毛笔字。 ⑥班上的小朋友学习贝贝的做法，再也不浪费纸张了。 ⑦现在，废纸篓里找不到能用的“废纸”啦！ 34．从短文中找出合适的词语填在横线上。 浪费________     改正________     保护________ 35．为什么要节约用纸？用“ ”在短文中画出相关语句。 36．贝贝是怎样节约用纸的？用“﹏﹏”在短文中画出相关语句。 我会读短文，完成练习。 小铅笔的家谱 我是一支铅笔，没有一个人知道我是怎么造出来的。 首先木头来自一棵树，一棵长在大山深处的大树。把它砍倒，运进木材加工厂，在那里圆木被制成板条，然后把板条做成特定的铅笔。但这还只是铅笔的外皮，那个铅芯实际上根本就不是铅。它是石墨经过许多复的加工，最后才制成铅笔的笔芯。 铅笔头上的那一圈金属是黄铜。采矿工人运用自己的技术把大自然的产物做成闪亮铜片。那个我们称作“擦子”的东西在铅笔制造业中做“笔擦”。一般以为那是橡皮做的，其实橡皮只用于结合的目的，起擦除作用的实际上是硫化油膏，这东西看起来像橡皮，实际上是用菜籽油和硫氯化物化合反应制成的。 成千上万参与制造铅笔的人，并不是因为自己需要铅笔而去干这一行。他们中间有的人甚至从未见过铅笔，不知道它是干什么用的。这些人生活在不同的地方，讲不同的语言，他们在各自的领域工作，最终生产出一去铅笔。 37．铅笔是怎样被生产出来的？ ____________________________ 38．铅笔的笔擦为什么能擦除字？ ____________________________ 39．你想对生产铅笔的工人们说些什么？ ____________________________ 阅读短文，完成练习。 蟋蟀和蚯蚓 在一块荒地上，蚯蚓和蟋蟀相遇了。 蟋蟀指着荒地说：“蚯蚓大哥，这么好的一块土地，怎么能让它荒芜呢？” “对，不能让它荒芜。蟋蟀老弟，让我们同心协力把它开垦出来。”蚯蚓赞同地回答。 “不过，要把它开垦出来，那可不容易啊！”蟋蟀考虑了一下，有点儿犹豫了。 “要办成一件事，哪有不费力气就成功的。”蚯蚓说，“让我们马上就动手干吧。” “这……”蟋蟀想打退堂鼓，但想到事情又是自己提出来的，只好硬着头皮说，“好吧，试一试。” 蚯蚓一头扎进地里，日夜不停地耕耘。他争分夺秒，甚至连把头伸出地面歇一会儿也不愿意。蟋蟀找到一个小洞钻了进去，尽量使自己待得舒服些，嘴里不停地喊着：“干呀！干呀！”就这样一直喊到现在。 40．短文有____个自然段。 41．开垦荒地前，蟋蟀和蚯蚓的想法是不一样的，用横线画出蟋蟀说的话，用波浪线画出蚯蚓说的话。 42．开垦荒地时，蟋蟀和蚯蚓的做法是不一样的，用“（　    ）”标出描写蟋蟀表现的句子，用“{     }”标出描写蚯蚓表现的句子。 43．读了《蟋蟀和蚯蚓》，我喜欢文中的______，因为他__________。 课内阅读理解题。 ①夏天的一个周末，五岁的萨沙和哥哥托利亚，跟父母一起到森林中去玩。森林里的景色是那么美好，空气是那么清新。他们来到林中的一片空地，那里盛开着美丽的铃兰花。 ②“看！这儿还有一朵野蔷薇呢！”大家被萨沙的叫声吸引过来。原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。一家人坐在野蔷薇旁边，聊起天来。 ③突然，雷声大作，天上飘下几滴雨点，紧接着，下起了倾盆大雨。妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递给身边的托利亚，托利亚又把雨衣给了萨沙。 ④萨沙不解地问：“妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？” ⑤妈妈回答说：“我们应该保护比自己弱小的。” ⑥萨沙又问：“这就是说，我是最弱小的了？” ⑦“要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的。”妈妈说着摸了摸萨沙的脑袋。 ⑧萨沙朝蔷薇花丛走去。大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇嫩。萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在蔷薇花上，问道：“妈妈，现在我还是最弱小的吗？” ⑨妈妈笑着说：“不，不，你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子啦！” 44．萨沙一家在森林中遇到大雨后，雨衣是怎样传递的？请用课文中的语句简要回答。 ________________________________________________ 45．萨沙从“不解”到主动保护野蔷薇，他的想法发生了怎样的变化？请结合对话和动作描写分析。 ________________________________________________ 46．妈妈说的“我们应该保护比自己弱小的”这句话，在课文中是如何体现的？请列举两处具体事例。 ________________________________________________ 47．为什么妈妈说萨沙是“勇敢的孩子”？结合课文主题，说说你对“不是最弱小的”的理解。 ________________________________________________ 阅读短文，完成练习。 画眉和啄木鸟 茂密的森林，茫茫无边。各种鸟儿在这绿色的国度里自由自在地生活。黄莺、杜鹃、百灵、画眉、啄木鸟……这儿，简直是鸟类的王国。 在一棵白杨树上，画眉遇到了啄木鸟。“啄木鸟大姐，我们来比一下谁的歌声更美妙吧！”画眉那富有音乐节奏的歌声的确悠扬悦耳，美妙动听。“对不起，我还要工作。再说，我也唱不好。”啄木鸟说，“唱吧，友谊比赛嘛。”画眉扬起漂亮的眉毛，十分自得。啄木鸟唱了，但是，她的歌声能与天才歌手画眉相比吗？“我们再来比比谁的衣服漂亮行吗？”画眉更加得意。自然，啄木鸟的衣服不如她的艳丽。“我们再来比赛…” 这时，一直打盹（dǔn）的白杨树睁开眼皮，粗声粗气地说：“你们还是比比谁对保护森林的贡（gòng）献大吧！”画眉娇柔的声音戛（jiá）然而止。 48．短文共有___个自然段，故事发生茂密的______里。各种鸟儿在这绿色的国度里________地生活。 49．画眉和啄木鸟进行比赛，前两次比的是__________ 50．读了这个故事，你明白了( )。（填序号） ①啄木鸟很忙，它不想和画眉比唱歌 ②我们要用自己的优点去弥补缺点 ③要做对社会有用的人，不能只图外表美 51．为什么听了白杨树的话，画眉娇柔的声音戛然而止了呢？ __________________ 阅读理解 一只小蚂蚁在河边喝水，不小心掉了下去。他用尽全身力气想靠近岸边，但没一会儿就游不动了，在原地打转。小蚂蚁近乎绝望地挣扎着。这时，一只大鸟看见了，她同情地看着这只可怜的小蚂蚁，然后衔（xián）起一根小树枝扔到他旁边，小蚂蚁挣扎着上了树枝，终于脱险回到岸上。 当小蚂蚁在河边草地上晒身上的水时，他看到一个猎人准备射杀那只大鸟。小蚂蚁迅速爬上猎人的脚趾（zhǐ），钻进他的裤管。就在猎人扣（kòu）动扳（bān）机的瞬（shùn）间，小蚂蚁咬了他一口，猎人一分神，子弹就打偏了。枪声把大鸟惊起，大鸟振翅飞远了。尽管小蚂蚁比大鸟弱小得多，但他用自己的力量帮助大鸟躲过了一次杀身之祸。 52．小蚂蚁是怎样救大鸟的？请用“___”在文中画出相关句子。 53．（    ）掉进了河里。 A．小蚂蚁 B．大鸟 C．猎人 54．小蚂蚁近乎绝望地挣扎着，是因为他（    ） A．在河边喝水，不小心掉了下去 B．挣扎着想爬上树枝，回到岸上 C．用尽全身力气想靠近岸边，但没一会儿就游不动了，只能在原地打转 55．小蚂蚁咬了猎人一口，是因为小蚂蚁（    ） A．不喜欢猎人 B．想要帮助大鸟，救大鸟的命 C．快要被猎人踩到了，害怕被踩死 56．下面对小蚂蚁的评价中，最合适的一项是（    ） A．可怜的 B．弱小的 C．知恩图报的 57．当小蚂蚁落水，在水中近乎绝望地挣扎时，他的内心可能会想些什么？ ____________________________ 课外阅读。 做什么事最快乐 小青蛙想，做什么事最快乐呢？ 他跳到大树下问啄木鸟：“叔叔，做什么事最快乐？”啄木鸟说：“________最快乐。” 他跳到田野里问水牛：“爷爷，做什么事最快乐？”水牛说：“________最快乐。” 他跳到花丛中问蜜蜂：“妹妹，做什么事最快乐？”蜜蜂说：“________最快乐。” 他回到家里问妈妈：“妈妈，做什么事最快乐？为什么啄木鸟叔叔、水牛爷爷、蜜蜂妹妹说的不一样呢？” 妈妈笑着说：“做对别人有用的事，你就会觉得最快乐。” 58．选一选。（填序号） A．耕地　　　B．采蜜　　　C．捉虫子 （1）啄木鸟说：“________最快乐。” （2）水牛说：“________最快乐。” （3）蜜蜂说：“________最快乐。” 59．请按照第二至四自然段的格式，自己设计一问并回答。 他跑到________问________：“________，________________？”________________说：“________________。” 60．读了青蛙妈妈的话，你懂得了什么？ ______________________ 61．你认为什么事最快乐？ ___________________________________________ 吹泡泡 我拿起一根吸管，蘸（zhàn）了蘸肥皂水，然后放在嘴边轻轻一吹，吸管里飞出一个大泡泡，在空中慢慢地飘，真像个气球。我拿起吸管又蘸了些肥皂水，使劲一吹。哇！大大小小的泡泡一下子涌（yǒng）了出来，有的还很好地叠（dié）在一起，就像一对双胞（bāo）胎（tāi）。阳光下，泡泡变得五光十色，非常美丽。 62．照样子，写词语。 大大小小（AABB式）____________   ____________ 五光十色（含有数字）____________   ____________ 63．这篇短文一共有___句话。 64．短文中的“我”拿起吸管在嘴边轻轻一吹，飞出一个大泡泡，真像个____________。“我”拿起吸管在嘴边使劲一吹，飞出的泡泡有的很好地叠在一起，就像____________。 65．还有哪些童年游戏给你留下了深刻的印象？写一写。 __________ 阅读理解。 ①一只小蚂蚁在河边喝水，不小心掉了下去。他用尽全身力气想靠近岸边，但没一会儿就游不动了，在原地打转。小蚂蚁近乎绝望地挣扎着。这时，一只大鸟看见了，她同情地看着这只可怜的小蚂蚁，然后衔（xián）起一根小树枝扔到他旁边，小蚂蚁挣扎着上了树枝，终于脱险回到岸上。 ②当小蚂蚁在河边草地上晒身上的水时，他看到一个猎人准备射杀那只大鸟。小蚂蚁迅速爬上猎人的脚趾（zhǐ），钻进他的裤管。就在猎人扣（kòu）动扳（bān）机的瞬（shùn）间，小蚂蚁咬了他一口，猎人一分神，子弹就打偏了。枪声把大鸟惊起，大鸟振翅飞远了。尽管小蚂蚁比大鸟弱小得多，但他用自己的力量帮助大鸟躲过了一次杀身之祸。 66．小蚂蚁是怎样救大鸟的？请用“___”在文中画出相关句子。 67．小蚂蚁近乎绝望地挣扎着，是因为他（ ） A．在河边喝水，不小心掉了下去 B．挣扎着想爬上树枝，回到岸上 C．用尽全身力气想靠近岸边，但没一会儿就游不动了，只能在原地打转 68．小蚂蚁咬了猎人一口，是因为小蚂蚁（ ） A．不喜欢猎人 B．想要帮助大鸟，救大鸟的命 C．快要被猎人踩到了，害怕被踩死 69．下面对小蚂蚁的评价中，最合适的一项是（ ） A．可怜的 B．弱小的 C．知恩图报的 70．当小蚂蚁落水，在水中近乎绝望地挣扎时，他的内心可能会想些什么？ ____________________________ 读下面的短文，完成后面的习题。 小草 小草是一个格外贪睡的顽童，但是春姑娘把她唤醒了。 小草伸了个懒腰，揉了揉眼睛，恼怒地说：“人家睡得好好的，叫我干嘛？”一边说着，一边不情愿地从大地妈妈的怀里探出了小脑袋。 花儿悄悄地来到她的身旁，心急地对她说：“小草啊！你迟到了。你看看，大家都干活了。” 小草沿着花儿的手指看去，只见蛇在田里辛劳地捕捉着田鼠，青蛙在河边卖力地捕捉着害虫，小刺猬也在努力地运送着小果子……她的兄弟姐妹也在忙碌着，树长出了新的胳膊，油菜花张开了笑脸…… 这时，太阳公公出来了，语重心长地对小草说：“小草，你可不能偷懒，要爱劳动。春姑娘唤醒你，是为了你好啊！” 小草听了后，急忙脱掉黄睡衣，换上绿制服，开始上岗了，她决心用自己柔软的身体为大家创造一个良好的生活环境。 春姑娘的姐妹春雨见了小草的变化，急忙帮小草洗了个澡。草坪葱葱绿绿的，像一片柔软的绿毯。真是“春雨贵如油”啊！ 71．这篇短文共有______个自然段。 72．读句子，猜猜加点词语的意思，换一个意思相同的词语，写在括号里。 （1）小草是一个格外贪睡的顽童，但是春姑娘把她唤醒了。( ) （2）花儿悄悄地来到她的身旁，心急地对她说：“小草啊！你迟到了。你看看，大家都干活了。”( ) 73．小草听了太阳公公的话后想做什么呢？请读第6自然段，在下面写出小草的愿望。 _________________ 74．读了短文，我想起了《赋得古原草送别》中的诗句“离离原上草，___________。野火烧不尽，___________”。 75．你在春天里看到了什么，感受到了什么呢？请仿照下面的句子，写一写。 春天，草坪葱葱绿绿的，像一片柔软的绿毯。 春天，______________，像_________________。 76．春天来了，学校开展了“青青小草伴我行”活动。请你在下面为学校草坪设计一块保护牌，并写上合适的标语。 _________________ 第2页，共12页 第11页，共12页 学科网（北京）股份有限公司 《第二单元阅读理解专项集训》参考答案 1．给班里的同志洗了五床被褥（rù）单，帮高奎（kuí）云战友补了一床被子，协助炊（chuī）事班洗了六百多斤菜，打扫了室内卫生，还做了一些零碎的事…… 2． 人玫瑰 手有余香 3．尽到了一个勤务员应尽的义务，虽然累一点儿，却感到很快活。 4．在学校里，看到同学忘记带文具，我会主动把自己多余的笔或者本子借给他；在乘坐公交车时，遇到老人或者孕妇，我会主动起身给他们让座；走在马路上，看到地面有垃圾，我会顺手捡起来扔进垃圾桶。 【导语】这篇《雷锋日记》通过朴实无华的语言，生动展现了雷锋同志无私奉献的精神品质。文章以具体事例（洗被褥、补被子、帮厨等）为载体，采用“无名英雄”的叙事视角，突出“平凡中见伟大”的主题思想。文本结构清晰，先叙事再抒情，最后升华哲理，体现了日记体散文“以小见大”的写作特点。通过人物语言描写（高奎云的话）和心理描写（雷锋的感受），塑造了鲜活的人物形象，传递了“默默奉献最光荣”的价值观。 1．本题考查提取关键信息。 仔细阅读文章第①段“今天是星期天，我没有外出，给班里的同志洗了五床被褥（rù）单，帮高奎（kuí）云战友补了一床被子，协助炊（chuī）事班洗了六百多斤菜，打扫了室内卫生，还做了一些零碎的事……”，从中可以直接找到雷锋在星期天所做的好事内容，按照题目要求用横线画出即可。 2．本题考查名言警句。 “予人玫瑰，手有余香”这句名言的意思是帮助别人，自己也会收获快乐和满足，与雷锋所说的当无名英雄是光荣的理念相契合，因为雷锋默默做好事，也从中获得了快乐。 书写时注意“瑰、香”的正确写法。 3．本题考查对文章内容的理解。 从文章第②段“总的来说，今天尽到了一个勤务员应尽的义务，虽然累一点儿，却感到很快活”可以得出，雷锋快乐是因为他觉得自己履行了职责，付出是有意义的。 4．本题考查开放性作答。 这是一道开放性题目，需要结合自身实际生活，列举出自己做过的平凡好事，只要符合题意即可。 示例：在生活中，我会主动帮邻居老奶奶取快递，会在下雨天提醒没带伞的同学一起共用雨伞，还会在教室地面有垃圾时随手捡起扔进垃圾桶。 5． 马上 仔细 愉快 6． 雷锋 感激 7．BC 8．B 【解析】5．本题考查近义词。 立即：马上；立刻。根据词义理解，在文中第⑤自然段中“想了想，马上又递给他”找到近义词：马上。 认真：（动）信以为真；当真。（形）严肃对待，不马虎。根据词义理解，在文中第②自然段中“仔细地读给小乔听。”找到近义词：仔细。 快乐：感到幸福或满意。根据词义理解，在文中第⑥自然段中“把同志的愉快看成自己的幸福。”找到近义词：愉快。 6．本题考查文章内容理解。 “‘要不是你热心帮助我，我哪里学得会呀！’小乔边说边把笔还给雷锋。雷锋接过笔，想了想，马上又递给他：‘这一支笔也送给你！’”从对话内容可知，“你”指的是：雷锋。这句话是小乔为了感谢雷锋说的，所以要读出感激的语气。 7．本题考查句子理解。 乐于助人：以帮助他人为快乐。 A．不正确，指的是雷锋个人的兴趣爱好。 B．正确，帮助小乔学习，学会算术属于乐于助人。 C．正确，两次送笔给小乔，鼓励小乔，属于关心战友。 故答案选BC。 8．本题考查句子理解。 阅读短文可知，雷锋两次送笔给小乔，热心帮助他学习文化知识。他是一个乐于助人的人，他把别人的困难当作自己的困难，把别人的愉快看成自己的幸福。 A.“平时肯帮人，急时有人帮”的意思是平时多帮助他人，当你遇到困难时也会有人帮助你。 B.“予人玫瑰，手有余香”的意思是帮助别人自己也会收获快乐，这与雷锋精神以及画曲线句子的意思相近。 C.“失信不立”的意思是不讲信用的人，无法在社会上立足。 A和第C的意思与雷锋的事迹和画曲线句子的意思不符合。因此本题答案为B。 9．梅花鹿、小狐狸、大熊猫 10．梅花鹿怕烧坏她的花衣服，吓得躲了起来。小狐狸怕烧坏他的皮大衣，悄悄地溜走了。大熊猫急急忙忙地跑过去，勇敢地冲进屋里，救出了小山羊。 11．因为大熊猫的心灵美，他勇敢、善良、舍己救人，所以大熊猫最美。 【解析】9．本题考查理解文章内容。 通读文章，结合“大家发现小山羊家着火了。梅花鹿怕烧坏她的花衣服，吓得躲了起来。小狐狸怕烧坏他的皮大衣，悄悄地溜走了。大熊猫急急忙忙地跑过去，勇敢地冲进屋里，救出了小山羊”可知参加森林公园“谁最美”比赛的小动物有梅花鹿、小狐狸、大熊猫。 10．本题考查理解文章内容。 “小山羊家失火”可定位到句子“突然，大家发现小山羊家着火了。梅花鹿怕烧坏她的花衣服，吓得躲了起来。小狐狸怕烧坏他的皮大衣，悄悄地溜走了。大熊猫急急忙忙地跑过去，勇敢地冲进屋里，救出了小山羊。” 故小动物的想法：梅花鹿怕烧坏她的花衣服，吓得躲了起来。小狐狸怕烧坏他的皮大衣，悄悄地溜走了。大熊猫急急忙忙地跑过去，勇敢地冲进屋里，救出了小山羊。 11．本题考查文章主旨或情感。 这个故事讲的是公园举行“谁最美”的比赛，这时小山羊家着火了，大熊猫勇敢的救出了小山羊。 结合“他自己的眼圈却被烟火熏黑了，身上也被烧出一块块黑印子。”可知大熊猫很善良在面对危险时，舍己救人，不惜自己的眼睛被熏黑，身上烧出黑印子，勇敢地去救小山羊，所以大熊猫最美。 12． 很多 的确 13． 爸爸 孩子 14．C 15．② 16．① 【导语】这篇短文通过父子对话的形式，生动诠释了“千人糕”的深刻寓意。文章以日常生活中的米糕为切入点，巧妙展现了劳动协作的社会价值。父亲朴实的话语揭示了平凡事物背后凝聚的集体劳动智慧，孩子由困惑到领悟的认知转变过程自然流畅。文本语言简洁却富有哲理，既培养了孩子的感恩意识，又传递了尊重劳动的价值观念，体现了“以小见大”的教育智慧。 12．本题考查的是近义词。 文中第①自然段提到爸爸的话“经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前”中，“很多很多”表示数量多，与“许多”的意思相近（都指数量大）。故“许多”的近义词是“很多”。 文中第②自然段提到孩子的话“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！”中，“的确”表示真实、确实，与“确实”的含义一致（都指情况真实可靠）。故“确实”的近义词是“的确”。 13．本题考查的是文章内容的理解。 文中第①自然段明确出现了“爸爸拿起面前的糕，说……”和第②自然段“孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说……”这样的表述。前一句通过“爸爸……说”表明说话者是爸爸，后一句通过“孩子……说”表明说话者是孩子，两人之间形成了一问一答的对话形式，因此选文记录的是爸爸和孩子之间的对话。 故选文写了爸爸和孩子的对话。 14．本题考查的是文章内容的理解。 A．文中第①自然段爸爸提到“经过很多很多人的劳动”，这里的“很多很多”是泛指参与劳动的人数量多，并非具体指“一千个人”，“千人”是夸张的说法，用来强调劳动的参与人数之多，而非实际数字。因此该选项错误。 B．选文中从未提及糕的食用人数，仅围绕“糕的制作需要很多人劳动”展开对话，该选项与文章内容无关，因此错误。 C．文中第①自然段爸爸明确说“一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前”，说明这块糕从制作到最终呈现，涉及众多人的劳动，第②自然段提到孩子也因此认同“这糕的确应该叫‘千人糕’”，可见“千人糕”的名称正是源于“经过很多环节和很多人的劳动”这一原因，该选项与文章内容完全一致。 故选C。 15．本题考查的是文章内容的理解。 文中第①自然段提到爸爸向孩子解释道：“一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。”这里的“很多很多人”涵盖了从种植稻子、磨面粉，到制作米糕、运输销售等多个环节的劳动者，并非具体指 “一千个人”。“千人”是对“众多劳动者”的概括性表达，强调米糕的制作凝聚了无数人的劳动。 文章第②自然段提到孩子听后也认同“这糕的确应该叫‘千人糕’”，进一步说明名字的核心是突出 “经过很多人的劳动”这一特点，而非实际由“一千个人做出”。因此，“千人糕”的名字来源于它是经过很多人的劳动才制成的。 故选②。 16．本题考查的是文章及诗句内容的理解。 文中第①自然段爸爸提到“一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前”，明确指出一块普通的糕需要无数人参与劳动，第②自然段提到孩子也认同这是“千人糕”。这体现了“食物来之不易，背后是众多人的辛勤劳动”这一主旨。 ①“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的意思是“谁知道盘子里的每一粒粮食，都饱含着农民的辛勤汗水”，强调的是食物背后凝聚的劳动艰辛，与文中“一块糕经过很多很多人的劳动才能摆在面前”的核心思想完全契合，都在引导人们珍惜劳动成果，体会劳动的不易。 “②春种一粒粟，秋收万颗子”主要描述的是春天播种、秋天丰收的农业生产规律，侧重体现农作物的生长与收获的数量关系，与文中“劳动成果来之不易”的主题关联不大，因此不适合。 故选①。 17．平平常常  经过 18．B 19．B 20．ABD 【解析】17．本题考查词语搭配。 普普通通：平凡、没有特色或突出之处。 平平常常：普普通通，不值得注意，缺乏魅力。 结合语境，描述的是一块糕，它并没有特别的特色或突出之处，而且是在日常生活中常见的食品。因此，“平平常常”更符合这里的语境。故选“平平常常”。 经过：表示某事或某物从始到终的过程，强调经历的过程或阶段。 通过：表示达到某个目的或实现某个目标的方式或手段。 结合语境，我们要表达的是糕的制作过程中，经过了很多人的劳动。这里强调的是劳动的过程，而不是达到某个目的的方式。因此，“经过”更为合适。故选“经过”。 18．本题考查短文内容的理解和概括。 结合短文大意：通过对“千人糕”的制作过程的介绍，来说明米糕的来之不易。 故选B。 19．本题考查短文内容和古诗句的理解。 结合短文大意：爸爸通过向孩子解释一块普通的米糕是经过很多人的劳动才能得到的，传递了一个关于珍惜食物和劳动成果的重要信息。 A．“春种一粒粟，秋收万颗子”出自于唐代诗人李绅的《悯农》。意思是：春天播种下一粒种子,到了秋天就可以收获很多的粮食。虽然描绘了农民辛勤劳动的场景，但它更多地是在表达春天的播种和秋天的丰收，与短文的主题并不完全吻合。 B．谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”这句诗的意思是：有谁想到，我们碗中的米饭，粒粒饱含着农民的血汗。诗句强调了每一粒粮食都来之不易，都凝聚了农民辛勤的汗水和努力。它提醒我们要珍惜食物，尊重劳动，不浪费一粒米、一口饭。这与短文中爸爸教导孩子的内容相呼应，都强调了劳动的价值和食物的来之不易。 故选B。 20．本题考学生的思维拓展。 A．棉花是许多衣物的主要原料，而农民伯伯们负责种植和收获棉花，为后续的纺织过程提供原材料。可知这个选项是正确的。 B．工人叔叔们使用棉花等原料，经过纺纱和织布的过程，将原材料转化为可以用于制作衣物的布匹。纺纱和织布是衣物制造中不可或缺的两个环节。可知这个选项是正确的。 C．警察叔叔的职责是维护社会治安和公共秩序，与衣物的生产没有直接的联系。可知这个选项是不正确的。 D．缝纫工人使用布匹和其他材料，通过缝纫工艺，将布料变成衣物。缝制是衣物制造的最后一道工序，也是将布料转化为成品的关键步骤。可知这个选项是正确的。 综上所述，我们穿的衣服要经过农民伯伯种棉花、工人纺纱织布，缝纫工人缝制衣服这三个过程。 故选ABD。 21． 平平安安 快快乐乐 22．一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。 23． 衣服 农民种植棉花——采摘棉花——工人织布——着色——做成不同的衣服。 【解析】21．本题考查仿写词语。 结合例词“平平常常”可知，本题需要仿写AABB式的词语，如干干巴巴、红红火火、明明白白、高高兴兴、大大方方、风风火火、口口声声等。 22．本题考查句子的筛选。 结合选文第①自然段中“一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前”可知，这正是把米糕称为“千人糕”的原因。 23．本题考查对课文的理解。 选文出自课文《千人糕》，结合原文“爸爸说：‘……你知道这糕是怎么做成的吗？’孩子说：‘是把大米磨成粉做的，还加了糖。’爸爸说：‘是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的……’爸爸接着说：‘糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。’”可知，一块米糕是经过很多的劳动才做成的：首先需要农民种植稻子和甘蔗或者甜菜；稻子经过加工变成大米，故选③；大米经过研磨变成米粉，故选②；农民种植收成的甘蔗或者甜菜经过榨汁成甘蔗汁或者甜菜汁，故选④，再经过熬制后变成糖，故选①；这时把大米磨粉后加糖可做成米糕，做好的米糕经过包装就可以送货，故选⑥；然后可以销售，故选⑤；最后就到了消费者手中。 24．本题考查开放性作答。 本题是一道开放性题目，要从生活中寻找类似的例子。这些例子应该是我们日常生活中常见的物品，同时这些物品的生产过程也应该涉及多个环节和众多人的参与。然后，我们要对选定的物品的劳动过程进行描述，解释它为什么包含了很多人的劳动。 示例：除了米糕，我知道一支铅笔也需要经过很多人的劳动才能做成，劳动的过程是：工人首先对购买的木材下料，然后用机器刨槽，接着进行加芯、添胶、覆板、高温固化、分割、喷漆、滚印（字）检验、打包封口、装箱入库，最后经过销售、运货，送到人们的手中。 25． 安安静静 上上下下 26．B 27．A 【解析】25．本题考查仿写词语。 “平平常常”为AABB型，仿写即可，如：方方面面、干干净净、明明白白等。 26．本题考查学生对文章内容的理解。 阅读第①段句子“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前”可知，文中的“千人糕”指的是经过很多人的劳动才能做成的糕。 故选B。 27．本题考查古诗积累。 语段通过爸爸和孩子的对话，告诉我们“千人糕”是经过很多很多人的劳动才做出来的。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”意思是：有谁想到，我们碗中的米饭，一粒一粒都是农民辛苦劳动得来的呀？说明了农民伯伯种粮食非常辛苦。 故选A。 28． 造新房 采蜜糖 29．幸福的生活从哪里来？要靠劳动来创造。 30．我喜欢劳动。我平时经常帮助父母做家务，虽然有些辛苦，但我很高兴能为他们做一些自己力所能及的事情。 【解析】28．本题主要考查对儿歌的理解与分析能力。 小喜鹊做的劳动可以定位到第三句“小喜鹊，造新房。”小蜜蜂做的劳动可以定位到第四句“小蜜蜂，采蜜糖。” 29．本题主要考查对儿歌的理解与分析能力。 由儿歌标题《劳动最光荣》可知主题是歌颂劳动的。文章的主旨句一般在开头或结尾，本首儿歌的主旨在结尾，即为“ 幸福的生活从哪里来？要靠劳动来创造。”与儿歌标题相符。 30．本题主要考查语言组织与表达能力。 作答时注意语言通顺完整，不要出现错别字。 示例： 我喜欢劳动。因为勤劳是中华民族的传统美德，劳动时我感到很充实。 31． 五 一 32． 耕地 播种 浇水 施肥 除草 33．出去吃饭不多点菜，够吃就行 【解析】31．本题考查了数自然段的能力。 结合标自然段的方法：①另起一行：当一个完整的思想表达结束时，应该另起一行开始新的自然段。② 开头空两格：新的一行通常开头会留有空格，这有助于区分不同的自然段。据此可知有五个自然段。 结合第①自然段“草莓兔，坏毛病，浪费粮食不心疼。吃米饭，盛大碗，吃了没几口，倒进垃圾桶。吃水饺，端大盘，吃一半儿来扔一半儿。”可知该段写的草莓兔浪费粮食的行为。 32．本题考查了关键信息的提取能力。 结合第⑤自然段中“农民伯伯要经过耕地、播种、浇水、施肥、除草等这么多步骤才能种出粮食来。如果我们每天每个人浪费一粒米，那么一年浪费的米就够一百个小朋友吃一年的。”可知粮食要经过耕地、播种、浇水、施肥、除草等步骤才能成熟，让我们明白粮食的来之不易。 33．本题考查学生的语言表达能力和实践能力。 结合文章题目“浪费粮食不应该”根据自己平时的做法和所看到的作答即可。 示例：①做到家里吃饭时不丢米。②做到餐厅里的饭菜吃不下打包回家吃。③吃饭要把碗里的饭吃干净。④不能把粮食倒掉。 34． 纸张 坏习惯 环境 35．造纸是非常麻烦的，从伐树、粉碎、浸泡到成品纸，要十几道工序，需要千千万万的人共同合作。另外，造纸就要伐树，树木少了，环境就会受到影响。所以我们要节约纸张，保护环境…… 36．贝贝带头，一张纸的正反两面都写字，写完后还可以用来练毛笔字。 【解析】34．本题考查找关键词。 从第①段“班上，有些小朋友经常浪费纸张。贝贝看在眼里，急在心上，怎样帮助他们改正这个坏习惯呢？”可知，是浪费纸张，改正坏习惯。 从第③段“所以我们要节约纸张，保护环境”可知，是保护环境。 35．本题考查找关键句。 从第③段“造纸是非常麻烦的，从伐树、粉碎、浸泡到成品纸，要十几道工序，需要千千万万的人共同合作。另外，造纸就要伐树，树木少了，环境就会受到影响。所以我们要节约纸张，保护环境……”可知，写了要节约用纸的原因。 36．本题考查找关键句。 从第⑤段“贝贝带头，一张纸的正反两面都写字，写完后还可以用来练毛笔字。”可知，写了贝贝节约用纸的办法。 37．铅笔是由木头做的外皮、石墨做的笔芯、笔头的黄铜片、橡皮和硫化油膏等组合起来的。 38．因为菜籽油和硫氯化物化合反应而成的硫化油膏可以擦除字迹。 39．我想对他们说：“谢谢您们，正因为您们的辛苦付出，才使我们有铅笔使用。” 【解析】略 40．7 41．“蚯蚓大哥，这么好的一块土地，怎么能让它荒芜呢？”“不过，要把它开垦出来，那可不容易啊！这……”“好吧，试一试。” “对，不能让它荒芜。蟋蟀老弟，让我们同心协力把它开垦出来。”“要办成一件事，哪有不费力气就成功的。“让我们马上就动手干吧。” 42．（蟋蟀找到一个小洞钻了进去，尽量使自己待得舒服些，嘴里不停地喊着：“干呀！干呀！”） {蚯蚓一头扎进地里，日夜不停地耕耘，他争分夺秒，甚至连把头伸出地面歇一会儿也不愿意。} 43． 蚯蚓 开垦荒地一头扎进地里，日夜不停地耕耘。他争分夺秒，甚至连把头伸出地面歇一会儿也不愿意。 【解析】略 44．妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递给身边的托利亚，托利亚又把雨衣给了萨沙。 45．萨沙最初不解为何雨衣要给自己，认为自己是最弱小的；听了妈妈的话后，他不愿做最弱小的，想法从“被动接受保护”转变为“主动保护弱小”，于是去守护野蔷薇。 46．①妈妈把雨衣递给托利亚，托利亚又把雨衣给了萨沙；②萨沙用雨衣遮住了蔷薇花。 47．因为萨沙用实际行动保护了比自己更弱小的野蔷薇，用行动证明自己不是最弱小的。“不是最弱小的”指主动关心、保护弱小者，便拥有了责任与担当，不再是最弱小的。 【导语】这篇短文以细腻笔触讲述了一个温馨故事。情节围绕一家人雨中传递雨衣展开，自然流畅。人物对话生动，推动情节发展，展现家庭温暖与教育意义。环境描写如对雨前雨中蔷薇状态的刻画，烘托氛围、暗示主题。主题积极，借保护弱小之事，传递勇敢与责任，富有教育价值，适合儿童阅读。 44．本题考查信息提取。 结合文章第③自然段“妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递给身边的托利亚，托利亚又把雨衣给了萨沙”可知，萨沙一家在森林中遇到大雨后，妈妈将雨衣递给托利亚，托利亚接着把雨衣给了萨沙。 45．本题考查内容理解。 结合文章第④自然段“萨沙不解地问：‘妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？’”可知，萨沙起初“不解”，他不明白在妈妈和哥哥都需要雨衣的情况下，为何把雨衣给自己，这体现他单纯且没意识到自己在家人心中是被保护对象；第⑧段“萨沙朝蔷薇花丛走去。大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇嫩。萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在蔷薇花上，问道：‘妈妈，现在我还是最弱小的吗？’”可知，后来他看到雨中娇嫩的蔷薇花，主动用雨衣保护花，此时他想法变为认为自己有保护更弱小的能力与责任。 46．本题考查内容理解。 结合文章第③自然段“妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递给身边的托利亚，托利亚又把雨衣给了萨沙”可知，在突遇大雨时，妈妈把雨衣递给托利亚，托利亚又把雨衣给了更弱小的萨沙，这个传递过程体现了对弱小的保护。 结合文章第⑧自然段“萨沙朝蔷薇花丛走去……萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在蔷薇花上”可知，萨沙用雨衣保护被雨打娇嫩的蔷薇花，也是保护比自己弱小的。 47．本题考查内容理解与语言表达。 结合文章第⑧自然段“萨沙朝蔷薇花丛走去。大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇嫩。萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在蔷薇花上，问道：‘妈妈，现在我还是最弱小的吗？’”以及第⑨自然段“妈妈笑着说：‘不，不，你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子啦！’”可知，妈妈说萨沙勇敢是因为萨沙懂得并做到了保护比自己更弱小的蔷薇花；对“不是最弱小的”的理解是当一个人能主动承担起保护比自身弱小对象的责任时，就具备了勇气与力量，不再是最弱小的。 48． 3/三 森林 自由自在 49．谁的歌声更美妙，谁的衣服漂亮。 50．③ 51．白杨树提议比谁对保护森林贡献大，画眉意识到自己只重歌声与外表，在保护森林上远不如啄木鸟，因而羞愧，声音戛然而止。 【导语】这篇寓言通过画眉与啄木鸟的对比，巧妙构建了“外在美”与“实用价值”的二元对立。白杨树作为自然智慧的化身，用“贡献论”解构了虚荣的竞赛，体现了中国传统寓言“以物喻理”的典型特征。文本语言兼具诗歌的韵律美（如“茫茫无边”“自由自在”的叠词运用）与口语的生动性（粗声粗气的树语），在儿童文学框架中完成了“实用主义”价值观的传递。啄木鸟的沉默与画眉的“戛然而止”形成意味深长的留白，引发读者对真正价值的思考。 48．本题考查数自然段和文章内容概括。 段前空两格标志着一个自然段的开始，数出短文中有几个段前空两格就可以知道有几个自然段。本文中有三处段前空两格，因此可知短文一共有三个自然段。 结合文章第①自然段句子“茂密的森林，茫茫无边。各种鸟儿在这绿色的国度里自由自在地生活。”内容可知，故事发生在茂密的“森林”里，各种鸟儿在这绿色的国度里“自由自在”地生活。 49．本题考查文章内容理解、概括。 结合文章第②自然段句子“啄木鸟大姐，我们来比一下谁的歌声更关妙吧！”、“‘唱吧，友谊比赛嘛。’画眉扬起漂亮的眉毛，十分自得。”内容可知，画眉和啄木鸟第一次比的是“谁的歌声更美妙”。 结合文章第②自然段句子“‘我们再来比比谁的衣服漂亮行吗？’画眉更加得意。”内容可知，画眉和啄木鸟第二次比的是“谁的衣服漂亮”。 因此，画眉和啄木鸟进行比赛，前两次比的是谁的歌声更美妙和谁的衣服漂亮。 50．本题考查文章内容理解。 结合文章第②自然段句子“‘对不起，我还要工作。再说，我也唱不好。’啄木鸟说”可知，文中啄木鸟说“我还要工作。再说，我也唱不好”，并不是不想和画眉比唱歌，所以①选项错误。 结合文章内容可知，短文主要强调的是画眉和啄木鸟在保护森林贡献方面的对比，而不是用自己的优点去弥补缺点，所以②选项不符合短文主旨。 结合文章第③自然段内容可知，当白杨树提出“你们还是比比谁对保护森林的贡献大吧”时，画眉听后声音戛然而止，说明画眉意识到自己在保护森林方面不如啄木鸟，从而让我们明白要做对社会有用的人，不能只图外表美，所以③选项正确。 故选③。 51．本题考查文章内容理解、概括。 结合文章内容可知，在白杨树提议前，画眉主动向啄木鸟发起两次比赛，一次比歌声，一次比衣服漂亮，且在这两次比较中都表现出得意自满的态度。然而，当白杨树提出“你们还是比比谁对保护森林的贡献大吧”，这一提议与前文画眉所关注的歌声和外表形成了鲜明对比。画眉之前只沉浸在自己擅长的领域，没有意识到保护森林这一更重要的责任。通过对比，画眉明白自己在保护森林方面远远不如啄木鸟。啄木鸟为树木治病，对森林贡献巨大，而自己却只追求表面的东西，没有为森林做出实质性的贡献，所以内心产生了强烈的羞愧感。基于上述心理变化，可以得出画眉声音戛然而止是因为它因意识到自己在保护森林贡献上的不足，与啄木鸟相比感到羞愧。 示例：因为画眉意识到自己只注重外表和歌声，却对保护森林没有贡献，感到羞愧，所以停止了比赛。 52．小蚂蚁迅速爬上猎人的脚趾，钻进他的裤管。就在猎人扣动扳机的瞬间，小蚂蚁咬了他一口，猎人一分神，子弹就打偏了。 53．A 54．C 55．B 56．C 57．示例：谁来救救我啊，我还不想死！如果谁来救我，我一定会报答他的救命之恩。 【解析】52．略 53．略 54．略 55．略 56．略 57．略 58． C A B 59． 屋檐下 燕子 姐姐 做什么事最快乐 燕子 捉小飞虫最快乐 60．我懂得了做对别人有用的事，自己就会觉得最快乐。 61．我认为帮助老师、同学做事最快乐。 【解析】58．本题考查选词填空。 结合生活经验，各种小动物经常做什么，选择合适的词语填空。 （1）啄木鸟经常给树捉虫子，因此啄木鸟觉得捉虫子最快乐，故选C； （2）水牛耕地，因此水牛觉得耕地最快乐，故选A， （3）蜜蜂采蜜，因此蜜蜂觉得采蜜最快乐，故选B。 59．本题考查仿写句子。 观察例句，可知，小青蛙到哪里问谁，做什么最快乐，比如壁虎经常在墙角，他跑到墙角下问小壁虎：“哥哥，做什么事最快乐？”小壁虎说：“捉蚊子最快乐。” 60．本题考查文章内容理解。 读了青蛙妈妈的话：“做对别人有用的事，你就会觉得最快乐。”可知，做对别人有用的事，自己就会觉得最快乐。 61．本题考查语言表达。 结合自己的生活实际，说一说自己觉得做什么事情最快乐。如：我觉得帮助妈妈做事最快乐。 62． 多多少少 许许多多 五颜六色 十全十美 63．5/五 64． 气球 一对双胞胎 65．“丢手绢”这个游戏给我留下了深刻的印象，彩色的手绢飘呀飘，轻轻地落在小朋友的后边，带来一片欢声笑语。 【导语】这篇《吹泡泡》短文生动描绘了儿童吹泡泡的童趣场景，语言清新自然，充满童真。通过“轻轻一吹”和“使劲一吹”的对比描写，展现了泡泡形态的变化，运用“气球”“双胞胎”等贴切比喻，形象地刻画出泡泡的可爱模样。“五光十色”等词语的运用更增添了画面美感。全文以第一人称叙述，让读者身临其境，唤起人们对童年游戏的美好回忆。是一篇富有生活气息、适合低年级学生阅读的优美短文。 62．本题考查词语仿写。 AABB式的词语还有：干干净净、整整齐齐、明明白白、清清楚楚、大大小小、老老少少、老老实实、实实在在、兢兢业业、勤勤恳恳等等。 含有数字的词语有：一举一动、三言两、四面八方、五颜六色、六神无主、七嘴八舌、八仙过海、九牛一毛、十全十美、十拿九稳等。 63．本题考查数句子的能力。 文段中有几句话，是以句末停顿的标点符号为依据的。句号(。)、问号(？)、感号(！)、省略号(……)等标点符号用在句末，表示句子的结束。在数句子时，要圈出表示完整一句话的标点符号。据此可知本段共有4个句号，1个感叹号，一共有5句话。 64．本题考查提取信息的能力。 根据题干中“真像”“就像”两个关键词在语段中检索，可分别从第1句和第4句中提取出信息“真像个气球”和“就像一对双胞胎”，据此作答即可。 65．本题考查语言表达。 回顾自己童年喜爱的游戏，根据实际 生活体验，写出令你印象深刻的原因即可。 示例：我很喜欢玩“跳皮筋”这个游戏，边跳边念童谣，从脚踝跳到举过头顶的“大举”，和小伙伴轮流当“柱子”，跳错了就换人。每天我们都会玩这个游戏，跳皮筋给我们带来了很多的快乐。 66．小蚂蚁迅速爬上猎人的脚趾，钻进他的裤管。就在猎人扣动扳机的瞬间，小蚂蚁咬了他一口，猎人一分神，子弹就打偏了。 67．C 68．B 69．C 70．谁来救救我啊，我还不想死！如果谁来救我，我一定会报答他的救命之恩。 【导语】这篇阅读理解选文是一篇短小精悍的寓言故事，情节清晰易懂，非常适配小学低中年级的阅读水平。故事以小蚂蚁和大鸟的互助经历，传递出知恩图报、小人物也能凭自身力量帮大忙的正向主旨，寓教于义。题目设置由浅入深，兼顾信息提取、文意理解与开放想象能力考察，梯度贴合学情。 66．结合第②自然段“小蚂蚁迅速爬上猎人的脚趾，钻进他的裤管。就在猎人扣动扳机的瞬间，小蚂蚁咬了他一口，猎人一分神，子弹就打偏了。”可知小蚂蚁救大鸟的过程：在猎人扣动扳机的瞬间，小蚂蚁咬了他一口，猎人一分神，子弹就打偏了。 67．根据第①自然段“他用尽全身力气想靠近岸边，但没一会儿就游不动了，在原地打转”可知，小蚂蚁近乎绝望地挣扎着，是因为他用尽全身力气想靠近岸边，但没一会儿就游不动了，只能在原地打转。 68．根据第②自然段“尽管小蚂蚁比大鸟弱小得多，但他用自己的力量帮助大鸟躲过了一次杀身之祸。”可知小蚂蚁咬了猎人一口，是因为小蚂蚁想要帮助大鸟，救大鸟的命。 69．通过阅读可知，文中的大鸟先救了落水的蚂蚁，后来大鸟受到猎人的袭击时，小蚂蚁用自己的力量帮助大鸟躲过了一次杀身之祸，所以这是一只知恩图报的小蚂蚁。 70．结合句子语境，结合“绝望”发挥想象，想象小蚂蚁会想些什么，组织语言表达。 示例：它可能会想：这下完了，我会被淹死的，怎么办呢？谁来救救我呀！ 71．7/七 72． 特别 着急 73．用自己柔软的身体为大家创造一个良好的生活环境。 74． 一岁一枯荣 春风吹又生 75． 柳枝细细长长的 绿色的丝带 76．小草微微笑，请你绕一绕！ 【导语】这篇短文以小草的成长为线索，运用拟人手法，将小草、春姑娘、花儿、太阳公公等赋予人的情态与行动，让自然万物鲜活起来。从“贪睡顽童”被唤醒的俏皮，到看到众生忙碌后的触动，再到听劝“上岗”的转变，情节生动且富有教育意义，传递出热爱劳动、融入自然的正向价值。语言活泼灵动，“探出小脑袋”“张开笑脸”等描写，把春日生机与童真童趣巧妙融合，构建出温馨又充满活力的春景图，是一篇能让读者感受自然美好与成长力量的佳作。 71．本题考查数自然段。 自然段是文章中另起一行空两格的段落。在这篇短文中，我们可以看到有7处另起一行且空两格的部分，所以共有7个自然段。 72．本题考查近义词。 （1）结合第①自然段“小草是一个格外贪睡的顽童，但是春姑娘把她唤醒了。”可知，“格外”表示程度超过一般，有“特别、非常”的含义，用于强调某种状态、情感或事物的特征比平常更突出。与“格外”意思相同的词语是“非常、特别”等。 （2）结合第③自然段“花儿悄悄地来到她的身旁，心急地对她说：‘小草啊！你迟到了。你看看，大家都干活了。’”可知，“心急”指心里急躁、着急，形容人因事情紧迫或担忧而情绪急切。与“心急”意思相同的词语是“焦急、急躁、着急”。 73．本题考查文章内容理解。 结合第⑥自然段“她决心用自己柔软的身体为大家创造一个良好的生活环境。”可知，小草听了太阳公公的话后的愿望是用自己柔软的身体为大家创造一个良好的生活环境。这一愿望不仅体现了小草的积极态度和奉献精神，也展示了她对春天的热爱和拥抱。 74．本题考查诗句默写。 书写时注意“荣”“春”“生”的正确写法。 75．本题考查仿写句子和补充句子。 结合例句“春天，草坪葱葱绿绿的，像一片柔软的绿毯。”可知，这句话描绘了春天里草坪的景象。首先点明季节是春天，接着描述了草坪的特征“葱葱绿绿的”，最后运用比喻的修辞手法，将“葱葱绿绿的草坪”比作“一片柔软的绿毯”，通过这种表述，把草坪的颜色和质地形象地展现出来，让读者能更直观地感受到春天草坪的样子。仿写时，从春天常见的事物中选择一个，仔细观察所选事物在春天的特点，用恰当的词语进行描述，再根据事物的特征，找到一个与之相似的事物作为喻体，形成比喻句，使描写更加生动形象。 示例：春天，油菜花金黄金黄的，像一片灿烂的阳光。 76．本题考查语言表达能力。 本题要求为学校草坪设计一块保护牌并写上合适的标语，需要紧扣“保护草坪”这一主题，从强调保护草坪的重要性、倡导文明行为等角度出发，用简洁、生动、有感染力的语言来创作标语。 示例：守护草坪绿意，共筑校园生机。 答案第14页，共14页 答案第13页，共17页 学科网（北京）股份有限公司 $