1.3发酵工程及其应用课件-2025-2026学年高二下学期生物人教版选择性必修3

1-3 发酵工程及其应用 从社会中来 青霉素是世界上第一个应用于临床的抗生素，在“二战”期间，青霉素挽救了数以万计的生命，被称为“有魔力的子弹”。早期科学家只能从青霉菌中提取少量青霉素，它的价格贵如金。随着高产菌种的选育、发酵技术的发展等，青霉素步入了产业化生产的道路。如今，1瓶规格160万单位的青霉素注射剂的价格只要1元左右。那么，在工业上，青霉素究竟是怎样生产的呢? 知识梳理 一、发酵工程的基本环节 1. 概念： 发酵工程是指利用微生物的特定功能，通过现代工程技术，规模化生产对人类有用的产品。 2. 基本环节： 选育菌种 扩大培养 配制 培养基 灭菌 接种 发酵罐内发酵 分离、提纯产物 获得产品 3 知识梳理 接种 选育菌种 制备培养基 扩大培养 灭菌 发酵罐内发酵 分离、提纯产物 获得产品 性状优良的菌种可以从自然界中筛选出来，也可以通过诱变育种或基因工程育种获得。如： 生产柠檬酸就要筛选产算量高的黑曲霉； 在啤酒生产中，使用基因工程改造的啤酒酵母，可以加速发酵进程，缩短生产周期。 发酵工程基本环节分析 思考 ∙ 讨论 结合图1-9，分析和讨论一下问题 1. 微生物菌种资源丰富，选择发酵工程用的菌种时需要考虑哪些因素？ 知识梳理 ①在低成本的培养基上能迅速生长繁殖； ②产量高； ③发酵条件容易控制； ④菌种不易变异、退化等。 6 某镇特产一种美酒 ，以下是对该镇环境的描述：四面环山，地势低洼，气候炎热，具有独特的微生物种群，因为与外界的空气对流循环较缓慢，所以微生物种群较稳定。这对你理解发酵工程中菌种选育的重要性有什么启示？ 优良的菌种不仅具有健壮，不易退化，其发酵产品的产量高、质量稳定等优点，它往往还会赋予发酵产品独特的风味，因此菌种选育环节在很大程度上决定了生物发酵产物的成败。 知识梳理 知识梳理 接种 选育菌种 制备培养基 扩大培养 灭菌 发酵罐内发酵 分离、提纯产物 获得产品 工业发酵罐的体积一般为几十到几百立方米，接入的菌种总体积需要几立方米到几十立方米。所以，在发酵之前还需要对菌种进行扩大培养 知识梳理 在菌种确定之后，要选择原料制备培养基。在生产实践中，培养基的配方要经过反复试验才能确定。 接种 选育菌种 制备培养基 扩大培养 灭菌 发酵罐内发酵 分离、提纯产物 获得产品 知识梳理 接种 选育菌种 制备培养基 扩大培养 灭菌 发酵罐内发酵 分离、提纯产物 获得产品 发酵工程中所用的菌种大多数是单一菌种，一旦有杂菌污染，可能导致产量大大下降。在青霉素生产过程中如果有杂菌污染，某些杂菌会分泌青霉素酶，将青霉素分解掉。因此，培养基和发酵设备都必须经过严格的灭菌。 知识梳理 接种 选育菌种 制备培养基 扩大培养 灭菌 分离、提纯产物 获得产品 现代发酵工程使用的大型发酵罐均有计算机控制系统，能对发酵过程中的温度、pH、溶解氧、罐压、通气量、搅拌、泡沫和营养等进行监测和控制；还可以进行反馈控制，使发酵全过程处于最佳状态。 发酵罐内发酵 发酵工程基本环节分析 思考 ∙ 讨论 结合图1-9，分析和讨论一下问题 2. 怎样对发酵条件进行调控以满足微生物的生长需要？ 知识梳理 要对温度、pH和溶解氧等发酵条件进行严格控制，使其适合微生物的生长繁殖，同时及时添加必需的营养组分。 知识梳理 接种 选育菌种 制备培养基 扩大培养 灭菌 分离、提纯产物 获得产品 现代发酵工程使用的大型发酵罐均有计算机控制系统，能对发酵过程中的温度、pH、溶解氧、罐压、通气量、搅拌、泡沫和营养等进行监测和控制；还可以进行反馈控制，使发酵全过程处于最佳状态。 发酵罐内发酵 这是发酵工程的中心环节。在发酵过程中： 要随时检测培养液中微生物的数量、产物的浓度等，以了解发酵进程。 要及时添加必需的营养组分， 要严格控制温度、pH和溶解氧等发酵条件。 环境条件不仅会影响微生物的生长繁殖，而且会影响微生物代谢物的形成。例如，谷氨酸的发酵生产：在中性和弱碱性条件下会积累谷氨酸；在酸性条件下则易形成谷氨酰胺和N-乙酰谷胺酰胺。 知识梳理 接种 选育菌种 制备培养基 扩大培养 灭菌 发酵罐内发酵 分离、提纯产物 获得产品 如果发酵产品是微生物细胞本身，可在发酵结束之后，采用过滤、沉淀等方法将菌体分离和干燥，即可得到产品。。 如果产品是代谢物，可根据产物的性质采取适当的提取、分离和纯化措施来获得产品。 发酵工程基本环节分析 思考 ∙ 讨论 结合图1-9，分析和讨论一下问题 3. 在产物分离和提纯方面，发酵工程与传统发酵技术相比有哪些改进之处？ 知识梳理 传统发酵技术获得的产物一般是成分复杂的混合物，一般不会再对产物进行分离和提纯处理，或者仅采用简单的沉淀、过滤等方法来分离和提纯产物。 在发酵工程中使用的分离和提纯产物的方法较多。初分离阶段，常采用沉淀、萃取、膜分离、吸附和离子交换等方法，进一步纯化阶段，会采用液相层析法、结晶法等方法。最后需要进行质量检查，合格后才能成为正式产品。 发酵工程基本环节分析 思考 ∙ 讨论 结合图1-9，分析和讨论一下问题 4. 在进行发酵生产时，排出的气体和废弃培养液等能直接排放到外界环境中吗？为什么？ 知识梳理 不能。发酵生产时，微生物及其代谢物中都可能含有危害环境的物质。要进行二次清洁或灭菌处理后才能排放。 知识梳理 电动机 排气管 pH计 冷却水排出口 冷却夹层 发酵液 搅拌叶轮 生物传感器装置 空气入口 放料管 阀门 培养物或营养物质的加入口 观察孔 取样管 温度传感器和控制装置 冷却水进入口 知识梳理 一、发酵工程的基本环节 1. 概念： 发酵工程是指利用微生物的特定功能，通过现代工程技术，规模化生产对人类有用的产品。 2. 基本环节： 选育菌种 扩大培养 配制 培养基 灭菌 接种 发酵罐内发酵 分离、提纯产物 获得产品 3. 优点： 产物专一； 生产条件温和； 原料来源丰富且价格低廉； 废弃物对环境污染小且容易处理。 17 知识梳理 二、发酵工程的应用 （一）在食品工业上应用 1. 生产传统的发酵食品 酱油 大豆 (主要原料) 黑曲霉 (蛋白酶) 小分子肽 和氨基酸 淋洗 调制 (1)酱油的生产 谷物或水果 酿酒酵母 各种酒类 (2)各种酒类的生产 18 知识梳理 啤酒的工业化生产流程 思考 ∙ 讨论 知识梳理 发芽 焙烤 碾磨 糖化 蒸煮 发酵 主发酵 冷却 大麦种子发芽，释放淀粉酶。 加热杀死种子胚但不使淀粉酶失活。 将干燥的麦芽碾磨成麦芽粉。 淀粉分解，形成糖浆。 产生风味组分，终止酶的进一步作用，并对糖浆灭菌。 酵母菌将糖转化为酒精和CO2。 消毒 终止 后发酵 过滤 啤酒的工业化生产流程 思考 ∙ 讨论 讨论： 1. 与传统的手工发酵相比，在下面啤酒的发酵生产过程中，哪些工程手段使啤酒的产量和质量明显提高？ 知识梳理 提示：菌种的选育、对原材料的处理、发酵过程的控制，产品的消毒等，都有助于提高啤酒的产量和品质。 啤酒的工业化生产流程 思考 ∙ 讨论 讨论： 2. 现在市面上流行一种“精酿”啤酒，它的制作工艺与普通啤酒有所不同，如一般不添加食品添加剂、不进行过滤和消毒处理等。有人认为饮用“精酿”啤酒比饮用“工业”啤酒更健康，你怎么看待这个问题？“精酿”啤酒是小规模酿造产品，发酵时间长、产量低和价格高，却依然有着市场需求，我们如何辩证地看待大规模生产与小规模制作？ 知识梳理 提示：辩证地看待这一产品。 一方面，这类产品具有多样化的特点，能够满足一些人对独特口感的需求，或者满足一些人的时尚追求。 另一方面，这类产品是手工作坊式生产的，存在啤酒品质不稳定、价格昂贵的问题。 知识梳理 二、发酵工程的应用 添加剂类型 举例 酸度调节剂 L-苹果酸、柠檬酸、乳酸 增味剂 5`-肌苷酸二钠、谷氨酸钠 着色剂 β-胡萝卜素、红曲黄色素 增稠剂 黄原胶、β-环状糊精、结冷胶 防腐剂 乳酸链球菌、溶菌酶 增加食品的营养； 改善食品的口味、色泽和品质； 延长食品的保存期。 添加了柠檬酸的饮料 ▼ 表1-2 常用的几类食品添加剂 （一）在食品工业上应用 2. 生产各种各样的食品添加剂 23 知识梳理 二、发酵工程的应用 食品直接生产 改进生产工艺 简化生产过程 改善产品的品质和口味 延长食品储存期 提高产品产量等 酶制剂的作用 α-淀粉酶 β-淀粉酶 果胶酶 脂肪酶 氨基肽酶 …… 酶制剂 （一）在食品工业上应用 3. 生产酶制剂 24 知识梳理 二、发酵工程的应用 （二）在医药工业上的应用 青霉素的发现和产业化生产推动了发酵工程在医药领域的应用和发展。发酵工程可以生产抗生素、氨基酸、激素和免疫调节剂等。 近些年来，基因工程、蛋白质工程等的广泛应用给发酵工程制药领域的发展注入了强劲动力。 25 基因工程、蛋白质工程与发酵工程相结合. 动植物的基因 微生物 直接改造菌种 转入 微生物 病原体几个或某几个的 抗原基因 转入 发酵 工程 药物 药物 疫苗 各种抗生素 多种氨基酸 多种激素 多种免疫调节剂 发酵工程生产的药物 知识梳理 二、发酵工程的应用 （二）在医药工业上的应用 知识梳理 二、发酵工程的应用 （三）在农牧业上的应用 1. 生产微生物肥料 (1)微生物肥料利用了微生物在代谢过程中产生的有机酸、生物活性物质等。 (3)种类：根瘤菌肥、固氮菌肥等。 (2)作用：来增进土壤肥力，改良土壤结构，促进植株生长。抑制土壤中病原微生物的生长，从而减少病害的发生。 27 知识梳理 二、发酵工程的应用 （三）在农牧业上的应用 2. 生产微生物农药 (1)微生物农药的作用机理： 利用微生物或其代谢物来防治病虫害 (2)实例： (3)防治类型： 生物防治 微生物或代谢产物 防治病虫害种类 苏云金杆菌 80多种农林害虫 白僵菌 玉米螟、松毛虫 井冈霉素 一种放线菌产生的抗生素 水稻枯纹病 28 知识梳理 二、发酵工程的应用 （三）在农牧业上的应用 3. 生产微生物饲料 (1)原理： 微生物含有丰富的蛋白质（如细菌的蛋白质含量占细胞干重的60%~80%），且繁殖速度快。 (2)实例 单细胞蛋白：以淀粉或纤维素的水解液、制糖工业的废液等为原料，通过发酵获得了大量的微生物菌体，即单细胞蛋白。用酵母菌生产的单细胞蛋白可以作为食品添加剂、用单细胞蛋白制成的微生物饲料，能使家畜、家禽增重快，产奶或产蛋量显著提高。 乳酸菌：在青贮饲料中添加乳酸菌，可以提高饲料的品质，使饲料保鲜，动物食用后还能提高免疫力。 29 知识梳理 二、发酵工程的应用 （四）在其他方面的应用 1. 解决资源短缺与环境污染问题 (1)随着对纤维素水解研究的不断深入，利用纤维废料发酵生产酒精、乙烯等能源物质已取得成功。 (2)通过电催化结合发酵的方式，用CO2合成了葡萄糖和脂肪酸。像这样的CO2资源化利用，将助力我国实现碳达峰、碳中和。 2. 将极端微生物应用于生产实践 (1)极端微生物：自然界中还存在着一定数量的极端微生物，它们能在极端恶劣的环境（高温、高压、高盐和低温等环境）中正常生活。 (2)举例： 嗜热菌、嗜盐菌可以用来生产洗涤剂； 嗜低温菌有助于提高热敏性产品的产量。 30 食品工业 医药工业 生产传统发酵食品 农牧业 其他方面 生产食品添加剂 发酵工程应用 生产酶制剂 采用基因工程的方法，将植物或动物的基因转移到微生物中，获得具有某种药物生产能力的微生物。 直接对菌种进行改造，再通过发酵技术大量生产所需要的产品。 生产微生物肥料 生产微生物农药 生产微生物饲料 练习与应用 1. 与传统发酵技术相比，发酵工程的产品种类更加丰富，产量和质量明显提高。判断下列相关表述是否正确。 （1）发酵工程与传统发酵技术最大的区别就是前者可以利用微生物来进行发酵（ ） （2）发酵工程的产品主要包括微生物的代谢物、酶及菌体本身。（ ） （3）在发酵工程的发酵环节中，发酵条件变化不仅会影响微生物的生长繁殖，也会影响微生物的代谢途径。（ ） （4）通过发酵工程可以从微生物细胞中提取单细胞蛋白。（ ） 练习与应用 一、概念检测 ✘ ✔ ✘ ✔ 32 1. 在青霉素的发酵生产过程中，人们遇到了两个问题。请你运用所学知识或查阅资料，并发挥想象力，提出解决这些问题的思路。 （1）青霉素发酵是高耗氧过程，如何能够保证在发酵过程中给微生物持续高效地供氧呢？(提示：血红蛋白具有携带O2的能力) 练习与应用 二、拓展应用 可以用基因工程的方法，将血红蛋白基因转入青霉素生产菌来提高菌体对氧的吸收和利用率。 33 1. 在青霉素的发酵生产过程中，人们遇到了两个问题。请你运用所学知识或查阅资料，并发挥想象力，提出解决这些问题的思路。 （2）在发酵过程中，总有头孢霉素产生。人们通过对青霉素生产菌代谢途径的研究发现，在青霉素与头孢霉素的合成过程中，它们有一个共同的前体，这个前体经过两种不同酶的作用分别合成两个产物。如何改造青霉素生产菌使其只生产生青霉素，或者只产生头孢霉素呢？ 练习与应用 二、拓展应用 可以对两种酶的基因进行改造或敲除其中一种酶的基因，从而使青霉素生产菌只生产一种产物。 34 1. 在青霉素的发酵生产过程中，人们遇到了两个问题。请你运用所学知识或查阅资料，并发挥想象力，提出解决这些问题的思路。 （2）在发酵过程中，总有头孢霉素产生。人们通过对青霉素生产菌代谢途径的研究发现，在青霉素与头孢霉素的合成过程中，它们有一个共同的前体，这个前体经过两种不同酶的作用分别合成两个产物。如何改造青霉素生产菌使其只生产生青霉素，或者只产生头孢霉素呢？ 练习与应用 二、拓展应用 可以对两种酶的基因进行改造或敲除其中一种酶的基因，从而使青霉素生产菌只生产一种产物。 35 章总结 1. 某化工厂为了处理排出污水中的一种有害的、难以降解的有机化合物A，其研究团队用化合物A、磷酸盐、镁盐和微量元素等配制了培养基，成功地筛选出能高效降解化合物A的细菌(目的菌)。实验的主要步骤如下图所示，请分析回答问题。 （1）在培养基中加入化合物A的目的是 ，这种培养基属于 培养基。 （2）培养若干天后，应选择培养瓶中化合物A含量 的培养液，接入新的培养中续培养，使目的菌的数量 。 复习与提高 筛选出可降解化合物A的微生物 选择 显著降低 扩增 37 1. 某化工厂为了处理排出污水中的一种有害的、难以降解的有机化合物A，其研究团队用化合物A、磷酸盐、镁盐和微量元素等配制了培养基，成功地筛选出能高效降解化合物A的细菌(目的菌)。实验的主要步骤如下图所示，请分析回答问题。 （3）若要研究目的菌的生长规律，可挑取单个菌落进行液体培养，再采用 方法进行计数。请你预测目的菌的种群数量会发生怎样的变化。 复习与提高 细菌计数板计数 呈S形增长 38 1. 某化工厂为了处理排出污水中的一种有害的、难以降解的有机化合物A，其研究团队用化合物A、磷酸盐、镁盐和微量元素等配制了培养基，成功地筛选出能高效降解化合物A的细菌(目的菌)。实验的主要步骤如下图所示，请分析回答问题。 （4）将目的菌用于环境保护实践时，还有哪些问题需要解决? 复习与提高 目的菌能否在自然环境中大量生长繁殖、是否会产生对环境有害的代谢物、降解化合物A后是否会产生二次污染等问题。 39 1. 某化工厂为了处理排出污水中的一种有害的、难以降解的有机化合物A，其研究团队用化合物A、磷酸盐、镁盐和微量元素等配制了培养基，成功地筛选出能高效降解化合物A的细菌(目的菌)。实验的主要步骤如下图所示，请分析回答问题。 （5）有人提出，可以通过改造细菌的基因来获得能够降解化合物A的细菌，请分析这种方法是否可行。 复习与提高 可行。这是后面将要学习的基因工程的基本思路。 40 2. 某个高温日，某校三位高中学生相约去吃冰激凌，之后两人都出现腹泻现象，于是他们怀疑冰激凌中的大肠杆菌含量超标。老师建议他们利用学过的有关微生物培养的知识对此冰激凌进行检测。经过一番资料查阅，他们提出了如下实验设计思路。 立即去卖冰激凌的小店再买一个同样品牌的同种冰激凌；配制伊红—亚甲蓝琼脂培养基（该培养基可用来鉴别大肠杆菌，生长在此培养基上的大肠杆菌菌落呈深紫色，并有金属光泽）、灭菌、倒平板；取10mL刚融化的冰激凌作为原液，然后进行梯度稀释,稀释倍数为1×10-1×105；取每个浓度的冰激凌液各0.1mL，用涂布平板法进行接种，每个浓度涂3个平板，一共培养18个平板;在适宜温度下培养48h，统计菌落数目。 （1）请你从下面几个角度对这三位同学的思路进行评议。 ①他们只打算对一个冰激凌进行检测，理由是：两个人吃过冰激凌后，都拉肚子了，所以再检 测一个就足以说明问题。你同意这样的观点吗？为什么？ 复习与提高 不同意。 只检测一个冰激凌数据太少，不能排除偶然因素的影响。 41 2. 某个高温日，某校三位高中学生相约去吃冰激凌，之后两人都出现腹泻现象，于是他们怀疑冰激凌中的大肠杆菌含量超标。老师建议他们利用学过的有关微生物培养的知识对此冰激凌进行检测。经过一番资料查阅，他们提出了如下实验设计思路。 立即去卖冰激凌的小店再买一个同样品牌的同种冰激凌；配制伊红—亚甲蓝琼脂培养基（该培养基可用来鉴别大肠杆菌，生长在此培养基上的大肠杆菌菌落呈深紫色，并有金属光泽）、灭菌、倒平板；取10mL刚融化的冰激凌作为原液，然后进行梯度稀释,稀释倍数为1×10-1×105；取每个浓度的冰激凌液各0.1mL，用涂布平板法进行接种，每个浓度涂3个平板，一共培养18个平板;在适宜温度下培养48h，统计菌落数目。 （1）请你从下面几个角度对这三位同学的思路进行评议。 ②有没有必要对冰激凌原液进行梯度稀释？为什么？【提示：我国卫生部门规定了饮用水标准， 1mL自来水中细菌总数不可以超过100个（37 ℃培养24 h）， 1000 mL自来水中大肠杆菌菌 落数不能超过3个（37℃培养48 h）】 复习与提高 没有必要。根据国家的标准，自来水中的大肠杆菌数目应该是非常少的。 42 2. 某个高温日，某校三位高中学生相约去吃冰激凌，之后两人都出现腹泻现象，于是他们怀疑冰激凌中的大肠杆菌含量超标。老师建议他们利用学过的有关微生物培养的知识对此冰激凌进行检测。经过一番资料查阅，他们提出了如下实验设计思路。 立即去卖冰激凌的小店再买一个同样品牌的同种冰激凌；配制伊红—亚甲蓝琼脂培养基（该培养基可用来鉴别大肠杆菌，生长在此培养基上的大肠杆菌菌落呈深紫色，并有金属光泽）、灭菌、倒平板；取10mL刚融化的冰激凌作为原液，然后进行梯度稀释,稀释倍数为1×10-1×105；取每个浓度的冰激凌液各0.1mL，用涂布平板法进行接种，每个浓度涂3个平板，一共培养18个平板;在适宜温度下培养48h，统计菌落数目。 （1）请你从下面几个角度对这三位同学的思路进行评议。 ③他们认为，在用该方法统计菌落数目时不需要设计对照组，所以只准备培养18个平板。你认 为在这项检测中是否需要对照组？为什么？ 复习与提高 需要设置对照组。严格来说，应该设置两组对照组。 一组为阴性对照组，不进行涂布或者用无菌水涂布平板； 另一组为阳性对照组，涂布大肠杆菌。 前者可以说明培养基是否被污染，后者可以说明该培养基能否培养出大肠杆菌。 43 2. 某个高温日，某校三位高中学生相约去吃冰激凌，之后两人都出现腹泻现象，于是他们怀疑冰激凌中的大肠杆菌含量超标。老师建议他们利用学过的有关微生物培养的知识对此冰激凌进行检测。经过一番资料查阅，他们提出了如下实验设计思路。 立即去卖冰激凌的小店再买一个同样品牌的同种冰激凌；配制伊红—亚甲蓝琼脂培养基（该培养基可用来鉴别大肠杆菌，生长在此培养基上的大肠杆菌菌落呈深紫色，并有金属光泽）、灭菌、倒平板；取10mL刚融化的冰激凌作为原液，然后进行梯度稀释,稀释倍数为1×10-1×105；取每个浓度的冰激凌液各0.1mL，用涂布平板法进行接种，每个浓度涂3个平板，一共培养18个平板;在适宜温度下培养48h，统计菌落数目。 （2）下图所示为4种菌落分布图，一般不能由涂布平板法得到的是 。 复习与提高 A B C D B 44 2. 某个高温日，某校三位高中学生相约去吃冰激凌，之后两人都出现腹泻现象，于是他们怀疑冰激凌中的大肠杆菌含量超标。老师建议他们利用学过的有关微生物培养的知识对此冰激凌进行检测。经过一番资料查阅，他们提出了如下实验设计思路。 立即去卖冰激凌的小店再买一个同样品牌的同种冰激凌；配制伊红—亚甲蓝琼脂培养基（该培养基可用来鉴别大肠杆菌，生长在此培养基上的大肠杆菌菌落呈深紫色，并有金属光泽）、灭菌、倒平板；取10mL刚融化的冰激凌作为原液，然后进行梯度稀释,稀释倍数为1×10-1×105；取每个浓度的冰激凌液各0.1mL，用涂布平板法进行接种，每个浓度涂3个平板，一共培养18个平板；在适宜温度下培养48h，统计菌落数目。 （3）在完善实验设计思路后，三位同学进行了实验。培养结果显示，除了深紫色菌落，还有其他菌落存在，这说明了什么？如果以菌落数代表样品中的大肠杆菌数量，则统计结果比实际值是偏多还是偏少？为什么？ 复习与提高 说明冰激凌中不仅有大肠杆菌，还有其他细菌或真菌等。 统计结果比实际值偏少。因为有些菌落可能会重叠，统计时容易将其误认为是一个茵落，并且这种计数方法统计的是活菌的数目。 45 2. 某个高温日，某校三位高中学生相约去吃冰激凌，之后两人都出现腹泻现象，于是他们怀疑冰激凌中的大肠杆菌含量超标。老师建议他们利用学过的有关微生物培养的知识对此冰激凌进行检测。经过一番资料查阅，他们提出了如下实验设计思路。 立即去卖冰激凌的小店再买一个同样品牌的同种冰激凌；配制伊红—亚甲蓝琼脂培养基（该培养基可用来鉴别大肠杆菌，生长在此培养基上的大肠杆菌菌落呈深紫色，并有金属光泽）、灭菌、倒平板；取10mL刚融化的冰激凌作为原液，然后进行梯度稀释,稀释倍数为1×10-1×105；取每个浓度的冰激凌液各0.1mL，用涂布平板法进行接种，每个浓度涂3个平板，一共培养18个平板;在适宜温度下培养48h，统计菌落数目。 （4）如果实验结果显示,检测的冰激凌中大肠杆菌含量超标了。接下来他们应该做什么? 复习与提高 应该马上去小店告知店主这批冰激凌不能再卖了； 还要告知卫生管理部门，以对这批冰激凌的来源进行追踪调查。 46 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.0 $