第三单元阅读理解专项集训（专项训练）-2025-2026学年统编版语文四年级下册

第三单元阅读理解专项集训 课内阅读 繁星（节选） 如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。①深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！②渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。③我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 1．文段选自_________（作者）的《繁星》。 2．阅读文段中画“ ”的①②③处，说说作者通过所见或所想分别描绘了什么画面，请连一连。 第①处                星星私语图 第②处                繁星摇动图 第③处                萤火虫飞舞图 3．文段中画“ ”处，主要描写作者所见的是_________，描写作者所想的是_________和__________。（填序号） A．第①处                B．第②处                C．第③处 4．“我躺在舱面上，仰望天空”这句话中的“舱面”交代了观察星空的________，“仰望”交代了观察星空的_________。（填序号） A．角度                    B．地点 阅读非连续性文本，了解名家名著。 【材料一】     春水（二九） 一般的碧绿，只多些温柔。西湖啊，你是海的小妹妹么？ 繁星（五五） 成功的花，人们只惊羡她现在的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。 荷叶·母亲（节选） 母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽！ 【材料二】《繁星》和《春水》是我国现代著名作家冰心创作的两部诗集，二者是姊妹篇。在创作《繁星》时，冰心深受印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响。   《繁星》和《春水》包含三个方面的内容：一是对母爱与童真的歌颂，二是对大自然的崇拜和赞颂，三是对人生的思考和感悟。 5．《繁星》是作者______（谁）在《_______》的影响下创作的。 6．结合两则材料的内容，完成练习。 ①《春水》（二九）的主题是( )，《繁星》（五五）的主题是( ) A．对母爱与童真的歌颂    B．对大自然的崇拜和赞颂    C．对人生的思考和感悟 ②《荷叶·母亲》（节选）中“心中的雨点”指的是________，这首诗将母亲比作________，将“我”比作_________，表达了对母亲的 ⑥ 之情。（4分） 7．读完《荷叶·母亲》（节选），你会把母亲比作什么？照样子，写一写。 母亲呵！你是__________，我是__________。心中的雨点来了，除了你，_____？ 轻松阅读 ____________ ①春天到了，大地复苏，花儿开放，整个大自然充满了生机，我十分喜爱这生机勃勃的春天，尤其爱春天里那绿油油的小草。 ②我家门前有一片空地，上面种着小草，它们是那样富有（生机  生命）。春天一到，它们一下子就铺开了一片绿色的天地。细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！ ③一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，时而舒展双臂，时而左右摇摆。它们像一群活泼的小女孩，天真可爱。这时你如果有空来欣赏一下，一定会叫你心旷神怡，乐而忘返。 ④你别看小草这样（软弱  柔弱），可它永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场大雨。风而过后，我赶紧去看那小草。呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。但我相信，它们是不会在暴风雨下屈服的。果然，小草又慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠！它们好像在骄傲地说：“你看，我们是多么顽强啊！” ⑤小草，没有鲜花那么娇艳，没有白杨那么（挺拔  挺立），可是它的生命力是多么（顽强  坚强）啊！ 8．给短文加个题目，写在文前的横线上。 9．用“\”画去括号里用得不恰当的词语。 10．请写出第②、③、④自然段的段意。 第②自然段：__________________________ 第③自然段：__________________________ 第④自然段：____________________________ 11．在说法正确的句子后画“√”。 （1）本文表达了作者喜爱春天的思想感情。（    ） （2）本文赞扬了作者保护环境的思想感情。（    ） （3）本文赞扬了小草坚强不屈，有顽强的生命力的精神。（    ） 阅读下面短文，回答问题。 绿 ①到哪儿去找这么多的绿：墨绿、 、 、 、 、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。 ②刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。 ③所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。 ④突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起…… 12．在诗中横线上填写表示“绿”的词语，这些词语强调的是（ ） A．绿无处不在 B．绿的种类多 C．绿的差异大 13．第③小节展示了绿的( )美，第④小节展示了绿的( )美。 A．静态            B．动态 14．诗中的“绿”指的是（    ） A．绿颜色 B．绿色的植物 C．生命的颜色，生命的象征 15．第②小节提到了___________、___________、___________、___________四种事物，说它们都是“绿的”，从中我们可以感受到___________，请试着仿照这一小节写一写整个世界都被火烧云染红时的景象。 _________是红的，_________是红的，________是红的，________也是红的。 阅读理解 我家门前的小溪流 我家门前有一条小溪流——极平常极平常的溪流。水位最高时，水面也就四米高;水浅时，鼓足了劲儿，一下子就能跳过去。溪岸长着几株婆娑的柳树和一棵小桃树，对岸便是稻田。 这一切，都是那样平常，没有任何值得夸耀的地方。然而，我却非常喜欢它。 “当……当……”时钟刚敲了四下，我就来到了溪边，眼前一片朦胧，过了一会儿，从溪底看见天空中稀稀疏疏地点缀着几颗星星，像有一长串珍珠镶嵌在黑缎子似的天幕上。夜幕渐渐合拢，眼前的小溪展开了一幅动人的画卷。瑰丽的朝霞映红了半边天，也将绚烂的色彩柔和地晕染在溪水里。胭脂红、玫瑰红、金红、橘黄、金黄、柠檬黄、紫罗兰、孔雀蓝、湖蓝，五光十色，美丽动人，像燃烧的熊熊火焰，像销熔的灿灿黄金，像浮动的道道彩绸。啊，真想不到，小溪竟是这样的美！从此，我对小溪着了迷。上学前，放学后，我都要去看看它，好像看望我的老朋友。 我爱溪中的流水声。我爱溪中变幻无穷的景致。 16．根据意思选择词语。 A．夸耀    B．朦胧    C．变幻无穷   （1）模模糊糊，看不清。( ) （2）向人显示（自己有本领、有功劳、有地位势力等）。 ( ) （3）形容不断地改变。  ( ) 17．请用“_______”画出文中既是排比又是比喻的句子。 18．作者喜欢小溪的原因是（） A．因为它极为平常，朴实无华。 B．因为它为我们提供用水，默默地为人们奉献。 C．因为它有悦耳的流水声，并且在溪水中能看到五光十色、变幻无穷的景致。 19．文中画“ ”的句子在文中的作用是（     ） A．点明中心 B．承上启下。 C．总结全文。 轻松阅读 荷花 ①夏天到了，荷花开了。 ②雷雨后的夏夜，空气清新，星星和月亮像刚刚洗过似的。此时此刻，去北海公园散步，实在是一种美的享受。且不说北海桥头凉风习习而来，且不说亭台楼阁如同仙境一般，单是北海里的一大片荷花就能使人心旷神怡，流连忘返了。一片片荷花亭亭而立，一颗颗水滴灿若明珠，一朵朵荷花在朦朦胧胧的夜色中刚刚闭合。荷花虽然闭合了，却关不住一池清香。 ③荷花不畏风雨，也从不孤傲，要开就满池满塘，方圆一片，给人一种壮观的美。 ④荷花也不娇贵，只要有泥土和水，它就能生长，就能开花结果。花儿开在蓬蓬勃勃的绿色中间，荷梗立于涟漪荡漾的碧水上。有一朵荷花就献出一个莲蓬…… ⑤荷花毫无私心，它把自己的根、茎、叶、花、果实，毫不保留地全部献给了人类。 ⑥荷花啊，荷花！你多美啊！人们怎能不赞美你，称颂你呢？ 20．作者看荷花的时间是（   ） A．夏天 B．荷花开了 C．夏天的晚上 D．雷雨后的夏夜 21．人们赞美荷花是因为（   ） A．亭亭而立的荷花能使人心旷神怡，流连忘返。 B．满池满塘的荷花给人一种壮观的美。 C．喜爱荷花清香、美丽、壮观，更喜爱它不孤傲、不娇贵的性格和毫无私心、毫不保留的献身精神。 22．联系上下文，解释下列词语。 心旷神怡：________________________ 流连忘返：________________________ 23．文中画“___”的句子用了_______和_______的修辞手法。 阅读短文。 奔跑的小狮子 ①她常回忆起八岁以前的日子：妈妈给她梳漂亮的小辫子，辫梢上扎蝴蝶结，给她穿漂亮的裙子，裙摆上镶一圈白色的绲边，还有鞋头上缀着花朵的红皮鞋。 ②可是有一天，一切全变了样。妈妈一脸严肃地对她说：“从现在开始，你是大孩子了，要学着做事。”妈妈给她端来一个小脸盆，脸盆里泡着她换下来的衣裳。妈妈说，自己的衣裳以后要自己洗。正是大冬天，水冰凉彻骨，她瑟缩着小手，不肯伸到水里。妈妈在一边毫不留情地把她的小手按到水里面。 ③妈妈也不再给她梳漂亮的小辫子了，而是让她自己胡乱地用皮筋扎成一束，蓬松着。她去学校，别的小朋友都笑她，叫她小刺猬。她回家对妈妈哭，妈妈只淡淡说了一句，慢慢就会梳好了。 ④她不再有金色童年。她小小的心涨满疼痛。她想，她肯定不是妈妈亲生的。 ⑤她问妈妈。妈妈只是埋头挑拣着她买回来的菜并说，买黄瓜，要买有刺的，有刺的才新鲜，明白吗？她流着泪点头，第一次懂得了悲凉的滋味。她心里对自己说：“我要快快长大，长大了去找亲妈妈。”渐渐地，她学会了烧饭、炒菜、洗衣裳，也学会了一分钱一分钱地算账，能辨认出哪些蔬菜不新鲜，还学会了钉纽扣。 ⑥一天，妈妈对她说，妈妈要出趟远门。说这话时，妈妈表情淡淡的。她点了一下头，转身跑开。等她放学回家，果然不见了妈妈。她自己给自己梳漂亮的小辫子，自己做饭给自己吃，日子一如寻常。偶尔，她也会想一想妈妈，只觉得很遥远。 ⑦再后来的一天，妈妈成了照片上的一个人。大家告诉她，妈妈得病死了。她听了，木木的，并不觉得特别难过。半年后，父亲再娶。继母几乎不怎么过问她的事。这对她影响不大，基本的生存本领，她早已学会，能把自己打理得很好，如岩缝中的一棵小草，一路顽强地长大。 ⑧她是在看电视里的《动物世界》时流下热泪的。那个时候，她已嫁得好夫婿，在日子里安稳着。《动物世界》中，一头母狮子拼命踢咬一头小狮子直到它奔跑起来为止。她就在那会儿，想起了妈妈。当年，妈妈要让她迅速成为一头奔跑的小狮子，好让她在漫漫人生路上，能够很好地活下来。 24．第②段“一切全变了样”的根本原因是（    ） A．父母即将离异 B．母亲身患绝症 C．她非母亲亲生 D．家庭经济困难 25．对第⑤段中她肯定妈妈不是“亲妈”的原因理解不当的一项是（    ） A．妈妈逼她在寒冬冰水中学洗衣 B．妈妈任她被取笑也不帮她梳辫子 C．妈妈不关心她的问题，只谈买菜 D．妈妈教她学会烧菜、做饭、钉纽扣 26．母亲去世后，她仍然能生活得很好是因为（    ） A．她已学会生存本领 B．母亲留下大笔钱财 C．继母对她精心照料 D．父亲与她相依为命 27．第①段写了她记忆中八岁以前的日子，下列对此分析有误的一项是（    ） A．表现童年美好，表达对童年生活的怀念 B．与下文形成对比，说明母亲的“狠心” C．表现童年美好，暗示母亲后来变化的异常 D．体现母亲的爱，衬托母亲的良苦用心 28．第⑧段画“____”的句子是什么意思？请联系短文内容谈谈你对这句话的理解。 _________________________ 29．没有第⑧段，本文也是一个完整的故事。如果删掉第⑧段，你觉得好不好？为什么？ ___________________________ 阅读理解。 聪明的小姑娘 小姑娘，只有五岁。 有一天，她拿了一朵刚摘的花给我看，靠近花蕊中间的花瓣上，有一粒草籽般的小黑点。 “知道是什么吗？”小姑娘问我。 我拿过来仔细（打量 端详）了半天，只好老老实实请教：“这是什么东西？” “是蜜蜂拉的屎。” “啊？”我（惊讶 惊慌）极了，“你怎么知道的？” “我注意看过啦，”她说，“蜜蜂可聪明呢，它每次采过一朵花的蜜，就拉一拉屎，做了记号，别的蜜蜂飞来一看，噢，采过啦，就不用白进去了。要不然，世界上有那么多的花，怎么才能知道哪朵采过了，哪朵没采过呢？” “哦，有道理。”我说完，忽然奇怪地想到，我活了40年了，怎么从来没注意过这件事呢？我还以为蜜蜂是在瞎忙呢。 30．用“√”画出括号中合适的词语。 31．蜜蜂的聪明表现在哪儿呢？用“﹏﹏﹏”画出有关句子。 32．“我活了40年了，怎么从来没注意过这件事呢？”“这件事”指的是_________。我没有注意这件事的原因是__________ 33．请你用一句话夸夸这位聪明的小姑娘。 ____________________________ 课外阅读。 茶乡 竹村坐落在杭州市郊的青龙山脚下。它三面环山，一面靠水。每当春暖花开时节，山间那蜿蜒曲折的溪水便潺潺地流入村前的青龙河中。 村后，漫山遍野邡葱葱，苍翠欲滴。那高大挺拔的是青竹，那纤巧细嫩的是茶树，相互掩映，（编织 组合）成翡翠的绿衫。‖ 春天，茶农家家户户起早贪黑地摘春茶。姑娘们身背茶篓，迎着朝霞，踏着晨露、巡回在茶树旁。她们那灵巧的双手不停地上下飞!时而如小鸡啄米，时而如彩蝶蹁跹（piān xiān），时两而如钢琴家熟练地演奏贝多芬的《田园交响曲》。一大捧一大捧鲜嫩的茶叶装进了背篓。她们那五彩的衣裳（映衬 点缀）着明丽柔和的绿色海洋、引得小蜜蜂看花了眼、忙着追逐那不断晃动着的花朵儿。 太阳升上头顶，露珠不知什么时候悄悄地隐没了身子。背篓快满了，只听见此起彼伏的山歌在山坡（回荡 飞舞）。小鸟争先恐后、像开赛歌会似的在枝头叽叽喳喳。空气中（散发 弥漫）着早茶的清香、沁人心脾、使人陶醉。 落日的余晖映红了天空，小鸟归巢了，晚霞也回家了。村里家家户户的烟囱冒出缕缕青烟。崎岖的山路上晃动着姑娘们的衣衫，小扁担嘎吱嘎地响着，把一担担冒尖的新茶挑下山来，焙（bèi）制成驰名中外的龙井。‖ 每当我品尝这甘醇晶莹的碧茶时，心中便涌起阵阵乡思。 34．用“√”画出括号中正确的词语。 35．联系上下文，解释下列词语。 （1）沁人心脾：______________________________ （2）驰名中外：______________________________ 36．文中作者品尝到了_____________的龙井茶。同时，我们能品味出作者__________的情感。 37．文中第3-5自然段为文章的第二部分，是按（         ）顺序叙述描写的。 A．时间 B．空间 C．事情的发展 38．文中画线句子运用了___________的修辞手法，生动形象地写出了____________。 39．当作者品味着一杯新茶时，他一定会浮想联翩。联系上下文，想一想，他会联想到什么呢？ 他会联想到_________________________________； 他还会联想到__________________________________。 阅读短文，完成练习。 齐白石临摹学生的画 那年，齐白石在北平艺术专科学校当老师，指导学生们画画。 有一次，他的学生谢时尼在课堂上画了一幅《梅鸡图》。图画上一枝梅花艳丽俊秀，梅花下的公鸡画得非常生动别致，特别是公鸡那弯弯的尾巴显得十分活泼可爱。 齐白石瞧着这幅画，欣赏了很长时间，然后，笑着对谢时尼说：“你画的这画太有味道了，能借我回去临摹一张吗？” 谢时尼听了齐白石的话，起初还以为老师在跟他开玩笑。可是，他看到老师那副认真恳切的神情，知道老师没有跟他开玩笑，就把《梅鸡图》交给了齐白石。 一周后，齐白石又来上课了。他讲完课后，便拿出自己临摹出来的画对谢时尼说：“你看我临摹得好不好？” 谢时尼被老师这种虚心认真的精神感动了。过了多年以后，每当谢时尼想起这件事时，都觉得老师这种虚心认真的学习精神值得他学一辈子。 40．文中“临摹”一词中的“临”是什么意思？（    ） A．快要，将要。 B．靠近，面对着。 C．来到，到达。 D．照着字或画模仿。 41．齐白石长时间欣赏《梅鸡图》的原因是：____________ 42．“这画太有味道了”中的“味道”是什么意思？（    ） A．趣味，情趣。 B．香、臭等气味。 C．意境。 D．意思。 43．为什么起初谢时尼以为老师在跟他开玩笑？（    ） A．因为齐白石是大画家，他觉得老师不可能临摹学生的画。 B．因为齐白石说话时的神情不够严肃。 C．因为齐白石经常跟学生开玩笑。 D．因为谢时尼觉得自己的画不够好。 44．作为一位艺术造诣深厚的书画艺术家，齐白石却临摹学生的课堂作品，这件事给了你怎样的启示？请把你的感受写下来。 ___________________________________ 阅读理解 花园四季 在我家楼前，有一个花园，这里环境优美，景色迷人。 初春，迎春花开了，桃花含苞欲放，垂柳抽出新枝。远远的望去淡淡的绿色，十分迷人。当花园里百花竞相开放，争奇斗艳时，真叫人如醉如痴。   炎热的夏天，花坛里开满了五颜六色的月季花，一棵棵垂柳像一把把遮阳伞。早晨，小学生在那里背英语单词，白天，老人们在要树下摇着扇子聊天，晚上，孩子们沿着路追跑。 深秋，树叶枯黄了，纷纷扬扬地落在地上，像铺了一层黄色的地毯，踩上去软棉棉的。 寒冷冬天，虽然树木不如春天那么艳丽动人，但是，下雪时，松柏树上排满了雪花，高高的枝上罩着一层霜，好像披上了一层白纱。 自然环境的美，为我们生活增添了无穷的乐趣。 45．写出下列词语的近义词。 优美—( )  艳丽—( ) 枯黄—( )  乐趣—( ) 46．作者是按照________、_______、_______、______的时间顺序观察景物的。 47．这篇短文是围绕第______自然段写的。 48．作者抓住了花园四季不同的景色特点进行描述，写初春________开了，__________含苞待放，_________抽出了新枝；写盛夏五颜六色的__________，_________像一把把遮阳伞；写深秋________枯黄，纷纷扬扬地__________地上；写隆冬突出了_______时的景象。 49．短文最后一个自然段写出了作者____________之情。 课外阅读。 洛阳纸贵 晋代文学家左思，小时候是个非常顽皮、不爱读书的孩子。父亲经常为这事发脾气，可是小左思（仍然  虽然）淘气得很，不肯好好学习。 有一天，左思的父亲与朋友们聊天，朋友们羡慕他有个聪明可爱的儿子。左思的父亲叹口气说：快别提他了，小儿左思的学习，还不如我小时候，看来没有多大的出息了。说着，脸上流露出（希望  失望）的神色。这一切都被小左思看到听到了，他非常难过，觉得自己不好好念书确实很没出息。于是，暗暗下定（决心  绝心），一定要刻苦学习。 日复一日，年复一年，左思渐渐长大了，由于他坚持不懈地发奋读书，（于是  终于）成为一位学识渊博的人，文章也写得非常好。他用一年的时间写成了《齐都赋》，显示出他在文学方面的才华，为他成为杰出的文学家奠定了基础。这以后他又计划以三国时魏、蜀、吴首都的风土、人情、物产为内容，撰写《三都赋》。为了在内容、结构、语言诸方面都达到一定水平，他潜心研究，精心撰写，废寝忘食，用了整整十年，文学巨著《三都赋》终于写成了。 《三都赋》受到大家的好评，人们把它和汉代文学杰作《两都赋》相比。由于当时还没有发明印刷术，喜爱《三都赋》的人只能争相抄阅，因为抄写的人太多，京城洛阳的纸张供不应求，一时间全城纸价大幅度上升。 50．用“√”画出文中括号里恰当的词语。 51．你从那些句子能看出《三都赋》一经问世就受到人们的追捧？用“ ”在文中画出来。你能想到有关这方面内容的成语吗？这个成语是 。 52．联系上下文，理解下列词语的意思。 废寝忘食：_______________ 供不应求：_______________ 53．读了文章，下面理解正确的一项是（     ） A．左思之所以会如此成功，是因为他的父亲对他无比失望。 B．小时候顽皮不爱读书，长大了也会有很大的成就。 C．我们要学习左思潜心写作的韧性，持之以恒的决心。只要坚持不懈的做好一件事，终有一天会获得成功。 D．左思的父亲要是能不断地鼓励表扬左思，他的成就会更大。 课外阅读。 雨娃娃 在这奇妙的大自然中，有温顺的风婆婆，有可爱的雨娃娃，还有那让人（　　　　）的闪电！哎！还是那可爱的雨娃娃最让我舒心。 ①沙啦啦，沙啦啦——你瞧！是谁在唱歌？是风？是雷电？不，是伟大的歌唱家——可爱的雨娃娃！他们只有一种声音吗？不，你瞧！（　　　　　）的雨丝散落在地上：嗒嗒！嗒嗒！是哪位伟大的歌唱家谱成的音符吗？啊！他们又变声了——哗哗！哗哗！是哪位伟大的歌唱家写出的抒情散文吗？哎！还不都是那些调皮可爱的雨娃娃啊！ 你瞧！他们又来了！雨丝在欢快地跳着舞呢！②他们一会儿斜着跳，一会儿横着跳，一会儿又竖着跳，（__________）的舞姿伴随着他们度过美丽的时光！③在这无比美妙的雨声中，我也参加了雨珠们举办的音乐会，让我大饱耳福，雨珠们是那么用情地在歌唱，那么用心地在演奏！听了就有一种飘飘然的感觉，太神圣了！ 54．将下面的词语填入文中相应的括号内。（填序号） A．多姿多彩　B．惊心动魄　C．飘飘洒洒 55．用“　　”画出最能表达作者对雨娃娃的喜爱的句子。 56．理解句子，下列说法有误的一项是（　　） A．句①主要运用了比喻和设问两种修辞方法，表现了作者对雨的喜爱之情。 B．句②运用排比的句式，写出了雨的声音。 C．句③是作者的联想，表达了作者对雨的喜爱之情。 57．读本文，写出与课文的异同。 （1）相同点：_____________________________________________ （2）不同点：_____________________________________________ 课外阅读。 美丽的晚霞 红红的太阳快要落山了,它收起余晖,只剩下一个柔和。鲜艳的火球,颜色金黄透亮,就是技艺再高的画家也难以描绘。太阳的身影消失了,只剩下一片神奇、美丽的晚霞,令人想到仙境,想到梦幻的世界。 我出神地望着,天空仿佛出现了一条龙,金色的龙。它上游下蹿,吞云吐雾,喷吐出鲜艳美丽的水花。随着云彩的移动,飞龙仿佛进入一片森林,看不见了。 森林里一棵枝繁叶茂的大树上,飞起一只仙鹤。鹤背上,坐着一个头顶光亮,胡子洁白的老头儿,他还拄着拐杖哩。这不是动画片《哪吒闹海》中的师傅——太乙真人吗?那么哪吒呢,他在哪里?哦,看到了,这不!一个结实强健、系着红兜兜的小男孩,正张开双手,向他师傅飘去。 我从幻境中欣赏到了一个又一个神奇的故事,一幅又一幅如画的美景。当我回到现实中来时,晚霞已经消失了。 58．用“　　”画出“我”在幻境里看到的东西。 59．从文中找出下列词语的近义词。 温和——( )　　奇幻——( ) 好像——( )　　坚实——( ) 60．判断下列说法是否正确,对的画“√”,错的画“×”。 (1)“飞龙仿佛进入一片森林”中“仿佛”一词改为“好像”,句意不变。    ( ) (2)“神奇”就是“奇怪”的意思。    ( ) 61．将文中画波浪线的句子改写为陈述句。     _______________________________________________ 阅读短文，完成问题。 蜗牛的荣誉 很久以前，蜗牛长着一对翅膀，四只脚，一对触角，在空中自由自在地飞舞着。在一次重大的飞行比赛中，蜗牛遥遥领先，（用  甩）下了所有的对手，夺得了冠军。于是，奖杯便授给了蜗牛。 蜗牛得了奖杯，得意（洋洋__扬扬）地飞舞着，叫喊着。这以后，它把奖杯时刻带在身边，生怕别人不知道他是飞行冠军，可是，这奖杯很大很重，蜗牛背上它，就只能在地上爬行了。晚上，蜗牛怕别人偷去奖杯，它就睡在奖杯里。 好心的朋友见蜗牛背着沉重的奖杯，艰难地爬行着，便劝它把奖杯放下来。蜗牛却把别人的好心当成恶意。从此以后，再也没有人劝它了。天长日久，蜗牛和奖杯连在一起了。它再也不能飞行了，只能背着沉重的奖杯，在地上慢慢地爬行，由于它睡觉时头缩在奖杯里，现在只能勉强地从奖杯里（伸 申）出长着一对触角的头。 看，荣誉（竟  竞）成了蜗牛的负担。 62．划去括号内不正确的汉字。 63．在文中找出下列词语的近义词。 害怕( )    困难( )    重要( ) 64．依照画线词语的格式，写出两个你最喜欢的词语。 ( )  ( ) 65．我认为蜗牛错在下面的三个方面： a、________________________________________________________________ b、_________________________________________________________________ c、_________________________________________________________________ 66．这则寓言告诉我们一个什么道理？选正确的答案画“√”。 a、 得奖后不能总是惦记着奖杯。(      ) b、 得奖后应该把奖杯放在别的地方，而不应该时刻背在身上。(      ) c、 取得了成绩也不能骄傲，要不断努力，以争取更好的成绩。(      ) 美文阅读。 二维码时代 ①如今，大部分人都接触过二维码。用专业名词来解释，二维码又称二维条码，可看作传统条形码的升级版。它是用某种特定几何图形按一定规律在平面（二维方向）上分布的黑白相间的图形，当用特定软件扫描这些图形时，其中包含的文字、图像、音频、视频等信息就能显示出来。 ②二维码的广泛应用正在改变我们的生活。信息获取方面，初次见面交换名片，用手机扫一下对方名片上的二维码，姓名、电话、单位等信息一下就可以存入你的手机中，不用再进行复杂的输入；超市购物，扫描一下食品包装上的二维码，该食品的生产日期、保质期等就会映入眼帘；扫描广告画面中的二维码，就可以直接进入相关公司网站，获取更多信息。快捷支付方面，出门只带手机不带现金，目前在很多城市已成为常态。吃完饭“扫一扫”，在便利店扫码支付，甚至连买菜也不再需要找零，菜摊上早就挂上了打印出来的二维码，无论是消费者还是商户，都觉得“码上支付”方便又快捷。 ③然而，二维码支付在信息安全方面存在一定的隐患。目前，人们使用的二维码有两种，一种是静态码——日常在商店、餐馆里看到的打印在纸上或者制作成塑料牌的，都属于此类；另一种是动态码，即消费者在手机里使用微信、支付宝等付款时，手机上会自动生成付款码，并且只在限定的较短时间内有效。据了解，与静态码相比，动态码的安全系数相对较高。央行有关负责人明确表示，静态二维码易被篡改，易携带木马或病毒，真伪难辨，导致支付风险较高。 ④二维码给人们带来了极大的便利，也为生活增添了不少乐趣，虽然安全隐患尚且存在，但这并不妨碍我们经历二维码时代这一奇妙之旅。 67．本文介绍了二维码是什么、________、________等相关知识。 68．用“ ”在文中画出什么是二维码。 69．第②自然段运用____________说明_________________。 70．请写出“码上支付”的双重含义。 _________________________________ 71．用波浪线在文中画出静态码不如动态码安全的原因。 72．除了文中提到的之外，你还知道哪些二维码使用场景？请写两个。 _____________________________________________ 阅读理解。 贝多芬的故事 在乡下一家简陋的旅店里，躺着一位客人。他正在欣赏着楼上优美的琴声。琴声一会儿低沉，一会儿高亢。低的时候像珠子在盘子里滚动，高的时候像雷鸣震撼大地。 “这是谁弹的呢？”旅客想．忽然，“啪”的一声，一滴水滴在他的脸上，他睁开眼睛往天花板上望去，又滴下一滴水，正好滴进他的眼里，他跳了起来，张开喉咙喊道：“来人呀！来人呀！”“什么事，先生？”服务员慌慌张张地跑进来。“楼上是谁？怎么往地上倒水？”旅客生气地问。服务员看着漏下的水，答道：“上面住的是当代德国大音乐家贝多芬！”“哦！贝多芬！难怪弹得这么好！”旅客一听这个名字，怒气消了一大半。 “要不要我去关照他不要让水滴下来呢？” “不，不！你不要打扰他，我自己去看看他吧。” 旅客轻步走上楼去，透过门缝看见贝多芬正集中全副精神地弹着。琴边放着一盆水。他正在纳闷儿，忽然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。啊！原来贝多芬练得连手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下，因为太紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到楼下去了。 这位旅客站了很长时间才离开，当他下搂时，已抑制不住自己的情感了，感叹到：“真努力呀！怪不得成为伟大的音乐家！ 73．用 “﹏﹏﹏”画出描写琴声优美的句子。 74．最后一自然段中有两个错别字，用“﹏﹏﹏”画出来并在括号中改正。 （    ） （    ） 75．将文中画横线的句子换成成语写在下面括号里。 ( ) ( ) 76．在文中找出下列词语的反义词。 高亢——( )     豪华——( ) 分散——( )     镇静——( ) 77．这篇文章是按 __________顺序写的。 78．这篇短文赞扬了（     ） A．贝多芬会弹钢琴，琴声十分优美。 B．贝多芬会想办法，用冷水浸发烫的手指。 C．贝多芬顽强的毅力和勤学苦练的精神。 79．这位旅客为什么抑制不住自己的情感呢？ ________________________ 80．旅客提出的“怎么往地上倒水？”，地板上有水的真正原因是什么？ ___________________________________ 阅读《雪》，完成习题。 雪 鲁　彦 美丽的雪花飞舞起来了。我已经有三年不曾见着它。 去年在福建，仿佛比现在更迟一点，也曾见过雪。但那是远处山顶的积雪，可不是飞舞着的雪花。在平原上，它只是偶然地随着雨点洒下来几颗。没有落到地面的时候，它的颜色是灰的，不是白色；它的重量像是雨点，并不会飞舞。一到地面，它立刻融成了水，没有痕迹，也未尝跳跃，也未尝发出窸窣的声音，像江浙一带下雪时的模样。这样的雪，在四十年来第一次看见它的老年的福建人，诚然能感到特别的意味，谈得津津有味，但在我，却总觉得索然。“福建下过雪”，我可没有这样想过。 我喜欢眼前飞舞着的上海的雪花。它才是“雪白”的白色，也才是花一样的美丽。它好像比空气还轻，并不从半空里落下来，而是被空气从地面卷起来的。然而它又像是活的生物，像夏天黄昏时候的成群的蚊子，像春天流蜜时期的蜜蜂，它的忙碌的飞翔，或上或下，或快或慢，或粘着人身，或拥入窗隙，仿佛自有它自己的意志和目的。它静默无声。但在它飞舞的时候，我们似乎听见了千百万人马的呼号和脚步声，大海的汹涌的波涛声，森林的狂吼声，有时又似乎听见了情人的切切的密语声，礼拜堂的平静的晚祷（dǎo）声，花园里的欢乐的鸟歌声……它所带来的是阴沉与严寒。但在它的飞舞的姿态中，我们看见了慈善的母亲，柔和的情人，活泼的孩子，微笑的花，温暖的太阳，静默的晚霞……它没有气息。但当它扑到我们面上的时候，我们似乎闻到了旷（kuàng）野间鲜洁的空气的气息，山谷中幽雅的兰花的气息，花园里浓郁的玫瑰的气息，清淡的茉莉花的气息……在白天，它做出千百种婀（ē）娜（nuó）的姿态；夜间，它发出银色的光辉，照耀着我们行路的人，又在我们的玻璃窗上札（zhá）札地绘就了各式各样的花卉（huì）和树木，斜的、直的、弯的、倒的；还有那河流，那天上的云…… 现在，美丽的雪花飞舞了。我喜欢，我已经有三年不曾见着它。我的喜欢有如四十年来第一次看见它的老年的福建人。 （选自《鲁彦精品集》，有删改） 81．第1自然段中，“我已经有三年不曾见着它”中的“它”指的是什么？（   ） A．山顶的积雪 B．灰色的雪花 C．飞舞的雪花 D．融化的雪水 82．“这样的雪，在四十年来第一次看见它的老年的福建人，诚然能感到特别的意味，谈得津津有味，但在我，却总觉得索然”中“索然”是什么意思？（   ） A．没有味道 B．没有意思 C．值得不断回味 D．有特别的意味 83．在文章中，介绍上海雪花的角度依次是什么？（   ） A．色→声→味→形 B．色→声→形→味 C．色→形→味→声 D．色→形→声→味 84．“但在它的飞舞的姿态中，我们看见了慈善的母亲，柔和的情人，活泼的孩子，微笑的花，温暖的太阳，静默的晚霞……”从这句话的加点字中，你读出了作者对雪花什么样的感情？（    ） A．快乐与激动 B．自豪与怀念 C．喜爱与赞美 D．热爱与炫耀 85．“夜间，它发出银色的光辉，照耀着我们行路的人，又在我们的玻璃窗上札札地绘就了各式各样的花卉和树木。”读了这句话，你的脑海中浮现出了怎样的画面？请展开想象写下来。 ____________________________ 86．你有见过雪吗？如果没有，也可以写你见过的雨。说说你当时的感受。 ____________________________ 课外阅读。 家乡的小河 在我家院子的后面，流淌着一条清澈的小河。它是宁静的，宛如明镜一般，倒映着红色的花，绿色的树;她又是活泼可爱的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光在舞蹈，舞姿优美得就像天空的七彩绸。 小河的早晨是迷人的。绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望她周围的新鲜东西。这时水绿得像玉，霞红得似胭脂，袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。 太阳爬上了树梢，把自己的身躯映在河水中，欣赏着火红的脸庞。一群白鹅开始了“曲项向天歌”“红掌拨轻波”的嬉戏。鱼儿凑趣地跳跃着，翻起了一个个跟头，顿时河面上鳞光闪闪。中午的小河真是活泼极了。 傍晩小河真可爱。夕阳西下，太阳把余晖洒在河面上，小河里这处红，那处绿。有一阵风来，倒映着的泥岸和成排的桑树、桃树，都乱成灰暗的一片，像醉汉，可一会儿又站定了。 小河的夜晩可静啦。喧闹了一天的小河带着倦意入睡了，她像凝固了一般，躺在那里一动不动。清清的明月，悄悄爬到空中，对着小河照镜子，这时，寒风任意地扫着河岸上的小草，发出一阵窸窸窣窣的声响。远处，偶尔传来几声汪汪的狗叫声，此时的小河显得更静、更清。 家乡的小河啊，你真美！ 87．找出描写小河动态和静态的句子。 ________________________ 88．联系上下文，给下列加点的字选择正确的解释。 （1）凝固( ) A．本来   B．坚决地   C．坚硬   D．结实，牢固 （2）轻掩( ) A．乘人不备     B．关    C．遮盖 89．判断，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）短文是按照先具体后概括的结构来写的。( ) （2）短文表达了“我”对小河的喜爱之情和对家乡的热爱之情。( ) （3）第一自然段使用了动静结合的手法来描写小河。( ) 课内阅读，完成练习。 如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 90．按要求写词语。 半明半昧（ABAC式）__________、_____________ 摇摇欲坠（AABC式）__________、_____________ 91．对画波浪线的句子理解有误的一项是（      ） A．母亲的怀抱是温暖的，作者常年漂泊在海上，感到丝丝凉意，所以想寻求温暖。 B．把“星的怀抱”比作“母亲的怀里”，形象地写出了星光的美妙、亲切。 C．看到繁星，作者想到了亲人。思乡之情让他感到温暖，他带着这份情感睡得踏实、沉稳，就像睡在母亲的怀里一样。 D．“我”陶醉于星天的美景中，以至“忘记了一切”。 92．画横线的句子运用了___________的修辞手法，让“我”联想到星星会_________、_________，展现了星空的动态美。我能仿写句子：我望着_____________，我仿佛听见__________，我仿佛看见______________。 93．选段表达了作者对繁星的_________________之情。 第8页，共18页 第7页，共18页 学科网（北京）股份有限公司 《第三单元阅读理解专项集训》参考答案 1．巴金 2． 3． A B C 4． B A 【导语】这篇《繁星》节选以细腻的笔触勾勒出海上观星的唯美意境。作者通过“半明半昧的星”“摇摇欲坠”等动态描写，将星空与船行巧妙结合，营造出空灵缥缈的视觉效果。文中三次视角转换尤为精妙：从具象的繁星摇动，到朦胧的萤火幻象，最终升华为母子温情的心理投射，完成了由实入虚的意境升华。“柔和-静寂-梦幻”的递进式环境描写，与结尾“母亲的怀里”的比喻形成情感闭环，展现了中国现代散文“物我交融”的典型审美特征。 1．本题考查作家作品的识记。 本选段出自巴金的《繁星》。《繁星》是当代作家巴金于1927年1月创作的一篇散文。此文通过对星空、繁星的细致描写，表达了作者对美好生活的热爱和向往，同时作者也通过写景抒发了淡淡的离情。全文语言隽永清丽，耐人寻味，读着这样的文字，感到很亲切，很自然，令人产生身临其境之感。 2．本题考查对语句的理解。 语段中画横线的第①处“深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！”作者通过所见描绘的画面是“繁星摇动图”； 语段中画横线的第②处“渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。”作者通过所想描绘的画面是“萤火虫飞舞图”； 语段中画横线的第③处“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话“作者通过所想描绘的画面是“星星私语图”。 3．本题考查对内容的理解。 文中第①处从“深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星”可知主要描写作者所见，故选A； 文中第②③两处从词语“我好像看见、我仿佛看见、我仿佛听见”看出是描写作者所想的。故选B和C。 4．本题考查观察角度。 “我躺在舱面上，仰望天空。”这句话中的“舱面”交代了观察星空的地点，“仰望”交代了观察星空的角度。故分别选B和A。 5． 冰心 飞鸟集 6． B C 生活中的困难或挫折 荷叶 红莲 感激和赞美 7． 灯塔 小船 谁是我在无尽黑暗中引航的明灯 【导语】这篇阅读材料精选冰心《繁星》《春水》的经典诗作，通过非连续性文本的编排，立体呈现了“爱的哲学”三重维度：自然意象（西湖/红莲）的柔美咏叹、成功哲思的凝练表达、母爱主题的深情告白。材料二作为文学评论锚点，巧妙构建了“作品-创作背景-主题思想”的解读框架。设问设计注重文本细读与情感迁移，尤其比喻仿写题实现了从审美感知到创造性表达的升华，体现了语文素养的综合性考查。 5．本题考查文学常识及提取关键信息。 从材料二的句子“《繁星》和《春水》是我国现代著名作家冰心创作的两部诗集，二者是姊妹篇。在创作《繁星》时，冰心深受印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响。”可知《繁星》是作者冰心在《飞鸟集》的影响下创作的。 6．本题考查对诗歌主旨的感悟能力及诗歌的理解。 ①《春水（二九）》描写了碧绿、温柔的西湖水，是对大自然的赞颂；故选B。 ②《繁星（五五）》揭示了成功的奥秘，是对人生的思考和感悟。故选C。 “心中的雨点”与第9课《繁星（一五九）》中的“心中的风雨”意思相同，都指生活中的困难和挫折。根据诗中的“母亲啊！你是荷叶，我是红莲”可知这首诗歌将母亲比作荷叶，将“我”比作“红莲”。通过雨打红莲、荷叶护莲的场景，表达了对母亲的感激和赞美。 7．本题考查仿写句子。 首先要反复阅读诗歌，发现诗歌的写作特点；其次要联系生活实际，并发挥想象完成仿写。诗人把母亲比作荷叶，把自己比作红莲，母亲护佑着自己。想想还可以把母亲比作什么，把自己比作什么，最后用反问的修辞手法写出母亲的护佑即可。 示例：母亲呵！你是大树，我是幼苗。心中的雨点来了，除了你，谁为我撑起一片绿荫？ 8．小草 9．生命  软弱  挺立  坚强 10． 展现了小草喜人。 展现了小草的天真可爱。 展现了小草顽强的生命力。 11．（3）√ 【导语】这篇散文以拟人化笔触描绘春草，通过三个层次展现其特质：①生机美（嫩绿舒展的形态）②灵动美（风中起舞的柔韧）③精神美（暴雨后的顽强）。"水灵灵""贴地""泪珠"等细节描写形成视觉与情感的双重感染力，末段对比手法突显小草平凡中的伟大。文本将自然观察与人生感悟结合，由表及里地完成了从物象到精神的升华，体现了托物言志的典型散文特征。 8．本题考查拟写标题。 文章开篇点明作者喜爱春天，尤其喜爱春天里的小草，奠定了对小草的喜爱基调。接着描写家门前小草在春天的蓬勃生长之态，展现其富有生机。又通过写小草在风中舞蹈，体现其活泼可爱。重点描述小草经历狂风暴雨后仍能挺直腰杆，突出小草顽强的生命力。全文围绕小草展开，表达对小草的喜爱与赞美。 示例：小草赞。 9．本题考查选词填空。 生机：生存的机会；生命力，活力。 生命：生物体所具有的活动能力，是蛋白质存在的一种形式。 结合文章第②自然段“我家门前有一片空地，上面种着小草，它们是那样富有（    ）。”可知，这里说小草富有活力，“生机”强调生命力、活力，“生命”是更宽泛的生物体存在的概念，应填“生机”，故画去生命。 软弱：缺乏力气；不坚强。侧重于性格、意志方面没有力量，容易屈服。 柔弱：常指身体等柔软、纤弱，力量较小。 结合文章第④自然段“你别看小草这样（   ），可它永远不会向暴风雨低头。”可知，这里指小草是外形和力量上显得弱小，“软弱”侧重于性格、意志不坚定，“柔弱”形容柔软、纤弱，应填“柔弱”，故画去软弱。 挺拔：直立而高耸；坚强有力。常用来形容身姿、树木等形态笔直且给人强健之感。 挺立：笔直地耸立。更强调站立的姿态笔直，侧重于姿态。 结合文章第⑤自然段“小草，没有鲜花那么娇艳，没有白杨那么（    ）”可知，“挺拔”有直立高耸且强健的意思，“挺立”更侧重笔直站立，形容白杨用“挺拔”更能突出其高大强健，应填“挺拔”，故画去挺立。 顽强：坚强，强硬。着重指不屈服于艰难困苦，在面对困境时能够持续坚持，保持坚韧的状态。 坚强：强固有力，不可动摇或摧毁。常用来形容人的意志、性格等坚韧、刚强。 结合文章第⑤自然段“可是它的生命力是多么（   ）啊！”可知，这里说小草生命力不屈服，“顽强”着重于不屈服困境，“坚强”多形容意志、性格，应填“顽强”，故画去坚强。 10．本题考查概括段意。 结合文章第②自然段可知，此段先指出家门前的小草富有生机，接着具体描述春天时小草生长的状态，“一下子就铺开了一片绿色的天地”展现出小草生长的迅速和繁茂，“嫩绿色”“水灵灵”从颜色和质感方面进一步描写小草，突出其惹人喜爱的特点，可概括为：描绘了我家门前小草在春天迅速生长，呈现出一片嫩绿、充满活力且惹人喜爱的景象。 结合文章第③自然段可知，该段首句“一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈”直接点明描写的是小草在风中的姿态，“时而舒展双臂，时而左右摇摆”具体描绘小草的动作，将小草比作活泼的小女孩，生动形象地表现出小草的活泼可爱，最后提及欣赏小草能让人产生心旷神怡、乐而忘返的感受，侧面烘托出小草的魅力。可概括为：描写了风吹过时小草的姿态，它们像活泼的小女孩，让人看了心旷神怡、乐而忘返。 结合文章第④自然段可知，段落开头“你别看小草这样柔弱，可它永远不会向暴风雨低头”直接点明小草的坚韧品质，然后通过描述一场狂风暴雨后小草的状态，先是“好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地”，但之后“又慢慢挺直了腰”，并通过小草“好像在骄傲地说：‘你看，我们是多么顽强啊！’”，运用拟人的修辞手法，突出小草顽强的生命力。可概括为：讲述小草虽然看似柔弱，但不会向暴风雨低头，在经历狂风暴雨后，它们慢慢挺直腰杆，展现出顽强的生命力。 11．本题考查主旨分析。 （1）本文主要围绕小草展开描述，重点突出小草的生命力和精神品质，并非表达对春天的喜爱。故此项判断为错误。 （2）文中没有提及与保护环境相关的内容，该说法不符合文意。故此项判断为错误。 （3）文章通过描写小草在各种环境下的表现，如不向暴风雨低头，在经历风雨后能挺直腰杆等，赞扬了小草坚强不屈、具有顽强生命力的精神，符合文章主旨。故此项判断为正确。 12．墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿 A 13． A B 14．C 15． 风 雨 水 阳光 整个大自然呈现出一片生机勃勃的景象 远山 田野 行人 院子里小鸡 【解析】12．本题考查学生对课文的掌握情况 根据课文在横线上填上正确的表示绿的词语。'到哪儿去找这么多绿”，墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿等词语，表明哪儿都有这么多的绿，说明绿无处不在。因此横线上依次填入“浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿”即可，这些词语强调了“绿”的无处不在，因此选择A项 13．本题考查学生对文章内容的理解。 第③小节写“绿集中在一起，挤在一 -起， 重叠在一起，静静地交叉在一起”，“静静”表示了“绿”没有动，表明了绿安静地待在一起，呈现出静态美; 第④小节写绿根据风的指挥，整齐地飘动，“飘动”一词证明“绿”动了起来，展示了绿的动态美。 14．本题考查学生对文章中字词的理解 《绿》中写春天到处都是绿色，“绿” 代表着生命，“绿” 是生命的颜色，生命的象征。因此选择C项。 15．本题考查学生对文章内容的信息提取以及句子的仿写能力 .第②小节提到“刮的风”、“ 下的雨”“流的水” 和“阳光”所以四种事物分别是风、雨、水、阳光。“绿”是生命的颜色，生命的象征，通过对“绿”的描写，可以感受到春天大自然生机勃勃的景象。 句子的仿写要求内容协调一致，前后呼应，句式要统一，修辞要相同，字数相等或大致相等。“刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的”题目中的风、雨、水、阳光本来的颜色不是绿色，作者将这些事物描写成绿的，以此来突出春天的生机勃勃，因此仿写时不需要本身就是红的东西，在“整个世界都被火烧云染红时”，适当地描写出人或物是红的即可。 16． B A C 17．胭脂红、玫瑰红、金红、橘黄、金黄、柠檬黄、紫罗兰、孔雀蓝、湖蓝，五光十色，美丽动人，像燃烧的熊熊火焰，像销熔的灿灿黄金，像浮动的道道彩绸。 18．C 19．B 【解析】16．此题考查词语解释能力。 朦胧：模模糊糊，看不清。 夸耀：向人显示（自己有本领、有功劳、有地位势力等）。 变幻无穷：形容不断地改变。 17．此题考查排比、比喻修辞的掌握。排比句指把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。有时候两个句子或以上的并列句子也可以称为排比句。 比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。 18．此题考查文本的理解和分析能力。从“我爱溪中的流水声。我爱溪中变幻无穷的景致。”可知答案。 19．此题考查过渡句的掌握。这句话承接上文的“平常，没有任何值得夸耀的地方”，又启示下文我喜欢它。 20．D 21．C 22． 心情舒畅，精神愉快。 留恋不止，舍不得离开。 23． 排比 比喻 【导语】这篇文章以清新雅致的笔触描绘了夏日荷花的美丽姿态与高尚品格。文章通过雷雨后的夏夜、北海公园的荷花等意象，展现了荷花的自然之美；同时赋予荷花人格化的品质——不畏风雨、不孤傲、不娇贵、无私奉献，将自然景物与人文精神完美融合。全文采用递进式结构，由景入情，最终升华至对荷花品格的赞美，体现了托物言志的写作手法，语言优美，意境深远。 20．本题考查文章内容理解。 结合文章第②自然段“雷雨后的夏夜，空气清新，星星和月亮像刚刚洗过似的。此时此刻，去北海公园散步，实在是一种美的享受。且不说北海桥头凉风习习而来，且不说亭台楼阁如同仙境一般，单是北海里的一大片荷花就能使人心旷神怡，流连忘返了。”可知，作者是在雷雨后的夏夜去北海公园散步看到了荷花。 故选D。 21．本题考查文章内容理解。 A．仅提到荷花亭亭而立让人身心愉悦，只涉及荷花外在给人的感受，概括片面，没有涵盖荷花的内在品质，所以该选项错误。 B．强调满池荷花带来的壮观美，同样只关注到荷花的外在表现，忽略了荷花不娇贵、毫无私心等精神品质方面，不全面，所以该选项错误。 C．既包含了荷花清香、美丽、壮观这些外在特点，又提及了它不孤傲、不娇贵的性格和毫无私心、献身人类的精神，全面地总结了人们赞美荷花的原因，所以该选项正确。 故选C。 22．本题考查词语解释。 从第②自然段“且不说北海桥头凉风习习而来，且不说亭台楼阁如同仙境一般，单是北海里的一大片荷花就能使人心旷神怡，流连忘返了。”可知，作者在雷雨后的夏夜，看到北海里大片亭亭而立的荷花，呼吸着清新空气，内心感到开阔舒畅，精神愉悦，让作者沉浸其中，舍不得离开。 其中“心旷神怡”指北海的荷花景色令人心情舒畅、精神愉悦。“流连忘返”指形容作者被荷花的美景吸引，舍不得离开。 因此可知，“心旷神怡”指心境开阔，精神愉快。“流连忘返”指依恋而舍不得离去。 23．本题考查修辞手法。 第②自然段“一片片荷花亭亭而立，一颗颗水滴灿若明珠，一朵朵荷花在朦朦胧胧的夜色中刚刚闭合。”可知，“一片片……一颗颗……一朵朵……”结构相似、语气一致、意思相关，通过这种形式增强了语势，细致地描绘出荷花、水滴的状态，节奏感强，读起来朗朗上口；“一颗颗水滴灿若明珠”把“水滴”比作“明珠”，形象生动地写出了水滴在夜色中的明亮、圆润、璀璨的特点，让读者更能直观地感受到水滴的美丽。因此可知，这句话运用了排比和比喻的修辞手法。 24．B 25．D 26．A 27．A 28．意思是她终于明白了，当年母亲逼她学会洗衣、烧菜等，是为了让她学会生存本领，在没有母亲照顾的日子也能坚强地生活。  从母亲去世后，她在缺乏关爱时能把自己打理得很好，并顽强地长大，说明了母亲的良苦用心和对女儿深沉的爱，也说明在人生道路上，我们要学会自立自强，才能更好地成长。 29．不好。 因为第⑧段点明了题目，揭示了母亲当年“狠心”的原因，说明了母亲的良苦用心和对女儿深沉的爱，也体现出女儿最终对母亲的理解、感激与怀念。 【解析】24．本题主要考查学生对重点句子的理解，抓住关键句“大家告诉她，妈妈得病死了。”可得知答案。 25．本题主要考查学生对文章内容的理解，抓住关键句“妈妈说，自己的衣裳以后要自己洗。”“妈妈也不再给她梳漂亮的小辫子了”“她问妈妈。妈妈只是埋头挑拣着她买回来的菜并说，买黄瓜，要买有刺的，有刺的才新鲜，明白吗？”便可得出答案。 26．本题主要考查学生对课文内容的理解，抓住关键句“她自己给自己梳漂亮的小辫子，自己做饭给自己吃，日子一如寻常。”可以得出答案。 27．本题主要考查学生对关键段落的理解。第①段写了她记忆中八岁以前的日子，是与下文形成对比，说明母亲的“狠心”，表现童年美好，暗示母亲后来变化的异常，也体现出母亲的良苦用心。 28．本题主要考查学生对文章中心的理解能力。文章结尾处她理解了母亲的良苦用心，终于明白了，当年母亲逼她学会洗衣、烧菜等，是为了让她学会生存本领，在没有母亲照顾的日子也能坚强地生活。从母亲去世后，她在缺乏关爱时能把自己打理得很好，并顽强地长大，说明了母亲的良苦用心和对女儿深沉的爱，也说明在人生道路上，我们要学会自立自强，才能更好地成长。 29．本题主要考查学生对文章重点段落的理解能力，要求学生联系上下文理解分析。文章结尾段点明了题目，揭示了母亲当年“狠心”的原因，说明了母亲的良苦用心和对女儿深沉的爱，也体现出女儿最终对母亲的理解、感激与怀念。 30．端详 惊讶 31．它每次采过一朵花的蜜，就拉一拉屎，做了记号，别的蜜蜂飞来一看，噢，采过啦，就不用白进去了。 32． 蜜蜂拉屎做记号 我还以为蜜蜂是在瞎忙呢？ 33．小姑娘真是一个善于观察的有心人。 【解析】30．本题考查的是合适的词组辨析，要根据上下文的语境选择合适的词语，要仔细分析词语的含义以及上下文的语境。 打量：意思是从上到下， 仔仔细细地观察，不疏忽地看（人的衣着外貌），并对其做出评价。 端详：仔细地看，侧重看清、知道每一个细节。 惊讶：意思是觉得很意外，很奇怪，很惊异。可以用作形容词和动词。有惊异、惊奇之意。 惊慌：害怕慌张。 31．本题考查的是对原文内容的分析和理解，从原文中可以找到相应的内容，写出蜜蜂的聪明表现在它每次采过一朵花的蜜，就拉一拉屎，做了记号，别的蜜蜂飞来一看，噢，采过啦，就不用白进去了。 32．本题考查的是对原文内容的分析和理解，从原文中可以找到相应的内容，“我活了40年了，怎么从来没注意过这件事呢？”“这件事”指的是蜜蜂拉屎做记号, 我没有注意这件事的原因是我还以为蜜蜂是在瞎忙呢？ 33．本题考查的是主观性题目，结合文章的主旨和主要内容进行分析，要符合人物的身份特点即可。注意不要写错别字。 34．编织 点缀 回荡 弥漫 35． 文中指茶香渗入内脏，让人感到舒畅、舒适。 指龙井茶在国内外都很有名。 36． 甘醇晶莹 热爱家乡 37．A 38． 排比和比喻 采茶姑娘采茶时的动人情景 39． 家乡漫山遍野的茶树 采茶姑娘采茶时的情景 【解析】34．此题考查词语搭配的能力。备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。 35．此题考查词语在文中的解释。沁人心脾：意思是原指芳香凉爽的空气或饮料使人感到舒适。文中指茶香渗入内脏，让人感到舒畅、舒适。驰名中外：意思是形容名声传播到国内和国外，表示传播得极远。本文指龙井茶在国内外都很有名。 36．此题考查课文的理解和分析能力。从句子“每当我品尝这甘醇晶莹的碧茶时，心中便涌起阵阵乡思。”可知文中作者品尝到了甘醇晶莹的龙井茶，也写出了作者热爱家乡之情。 37．从文章关于时间的关键词句的“起早贪黑”、“太阳升上头顶”、“落日”等，可以看出是按照时间顺序叙述描写的。 38．此题考查句子的理解和分析能力，由句中三个“时而”可以看出句子使用了排比的修辞手法。从词句“如小鸡啄米”、“如彩蝶蹁跹”，可以看出用了比喻的修辞手法。 39．此题为思路拓展题，要结合文章内容进行分析，答案不唯一，写出联想即可，但要言之有据，进行合理想象。 40．D 41．《梅鸡图》太有味道了。 42．C 43．A 44．我觉得我们要像齐白石老人一样，做事要去用心观察，不要三心二意，要做到一个胸有成竹，做一个虚心认真的人。 【详解】31题要求学生结合词语理解字义。“临摹”意思是照原样摹仿写字或画画。临：照着字或画模仿。 32题解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定所填的范围（第3自然段），再按要求找到答案。 33题这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。 34题解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文第3、4自然段，比较判断正误。 35题这道题是对课文主题的考查。分析课文告诉我们的道理，要联系整篇课文的主要内容，继而理解文本的中心主题。 45． 美妙 秀美 枯萎 趣味 46． 初春 盛夏 深秋 隆冬 47．一 48． 迎春花 桃花 垂柳 月季 垂柳 树叶 落在 下雪 49．对自然环境的热爱 【解析】45．本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。 46．本题考查的是对文段内容的分析，仔细分析文段内容可以得出，作者是按照初春、盛夏、深秋、隆冬的时间顺序观察景物的。 47．本题考查的是对短文内容的分析和理解，仔细分析文段内容，可以得出，这篇短文是围绕第一自然段写的。 48．本题考查的是对文段内容的分析和理解，仔细分析文段内容，进行相应的填空，即可得出答案。 49．本题考查的是对文段感情的分析和理解，仔细阅读文段内容即可得出短文最后一个自然段写出了作者对自然环境的热爱之情。 50．仍然  失望  决心  终于 51．由于当时还没有发明印刷术，喜爱《三都赋》的人只能争相抄阅，因为抄写的人太多，京城洛阳的纸张供不应求，一时间全城纸价大幅度上升。 洛阳纸贵 52． 顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心努力。 供应不能满足需求。 53．C 【解析】50．本题考查的是恰当词语的选择，要根据词语的意思，以及整句话的含义进行分析，选择恰当的词语即可。 51．本题考查的是对原文内容的分析和理解，从原文中分析可以得出答案，能看出《三都赋》一经问世就受到人们的追捧的是由于当时还没有发明印刷术，喜爱《三都赋》的人只能争相抄阅，因为抄写的人太多，京城洛阳的纸张供不应求，一时间全城纸价大幅度上升。有关这方面内容的成语是洛阳纸贵。 52．本题考查的是对文章中词语语义的分析，写出对应的词义，要根据上下文的语境和全文的主要内容分析，写出符合词语的词义。废寝忘食是指顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心努力。供不应求是指供应不能满足需求。 53．本题考查的是对原文内容的分析和理解，从原文中分析可以得出答案，对原文理解正确的是我们要学习左思潜心写作的韧性，持之以恒的决心。只要坚持不懈的做好一件事，终有一天会获得成功。 54．B　C　A 55．还是那可爱的雨娃娃最让我舒心。 56．B 57． 都运用了拟人的修辞方法，表达了作者对大自然的喜爱之情。 课文写的是雨后的晴天，本文写的是下雨的时候。 【解析】略 58．金色的龙　仙鹤　太乙真人　哪吒 59． 柔和 梦幻 仿佛 结实 60． √ × 61．这就是动画片《哪吒闹海》中的师傅——太乙真人。 【详解】1．考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定（相关信息）所填的范围，再按要求找到答案。 2．本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后从文中找出所给词语的近义词。 3．解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。 4．反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。 62．应划去的字：用  扬扬 申 竞 63． 生怕 艰难 重大 64． 神采奕奕 怒气冲冲 65． 骄傲自满，四处炫耀。 担心奖杯被偷，贪慕虚荣。 不听劝告，把朋友的好心当作恶意。 66．C 【解析】62．略 63．略 64．略 65．略 66．略 67． 二维码的广泛应用 二维码的信息安全隐患 68．是用某种特定几何图形按一定规律在平面（二维方向）上分布的黑白相间的图形，当用特定软件扫描这些图形时，其中包含的文字、图像、音频、视频等信息就能显示出来。 69． 具体事例 二维码在人们日常生活中被广泛应用 70．①扫描二维码支付。②“码上”音同“马上”，指二维码支付非常快捷。 71．静态二维码易被篡改，易携带木马或病毒，真伪难辨，导致支付风险较高。 72．想去哪家餐馆吃饭，扫描一下它的二维码，就可以看到该餐馆的地址、招牌菜、网友评价、消费水准等信息；在网上购物时，可以将自己心仪的商品通过二维码分享给朋友，这样远程也可以让朋友给自己参谋一下。 【解析】67．本题考查提取关键信息的能力。可以结合每个自然段的主要内容来作答 。从文中“二维码的广泛应用正在改变我们的生活。”和“然而，二维码支付在信息安全方面存在一定的隐患。”可知答案。 68．在本文的第一自然段中，从 “用专业名词来解释”就可以明白后面的内容就是在说明什么是“二维码”。细细品读抓住“它是”这个词，从这里开始就是对二维码的具体定义。 69．第二自然段中，结合“初次见面交换名片、超市购物、扫描广告画面中的二维码、吃饭买菜等的快捷支付”这些都是生活中的具体事例，来说明二维码的广泛应用正在改变我们的生活。 70．“码上支付”方便又快捷。 这里的码指利用“二维码”进行支付。而从“方便又快捷”这可以感受到其到款速度快，理解为同音的“马上”。 71．从题干中“静态码不如动态码安全的原因”找到这是第三自然段中的有关内容。细读第三自然段找出静态码存在的缺点即可。 72．本题应结合生活经验，把在哪些场景中使用二维码的具体事例写出即可。 73．琴声一会儿低沉，一会儿高亢．低的时候像珠子在盘子里滚动，高的时候像雷鸣震撼大地。 74．搂  到   楼  道 75． 聚精会神 情不自禁 76． 低沉 简陋 集中 慌张 77．事情发展 78．C 79．因为旅客被贝多芬勤学苦练的精神所感动，从而抑制不住自己的情感。 80．贝多芬练琴时手指发烫了，需要用冷水冷却一下，因为太紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到楼下去了。 【解析】73．本题考查的是对原文内容的分析和理解，从原文中可以得出，描写琴声优美的句子是琴声一会儿低沉，一会儿高亢．低的时候像珠子在盘子里滚动，高的时候像雷鸣震撼大地。 74．本题考查的是字形的分析，要注意常见的错别字以及一些字词的积累，在本题中错误的是搂  到改为楼  道。 75．本题考查的是对文章中词语语义的分析，写出对应的词语，要根据上下文的语境和全文的主要内容分析，写出符合词义的词语。 76．本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。 77．本题考查的是文章写作的结构，在本文中是按照事情发展的顺序所写。 78．本题考查的是对原文内容的分析和理解，从原文中可以得出，这篇短文赞扬了贝多芬顽强的毅力和勤学苦练的精神。 79．本题考查的是对原文内容的分析和理解，从原文中可以得出，这位旅客抑制不住自己的情感是因为旅客被贝多芬勤学苦练的精神所感动，从而抑制不住自己的情感。 80．本题考查的是对原文内容的分析和理解，从原文中可以得出，地板上有水的真正原因是贝多芬练琴时手指发烫了，需要用冷水冷却一下，因为太紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到楼下去了。 81．C 82．B 83．D 84．C 85．示例：静谧的夜晚，地面上铺满白色的雪花，在路灯的照耀下显得格外晃眼，仿佛它们也会发光，指引路人前进。半空中飘着的雪花，调皮地落在玻璃窗上，绘成各种各样的图案。 86．示例：从没见过雪的我，随着小伙伴的一声欢呼“下雪了，下雪了”，急急忙忙冲到楼下欣赏这珍贵的雪。这满天的白色鹅毛，它们一定是天使的翅膀化成的吧。当它们落在我的手心上，我想我一定是世界上最幸福的人！ 【解析】81．本题考查提取信息的能力。 文中的第一自然段“美丽的雪花飞舞起来了。我已经有三年不曾见着它。”这句话中可以知道“它”是指的飞舞的雪花。所以，答案是C. 82．本题考查对文章内容的理解能力。 在理解“索然”的意思时，要抓住表示转折的关键字“却”，“却”字说明“索然”与前文中的“特别的意味”“津津有味”意思相反，所以在这句话中“索然”的意思是“没有意思”。所以，答案应该是B。 83．本题考查对文章的理解能力。 文章的第三自然段介绍了上海的雪花，先介绍了它是“雪白的”颜色，再接着介绍它像各种活的生物；接着继续介绍它静默无声，通过想象，仿佛听见了各种声音；最后介绍它没有气息，通过想象，仿佛闻到了各种气息。所以，通过阅读分析可知答案是D。 84．本题考查体会文章思想感情的能力。 在雪花身上，“我”仿佛看到了慈善的母亲，温暖的太阳等等，从这些话中，可以看出作者对雪花的喜爱之情。而‘“我”想象到这些事物都是美好的，从中可以感受到作者对雪花的赞美之情。所以，通过分析可以知道答案C是正确的。 85．本题考查对文章中句子的理解和想象。 仔细阅读给出的句子，找准关键词，比如：光辉，照耀，绘就。然后，联系生活中的实际展开合理的想象，进行描述。语言要通顺，想象不能脱离给出句子的主要含义。 86．本题考查对文章拓展能力。 联系自己的生活实际，见过雪的可以写你见过雪的样子，没见过雪的，可以写见过的雨，在你的印象中下雨时，雨是什么样子的？然后根据自己当时的真实感受，合理组织语言，写出即可。 比如：看，小雨点似乎打孩子的皮肤，湖边玩捉迷藏，湖仍然不知道如何回到，小雨点悄然入湖中，突然隐藏的无影无踪，只留下无数涟漪湖，扩张，扩张。 87．动态：刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望她周围的新鲜东西。 静态：她像凝固了一般，躺在那里一动不动。清清的明月，悄悄爬到空中，对着小河照镜子。 88． C C 89． × √ √ 【解析】87．本题考查赏析句子。 通过阅读与理解短文内容可知，文中的这句话“刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望着她周围的新鲜东西”描写出了小河的动态。可从句中的“苏醒”“揉了揉”“张望”这几个词看出来。 文中的这句话“她像凝固了一般躺在那里一动也不动，清清的明月，悄悄爬到空中，对着小河照镜子”描写出了小河的静态。可从句中的“凝固”“一动也不动”看出来。 88．本题考查词语理解。 （1）凝固：指由液体变为固体；比喻固定不变；停滞。固：坚硬。 （2）轻掩：轻轻地关上；轻轻地遮掩。掩：遮盖。 89．本题考查文章的理解。 通过学习本文，短文主要反映了作者对家乡小河、对家乡的热爱之情。这篇短文作者是按先概括再具体最后概括的结构写的。第一自然段中“它是宁静的，宛如明镜一般，倒映着红色的花，绿色的树”是运用了静态描写；“她又是活泼可爱的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光在舞蹈，舞姿优美得就像天空的七彩绸。”是运用了动态描写。故（1）有误，（2）（3）正确。 90． 同心同德 可歌可泣 念念不忘 孜孜不倦 91．A 92． 拟人 眨眼 小声说话 天上飘浮的白云 它们在说悄悄话 它们在对我微笑 93．喜爱和赞美 【解析】90．本题考查仿写句子。 要注意分析所给例词在结构及内容上的特点，然后进行仿写。这类词语要抓住它们的特点，看明白仿写例句的类型就找出答案了。 ABAC式的词语还有：不屈不挠、再接再厉、古色古香、任劳任怨、危言危行等。 AABC式的词语还有：熠熠生辉、遥遥领先、洋洋大观、泱泱大国等。 91．本题考查理解句子意思。 明确句子的含义，并不是字面上的意思，它是蕴涵在句里，而没有说出来的意思，没有说出来的感情，没有说出来的思想。要把握句子的含义，必须在理解句子字面意思的基础上，进一步思索，才能体会得到的。 这两句话将“星的怀抱”比作“母亲的怀里”，写出了作者此时无比惬意。我们可以感悟到作者的童心童趣和对大自然的热爱、对美好生活的向往。作者此时虽是在海上看繁星，但并不是常年漂泊在海上，因此Ａ项错误。 92．本题考查修辞的掌握及仿写句子。 首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。 这句话从“眨眼”、“在小声说话”可知运用了拟人的修辞，赋予星星人的动作和行为，让“我”联想到星星会眨眼、小声说话，展现了星空的动态美。 仿写句子注意加点词和例句的结构，仿写要注意使用相同的修辞手法和结构即可。注意仿写的合理，不要有错别字。写一句拟人句即可。 示例：我望着天上的白云，我仿佛听见它们在窃窃私语，我仿佛看见它们在向我招。 93．本题考查体会作者的思想感情。 本文选自《繁星》，课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景，表达了“我”对繁星和大自然的热爱、对光明的追求和对美好生活的向往。 选段从句子“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。”可知表达了作者对繁星的喜爱和赞美之情。 答案第12页，共17页 答案第13页，共17页 学科网（北京）股份有限公司 $