第4课《海燕》教学设计 2025—2026学年统编版语文九年级下册

《海燕》教学设计 教师姓名:九年级语文教师 授课年级:九年级 授课课题:《海燕》 授课时长:1课时(45分钟) 授课类型:散文诗鉴赏课、励志教育课 一、教学目标 (一)语言运用 1. 准确、流利、有感情地朗读课文,把握散文诗的节奏、停顿和语调,体会其语言的激昂豪迈与生动形象,感受散文诗“诗化散文”的语言美感; 2. 掌握课文中重点字词的读音、含义及用法,积累重点词语(如“苍茫、胆怯、翡翠、蜿蜒、翱翔、怒吼”等)和重点注释,理解关键词句的语境义与深层含义; 3. 赏析课文的比喻、拟人、排比、反复等修辞手法,体会其表达效果,学习作者生动形象的描写方法,提升语言鉴赏与表达能力。 (二)思维能力 1. 通过初读感知、合作探究,梳理课文脉络,理清海燕在不同场景中的表现,把握文章的叙事与抒情线索; 2. 分析文中各类事物(海燕、海鸥、海鸭、企鹅、暴风雨)的特点,探究其象征意义,培养联想、想象与逻辑分析能力; 3. 辩证思考海燕的精神内涵,结合时代背景,理解文章的主旨,提升辩证思维与深层解读能力。 (三)审美创造 1. 感受课文激昂豪迈、充满力量的情感基调,体会散文诗的意境美、语言美和情感美,领略海燕的英姿与精神之美; 2. 通过朗读、品读、感悟,体会作者对海燕的赞美之情,提升审美体验与情感表达能力,学会用生动的语言描写事物、抒发情感; 3. 理解海燕“勇敢无畏、积极奋进”的精神,培养刚健有