12《祝福》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

该高中语文课件围绕鲁迅《祝福》展开，涵盖文学常识复习、祥林嫂形象分析、悲剧根源探究及环境描写作用，通过复习巩固旧知导入，以肖像描写表格、人物分析支架构建知识脉络，帮助学生系统理解文本。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，通过“祥林嫂死亡真相调查”活动引导学生分析封建礼教与社会群体的压迫，结合三次祝福景象对比深化主题。采用自主与合作探究结合的教学方法，既提升学生语言运用与批判性思维，又为教师提供结构化教学资源，提高课堂效率。

鲁 迅 祝 福 1、他首次用“鲁迅”这个名字,发表了中国现代文学史上具有里程碑意义的第一篇白话文小说 奠定了新文化运动的基石。 2、短篇小说集：_________、_________、__________ 。 3、散文集：________ 4、散文诗集：_________ 5、“四书”：_________、_________、__________、_________为儒家传道、授业的基本教材。 6、“五经”：________、_______、________、__________、_______是儒家五本经典书籍的合称。 复习巩固: 1、他首次用“鲁迅”这个名字,发表了中国现代文学史上具有里程碑意义的第一篇白话文小说《狂人日记》,奠定了新文化运动的基石。 2、短篇小说集：《呐喊》、《彷徨》 、《故事新编》 3、散文集：《朝花夕拾》 4、散文诗集：《野草》 5、“四书”：《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》,为儒家传道、授业的基本教材。 6、“五经”：《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》,是儒家五本经典书籍的合称。 学习目标: 1.准确把握人物的形象特征，理解悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。 2.学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写来塑造人物的方法，领悟作者的创作意图。 3.理解并把握本文环境描写的作用。 关于祥林嫂的三次肖像描写 脸色 两颊 眼睛 衣着饰物 精神状态 初到鲁镇 再到鲁镇 临死前 青黄 红的 顺着眼 白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心 虽贫困，但还有活力，对生活抱有希望 青黄 消失了血色 顺着眼，有泪痕，无神 白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心 走投无路，对生活失去了希望 黄中带黑 消尽了悲哀的神色 眼珠间或一轮 破竹篮，空的破碗，下端开裂的竹竿 对生活已经绝望 1.找出祥林嫂除外貌描写的其他相关语句，分析其塑造手法以及所表现的性格特点。 自主学习: 课内篇一起思考 她像是受了炮烙似的缩手，脸色同时变作灰黑，也不再去取烛台，只是失神的站着。（p109) 这句话通过动作和神态描写，表明四婶的话在祥林嫂内心引起很大的震动，表现出祥林嫂内心的软弱无助的性格特点。 自主学习: 1、塑造人物形象的方法有外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写和神态描写。 课内篇一起思考 2.小说中的主人公祥林嫂是一个怎样的形象? 自主学习: 课内篇一起思考 祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型。她勤劳善良、安分耐劳、质朴、顽强，生活要求低；但在封建礼教和封建思想占统治地位的旧社会里，她曾不断地挣扎与反抗，不但不能争得做人的起码权利，反而被践踏、遭迫害、被愚弄、受鄙视，最终为旧社会吞噬。最后还是被社会压垮了，在“祝福”中走向死亡。 人物分析 我们一起调查祥林嫂死亡真相 1.探究祥林嫂之死，你认为嫌疑人有哪些？ 自学探究 嫌疑人之一——鲁四老爷 嫌疑人之二——四婶 嫌疑人之三——柳妈 嫌疑人之四——卫老婆子 嫌疑人之五——祥林嫂的婆婆 嫌疑人之六——“我”（报案人） 嫌疑人之七——鲁镇的人们 合作探究： 1.请找出你认为与祥林嫂之死关系最大的 三个人物并分析其人物形象。（小组讨论） 要求：1、课本画出原句 2、要点+分析 鲁四老爷 讲理学的老监生大 骂 新 党 “寿”字和“事理通达心气和平”的对联 皱眉,讨厌祥林嫂是个寡妇 “既是她的婆婆要她回去,那有什么话可说呢。” “可恶！然而……” 告诫四婶，不让祥林嫂在祝福时沾手。死后骂她是个“谬种” 支持她婆家把她抢回，自私伪善，冷酷无情，自觉维护封建制度和封建礼教。 迂腐保守 尊崇理学和孔孟之道 《康熙字典》、《近思录集注》、《四书衬》 封建思想捍卫者，思想僵化、顽固守旧 鲁四老爷 是当时农村中地主阶级的代表人物。政治上迂腐、保守，思想上守旧、反动，为人自私、冷酷。 他是造成祥林嫂悲剧的一个重要人物。 柳 妈 脸上已经打皱，蹙缩得像一个核桃，眼睛已经干枯，可是还要给地主去帮工 受压迫的劳动妇女 对祥林嫂改嫁时留下的头上的伤疤采取奚落的态度 受封建礼教和封建迷信思想的毒害 善意地把阴司故事讲给祥林嫂听，为祥林嫂寻求赎罪的办法，救她跳出苦海，结果适得其反。 同情祥林嫂的人也把祥林嫂推向深渊 柳 妈 和祥林嫂一样是旧社会中受压迫的劳动妇女的形象，她虽然同情祥林嫂，但由于受封建礼教和封建迷信的毒害很深，最终也造成了祥林嫂的悲剧。 鲁 镇 的 人 们 祥林嫂再到鲁镇时，人们“音调和先前很不同”，“笑容也冷冷的了” 对于她的故事,开始是同情，很快就感到厌烦，常打断她的话,走开去,后来还故意用别的孩子去逗引她,戳她的痛处，对她进行嘲弄。 祥林嫂死后，短工“简捷地说”“我说不清”“淡然地回答”,漠不关心。 被封建思想支配,不觉悟.群众之间隔膜、冷漠。内心空虚和无聊 家中一律忙,都在准备着年年如此,家家如此的“祝福”大典。 同情、鄙视、厌恶祥林嫂有心无心的杀死了祥林嫂 “我” 祥林嫂问我灵魂的有无。“踌躇”“也许有吧” 问有无地狱，一家人能否见面。“说不清”“逃到四叔家” 同情祥林嫂，却无能为力，彷徨，逃避，妥协 祥林嫂死了，“心突然紧缩”“脸也变了颜色”“渐渐舒畅” “我” “我”是一个具有进步思想的小资产阶级知识分子的形象，同情劳动人民，不满黑暗现实，但也有软弱和无能的一面，也把祥林嫂推向深渊。 “我”是全文的线索人物，祥林嫂一生的悲惨遭遇都是通过“我”的所见所闻来展现的。 2.请找出造成祥林嫂死亡的根本原因，并体会文章的主旨。 合作探究： 杀人凶手到底是谁？ 鲁四 老爷 封建制度、封建秩序、封建礼教的忠实卫道士 政权 婆婆 依仗家族特权、对祥林嫂任意摆布、压迫 族权 柳妈 维护封建礼教，运用封建迷信，愚弄、欺骗祥林嫂 神权 对祥林嫂由同情变为厌恶甚至是鄙视，仍叫她祥林嫂 夫权 鲁镇 人 “我” 虽然同情、怜悯祥林嫂，但没能给她希望，只能逃避 杀人之网 政 权 族 权 神 权 夫 权 封建礼教 封建迷信 结 案 结案报告： 《祝福》中反映的当时中国社会的整体文化氛围，杀害了祥林嫂。而且祥林嫂的死，主要不仅是肉体上受到迫害而死亡，更重要的是灵魂！通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，深刻地揭露了封建制度和封建礼教吃人的本质，指出彻底反封建的必要性。 3.文章中出现了几次祝福景象，各有什么作用？ 合作探究： 1、“鲁镇年终的大典” 显示了辛亥革命以后中国农村的状况：阶级关系依旧（封建势力和封建迷信思想对农村的统治依旧），通过环境描写，就揭示出祥林嫂悲剧的社会根源，预示了祥林嫂悲剧的必然性。 “三次祝福” 2、鲁四老爷家的祝福景象 “你放着罢，祥林嫂！”这样一句喝令，粉碎了祥林嫂生前免于侮辱、死后免于痛苦的愿望，她的一切挣扎的希望都在这一声喝令中破灭了。鲁四老爷在祝福时刻凭着封建宗法思想和封建礼教的淫威，把祥林嫂一步一步逼上死亡的道路。特定的环境描写，推动了情节的发展，同时也增强了人物形象的真实性与感染力。 3、结尾的祝福景象 祥林嫂死的惨象和“天地圣众预备给鲁镇的人们以无限的幸福”的气氛，形成鲜明的对照，深化了对旧社会杀人本质的揭露，同时在布局上也起到首尾呼应，使小说结构更完善的作用。 你对祥林嫂的祝福语： 。 当堂训练： 谢谢 THANKS “ ” $