精品解析：江苏省徐州市2025-2026学年八年级上学期12月月考语文试题

江苏省徐州市2025-2026学年度第一学期12月月考 八年级语文 （本卷共5页，满分为100分，考试时长为60分钟） 一、积累与运用（36分） 1. 判断注音的正误（打“✓”或“x”），或根据拼音写汉字。 虬枝（qiú）（ ） 倔强（juè）（ ） 潜滋暗长（qiǎn）（ ） 不折不挠（náo）（ ） 狼jí（ ） suǒ屑（ ） 倦dài（ ） 婆suō（ ） 【答案】 ①. ✓ ②. ✗ ③. ✗ ④. ✓ ⑤. 藉 ⑥. 琐 ⑦. 怠 ⑧. 娑 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 虬枝（qiú zhī）：盘曲的树枝，常用来形容树木枝干弯曲而有力量。 倔强（jué jiàng）：性情刚强不屈，不肯轻易顺从。 潜滋暗长（qián zī àn zhǎng）：在暗中不知不觉地生长，多用于形容事物（尤指不良现象）悄然发展。 不折不挠（bù zhé bù náo）：在压力和困难面前不屈服，意志坚定。 狼藉（láng jí）：形容乱七八糟、散乱不堪的样子。 琐屑（suǒ xiè）：细小而繁多事，也指言语或行为琐碎、不重要。 倦怠（juàn dài）：疲乏困倦，提不起精神。 婆娑（pó suō）：形容盘旋舞动的样子，也指枝叶扶疏或眼泪下滴的样子。 2. 古诗文默写。 诵读经典，我们共感奇“情”。这里有陶渊明《饮酒》中“采菊东篱下，（1）________”恬淡闲适、物我合一的情趣；有杜甫《春望》中“（2）________，恨别鸟惊心”忧国伤时、恨别思亲的情愫；有杜牧《赤壁》中“（3） _________，（4）________”生不逢时、怀才不遇的抑郁不平；有李贺《雁门太守行》中“（5） ________（6）________”忘身报国的慷慨悲壮。 诵读经典，我们共思奇“理”。《愚公移山》中“（7）_______，（8） _______，何苦而不平”告诉我们面对困难，要目光长远，信念坚定；《富贵不能淫》中“（9）________ ，（10）________，威武不能屈”告诉我们立身于世要坚持原则，不能为外部因素所惑乱、动摇、屈服；《得道多助，失道寡助》中“寡助之至，（11）________ ；多助之至，（12） ________”告诉我们治理国家要实行仁政，人民的拥护才是立国之本。 【答案】 ①. 悠然见南山 ②. 感时花溅泪 ③. 东风不与周郎便 ④. 铜雀春深锁二乔 ⑤. 报君黄金台上意 ⑥. 提携玉龙为君死 ⑦. 子子孙孙无穷匮也 ⑧. 而山不加增 ⑨. 富贵不能淫 ⑩. 贫贱不能移 ⑪. 亲戚畔之 ⑫. 天下顺之 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“郎、雀、乔、携、匮、淫、畔”等字词容易写错。 3. 根据语境完成题目 我国是历史悠久的文明古国。在漫长的岁月里，中华民族创造了丰富多彩、弥足珍贵的文化遗产。这些遗产中A.（蕴育 蕴含）着中华民族特有的精神价值、思维方式、想象力，体现了中华民族的生命力和创造力，是各民族智慧的B.（结晶 结合），也是全人类文明的瑰宝。保护文化遗产，是________、________、________的重要文化基础，也是维护世界文化多样性和创造性的重要文化基础。保护文化遗产，弘扬和继承中华民族优秀传统文化，是每个人的责任使命。但是随着经济全球化趋势和现代化进程的加快，我国的文化生态正发生巨大变化，文化遗产及其生存环境受到严重威胁，因此加强文化遗产保护刻不容缓。 （1）为文中A、B处选择括号里恰当的词语。 （2）修改文中画线句子的语病，把正确的句子写下来。 （3）依次填入画线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） ①增进民族团结 ②联结民族情感纽带 ③维护国家统一及社会稳定 A. ①②③ B. ①③② C. ②①③ （4）小徐游览苏州园林时看到了一副对联，但忘记了下联，请帮他选出合适的下联上联：清风明月本无价 下联： （ ） A. 细雨湿衣看不见 B. 近水远山皆有情 C. 闲话落地听有声 D. 门外湖光十里璧 【答案】（1）A. 蕴含B. 结晶 （2）正确句子：保护文化遗产，继承和弘扬中华民族优秀传统文化，是每个人的责任使命。 （3）C （4）B 【解析】 【小问1详解】 本题考查词语运用。 A处： 蕴育：孕育，指在内部逐渐形成、培养（多用于生命、事物的产生过程）。蕴含：包含，含有（多用于抽象事物如思想、情感、价值等）。语境中强调文化遗产“包含”中华民族的精神价值、思维方式等抽象内容，“蕴含”更准确；因此用“蕴含”恰当； B处： 结晶：比喻珍贵的成果，多指智慧、劳动或思想的凝聚产物。结合：人或事物之间发生密切联系。语境中“各民族智慧的……”强调文化成果是智慧长期积累凝结而成，“结晶”符合比喻义；因此用“结晶”恰当。 【小问2详解】 本题考查病句辨析。 原句“保护文化遗产，弘扬和继承中华民族优秀传统文化，是每个人的责任使命”存在语序不当的语病，“弘扬”与“继承”逻辑顺序有误，应先“继承”再“弘扬”，因为只有先传承下来，才能进一步发扬光大；正确的修改是将“弘扬和继承”调整为“继承和弘扬”；修改后的句子是：保护文化遗产，继承和弘扬中华民族优秀传统文化，是每个人的责任使命。 【小问3详解】 本题考查衔接排序。 根据文段内容，“保护文化遗产”是“重要文化基础”，其作用应从文化情感出发，逐步扩展到社会政治层面：首先，文化遗产是民族共同记忆的载体，能“联结民族情感纽带”（②），这是最直接、内在的文化功能；在此基础上，情感认同促进“增进民族团结”（①）；而民族团结进一步支撑“维护国家统一及社会稳定”（③），形成由内而外、由文化到政治的逻辑递进关系。因此，正确排序为②①③； 故选C。 【小问4详解】 本题考查对联。拟写对联时要求：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④仄起平收；⑤内容相关，不出现相同的字。 上联“清风明月本无价”为七字句，“清风明月”为并列短语，“本无价”表属性；整体意境清雅高远，表达自然景物之珍贵不在金钱而在精神价值。 A.“细雨湿衣”后接“看不见”，语义重心在感知结果，与上联的抒情哲理风格不协；且“看不见”为动补结构，与“本无价”结构不相应； B.“近水远山皆有情”中“近水远山”为并列短语，与“清风明月”相对；“皆有情”表属性，与“本无价”结构一致；内容上，“近水远山”呼应“清风明月”，一写天地之景，一写山水之情，意境相融，情感相契；平仄上，“情”为平声，符合下联“平收”要求； C.“闲话落地”是主谓短语，与上联“清风明月”并列短语结构不照应； D.“门外湖光”是偏正短语，与上联“清风明月”并列短语结构不照应； 故选B。 4. 下列关于文学文化常识表述错误的一项是（ ） A. 孟子，名轲，战国时儒家代表人物，被尊为“亚圣”。《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作，一般认为是孟子与其弟子共同编著的，与《大学》《中庸》《论语》合称“四书”。 B. 律诗，近体诗的一种。通常每首八句，两句为一联，依次是首联、颔联、颈联、尾联，中间两联要求对仗，《春望》《雁门太守行》均是律诗。 C. 古代年龄有特殊的称谓，如“始龀”指七八岁，“冠”指男子二十岁，“而立”指三十岁；古代诗词中常用借代，如“烽火”代指战事。 D. 《背影》《白杨礼赞》的作者是分别是朱自清、茅盾。这两篇均是散文，前者是写人记事散文的典范，后者是典型的托物言志散文。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 B.《雁门太守行》是乐府旧题，属于古体诗，并非律诗； 故选B。 二、阅读（64分） （一）文言文阅读（19分） 【甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 【乙】 勾践之困会稽也，喟然①叹曰：“吾终于此乎！”种②曰：“汤系夏台③，文王囚羑里④，晋重耳奔翟⑤，齐小白奔莒⑥，其卒⑦王霸。由是观之，何遽⑧“不为福乎？” 吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思。置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘会稽之耻邪？”身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采，折节⑨下贤人厚遇宾客振⑩四贫吊死，与百姓同其劳。终灭吴。 （节选自《史记·越王勾践世家》） 【注】①喟然：叹气的样子。②种：文种，越王勾践的谋臣。③商汤曾被夏桀囚禁于夏台。④周文王曾被商纣工幽禁在羑里。⑤晋文公重耳曾流亡到翟国。⑥齐桓公小白曾逃到莒。⑦卒：最终。⑧何遽：表示反问。⑨折节：降低自己身份。⑩振：同“赈”，救济。 5. 请用“／”给下面的句子断句。（限两处） 折节下贤人厚遇宾客振贫吊死 6. 下列加点词的意思完全相同的一项是（ ） A. ①劳其筋骨 ②与百姓同其劳 B ①曾益其所不能 ②香远益清 C. ①人恒过 ②过中不至 D. ①女忘会稽之耻邪 ②往之女家 7. 用现代汉语翻译下面句子，注意加点词的解释。 （1）征于色，发于声，而后喻。 （2）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 （3）越王勾践反国，乃苦身焦思。 8. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 甲文开篇列举了六个历史人物的事例，又从正反两方而进一步论证经历磨炼的好处，最后得出中心论点：生于忧患，死于安乐。 B. 甲文善用排比，气势浩然，展现了《孟子》文章雄辩的特点。 C. 乙文“置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也”主要体现了甲文的“劳其筋骨”，“身自耕作”主要体现了甲文的“苦其心志”。 D. 两文告诉我们一个道理：逆境造就人才，经得起艰苦的磨炼，终能成就不平凡的事业。 【答案】5. 折节下贤人／厚遇宾客／振贫吊死 6. D 7. （1）（一个人的想法）从脸色上显露出来，从言谈中流露出来，然后才能被人们了解。 （2）（一个国家）内部如果没有坚守法度的大臣和辅佐君王的贤士，外部没有能匹敌的邻国和外患的侵扰，这个国家就常常会灭亡。 （3）越王勾践返回越国后，就使自己劳苦，使自己深思熟虑（时刻不忘耻辱）。 8. C 【解析】 【导语】《生于忧患死于安乐》与《勾践困会稽》两文以历史典故为镜，共同诠释逆境砺志的深刻哲理。孟子雄辩排比，论证严密；《史记》白描叙事，细节传神。前者重说理，后者重叙事，皆指向“忧患兴邦”的永恒主题。末段以勾践卧薪尝胆的具象描写，完美呼应甲文“苦其心志”的抽象论述，形成跨文本的互文共鸣。 【5题详解】 本题考查断句。 句意：（勾践）降低身份礼贤下士，优厚地对待宾客，救济贫困的人，慰问死者家属。 “折节下贤人”“厚遇宾客”“振贫吊死”是三个并列的动宾结构，分别描述勾践在用人、待客、恤民三方面的具体行为，语义独立、结构相同，应各自断开。 故断句为：折节下贤人／厚遇宾客／振贫吊死。 【6题详解】 本题考查一词多义。 A.使……劳累，使动用法／劳作，名词； B.增加，通“增”／更加，副词； C.犯错，动词／超过，介词； D.①②均通“汝”，你。通假字用法一致； 故选D。 【7题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）征：表现；发：显露；喻：了解、明白； （2）入：在国内；拂士：辅佐君主的贤士。“拂”通“弼”，辅佐；敌：匹敌；恒：常常； （3）反：同“返”，返回；苦身：使身体劳苦，使动用法；焦思：焦虑地思考，形容思虑深切。 【8题详解】 本题考查文章内容的理解和分析。 C.根据甲文第一段“必先苦其心志，劳其筋骨……”可知，“苦其心志”指在精神、意志上经受痛苦与压力，“劳其筋骨”指在体力上承受辛劳；而乙文中“置胆于坐……饮食亦尝胆也”是勾践时刻提醒自己不忘耻辱，属于精神层面的自我砥砺，应对应“苦其心志”；“身自耕作”是亲身从事体力劳动，应对应“劳其筋骨”。选项将二者对应关系颠倒，理解错误； 故选C。 【点睛】参考译文： 【甲】 舜从田野之中被起用，傅说从筑墙的工匠中被选拔出来，胶鬲从鱼盐贩子中被举荐，管夷吾从狱官手中被释放并任用，孙叔敖从海边被提拔，百里奚从集市上被赎出而任用。所以，上天将要降下重大使命给这样的人，一定先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，使他身体空虚乏力，使他做事受到干扰、行为屡遭挫折，（通过这些）来激励他的心志，坚韧他的性情，增加他原本不具备的能力。 人常常犯错误，然后才能改正；内心困苦，思虑阻塞，然后才能奋发有所作为；（一个人的想法）表现在脸色上，流露在言语中，然后才能被人了解。一个国家，在国内如果没有守法度的大臣和辅佐君主的贤士，在国外如果没有势均力敌的邻国和外来的忧患，这个国家就往往会灭亡。这样以后，人们才会明白：忧患能使人生存发展，安逸享乐会导致衰亡。 【乙】 越王勾践被困在会稽山时，长叹道：“我难道就要在这里结束一生了吗？”文种说：“从前商汤曾被囚禁在夏台，周文王曾被关押在羑里，晋国的重耳逃亡到翟国，齐国的小白逃奔到莒地，他们最终都成就了王霸之业。由此看来，您今天的困境，又怎么知道不会成为将来的好事呢？” 吴国赦免了越国之后，越王勾践返回国都，于是刻苦自励，日夜深思。他把苦胆挂在座位旁，无论是坐着还是躺着，都能看到苦胆，吃饭时也要尝一尝胆汁，并自问道：“你忘记会稽山的耻辱了吗？”他亲自耕田劳作，夫人亲手织布，饮食不加肉，穿衣不穿华丽的衣裳，降低身份礼贤下士，优厚地对待宾客，救济贫困百姓，慰问死者家属，与百姓同甘共苦。最终灭掉了吴国。 （二）古诗鉴赏（10分） 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 9. 下列对这首词的理解和赏析不恰当的一项是（ ） A. “接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾，自然地组合在一起，形成一种浑茫无际的境界。 B. “殷勤问我归何处”塑造了一个态度温和、关心民生疾苦的天帝形象。“归”寄寓了作者希望得到一个美好归宿的愿望。 C. “谩”是徒然之意，表达了作者对自己空有一身文学才华却屡遭丧乱，甚至连个人的安定幸福都无法保障的不满。 D. 这首词是一首记梦之作，想象丰富，意境壮阔，充满了浪漫主义色彩，是李清照婉约词的代表之作。 10. “天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”展现了怎样的画面？请用生动的语言描绘出来。 11. 赏析“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。” 【答案】9. D 10. 天空与汹涌的波涛相接，晨雾弥漫，星河似乎即将转动，无数船只在风浪中舞动前行。 11. 运用典故（化用《庄子・逍遥游》中大鹏展翅的意象），“九万里” 极写风势之盛，“鹏正举” 展现豪迈气概；“风休住，蓬舟吹取三山去” 直抒胸臆，表达了作者摆脱现实困境、追求自由美好境界的强烈愿望，情感豪迈，意境开阔。 【解析】 【导语】《渔家傲》以壮阔梦境展现李清照的豪放情怀。开篇“天接云涛”营造雄浑意境，星河千帆的意象暗喻人生漂泊。“谩有惊人句”道出才女无奈，而“鹏举”“三山”则迸发出挣脱现实的渴望，突破婉约藩篱，彰显其词风另一面。全词想象奇崛，虚实相生，将个人际遇升华为对自由的精神追求。 【9题详解】 本题考查诗歌内容的理解和分析。 D.该词虽为李清照所作，但其风格豪放奇崛，想象飞腾，借梦境与天帝对话，化用《庄子·逍遥游》“九万里风鹏正举”之典，展现出雄阔壮美的意境和追求精神自由的强烈愿望，明显突破了其一贯的婉约风格，属于李清照词中少有的浪漫豪放之作，而非“婉约词的代表之作”； 故选D。 【10题详解】 本题考查诗歌画面。 诗句的大意是：水天相接，晨雾与云涛翻涌连成一片，银河仿佛在转动，千帆如舞。 “天接云涛”“连晓雾”勾勒出天、云、雾浑然一体的浩渺背景；“星河欲转”化静为动，赋予夜空以动感；“千帆舞”既可理解为真实船帆在风浪中颠簸，亦可想象为星斗如帆，在银河中飞驰。整个画面壮阔奇幻，充满动感与梦幻色彩，展现出词人梦游天际、御风而行的浪漫境界。 示例：水天相接，云涛翻滚，晨雾弥漫，银河仿佛在缓缓旋转，无数船帆在星河中乘风飞舞，宛如驶向天边的仙舟，构成一幅浩瀚壮丽、如梦似幻的天界图景。 【11题详解】 本题考查诗歌词句赏析。 “九万里风鹏正举”化用《庄子·逍遥游》中“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里”的典故，借大鹏乘风高飞的意象，展现词人渴望挣脱现实束缚、凌越尘世的豪情壮志。“九万里”极言风势之浩大，突出气势磅礴；“鹏正举”则赋予自身以鹏鸟之姿，象征精神的昂扬与理想的高远。 后句“风休住，蓬舟吹取三山去”直抒胸臆：“风啊，请不要停息！”词人呼唤长风不止，愿驾一叶轻舟（“蓬舟”），被吹往传说中的海上仙山——蓬莱、方丈、瀛洲（即“三山”）。此句既延续前文的浪漫想象，又将情感推向高潮，强烈表达了她对现实苦难的厌弃和对理想自由境界的执着追求。 整联语言豪迈奔放，意境开阔奇幻，一扫李清照词常见的婉约风格，展现出其词风中少有的雄奇与超逸，也折射出南渡后历经丧乱、渴望精神解脱的内心世界。 （三）现代文阅读（21分） 老师推荐将下面这篇文章与朱自清的《背影》联读，请你完成以下任务。 谁关注你的背影 孙道荣 ①母亲从老家来。从火车站接到母亲，穿过车站广场，向停车场走去。母亲年纪大了，走得慢。虽然他放慢了脚步，但母亲还是落在了后面。 ②上了车。母亲忽然心疼地对他说，你的背怎么有点驼了？是不是趴在桌子上太久了？他是做文字工作的，每天都要伏案十个小时。他摇摇头，“没关系的。”母亲轻声说，可你爸在你这个年纪的时候，腰杆还挺直的呢，你要照顾好自己啊！ ③父亲去世已经八年多了。记忆中的父亲，印象最深刻的，是他生命中的最后时光，躺在病床上，蜷缩成一团，干瘦，脸色蜡黄，了无生气。但只要子女来到病榻前看望他，他就会强撑着坐起来，面带笑容。父亲的背影，他还真记不大清了。从小，他就喜欢走在前面，大步流星，赶着奔跑。总能听到身后的父亲或者母亲，大声地提醒他，慢点，注意安全。因为总是跑在前面，他很少看到父母的背影，或者是看到了，却根本没有留意？ ④父亲的背影，到底是怎样的？他一边开车，一边努力地回忆。脑海中浮现的，却都是父亲忙碌的身影，竟然没有想起一个完整的背影。他的心猛地颤抖了一下。 ⑤人到中年，他发觉自己不知道从什么时候开始，也时常怀旧，变得多愁善感了。脑海中突然跳出来一个背影，是儿子的。 ⑥那是去年秋天，他和妻子一起，送儿子去成都上大学，顺便旅游一趟。陪儿子办好了入学手续，在学校门口和儿子告别。儿子转身向校园走去。一辆开往火车站的公交车来了，他喊妻子赶紧上车，妻子却一动不动，目不转晴地向校园里张望。他循着妻子的目光看过去，在来来往往的人群中，他一眼就看到了儿子的背影，瘦削，高大。公交车开走了。他和妻子一直目送着儿子的背影，消失在尽头的拐弯处。儿子没有回头。他看到妻子的眼里，噙着热泪。妻子叹了口气，心疼地说，儿子太瘦了，你看他的背影，跟个电线杆似的。 ⑦儿子不会知道，妈妈和爸爸一直在他的背后，默默地注视着他渐渐远去的背影。 ⑧就像那天一样，儿子留在他脑海中的，有很多很多背影。从儿子蹒跚地迈出人生的第一步那天开始，他和妻子，似乎就习惯了他的背影。儿子学步了，他小心翼翼地跟在儿子的身后，随时张开双臂，以防儿子绊倒；儿子会跑步了，他一路小跑跟在后面，不时地提醒儿子，注意别摔倒。看着儿子轻快矫健的背影，他露出了开心的微笑；儿子上学了，每天送儿子到学校门口，目送儿子背着书包走进校园了，他才放心地离开；儿子高考的时候，他答应儿子，不送他，以免给他造成精神压力。儿子一走出家门，他和妻子就走到窗前，看着儿子走出居民楼，向小区外走去，直到他的背影，完全看不见了。 ⑨他知道，随着儿子一天天长大，留给他和妻子的，将是更多的背影。 ⑩他忽然意识到，作为人子，他却很少关注自己父母的背影。年少时上课读朱自清的《背影》，他怎么也体会不到朱自清先生的那份情感，甚至觉得作者太煽情了。等到自己长大成年了，目送的，也大多是自己孩子的背影，很少有父母的背影。他总是走在前面，他像自己的儿子一样，把背影留给了父母双亲。 ⑪车开到小区外。他打开车门，搀扶母亲下车。他和母亲一起，向自己的家走去。路上，他故意放慢脚步，走在了母亲的后面。母亲七十多岁了，腰板还不错，但是，步履已经有点蹒跚，迈着碎步。母亲真的老了。 ⑫母亲突然回头。他揉揉眼睛，加快了脚步，和母亲并肩，缓缓地向家走去。 ⑬有时候，人生需要回一回头。回头，你就会看见，默默地注视着你背影的那个人。 12. 根据情节内容，梳理“他”的内心变化。 情节 “他”的内心 母亲关注“他”的背影，叮嘱“他”照顾好自己 平淡 回忆父亲背影，竟然没有想起一个完整的背影 ①___________ 送儿子上大学，日送儿子背影直至消失 ②___________ 放慢脚步，关注母亲的背影 ③___________ 13. 赏析语句。 （1）但只要子女来到病榻前看望他，他就会强撑着坐起来，面带笑容。（从描写角度赏析） （2）儿子一走出家门，他和妻子就走到窗前，看着儿子走出居民楼，向小区外走去，直到他的背影，完全看不见了。（从词语运用角度赏析） 14. 第⑧段内容略显琐碎，是否可以去掉？为什么？ 15. 如果将本文的标题也改为《背影》，你是否赞同？请说明理由。 【答案】12. ①. 震动/愧疚 ②. 不舍/心疼 ③. 关切/感慨 13. （1）运用动作描写和神态描写，刻画了父亲病重时仍不愿让子女担心的样子，体现了父亲对子女深沉的爱。 （2）“一……就……”这组关联词运用，以极短的时间承接关系，生动准确地表现了父母对儿子的深切关注与本能的不舍。儿子“一”出门，他们“就”走到窗前，两个动作之间毫无迟疑与间隔，凸显了父母情感的真挚、急切与自然流露。这个看似微小的细节，将抽象的父母之爱，转化为具体可感的行动，极为传神。 14. 不可以去掉。第⑧段回忆了从儿子学步到高考，“他”和妻子目送儿子的多个场景，丰富了文章内容，印证了“留给他和妻子的，将是更多的背影”这一观点；与前文“他很少关注父母的背影”形成对比，为后文“人生需要回一回头”的感悟做铺垫。 15. 示例一：不赞同。原标题《谁关注你的背影》以问句形式，既引发读者思考，又点明文章核心——反思人们往往关注子女背影却忽视父母背影的现象；而《背影》过于平实，无法凸显这一反思主题，且与朱自清《背影》重复，缺乏独特性。 示例二：赞同。“背影”是文章的线索，全文围绕父亲、儿子、母亲的背影展开，标题简洁明了；与朱自清《背影》形成联读，便于读者对比体会亲情的不同表达，凸显“背影”承载的普遍亲情价值。 【解析】 【导语】这篇散文以“背影”为情感纽带，巧妙串联三代人的亲情凝视。作者通过母亲关注“他”的背影、“他”回忆父亲背影、目送儿子背影三个场景，构建起代际间的情感回环。文中运用对比手法（父亲病榻强颜欢笑与记忆模糊的背影）和细节描写（妻子噙泪目送儿子），深刻揭示了亲情中“被忽视的注视”。结尾“人生需要回一回头”的点题，将个人体验升华为普世情感，与朱自清《背影》形成跨越时空的互文。 【12题详解】 本题考查内容理解和分析。 第一空：根据文章第④段“脑海中浮现的，却都是父亲忙碌的身影，竟然没有想起一个完整的背影。他的心猛地颤抖了一下”的内容分析，“他”在努力回忆父亲背影时，发现自己竟毫无清晰印象，内心受到强烈冲击，由此产生深深的自责与愧疚，因此此处应填“震动/愧疚”； 第二空：根据文章第⑥段“他和妻子一直目送着儿子的背影，消失在尽头的拐弯处……妻子叹了口气，心疼地说，儿子太瘦了，你看他的背影，跟个电线杆似的”以及第⑦段“儿子不会知道，妈妈和爸爸一直在他的背后，默默地注视着他渐渐远去的背影”的内容分析，“他”在送别儿子时久久凝望其背影，感受到孩子独自远行的孤单与瘦弱，内心充满不舍与怜惜，因此此处应填“不舍/心疼”； 第三空：根据文章第⑪段“路上，他故意放慢脚步，走在了母亲的后面……母亲七十多岁了，腰板还不错，但是，步履已经有点蹒跚，迈着碎步。母亲真的老了”以及第⑬段“有时候，人生需要回一回头。回头，你就会看见，默默地注视着你背影的那个人”的内容分析，“他”主动放慢脚步观察母亲背影，意识到母亲年迈、自己曾忽视亲情，此刻既有对母亲衰老的心疼，也有对亲情传承的顿悟与深沉感慨，因此此处应填“关切/感慨”。 【13题详解】 本题考查词句理解和赏析。 （1）根据文章第③段“但只要子女来到病榻前看望他，他就会强撑着坐起来，面带笑容”的内容分析，句中“强撑着坐起来”是动作描写，突出父亲病势沉重却仍竭力振作；“面带笑容”是神态描写，展现其刻意隐藏痛苦、不愿让子女担忧的隐忍。两者结合，生动刻画出一位在生命尽头依然以子女为重的父亲形象，深刻体现了父爱的深沉与无私。 （2）根据文章第⑧段“儿子一走出家门，他和妻子就走到窗前……直到他的背影，完全看不见了”的内容分析，“一……就……”这组关联词强调动作的紧接与本能反应，凸显父母对儿子离家的极度关注与不舍；“完全看不见了”则通过时间的延续，表现凝望之久、牵挂之深。这一细节没有直接抒情，却以具体行为传递出父母目送孩子远行时那份无声而浓烈的爱，为后文“人生需要回一回头”的感悟埋下情感伏笔。 【14题详解】 本题考查段落作用的理解。 根据文章第⑧段“儿子学步了，他小心翼翼地跟在儿子的身后……儿子会跑步了，他一路小跑跟在后面……儿子上学了，每天送儿子到学校门口，目送儿子背着书包走进校园……儿子高考的时候……看着儿子走出居民楼，向小区外走去，直到他的背影，完全看不见了”的内容分析，该段通过多个生活片段，细致展现父母长久以来对儿子背影的默默凝望，具体印证了第⑨段“留给他和妻子的，将是更多的背影”这一判断，使情感表达更具真实感与感染力； 同时，这一连串“目送背影”的场景，与第③段“他很少看到父母的背影，或者是看到了，却根本没有留意”以及第⑩段“作为人子，他却很少关注自己父母的背影”形成鲜明对比，凸显出代际之间“被注视”与“未回望”的情感错位； 更重要的是，这种日积月累的目送经验，为第⑪段他“故意放慢脚步，走在了母亲的后面”主动回望母亲背影的行为提供了心理动因，也为结尾第⑬段“人生需要回一回头。回头，你就会看见，默默地注视着你背影的那个人”的哲理升华做了充分的情感铺垫。因此，第⑧段不可删去。 【15题详解】 本题考查对标题作用的理解与评价能力。 若选择赞同。 根据文章第⑥段“他一眼就看到了儿子的背影，瘦削，高大……目送着儿子的背影，消失在尽头的拐弯处”、第⑧段“留给他和妻子的，将是更多的背影”以及第⑪段“走在了母亲的后面……看着母亲的背影”的内容分析可知，“背影”是贯穿全文的核心意象，既是父母目送子女远行的视觉焦点，也是成年子女回望亲情的情感载体； 再结合第⑩段“年少时上课读朱自清的《背影》，他怎么也体会不到……等到自己长大成年了，目送的，也大多是自己孩子的背影”以及结尾第⑬段“人生需要回一回头。回头，你就会看见，默默地注视着你背影的那个人”的内容分析可知，本文通过“背影”完成了从“被爱”到“悟爱”再到“回馈爱”的情感闭环，与朱自清《背影》中父亲买橘子的背影所承载的父爱主题形成互文与传承。因此，若将标题改为《背影》，既能准确概括全文线索，又能与经典文本形成对话，具有合理性。 示例一： 赞同。因为“背影”是全文的核心意象，串联起父母对子女的凝望与子女对亲情的回望，既呼应朱自清《背影》的亲情主题，又拓展了“背影”作为双向情感载体的深意，简洁而富有内涵。 若选择不赞同。 根据文章第①段“母亲从老家来……母亲还是落在了后面”、第②段“你的背怎么有点驼了？”以及第⑪段“他故意放慢脚步，走在了母亲的后面”的内容分析可知，本文不仅写“背影”，更强调“谁在关注背影”这一主动的凝视行为； 再结合结尾第⑬段“有时候，人生需要回一回头。回头，你就会看见，默默地注视着你背影的那个人”的点题句可见，作者意在唤醒读者对“被爱者是否觉察爱”的反思，核心不在“背影”本身，而在“关注”这一情感动作； 而朱自清《背影》聚焦于父亲单向付出的背影形象，情感方向是“子女回望父爱”。本文则通过三代人（父母—自己—儿子）的背影关系，构建了双向甚至多向的情感流动。若也用《背影》为题，容易让人仅联想到朱自清原文的单一视角，难以体现本文“觉察被爱、学会回望”的独特立意。 示例二： 不赞同。因为本文重在揭示“谁在默默关注你的背影”，强调爱的觉察与回应，而非单纯描写背影形象。原标题《谁关注你的背影》以设问引发思考，更具互动性与现代反思意味，比《背影》更能突出文章主旨。 （四）名著阅读（14分） 学校举行“弘扬红岩精神，赓续红色血脉”的读书研讨活动，邀请你参加。 16. 下列对《红岩》的内容表述有误的一项是（ ） A. 《红岩》讲述了重庆解放前夕，重庆的地下党人与黑暗势力英勇斗争的故事，刻画了一批意志坚定、形象高大的共产党人形象，如江姐、许云峰，郑克昌等。 B. 狱中“春节联欢”活动中，狱中的革命者们通过唱革命歌曲、贴春联等方式，展现了革命乐观主义精神。 C. 徐鹏飞作为特务头子，狡猾残忍，他对江姐的审讯与迫害，凸显了国民党反动派的反动本质。 D. 华子良装疯14年，不仅成功隐藏身份，还暗中为狱中党组织传递情报，是“忍辱负重”的典型。 17. 阅读积累卡是分享名著阅读体验的方式之一，请完成下面卡片。 书名《红岩》 作者：罗广斌、杨益言 人物类别 书中人物 相关情节 形象特征 革命英雄 江姐 （3）_______ 意志顽强 忠贞不屈 （1）_______ 印刷（4）《_______》时察觉敌人来袭，立刻在窗外挂扫帚作为危险暗号，成功警示接头同志撤离，保护了党组织和同志 （5）_______ 革命叛徒 （2）______ 任沙坪书店负责人期间，擅自扩大书店业务范围、增加人员往来，直接导致联络站暴露；被特务逮捕后，经不住威逼利诱叛变。 （6）________ 18. 优秀的文学作品蕴含着信仰的力量，那些闪光的人物引领着我们前行。请从下列备选人物中任选一个，结合具体内容阐述他带给你的积极影响。 备选人物：许云峰“小萝卜头” 【答案】16. A 17. ①. 成岗 ②. 甫志高 ③. 被叛徒出卖被捕，遭受竹签钉手指等酷刑仍坚贞不屈，拒绝透露党组织信息。 ④. 挺进报 ⑤. 警惕性高、忠于革命 ⑥. 贪生怕死、背叛革命 18. 示例一：许云峰带给我坚定信仰的力量。他在狱中遭受严刑拷打却始终不屈，还带领狱友挖掘逃生通道，面对死亡时从容就义。他让我明白，无论面对多大困境，只要坚守信仰、心怀正义，就能无所畏惧，激励我在学习和生活中勇敢面对挑战。 示例二：“小萝卜头”教会我珍惜与坚守。他在狱中长大，条件艰苦却坚持学习，还暗中为党组织传递情报。他的经历让我懂得，即使身处逆境，也要保持对知识的渴望和对正义的追求，珍惜当下的美好生活，努力成长为有担当的人。 【解析】 【16题详解】 本题考查名著人物身份与情节辨析。 A.郑克昌不是意志坚定的共产党人，而是伪装进步、打入革命队伍的国民党特务，多次出卖革命者，是反面人物。江姐、许云峰是坚定的共产党人，而郑克昌属于反派，因此该句人物归类错误。 故选A。 【17题详解】 本题考查《红岩》中革命英雄人物对应。 （1）根据“印刷《挺进报》时察觉敌人来袭，立刻在窗外挂扫帚作为危险暗号，成功警示接头同志撤离，保护了党组织和同志”这一情节，对应的人物是成岗。成岗是《红岩》中重要的革命英雄，他负责印刷《挺进报》，并在危急关头用暗号警示同志。 （2）根据“任沙坪书店负责人期间，擅自扩大书店业务范围、增加人员往来，直接导致联络站暴露；被特务逮捕后，经不住威逼利诱叛变”这一情节，对应的人物是甫志高。甫志高是书中典型的革命叛徒，他的错误行为和叛变行为给党组织造成了巨大损失。 （3）江姐是《红岩》中意志顽强、忠贞不屈的革命英雄代表。她被叛徒甫志高出卖后被捕，在狱中遭受了竹签钉手指等残酷酷刑，但始终坚贞不屈，拒绝透露任何党组织的信息。 （4）成岗在狱中负责印刷《挺进报》，这份报纸是地下党传递革命信息、鼓舞士气的重要工具。因此，他印刷的刊物是《挺进报》。 （5）成岗在印刷《挺进报》时，能敏锐地察觉敌人来袭，并迅速用挂扫帚的方式发出危险暗号，成功警示接头同志撤离，保护了党组织和同志。这一行为充分体现了他警惕性高、忠于革命的形象特征。 （6）甫志高作为沙坪书店负责人，擅自扩大业务范围、增加人员往来，直接导致了联络站的暴露。被捕后，他又经不住敌人的威逼利诱，背叛了革命，出卖了同志。这些行为体现了他贪生怕死、背叛革命的卑劣本质。 【18题详解】 本题考查对人物形象的分析。 答题核心是“结合具体内容+阐述积极影响”，需遵循“明确选择—提炼人物核心特质—关联具体情节—推导个人启示”逻辑展开，确保不脱离《红岩》文本，贴合“信仰力量”“引领前行”的题干主旨。 首先需从许云峰、“小萝卜头”中任选其一，避免两者兼顾导致重点模糊；其次，选取最能体现人物信仰与精神的典型情节，拒绝泛泛而谈，如许云峰挖地牢、“小萝卜头”传递情报；最后，将人物行为与自身成长结合，阐释其精神如何引领自己树立正确价值观、锤炼意志。答题时需突出“情节具体、感悟真实”，既要体现对文本的掌握，也要凸显人物精神的现实意义，语言连贯，紧扣“信仰力量”“积极影响”的核心要求 示例一：许云峰是《红岩》中极具感召力的革命者形象。在渣滓洞监狱，他发现地牢石壁松动后，没有独自逃生，而是默默用手指和铁镣挖掘通道，把生的希望留给战友，自己却选择慷慨就义。他面对敌人的威逼利诱，始终坚守信仰，用生命诠释了共产党人的忠诚与担当。这种舍己为人、视死如归的精神，让我深刻理解到信仰的力量。在学习和生活中，每当我遇到困难想要退缩时，就会想起许云峰在黑暗中挖掘希望的身影，他教会我要坚定信念、勇于担当，把个人的成长融入到更有意义的事业中去。 示例二：“小萝卜头”宋振中是《红岩》中最令人心疼又最让人敬佩的小英雄。他从出生起就被关押在监狱里，在阴暗潮湿的环境中长大，却始终保持着对自由和知识的渴望。他利用自己年纪小、不易被敌人注意的特点，在狱中传递情报、帮助战友，用稚嫩的肩膀扛起了革命的责任。他在狱中坚持学习，用石头在地上写字，眼神里充满了对未来的憧憬。“小萝卜头”的故事让我明白，无论身处何种困境，都不能放弃对理想的追求。他教会我要珍惜当下的学习机会，保持乐观向上的心态，用自己的力量去传递温暖与希望。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 江苏省徐州市2025-2026学年度第一学期12月月考 八年级语文 （本卷共5页，满分为100分，考试时长为60分钟） 一、积累与运用（36分） 1. 判断注音的正误（打“✓”或“x”），或根据拼音写汉字。 虬枝（qiú）（ ） 倔强（juè）（ ） 潜滋暗长（qiǎn）（ ） 不折不挠（náo）（ ） 狼jí（ ） suǒ屑（ ） 倦dài（ ） 婆suō（ ） 2. 古诗文默写。 诵读经典，我们共感奇“情”。这里有陶渊明《饮酒》中“采菊东篱下，（1）________”恬淡闲适、物我合一的情趣；有杜甫《春望》中“（2）________，恨别鸟惊心”忧国伤时、恨别思亲的情愫；有杜牧《赤壁》中“（3） _________，（4）________”生不逢时、怀才不遇的抑郁不平；有李贺《雁门太守行》中“（5） ________（6）________”忘身报国的慷慨悲壮。 诵读经典，我们共思奇“理”。《愚公移山》中“（7）_______，（8） _______，何苦而不平”告诉我们面对困难，要目光长远，信念坚定；《富贵不能淫》中“（9）________ ，（10）________，威武不能屈”告诉我们立身于世要坚持原则，不能为外部因素所惑乱、动摇、屈服；《得道多助，失道寡助》中“寡助之至，（11）________ ；多助之至，（12） ________”告诉我们治理国家要实行仁政，人民的拥护才是立国之本。 3 根据语境完成题目 我国是历史悠久的文明古国。在漫长的岁月里，中华民族创造了丰富多彩、弥足珍贵的文化遗产。这些遗产中A.（蕴育 蕴含）着中华民族特有的精神价值、思维方式、想象力，体现了中华民族的生命力和创造力，是各民族智慧的B.（结晶 结合），也是全人类文明的瑰宝。保护文化遗产，是________、________、________的重要文化基础，也是维护世界文化多样性和创造性的重要文化基础。保护文化遗产，弘扬和继承中华民族优秀传统文化，是每个人的责任使命。但是随着经济全球化趋势和现代化进程的加快，我国的文化生态正发生巨大变化，文化遗产及其生存环境受到严重威胁，因此加强文化遗产保护刻不容缓。 （1）为文中A、B处选择括号里恰当的词语。 （2）修改文中画线句子的语病，把正确的句子写下来。 （3）依次填入画线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） ①增进民族团结 ②联结民族情感纽带 ③维护国家统一及社会稳定 A. ①②③ B. ①③② C. ②①③ （4）小徐游览苏州园林时看到了一副对联，但忘记了下联，请帮他选出合适的下联上联：清风明月本无价 下联： （ ） A. 细雨湿衣看不见 B. 近水远山皆有情 C. 闲话落地听有声 D. 门外湖光十里璧 4. 下列关于文学文化常识表述错误的一项是（ ） A. 孟子，名轲，战国时儒家代表人物，被尊为“亚圣”。《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作，一般认为是孟子与其弟子共同编著的，与《大学》《中庸》《论语》合称“四书”。 B. 律诗，近体诗的一种。通常每首八句，两句为一联，依次是首联、颔联、颈联、尾联，中间两联要求对仗，《春望》《雁门太守行》均是律诗。 C. 古代年龄有特殊的称谓，如“始龀”指七八岁，“冠”指男子二十岁，“而立”指三十岁；古代诗词中常用借代，如“烽火”代指战事。 D. 《背影》《白杨礼赞》的作者是分别是朱自清、茅盾。这两篇均是散文，前者是写人记事散文的典范，后者是典型的托物言志散文。 二、阅读（64分） （一）文言文阅读（19分） 【甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 【乙】 勾践之困会稽也，喟然①叹曰：“吾终于此乎！”种②曰：“汤系夏台③，文王囚羑里④，晋重耳奔翟⑤，齐小白奔莒⑥，其卒⑦王霸。由是观之，何遽⑧“不为福乎？” 吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思。置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘会稽之耻邪？”身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采，折节⑨下贤人厚遇宾客振⑩四贫吊死，与百姓同其劳。终灭吴。 （节选自《史记·越王勾践世家》） 【注】①喟然：叹气的样子。②种：文种，越王勾践的谋臣。③商汤曾被夏桀囚禁于夏台。④周文王曾被商纣工幽禁在羑里。⑤晋文公重耳曾流亡到翟国。⑥齐桓公小白曾逃到莒。⑦卒：最终。⑧何遽：表示反问。⑨折节：降低自己身份。⑩振：同“赈”，救济。 5. 请用“／”给下面的句子断句。（限两处） 折节下贤人厚遇宾客振贫吊死 6. 下列加点词的意思完全相同的一项是（ ） A. ①劳其筋骨 ②与百姓同其劳 B ①曾益其所不能 ②香远益清 C. ①人恒过 ②过中不至 D. ①女忘会稽之耻邪 ②往之女家 7. 用现代汉语翻译下面句子，注意加点词的解释。 （1）征于色，发于声，而后喻。 （2）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 （3）越王勾践反国，乃苦身焦思。 8. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 甲文开篇列举了六个历史人物的事例，又从正反两方而进一步论证经历磨炼的好处，最后得出中心论点：生于忧患，死于安乐。 B. 甲文善用排比，气势浩然，展现了《孟子》文章雄辩的特点。 C. 乙文“置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也”主要体现了甲文的“劳其筋骨”，“身自耕作”主要体现了甲文的“苦其心志”。 D. 两文告诉我们一个道理：逆境造就人才，经得起艰苦的磨炼，终能成就不平凡的事业。 （二）古诗鉴赏（10分） 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 9. 下列对这首词的理解和赏析不恰当的一项是（ ） A. “接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾，自然地组合在一起，形成一种浑茫无际的境界。 B. “殷勤问我归何处”塑造了一个态度温和、关心民生疾苦天帝形象。“归”寄寓了作者希望得到一个美好归宿的愿望。 C. “谩”是徒然之意，表达了作者对自己空有一身文学才华却屡遭丧乱，甚至连个人的安定幸福都无法保障的不满。 D. 这首词是一首记梦之作，想象丰富，意境壮阔，充满了浪漫主义色彩，是李清照婉约词代表之作。 10. “天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”展现了怎样的画面？请用生动的语言描绘出来。 11. 赏析“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。” （三）现代文阅读（21分） 老师推荐将下面这篇文章与朱自清的《背影》联读，请你完成以下任务。 谁关注你的背影 孙道荣 ①母亲从老家来。从火车站接到母亲，穿过车站广场，向停车场走去。母亲年纪大了，走得慢。虽然他放慢了脚步，但母亲还是落在了后面。 ②上了车。母亲忽然心疼地对他说，你的背怎么有点驼了？是不是趴在桌子上太久了？他是做文字工作的，每天都要伏案十个小时。他摇摇头，“没关系的。”母亲轻声说，可你爸在你这个年纪的时候，腰杆还挺直的呢，你要照顾好自己啊！ ③父亲去世已经八年多了。记忆中的父亲，印象最深刻的，是他生命中的最后时光，躺在病床上，蜷缩成一团，干瘦，脸色蜡黄，了无生气。但只要子女来到病榻前看望他，他就会强撑着坐起来，面带笑容。父亲的背影，他还真记不大清了。从小，他就喜欢走在前面，大步流星，赶着奔跑。总能听到身后的父亲或者母亲，大声地提醒他，慢点，注意安全。因为总是跑在前面，他很少看到父母的背影，或者是看到了，却根本没有留意？ ④父亲的背影，到底是怎样的？他一边开车，一边努力地回忆。脑海中浮现的，却都是父亲忙碌的身影，竟然没有想起一个完整的背影。他的心猛地颤抖了一下。 ⑤人到中年，他发觉自己不知道从什么时候开始，也时常怀旧，变得多愁善感了。脑海中突然跳出来一个背影，是儿子的。 ⑥那是去年秋天，他和妻子一起，送儿子去成都上大学，顺便旅游一趟。陪儿子办好了入学手续，在学校门口和儿子告别。儿子转身向校园走去。一辆开往火车站的公交车来了，他喊妻子赶紧上车，妻子却一动不动，目不转晴地向校园里张望。他循着妻子的目光看过去，在来来往往的人群中，他一眼就看到了儿子的背影，瘦削，高大。公交车开走了。他和妻子一直目送着儿子的背影，消失在尽头的拐弯处。儿子没有回头。他看到妻子的眼里，噙着热泪。妻子叹了口气，心疼地说，儿子太瘦了，你看他的背影，跟个电线杆似的。 ⑦儿子不会知道，妈妈和爸爸一直在他的背后，默默地注视着他渐渐远去的背影。 ⑧就像那天一样，儿子留在他脑海中的，有很多很多背影。从儿子蹒跚地迈出人生的第一步那天开始，他和妻子，似乎就习惯了他的背影。儿子学步了，他小心翼翼地跟在儿子的身后，随时张开双臂，以防儿子绊倒；儿子会跑步了，他一路小跑跟在后面，不时地提醒儿子，注意别摔倒。看着儿子轻快矫健的背影，他露出了开心的微笑；儿子上学了，每天送儿子到学校门口，目送儿子背着书包走进校园了，他才放心地离开；儿子高考的时候，他答应儿子，不送他，以免给他造成精神压力。儿子一走出家门，他和妻子就走到窗前，看着儿子走出居民楼，向小区外走去，直到他的背影，完全看不见了。 ⑨他知道，随着儿子一天天长大，留给他和妻子的，将是更多的背影。 ⑩他忽然意识到，作为人子，他却很少关注自己父母的背影。年少时上课读朱自清的《背影》，他怎么也体会不到朱自清先生的那份情感，甚至觉得作者太煽情了。等到自己长大成年了，目送的，也大多是自己孩子的背影，很少有父母的背影。他总是走在前面，他像自己的儿子一样，把背影留给了父母双亲。 ⑪车开到小区外。他打开车门，搀扶母亲下车。他和母亲一起，向自己的家走去。路上，他故意放慢脚步，走在了母亲的后面。母亲七十多岁了，腰板还不错，但是，步履已经有点蹒跚，迈着碎步。母亲真的老了。 ⑫母亲突然回头。他揉揉眼睛，加快了脚步，和母亲并肩，缓缓地向家走去。 ⑬有时候，人生需要回一回头。回头，你就会看见，默默地注视着你背影的那个人。 12. 根据情节内容，梳理“他”的内心变化。 情节 “他”的内心 母亲关注“他”的背影，叮嘱“他”照顾好自己 平淡 回忆父亲背影，竟然没有想起一个完整的背影 ①___________ 送儿子上大学，日送儿子背影直至消失 ②___________ 放慢脚步，关注母亲的背影 ③___________ 13. 赏析语句。 （1）但只要子女来到病榻前看望他，他就会强撑着坐起来，面带笑容。（从描写角度赏析） （2）儿子一走出家门，他和妻子就走到窗前，看着儿子走出居民楼，向小区外走去，直到他的背影，完全看不见了。（从词语运用角度赏析） 14. 第⑧段内容略显琐碎，是否可以去掉？为什么？ 15. 如果将本文的标题也改为《背影》，你是否赞同？请说明理由。 （四）名著阅读（14分） 学校举行“弘扬红岩精神，赓续红色血脉”的读书研讨活动，邀请你参加。 16. 下列对《红岩》的内容表述有误的一项是（ ） A. 《红岩》讲述了重庆解放前夕，重庆的地下党人与黑暗势力英勇斗争的故事，刻画了一批意志坚定、形象高大的共产党人形象，如江姐、许云峰，郑克昌等。 B. 狱中“春节联欢”活动中，狱中的革命者们通过唱革命歌曲、贴春联等方式，展现了革命乐观主义精神。 C. 徐鹏飞作为特务头子，狡猾残忍，他对江姐的审讯与迫害，凸显了国民党反动派的反动本质。 D. 华子良装疯14年，不仅成功隐藏身份，还暗中为狱中党组织传递情报，是“忍辱负重”典型。 17. 阅读积累卡是分享名著阅读体验的方式之一，请完成下面卡片。 书名《红岩》 作者：罗广斌、杨益言 人物类别 书中人物 相关情节 形象特征 革命英雄 江姐 （3）_______ 意志顽强 忠贞不屈 （1）_______ 印刷（4）《_______》时察觉敌人来袭，立刻在窗外挂扫帚作为危险暗号，成功警示接头同志撤离，保护了党组织和同志 （5）_______ 革命叛徒 （2）______ 任沙坪书店负责人期间，擅自扩大书店业务范围、增加人员往来，直接导致联络站暴露；被特务逮捕后，经不住威逼利诱叛变。 （6）________ 18. 优秀的文学作品蕴含着信仰的力量，那些闪光的人物引领着我们前行。请从下列备选人物中任选一个，结合具体内容阐述他带给你的积极影响。 备选人物：许云峰“小萝卜头” 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $