精品解析：江苏盐城市东台市第四联盟2025-2026学年八年级下学期学情自测语文试题

江苏省盐城市东台市第四教育联盟2025-2026学年八年级下学期开学 语文试卷 （试卷总分：120分 考试时间：120分钟 命题范围：八年级上册) 一、积累与运用（27分） 1. 古诗文默写 漫游神州，每一处文化遗产都是先民留给我们的瑰宝。 （1）它们是建筑丰碑，登临黄鹤楼，看“晴川历历汉阳树，①______”；是山川印记，纵览三峡水，见“至于夏水襄陵，②_______”。 （2）它们是心灵栖息地。陶渊明在田园中领悟“③________，悠然见南山”，找到了与自然的和谐；杜牧于古战场思索“东风不与周郎便，④________”，慨叹着成败的偶然。 （3）它们是民族精神的写照。杜甫悲吟“感时花溅泪，⑤________”，尽显忧国忧民之沉痛；李贺高歌“报君黄金台上意，⑥_______”，颂扬爱国忠君之豪情。 （4）它们承载着先贤穿越时空的智慧与气节。面对种种磨难坎坷，《生于忧患，死于安乐》揭示了艰难困苦是天降大任之前设下的考验，是为了“⑦_______，_________”。面对贫穷低下和强暴威压，《富贵不能淫》阐明了大丈夫应坚守的准则“⑧________，________”。 【答案】 ①. 芳草萋萋鹦鹉洲 ②. 沿溯阻绝 ③. 采菊东篱下 ④. 铜雀春深锁二乔 ⑤. 恨别鸟惊心 ⑥. 提携玉龙为君死 ⑦. 所以动心忍性 ⑧. 曾益其所不能 ⑨. 贫贱不能移 ⑩. 威武不能屈 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“萋萋、鹦鹉洲、溯、篱、携、忍、威武”等字词容易写错。 2. 阅读下面一段文字，完成下面小题。 随着互联网的应用与发展，网络词语A络绎不绝涌现。一些网民崇尚个性，追求创新，他们不满足用规范的语言来表达自己的看法，他们B妙手偶得，“发明”改造了不少网络热词。比如，在表现爱国情怀与英雄气概的视频里，网友们“超燃”“太燃了”的点评不断刷屏；“早安，打工人！”平凡中透露着追求，努力中表现①倔（ ）强。有些网络词语的出现，已经C潜滋暗长融入到人们的学习生活中。层出不穷的网络词语虽令人眼花②liáo______乱，但大多幽默风趣，读来轻松活泼、饶有③兴（ ）味。网民们用D不可遏制的热情，使汉语的创造性空前爆发。透过这些网络新词语，人们从中看到时代、社会与文化的变迁。 （1）根据拼音写汉字或给加点字注音。 ①倔______强 ②眼花（liáo）______乱 ③饶有兴______味 ④潜______滋暗长 （2）文中画线四个词语，运用正确的一个是（ ） A. 络绎不绝 B. 妙手偶得 C. 潜滋暗长 D. 不可遏制 （3）找出文中画波浪线句子的主干：______________________________。 【答案】（1） ①. jué ②. 缭 ③. xìng ④. qián （2）D （3）人们看到变迁 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音、字形。 倔强（jué jiàng）：刚强、不屈服； 眼花缭乱（yǎn huā liáo luàn）：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱； 饶有兴味（ráo yǒu xìng wèi）：形容对事物和景物富有兴趣； 潜滋暗长（qián zī àn zhǎng）：暗暗地、不知不觉地生长，常用来形容不良的风气、情绪等在暗中慢慢发展。 【小问2详解】 本题考查成语运用。 A.络绎不绝：形容行人、车马、船只等来往频繁，连续不断。多用于具体的人或事物，不能用于“网络词语”，属于搭配不当； B.妙手偶得：指文学素养深的人偶然间得到妙语佳句。语境中是网民“发明改造”热词，并非“偶然得之”，属于词义不符； C.潜滋暗长：指在暗中不知不觉地生长，多形容不良的风气、情绪等，而文中是网络词语融入生活，感情色彩和适用对象不当； D.不可遏制：没有办法阻挡，制止不了。这里用来形容网民们使用网络词语的热情，恰当； 故选D。 【小问3详解】 本题考查句子成分。 提取主干的核心是删去定语、状语、补语等修饰成分，保留句子的主语、谓语、宾语。 原句：透过这些网络新词语（状语，删去），人们（主语，保留）从中（状语，删去）看到（谓语，保留）时代、社会与文化的（定语，删去）变迁（宾语，保留）。 主干：人们看到变迁。 3. 下列对作品内容的理解不正确的一项是（ ） A. 《背影》一文中作者选取“车站送别”的特定情景，抓住传神的细节写父亲的背影，创造出一种耐人寻味的艺术境界。 B. 《我为什么而活着》的作者是美国哲学家、数学家、作家罗素。该文开篇用凝练的语言概括了作者一生的三大追求，然后分别展开。 C. 《白杨礼赞》的作者是茅盾，他原名沈德鸿，是我国著名的文学家。他的代表作品有《子夜》、《春蚕》、《林家铺子》等。 D. 汪曾祺的《昆明的雨》之所以能对读者产生强大的艺术感染力，就在于作者对“凡人小事”的审视，用“以小见大”的视角，折射出了一位老人浓烈如火的情怀。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 B.罗素的国籍是英国，而不是美国。 故选B。 4. 在下面这段文字横线处填入语句，衔接恰当的一项是（ ） “风雅”这个美好的词汇源自《诗经》。_______所以，它无关外物，只关乎自己的内心。是一种不将就的生活态度，一种慢下来感知美好事物的细腻情怀。 ①是我们与世间万物相处的方式，是一种生活的回归，也是我们本心的归真。 ②这份诗志，和贫富贵贱的干系不大，与宠辱穷达无关。 ③心有所往，便能从庸碌甚至混乱的生活中脱身。 ④在古人的解释中，风雅多指向个人的修养与情操，是在案牍劳形之外的一份雅人诗志。 A. ④②①③ B. ①④②③ C. ④①③② D. ②④①③ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查句子衔接。 ④句“在古人的解释中，风雅多指向个人的修养与情操”这是承接上文的“风雅”一词，从古人角度定义风雅的本质，对其进行解释；确定为首句； ①句“是我们与世间万物相处的方式，是一种生活的回归，也是我们本心的归真”这是承接第④句中的“是在案牍劳形之外的一份雅人诗志”，进一步阐释风雅的内涵，体现“风雅”对日常生活的意义所在；确定为第二句； ③句的“心有所往”是承接第①句“也是我们本心的归真”的“本心”，描述风雅的效果，属于对风雅作用的补充；确定为第三句； ②句“这份诗志，和贫富贵贱的干系不大，与宠辱穷达无关”直接点明风雅“无关外物”，为“所以”后的结论提供直接依据；确定为第四句；故排列为，④①③②； 故选C。 5. 我校八年级准备开展“话诚信，树品德”的主题活动。请你一起参与下面的活动，并完成任务。 （1）学校准备出一期小报，请你搜集中国古代关于诚信的一条名言和一个故事。 示例：名言：轻诺必寡信。 故事：曾子烹彘 名言：________ 故事：________ （2）小文准备采访全国道德模范林生丽奶奶，请你依据材料为他设计两个采访问题。 从棉花厂下岗后，林生丽走上自主创业之路，1995年，41岁的她开办凯阳餐馆，以其独特的“自助餐”方式和新颖的“光盘行动”理念，吸引众多居民前来体验。“让低收入者、家里困难的都可以到店里吃得起饭”，这是林生丽创业之初许下的承诺。28年来，她用一碗溢满“诚信”芳香的粉面，温暖市民的胃，更温暖市民的心。 采访问题一：________ 采访问题二：________ （3）小语每次写作业都“借鉴”同学的答案，考试都偷瞄同桌的试卷。老师提醒过几次，但小语觉得无所谓，更否认偷瞄别人的试卷。请你以同学的身份劝说小语。 【答案】（1） ①. 示例：言必信，行必果。 ②. 商鞅立木。 （2） ①. 林奶奶，您在创业之初就许下让低收入者都能吃得起饭的承诺，是什么让您坚持了28年呢？ ②. 林奶奶，您觉得诚信在您的餐馆经营过程中起到了怎样的关键作用呢？ （3）示例：小语，你这样做是不对的。诚信是我们每个人都应该遵守的基本品德。写作业和考试是为了检验我们自己的学习成果，“借鉴” 别人的答案和偷瞄别人的试卷，这是在欺骗自己，也对其他认真学习的同学不公平。你现在可能觉得无所谓，但是长此以往，你会越来越依赖别人，自己的知识漏洞也会越来越大，以后遇到真正需要自己独立完成任务的时候，就会不知所措。我们要做一个诚实守信的人，才能真正学到知识，你说对吧？ 【解析】 【小问1详解】 本题考查名言和故事积累。 回忆中国古代典籍中的诚信名言和古代人物诚信典故，选取典型且知名度高的例子，确保名言出自古代、故事为古代诚信事例即可。 示例： 名言：①人而无信，不知其可也。（《论语》）； ②言必信，行必果。（《论语》）； ③诚者，天之道也；思诚者，人之道也。（《孟子》） 故事：①商鞅立木取信（商鞅在秦国都城立木悬赏，践行承诺以树立诚信法度）； ②季布一诺千金（季布因坚守信用，其承诺被赞价值千金，赢得众人信赖）； ③晋文公退避三舍（晋文公遵守与楚国的约定，战时退避三舍，彰显诚信） 【小问2详解】 本题考查采访词。 围绕林生丽奶奶的创业背景、经营理念（自助餐、光盘行动）、诚信承诺（帮扶困难群体）等材料核心点，设计具体、有针对性的问题，挖掘其经历与感悟即可。 示例1：您从棉花厂下岗后选择开办凯阳餐馆自主创业，当时是如何确定“自助餐”和“光盘行动”这种经营模式的？ 示例2：您许下“让低收入者、家里困难的都可以到店里吃得起饭”的承诺，28年里有哪些让您印象深刻的帮扶故事？ 示例3：面对创业中的挑战，是什么支撑您一直坚守“诚信经营，帮扶困难群体”的初心？ 示例4：您觉得“诚信”在餐饮经营中，对吸引顾客和维持餐馆发展起到了怎样的作用？ 【小问3详解】 本题考查劝说词。 劝说对象行为：小语写作业“借鉴”同学答案、考试偷瞄试卷，且对老师提醒无所谓并否认。劝说目标：让小语认识到自己行为的错误，树立正确的诚信观念，改变不诚信行为。劝说时先委婉指出小语的问题，借鉴和偷瞄是不对的，避免直接指责；再强调诚信对学习的意义，如“独立思考”“对自己负责”等，呼应主题活动主题；以鼓励结尾，如“一起改正”“靠自己努力”等，体现友好语气。据此回答即可。 示例：小语，作为同学我想和你聊聊。其实大家都能看出你写作业和考试时的行为，老师提醒也是为你好。诚信不仅是考试规则，更是做人的根本。当我们用“借鉴”和偷瞄换取成绩时，失去的远比得到的多——既欺骗了老师家长的信任，也辜负了自己寒窗苦读的时光。借鉴答案和偷瞄试卷虽然省事，但会让我们失去独立思考的机会。而且诚信特别重要，靠自己学会的东西，心里才踏实，也不辜负自己的努力呀。下次你写作业遇到不会的，咱们可以一起琢磨，肯定比抄答案强，你愿意试试吗？ 二、阅读理解（43分） （一）古诗文阅读（17分） 古诗文阅读课上，老师围绕“文化探古·将道忠勇”主题选取了三篇诗文，请完成下面小题 【甲】 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 （选自《李贺诗歌集注》（卷一）） 【乙】 已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 （节选自《史记·绛侯周勃世家》） 【丙】 穰苴①与庄贾约曰：“旦日日中会于军门。”穰苴先驰至军，立表下漏②待贾。贾素骄贵，以为将己之军而己为监，不甚急；亲戚左右送之，留饮。日中而贾不至。穰苴则仆表决漏，入，行军勒兵，申明约束。夕时，庄贾乃至，谢曰：“不佞③大夫亲戚送之，故留。”穰苴曰：“将受命之日则忘其家临军约束则忘其亲援枹鼓之急则忘其身。今敌国深侵，邦内骚动，士卒暴露于境，君寝不安席，食不甘味，百姓之命皆悬于君，何谓相送乎！”于是遂斩庄贾以徇三军。三军之士皆振栗。 （节选自《史记·司马穣苴列传》） 【注释】①穰苴（ráng jū）：春秋末期齐国人，著名军事家。②表、漏：计时的木表和漏壶。③不佞：对自己的谦称。 6. 下列对甲诗的理解和分析，表述错误的一项是（ ） A. 首联“黑云”喻指敌军的嚣张气焰，借“甲光”展现守城将士的英姿，两相比照，色彩鲜明，爱憎分明。 B. 颔联巧用色彩，“胭脂”“紫”交织，写出胭脂般的血迹透过暮色凝结在大地上。 C. 颈联“半卷红旗”“声不起”两处细节可以看出，面对战争，将士们的斗志不高。 D. 尾联作者借战国时期燕昭王置千金于黄金台招揽天下贤士的典故，表现战士们以身报国之情。 7. 解释下列加点的词语。 （1）军士吏被甲________ （2）天子且至________ （3）将己之军________ （4）庄贾乃至，谢曰________ 8. 用斜线（/）给文中画波浪线句子断句，限两处。 将 受 命 之 日 则 忘 其 家 临 军 约 束 刖 忘 其 亲 援 抱 鼓 之 急则 忘 其 身 9. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。” （2）穰苴则仆表决漏，入，行军勒兵，申明约束。 10. “角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”用听觉和视觉营造出独特战争氛围，请说一说这两句诗中视听结合的表达效果。 11. 《史记》长于记人，请结合乙、丙两文分析穰苴与周亚夫二人的共同点。 【答案】6. C 7. ①. 通“披”，穿 ②. 将要、快要 ③. 统率、率领 ④. 道歉 8. 将受命之日则忘其家/临军约束则忘其亲/援枹鼓之急则忘其身。 9. （1）于是皇上就派使者拿了符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。” （2）穰苴就打倒木表，摔破漏壶，进入军营，巡视营地，整饬军队，宣布了各种规章号令。 10. “角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”以视听结合的手法营造出雄浑悲壮的战争氛围。以听觉传递出战场的紧张肃杀与激烈喧嚣；再以视觉直观展现出战事的惨烈与战后沙场的苍凉凝重。听觉的喧嚣与视觉的惨烈相互交织，让读者身临其境，深切体会到将士浴血奋战的悲壮。 11. 周亚夫与穰苴的共同点是治军严明、不徇私情，能以铁腕树立军威。周亚夫统领细柳营，军纪森严，即便是天子驾临也需遵守营中规矩，不得驱驰；穰苴则对失约的监军庄贾毫不姑息，按军法将其斩首示众，震慑全军。两人皆不因对方身份地位放宽军纪，凭严明制度打造出令行禁止的军队。 【解析】 【导语】这三篇诗文围绕将道忠勇主题展开，展现了古代将领的军事才能与忠勇精神。甲诗通过浓墨重彩的战争场景描写，突出将士视死如归的报国情怀；乙文以细柳军营的严整军纪，体现周亚夫从严治军的将帅风范；丙文则通过穰苴斩庄贾的典型事件，彰显军令如山的治军原则。三则材料从不同角度诠释了古代优秀将领的共同特质：治军严明、忠勇报国、以身作则。其中视听结合的描写手法与典型事件的选取，都生动展现了将领们的形象与品格，具有强烈的艺术感染力与思想教育意义。 【6题详解】 本题考查诗句的赏析。 C.颈联“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”的意思是：红旗半卷，部队悄悄抵达易水河畔；寒霜浓重，战鼓受潮后声音低沉。“半卷红旗”是为了隐蔽行军、出其不意，是战术上的考量，并非士气低落。“霜重鼓寒声不起”是因为环境恶劣（霜重潮湿）导致战鼓声音减弱，烘托的是战场的肃杀与悲壮氛围，而非将士斗志不高； 故选C。 【7题详解】 本题考查文言实词的含义。 （1）句意：军中的将士和官吏都身披铠甲。被：通“披”，穿着、身披。 （2）句意：天子将要到来。且：将要、快要。 （3）句意：统率（这是）自己的军队。将：统率、率领。 （4）句意：庄贾这才到达，（向穰苴）道歉说。谢：道歉。 【8题详解】 本题考查文言文断句。 句意是：身为将领，接受任命的那一天，就要忘掉自己的家；在军队宣布纪律约束的时候，就要忘掉自己的亲友；在擂鼓进军的紧急时刻，就要忘掉自己的性命。这句话是典型的排比句式，三个分句的结构一致。分句1：将受命之日+则忘其家；分句2：临军约束+则忘其亲；分句3：援枹鼓之急+则忘其身。三个分句是并列关系，分别从“受命时”“治军时”“作战时”三个层面，强调将领应有的使命感和牺牲精神，因此在分句之间各划一处斜线。 故正确的断句为：将受命之日则忘其家/临军约束则忘其亲/援枹鼓之急则忘其身。 【9题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）上：皇上，这里指汉文帝。乃：于是，就。使使：派遣使者。持节：拿着符节。诏：下诏令，命令。欲：想要。劳军：慰劳军队。 （2）仆：推倒，放倒。表：计时用的木表。决：摔破，打破。漏：漏壶，古代计时工具。行军勒兵：巡视军队，整顿军纪。申明：反复说明，明确宣布。约束：纪律、规章。 【10题详解】 本题考查词句的赏析。 这两句诗通过听觉与视觉的巧妙融合，营造出雄浑悲壮、苍凉惨烈的战争氛围，表达效果十分突出： 听觉角度——“角声”指的是军中号角的声音，“满天”夸张地写出号角声回荡在整个战场之上，传遍秋色笼罩的边塞。这一听觉描写，直接渲染出战争的紧张激烈，仿佛能让人感受到两军对垒时，号角声催动士气、响彻云霄的肃杀之气，传递出战场的喧嚣与紧迫。 视觉角度——“燕脂”（胭脂）比喻战场上的鲜血，“夜紫”是暮色与血迹交融的颜色。晚霞之下，边塞的土地被鲜血浸染，在夜色降临前凝结成暗沉的紫色。这一视觉描写，直观展现了战斗的惨烈，色彩浓烈而沉重，画面感极强，让人仿佛亲眼目睹战后沙场的悲壮景象。 号角的嘶鸣（听觉）与血色残阳（视觉）相互交织，既写出了战争进行时的激烈喧嚣，又凸显了战后沙场的苍凉凝重。两种感官的联动，让读者身临其境，深切体会到战争的残酷，同时也烘托出守城将士浴血奋战的悲壮气概。 【11题详解】 本题考查人物形象。 穰苴与周亚夫二人的共同点是治军严明、坚守军纪，不徇私情，能树立起绝对的军威。 治军纪律严明，不盲从权贵：从【乙】文“军中闻将军令，不闻天子之诏”“将军约，军中不得驱驰”可分析出，周亚夫治军有铁一般的纪律，即使是天子进入军营，也必须遵守军中规定，不能驱驰，足见他不因对方身份尊贵而妥协，军纪面前人人平等。从【丙】文“日中而贾不至。穰苴则仆表决漏，入，行军勒兵，申明约束”“于是遂斩庄贾以徇三军”可分析出，穰苴与庄贾约定日中会于军门，面对庄贾的迟到，他先申明军纪，再按军法处置，哪怕庄贾是监军，也绝不姑息，以此严明军纪。 军纪严苛，能震慑全军，树立军威：从【乙】文天子入营时“按辔徐行”、入营后“天子为动，改容式车”可分析出，周亚夫的严明军纪让天子都心生敬意，足以见得军队纪律肃然，军威赫赫。从【丙】文“三军之士皆振栗”可分析出，穰苴斩杀庄贾示众全军后，全军将士都心生敬畏，军队的纪律性和威慑力被迅速建立起来。 【点睛】参考译文： 【乙】 不久来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，刀剑出鞘，拉开弩弓，弓拉满弦。皇上的先行引导人员到了营前，守门军官不准其进入。先行引导的人说：“皇上即将驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令’。”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿了天子的符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准纵马奔驰。”于是皇上就控制住车马，慢慢行走。到了大营，将军亚夫拿着武器拱手行礼，并说：“穿戴盔甲的将士是不能行跪拜礼的，请允许我以军礼参见。”皇上被此感动，马上神情严肃地俯身靠在车前横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。 【丙】 司马穰苴和庄贾约定说：“明天正午在营门会齐。”穰苴率先赶到军门，立起了计时的木表和漏壶，等待庄贾。但庄贾一向骄盈显贵，以为统率的是自己的军队，而自己又是监军，所以不急不忙；亲戚朋友为他饯行，挽留他喝酒。已经等到了正午，庄贾还没到来。穰苴就打倒木表，摔破漏壶，进入军营，巡视营地，整饬军队，宣布了各种规章号令。日暮时分，庄贾这才到来，表示歉意地解释说：“朋友亲戚们给我送行，所以耽搁了。”穰苴说：“身为将领，从接受命令的那一刻起，就应当忘掉自己的家庭；来到军队宣布规定号令后，就应忘掉私人的交情；擂鼓进军，战况紧急的时刻，就应当忘掉自己的生命。如今敌人侵略已经深入国境，国内骚乱不安，战士们已在前线战场暴露，无所隐蔽，国君睡不安稳，吃不香甜，全国百姓的生命都维系在你的身上，还谈得上什么送行呢！”于是斩杀庄贾来示众全军，全军将士都吓得发抖。 （二）文学类文本阅读（15分） 雪落菘叶 高方 ①第一次听说白菜别名叫“菘”时，心里跃起一个激灵。这让我想为新认识的“菘”写点什么。 ②中国是白菜的原产地。古老诗集《诗经》中曾唱道：“采葑采菲，无以下体？”“葑”逐渐变身为“菘”。是为白菜的古称。千百年来，当园圃里的菜蔬们渐次退场，只有白菜坚守到小雪时节，它更像是大地的呼吸，与松一般有不畏霜寒的傲骨。 ③当第一场冬雪覆盖大地，白菜便已整理好行李，准备要离开土地了。虽然最外层的叶子依然舒展如裙摆般松散，但内层已包裹紧密，捏一捏顿感踏实。如此瓷实便可承受长途运输之颠簸。别看白菜窝在垄间其貌不扬，叶子并无精致讲究的姿态，但是从高地几米的视角俯视它们，却有震撼的观感。一朵朵花苞葱葱翠翠、圆圆滚滚、层层叠叠，像浸染了青汁，颜色顺着鼓胀的曲线，由浓而淡滑落。 ④每年收白菜的季节，奶奶伛偻的腰更弯了。她将背拉成一道弓，面向泥土蓄力，挑起白菜外层散乱的叶子，拉住根部轻轻一拽。片刻前还直挺挺的白菜，立刻倒在一旁，爷爷有时会抡起锄头，把白菜根从泥土里钩拽出来，白菜顺势在地垄里打个滚，被爷爷的大手一把捉住，丢进柳条筐。手推车上摞起、坐稳，白菜们便跟着农人回了家。 ⑤带着泥土的白菜要先晾晒三四天，直到外层的绿叶枯萎，变得像纸一样皱而干，形成一层天然的保护膜。那些秋虫的浅吟低唱、寒生露凝、弯月银霜等自然风物统统封进心里，从此缄口。晒过的白菜可以在室外任一处背风的地方堆放，不论放在何处都不需用纸张、棉被、塑料膜等物覆盖。它喜欢与自然天生天长，风、雪、寒霜才是它愿意接受的披风。 ⑥物资匮乏的年代里，入冬后家家户户都要存上百余斤大白菜。它在最寒冷的季节受命，承担起果腹之重任。年幼正在长身体的我，总是不满足单一食物的摄入。于是在奶奶弯腰抬起一颗白菜时，便开始嘟囔着抗议：我不想吃炖白菜。拢上套袖，奶奶横起面板。竖起擀面杖，烧旺炉火。双手交错间，使烙好一张酥香的葱油饼。有了饼的加持，炖白菜果然又变得别有滋味。有时，奶奶也会把肥肉炼成脂渣，和着白菜做成包子、饺子、烧饼，味道各有不同，味蕾再次沦陷，大白菜味甘性平，它与谁搭伴都可以。它愿意为任何一场厨房大戏充当配角，这不失为白菜迷人的部分，也是它的可贵之处。 ⑦小小白菜，清白而淡雅，深得文人墨客的偏爱，始终占据一方纸墨，北宋文学大家苏东坡也是资深美食家，曾作诗云：“白菘类羔豚，冒土出蹯①掌。”能从清淡的大白菜中品出如此美味，不失为阅尽繁华后的回归，表里澄澈，怎么都自在。鲁迅在《朝花夕拾》中写过大白菜：“北京的白菜运往浙江，使用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为‘胶菜’。”如今在大白菜的重要产地——山东胶州，刚收割完的白菜也用红绳捆绑，绳子上还挂着二维码，扫码可以看到它生长和运输的过程。 ⑧又是一年雪落时，雪霰排成长队降落人间，或随旋风急流而泻，或循着光线升腾。相比之下，白菜笃定多了。陈于墙角、铺于集市，不卑不亢地候在那里，为大地隆冬的洗礼而揭幕。 （选自《人民日报》2023年12月13日，有删改） [注释]①蹯（fán）：野兽的脚掌。 12. 通读全文，请简要概括出文章中与白菜有关的画面。 ①________→爷爷奶奶收白菜→②________→奶奶和着白菜做美食 13. 品读下列语句，按照括号内要求进行赏析。 （1）千百年来，当园圃里的菜蔬们渐次退场，只有白菜坚守到小雪时节。（从修辞角度分析） （2）爷爷有时会抡起锄头，把白菜根从泥土里钩拽出来，白菜顺势在地垄里打个滚，被爷爷的大手一把捉住，丢进柳条筐。（从人物描写角度分析） 14. 文章以《雪落菘叶》为题有何妙处？ 15. 本文适合作为以下哪篇课文的拓展阅读篇目？请选择并结合课文与本文内容简述理由。 A．《白杨礼赞》 B．《昆明的雨》 【答案】12. ①. 冬雪覆盖后白菜准备离开土地 ②. 晾晒白菜 13. （1）运用拟人的修辞，把白菜人格化，生动形象地写出它不畏严寒的坚毅品质，表达了作者的赞美之情。 （2）运用动作描写，“抡”、“钩拽”、“捉”、“丢”等一系列动词生动传神写出了爷爷把白菜放到筐里这一过程中动作的轻快、麻利，突显劳动的欢快、丰收的喜悦。 14. ①点明了时令（雪落时节）与写作对象（白菜）。②富有诗意，美好而含蓄，激发读者阅读兴趣。③“菘”为白菜古称，含文化底蕴，富有文学性。④雪落背景衬托白菜不畏霜寒的坚韧，暗示赞美白菜的主题。 15. 示例：A，两文都运用了托物言志（象征）的手法。《白杨礼赞》用白杨树象征北方军民以及抗日战争中坚贞不屈的精神和意志，表达了对白杨树及其所象征的人与精神的崇敬与赞美。本文以物喻人，以白菜比喻质朴坚韧的劳动者，赞美了顽强不屈、甘于奉献、有担当的精神。 【解析】 【导语】这篇文章通过描绘白菜的种植、收割、储存和食用过程，细腻地展现了白菜在人们生活中的重要性和文化意义。文章用“菘”这个古名来称呼白菜，体现了其悠久的历史和文化传承。通过对白菜坚韧、包容和平凡之美的描述，文章赞美了它在物资匮乏年代中凭借持久生命力和百搭特性所承担的养育角色，从而唤起了读者对传统朴素生活的怀念与敬意。整体风格质朴温馨，饱含情感。 【12题详解】 本题考查内容理解和概括。 “爷爷奶奶收白菜”对应第④段，“奶奶和着白菜做美食”对应第⑥段。由此可知： 第一空，结合③段中“当第一场冬雪覆盖大地，白菜便已整理好行李，准备要离开土地了。虽然最外层的叶子依然舒展如裙摆般松散，但内层已包裹紧密，捏一捏顿感踏实。如此瓷实便可承受长途运输之颠簸。别看白菜窝在垄间其貌不扬，叶子并无精致讲究的姿态，但是从高地几米的视角俯视它们，却有震撼的观感。一朵朵花苞葱葱翠翠、圆圆滚滚、层层叠叠，像浸染了青汁，颜色顺着鼓胀的曲线，由浓而淡滑落”可概括为：冬雪覆盖后白菜准备离开土地。 第二空，结合⑤段中“带着泥土的白菜要先晾晒三四天，直到外层的绿叶枯萎，变得像纸一样皱而干，形成一层天然的保护膜。那些秋虫的浅吟低唱、寒生露凝、弯月银霜等自然风物统统封进心里，从此缄口。晒过的白菜可以在室外任一处背风的地方堆放，不论放在何处都不需用纸张、棉被、塑料膜等物覆盖。它喜欢与自然天生天长，风、雪、寒霜才是它愿意接受的披风”可概括为：室外晾晒着的白菜。 【13题详解】 本题考查词句赏析。 （1）从修辞角度分析。从“坚守”这个词可以看出，作者把白菜当作人来写，赋予白菜人的行为动作，所以运用了拟人的修辞手法。“园圃里的菜蔬们渐次退场”描绘出其他菜蔬随着季节变化逐渐凋零的情景，而“白菜坚守到小雪时节”则突出了白菜与其他菜蔬不同，它能在寒冷的小雪时节依然生长，形象地表现出白菜顽强、坚韧的特点。作者用这样生动的描写，表达了对白菜这种不畏霜寒品质的赞美之情。 （2）从人物描写角度分析。句中“抡起”“钩拽”“捉住”“丢进”这些都是表示人物动作的词语，所以运用了动作描写。通过这些连续的动作描写，“抡起”体现出爷爷用力较大，“钩拽”说明爷爷动作熟练，能够准确地将白菜根从泥土里弄出来；“捉住”和“丢进”进一步表现出爷爷动作的干脆利落，整体生动准确地描绘出爷爷收白菜时熟练、有力的状态。从爷爷熟练的动作可以看出爷爷劳动时的干练与勤劳，同时也侧面反映出爷爷对收白菜这一工作的熟悉程度，展现出收白菜这一劳动场景的质朴与自然。 【14题详解】 本题考查标题作用。 文章第①段引出白菜别名叫“菘”，第②段提到“千百年来，当园圃里的菜蔬们渐次退场，只有白菜坚守到小雪时节”，第③段描述“当第一场冬雪覆盖大地，白菜便已整理好行李，准备要离开土地了”，第⑧段“又是一年雪落时……陈于墙角、铺于集市，不卑不亢地候在那里”等语句都表明文章围绕雪落时节的白菜（菘）展开。标题“雪落菘叶”直接点明了文章的主要描写对象是白菜（菘），同时“雪落”点明了故事发生的背景是在雪落时节，营造出一种清冷、宁静的氛围。 文中多处体现白菜的品质，如第②段“它更像是大地的呼吸，与松一般有不畏霜寒的傲骨”，第⑥段“大白菜味甘性平，它与谁搭伴都可以。它愿意为任何一场厨房大戏充当配角，这不失为白菜迷人的部分，也是它的可贵之处”等。“雪落”象征着寒冷、纯净的环境，“菘叶”代表白菜，白菜在雪落这样寒冷的环境中展现出坚韧、质朴、无私奉献等品质，标题暗示了文章主旨，即赞美白菜的这些美好品质。 “雪落菘叶”这个标题富有诗意，给人一种清新、雅致的感觉，能够激发读者的好奇心，吸引读者去阅读文章，引发读者对雪落时白菜景象的想象和思考。 【15题详解】 本题考查比较阅读。 可以认为适合作为《白杨礼赞》的拓展阅读篇目。在《白杨礼赞》中，作者茅盾通过对白杨树的赞美，运用象征手法，赞美了在中国共产党领导下坚持抗战的北方农民，歌颂他们质朴、坚强和力求上进的精神。而在《雪落菘叶》中，作者通过对白菜（菘）的描写，赋予白菜不畏霜寒、坚守到小雪时节的傲骨。如第②段中的“当园圃里的菜蔬们渐次退场，只有白菜坚守到小雪时节，它更像是大地的呼吸，与松一般有不畏霜寒的傲骨”体现了白菜坚韧的品质。在描写白菜收获过程以及白菜在物资匮乏年代所发挥的作用时，也展现出它朴实无华的一面。白菜与白杨树一样，有着质朴、坚强的品质，它们都象征着普通劳动者身上的坚韧不拔和默默奉献的精神。所以《雪落菘叶》和《白杨礼赞》在情感表达和象征意义上有相通之处，可以作为拓展阅读篇目。 可以认为适合作为《昆明的雨》的拓展阅读篇目。《昆明的雨》是汪曾祺写作的一篇散文，通过对昆明雨季中菌子、杨梅、缅桂花的描写，向我们全方位展示了昆明的雨，使内容更丰富，更完整。结合本文第④段“一朵朵苞葱葱翠翠、圆圆滚滚、层层叠叠，像浸染了青汁，颜色顺着鼓胀的曲线，由浓而淡滑落”可知，作者细腻地描绘了白菜的形态。而《昆明的雨》中对仙人掌、菌子等普通事物也有细腻描写，如“昆明菌子极多。雨季逛菜市场，随时可以看到各种菌子”。由此可知，两篇文章都注重对普通事物进行细腻刻画。结合本文第⑥段“物资匮乏的年代里……味蕾再次沦陷”可知，作者通过回忆奶奶用白菜制作各种美食，表达了对奶奶的思念及对过往生活的怀念。《昆明的雨》中“莲花池外少行人，野店苔痕一寸深。浊酒一杯天过午，木香花湿雨沉沉”等内容，表达了作者对昆明的雨的喜爱及对昆明的怀念。由此可知，两篇文章都借所写之物表达了深厚情感与生活感悟。 结合本文第②段“古老诗集《诗经》中曾唱道：‘采葑采菲，无以下体。’‘葑’逐渐变身为‘菘’，是为白菜的古称”及第⑦段写北京的白菜运往浙江被尊为“胶菜”等内容可知，文章融入了关于白菜的文化知识。《昆明的雨》中写了昆明的雨与当地的民俗、饮食等文化的联系。由此可知，两篇文章都融入文化背景来展示特色。因此《雪落菘叶》适合作为《昆明的雨》的拓展阅读篇目。 结合以上分析，任选一篇，从文章内容、写作手法等相似处进行分析，合理即可。 示例：B。两文都情景交融，《昆明的雨》写昆明雨季中的景、物、事、人，表达了对昆明的喜爱与想念。本文以白菜为描写对象，叙述收白菜、晾白菜、炖白菜的往事，兼写与之相关的劳动者，表达了对白菜及广大农民的热爱与赞美。 （四）整本书阅读（11分） 16. 班级开展“重温红色经典·传承革命精神”主题活动。请你根据《红星照耀中国》《红岩》的内容完成下面任务。 （1）小语同学在阅读《红星照耀中国》和《红岩》后，为了更好把握整本书阅读内容，分别绘制了一个思维导图和一个表格。请你帮他完成图表相对应的内容。 斯诺采访“红色中国”的主要路线图 《红岩》整本书助读表格 斗争地点 长江兵工总厂修配厂 重庆大学 沙坪书店 华蓥山根据地 ④ 渣滓洞 代表人物 ③ 成瑶 陈松林 双枪老太婆 齐晓轩 余新江 斗争方式 团结工人 恢复生产 组织罢课学生代表伸张权益 利用书店隐藏，建立联络组 组织游击战 秘密开会 组织越狱 欢庆新年狱中斗争组织越狱 ①____________ ②_____________ ③_____________ ④_____________ （2）“中国红是生命，是力量，是希望。”请结合两部作品的内容，探究《红星照耀中国》与《红岩》标题中“红”字的深刻内涵。 （3）“平凡中见真实，伟大中显魅力。”请从下列人物中任选一位，结合作品中的相关情节，说说你如何理解该人物的平凡。 A彭德怀（《红星照耀中国》） B江姐（《红岩》） 【答案】（1） ①. 周恩来 ②. 爱护战士（不唯一） ③. 成岗 ④. 白公馆 （2）示例：《红星照耀中国》中“红”象征中国共产党及其领导的革命力量，如红星照亮中国，预示胜利；《红岩》中“红”代表革命者的热血与信仰，如江姐等以生命铸就精神丰碑，彰显坚韧与牺牲。二者均体现“红”是生命、力量与希望。（言之有理即可） （3）示例一：我选A彭德怀。彭德怀是一个淳朴率真的平凡人。他会为用缴获的降落伞做成背心而感到孩子般的自豪：他愉快爱笑、直截了当、吃苦耐劳、生活简朴；他与士兵同甘共苦，关爱部下，同部下一样，只有两套制服；他很喜欢孩子，常有孩子跟着；观看抗日剧团演出时，天气转凉，他将自己的棉衣给小号手披上。彭德怀是个有血有肉、有情有义的平凡人基础上的伟人，更是一个具有国家和民族优秀品格的伟人。 示例二：我选B江姐。江姐有着自己的儿女情长，她有深爱的丈夫、舍不下的孩子，她爱自己的“小家”。她爱美，就义前穿上那身蓝色的旗袍和红色的绒线衣，与战友们一一告别，亲吻“监狱之花”。只是在面对痛苦抉择时，从“小爱”中升华出的“大爱”让她做出了生与死的选择。她看到城墙上悬挂着丈夫的头颅，虽然悲痛欲绝，但为了不暴露身份，仍旧镇定自若地去与双枪老太婆会面。英雄是平凡人，英雄平凡而真实，伟大而崇高。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著内容理解。 第一空，结合“冷静睿智、文雅随和”可知，此处人物是周恩来。根据《红星照耀中国》第2篇《去红都的道路》可知，周恩来早在“五四运动”中成为学生领袖、在巴黎帮助组织中国共产党、回国后发动国民革命、成为黄埔军校的重要一员、组织上海工人罢工、组织广州公社以及九死一生到达陕北的红色新根据地。在与周恩来的接触中，斯诺渐渐发觉，这位书生出身、参加并组织过多起革命起义的造反者并不是一个狂热分子，而是一位头脑冷静、态度温和善于分析推理、讲究实际经验的人。 第二空，结合《红星照耀中国》第8篇《同红军在一起》可知，彭德怀在长征途中，常常把自己的马让给伤员骑，自己徒步前行，还和战士们一起同甘共苦吃野菜。他性格直爽，指挥作战勇猛无畏。可概括为：爱护战士、骁勇善战。 第三空，结合地点“长江兵工总厂修配厂”和斗争方式“团结工人、恢复生产”可知，此处人物是成岗。成岗16岁加入中国共产党。参加地下刊物《挺进报》的编辑、印刷和发行工作，在工作间被捕，关押于渣滓洞、白公馆看守所，在敌人的威逼利诱下坚持自己的气节，在狱中坚持出版《挺进报》。在狱中，他受尽种种酷刑，始终只承认《挺进报》从编辑、印刷到发行，全部是他一人所为——他决心牺牲自己，保护组织和同志们，特务们用威胁利诱的办法要他写自白书，他拿起笔，写下了惊天动地的诗篇——《我的“自白书”》，后被枪杀。 第四空，结合人物“齐晓轩”和斗争方式“秘密开会、组织越狱”可知，此处地点是“白公馆”。1940年4月，由于叛徒出卖，齐晓轩不幸被捕，被押到白公馆监狱，他用秘密方法和党员相互联系，成立了狱中临时党支部，并任党支部书记，组织和领导狱中的地下斗争。 【小问2详解】 本题考查名著内容理解。 两部作品标题中的“红”都承载着革命精神内核，需从革命象征、精神特质、理想信念三方面展开分析。《红星照耀中国》中“红”象征中国共产党及其领导的革命力量，如“红星”比喻革命如启明星般指引方向；强调红军战士“红小鬼”展现的蓬勃生命力，体现红色基因的传承。《红岩》中“红”既指革命者鲜血浸染的斗争底色，如江姐受刑仍坚守信仰；又与“岩”结合，象征革命者如岩石般坚不可摧的意志，如许云峰挖地道突破牢狱。点明两部作品通过不同视角，共同诠释“中国红”是民族觉醒的生命力、逆境抗争的力量、革命胜利的希望。 示例：两部作品标题中的“红”都闪耀着革命光芒。《红星照耀中国》里，“红”是共产党领导的革命力量，如红军战士们充满活力，像红星般照亮黑暗，带来希望，彰显着蓬勃的生命力。《红岩》中，“红”是革命者用鲜血染就的壮烈，江姐、许云峰等面对酷刑坚贞不屈，他们如红岩般坚定，以顽强意志抗争到底。二者都表明，“中国红”是革命的象征，是生命力的迸发，是战胜困难的力量，更是走向胜利的希望。 【小问3详解】 本题考查把握名著人物形象。 “平凡中见真实，伟大中显魅力”指的是英雄人物的日常细节、情感流露与生活选择中，体现了普通人的共性，让伟大人格扎根于真实的人性土壤。作答时从两位人物中任选其一，结合情节解析其平凡之处即可。 如果选择彭德怀，则“平凡”指向人物的日常化、生活化细节。结合《红星照耀中国》第8篇《同红军在一起》的情节，如彭德怀生活朴素，“和部下一样吃普通伙食，通常是白菜、面条、豆汤”，穿的衣服“是用缴获的降落伞缝制的背心”，这些生活物资的简单、与士兵同等待遇的细节，体现他和普通战士一样，有着朴素的生活需求；他会“和两个小战士一起趴在地上”研究作战地图，也会和战士们“开玩笑、聊家常”，这些日常互动的细节，体现了他像普通人一样。 如果选择江姐，则“平凡”指向人物作为普通人的情感与日常。结合《红岩》开头的情节，如江姐在赴华蓥山途中，看到丈夫彭松涛的头颅被挂在城头，她“强忍着悲痛，没有当场失态”，但独处时会偷偷抹泪，这体现她和普通女性一样，有着对亲人的深切眷恋与柔软的情感；在狱中，她会“帮战友缝补破旧的衣服”，会“把有限的食物分给体弱的同志”，这些日常的互助细节，体现了她像普通人一样。 例如：我选A彭德怀。在《红星照耀中国》第8篇里介绍彭德怀形象，原以为他是个疲惫的、板着脸的狂热领袖，身体也许已经垮了。结果却发现彭德怀是个愉快爱笑的人，身体极为健康。他动作敏捷，很有才智，善于驰骋，又吃苦耐劳，是个很活泼的人。他身经百战，只受过一次伤，而且只是表面的。他生活节俭，吃穿与同部下一样。他很喜欢孩子，曾把自己的棉衣脱下来给小号手穿。彭德怀是个有血有肉、有情有义的平凡伟人。 例如：我选B江姐。江姐是个有着普通女性的柔情牵挂、重视细节的平凡人。她深爱着刚出生的儿子彭云，被捕后偷偷藏着写有儿子名字的纸条，独处时反复摩挲，这份母亲对孩子的牵挂，是所有普通人共有的情感。丈夫彭咏梧牺牲，她表面平静接替工作，深夜却独自垂泪，这份悲痛与隐忍，是凡人面对至亲离世的真实反应。受竹签钉指酷刑时，她会因剧痛颤抖，却咬牙坚持，这份“痛”的真实感，打破了“英雄无痛”的刻板印象。江姐是有着儿女情长、会疼会哭的平凡人，正是这份平凡，让她的钢铁意志与革命气节更具震撼力。 三、写作（50分） 17. 生活里的遇见，总与特定的风景相连。老槐树下递来的一颗糖，让你记住了邻居奶奶的温暖；校园银杏道旁听到的一句鼓励，让你难忘老师的善意……那些藏在风景里的人，和风景一起，成了记忆里最美好的片段。 请以《风景里的故事》为题，写一篇作文。 要求：（1）除诗歌外，文体不限；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。 【答案】例文： 风景里的故事 时光的齿轮悠悠转动，那些藏在风景里的人和事，如同一幅幅绚丽的画卷，在记忆深处徐徐展开。而那片开满蒲公英的草地，便是我心中最柔软的角落，承载着一段关于友情与成长的动人故事。 小时候，我家附近有一片广阔的草地。每到春天，蒲公英便如同繁星般点缀其中，洁白的花朵在微风中轻轻摇曳，宛如一群身着素衣的仙子在翩翩起舞。这片草地，便成了我和好友小悠的秘密基地。 我们常常在放学后，背着书包，像两只欢快小鹿，蹦蹦跳跳地奔向那片草地。一到那里，我们便迫不及待地扔下书包，在蒲公英丛中嬉笑玩耍。我们会比赛谁找到的蒲公英最大最美，然后小心翼翼地把它捧在手心，轻轻一吹，看着那洁白的种子在空中飞舞，仿佛自己也跟着它们一起飞向了天空。那时的我们，无忧无虑，对未来充满了无限的憧憬。 然而，生活并不总是一帆风顺的。有一天，小悠突然告诉我，她要搬家了，去一个很远很远的地方。这个消息如同一道晴天霹雳，瞬间击中了我。我呆呆地站在那里，泪水在眼眶里直打转。小悠看着我，眼中也满是不舍和难过。她轻轻地拉住我的手，说：“别难过，我们虽然要分开了，但我们的友谊永远不会变。以后，我们还可以通过写信来分享彼此的生活。” 在小悠离开的前一天，我们又一次来到了那片蒲公英草地。此时的蒲公英，已经结出了饱满的种子，在微风中轻轻晃动，仿佛在和我们告别。我们静静地坐在草地上，谁也没有说话，只是默默地看着那片蒲公英。过了一会儿，小悠突然站起身来，走到蒲公英丛中，小心翼翼地摘下一朵蒲公英，然后轻轻地吹了一口气。小悠转过身来，看着我说：“你看，这些蒲公英种子就像我们的梦想，无论它们飘到哪里，都会努力生根发芽，绽放出属于自己的美丽。我们也一样，无论将来身在何处，都要勇敢地追求自己的梦想。” 那一刻，我望着小悠坚定的眼神，心中涌起一股暖流。我明白，虽然我们即将分别，但我们的友谊会像这片蒲公英草地一样，永远留在我的记忆深处。 如今，那片蒲公英草地依然每年都会如期绽放，而我，也时常会回到那里，静静地坐在草地上，回忆着和小悠在一起的美好时光。那些藏在蒲公英风景里的故事，如同璀璨的星辰，照亮了我成长的道路，让我懂得了珍惜友情，勇敢追求梦想。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。“风景”：这是题目的核心意象之一，其含义较为宽泛。既可以指自然风景，如山川河流、日月星辰、花草树木等；也可以指人文风景，如古老的建筑、热闹的街市、温馨的校园等；还可以是抽象的风景，如人与人之间真挚的情感、积极向上的精神风貌等。“故事”：意味着文章需要围绕特定的事件展开叙述，要有情节的起伏和变化，不能仅仅是简单的风景描写。故事要能够体现一定的主题，传达出某种情感或道理。由此可知“风景”是故事的背景和载体，“故事”是风景所蕴含的内容和意义。二者相互依存，风景为故事的发生提供了特定的场景，故事则赋予风景以情感和内涵。写作时要将风景与故事紧密结合起来，做到景中有情，情中有景。立意上要积极向上，展现自己在成长过程中的收获和感悟。 二、选材构思。选材广泛，可写成长感悟类，通过描写在特定风景中发生的故事，展现自己在成长过程中的收获和感悟。比如在登山的过程中，遇到了困难和挑战，但最终坚持下来并成功登顶，从而明白了坚持和勇气的重要性。可写情感表达类，借助风景来抒发对亲人、朋友、老师等的深厚情感。例如在故乡的老树下，与儿时的伙伴一起玩耍的场景，表达对童年友谊的怀念和对故乡的眷恋之情。可写文化传承类，以具有文化特色的风景为背景，讲述与之相关的文化故事，体现对传统文化的传承和弘扬。比如在古老的庙会中，看到各种传统手工艺的制作过程，感受到传统文化的魅力，进而引发对文化传承的思考。也可写社会现象类，选取具有代表性的社会风景，如繁华的都市、宁静的乡村等，通过发生在其中的故事，反映社会现象，表达对社会问题的关注和思考。例如在城市的街头，看到志愿者们帮助流浪者的场景，体现社会的温暖和关爱。 构思上可以以某种事物为线索，将风景和故事串联起来。比如以“一把旧雨伞”为线索，讲述在雨中与陌生人共同撑伞的故事，雨伞既是风景中的一部分，又推动了故事的发展。或采用倒叙，倒叙可以先交代故事的结局，再从头叙述事情的经过，增强文章的吸引力；插叙可以在叙述主要事件的过程中，插入相关的背景信息或回忆，丰富文章的内容。例如在描写海边风景时，采用倒叙的方式，先写自己站在海边回忆过去的经历，再详细讲述过去在海边发生的故事。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 江苏省盐城市东台市第四教育联盟2025-2026学年八年级下学期开学 语文试卷 （试卷总分：120分 考试时间：120分钟 命题范围：八年级上册) 一、积累与运用（27分） 1. 古诗文默写 漫游神州，每一处文化遗产都是先民留给我们的瑰宝。 （1）它们是建筑丰碑，登临黄鹤楼，看“晴川历历汉阳树，①______”；是山川印记，纵览三峡水，见“至于夏水襄陵，②_______”。 （2）它们是心灵的栖息地。陶渊明在田园中领悟“③________，悠然见南山”，找到了与自然的和谐；杜牧于古战场思索“东风不与周郎便，④________”，慨叹着成败的偶然。 （3）它们是民族精神的写照。杜甫悲吟“感时花溅泪，⑤________”，尽显忧国忧民之沉痛；李贺高歌“报君黄金台上意，⑥_______”，颂扬爱国忠君之豪情。 （4）它们承载着先贤穿越时空的智慧与气节。面对种种磨难坎坷，《生于忧患，死于安乐》揭示了艰难困苦是天降大任之前设下的考验，是为了“⑦_______，_________”。面对贫穷低下和强暴威压，《富贵不能淫》阐明了大丈夫应坚守的准则“⑧________，________”。 2. 阅读下面一段文字，完成下面小题。 随着互联网的应用与发展，网络词语A络绎不绝涌现。一些网民崇尚个性，追求创新，他们不满足用规范的语言来表达自己的看法，他们B妙手偶得，“发明”改造了不少网络热词。比如，在表现爱国情怀与英雄气概的视频里，网友们“超燃”“太燃了”的点评不断刷屏；“早安，打工人！”平凡中透露着追求，努力中表现①倔（ ）强。有些网络词语的出现，已经C潜滋暗长融入到人们的学习生活中。层出不穷的网络词语虽令人眼花②liáo______乱，但大多幽默风趣，读来轻松活泼、饶有③兴（ ）味。网民们用D不可遏制的热情，使汉语的创造性空前爆发。透过这些网络新词语，人们从中看到时代、社会与文化的变迁。 （1）根据拼音写汉字或给加点字注音。 ①倔______强 ②眼花（liáo）______乱 ③饶有兴______味 ④潜______滋暗长 （2）文中画线四个词语，运用正确的一个是（ ） A. 络绎不绝 B. 妙手偶得 C. 潜滋暗长 D. 不可遏制 （3）找出文中画波浪线句子的主干：______________________________。 3. 下列对作品内容的理解不正确的一项是（ ） A. 《背影》一文中作者选取“车站送别”的特定情景，抓住传神的细节写父亲的背影，创造出一种耐人寻味的艺术境界。 B. 《我为什么而活着》的作者是美国哲学家、数学家、作家罗素。该文开篇用凝练的语言概括了作者一生的三大追求，然后分别展开。 C. 《白杨礼赞》的作者是茅盾，他原名沈德鸿，是我国著名的文学家。他的代表作品有《子夜》、《春蚕》、《林家铺子》等。 D. 汪曾祺的《昆明的雨》之所以能对读者产生强大的艺术感染力，就在于作者对“凡人小事”的审视，用“以小见大”的视角，折射出了一位老人浓烈如火的情怀。 4. 在下面这段文字横线处填入语句，衔接恰当的一项是（ ） “风雅”这个美好的词汇源自《诗经》。_______所以，它无关外物，只关乎自己的内心。是一种不将就的生活态度，一种慢下来感知美好事物的细腻情怀。 ①是我们与世间万物相处的方式，是一种生活的回归，也是我们本心的归真。 ②这份诗志，和贫富贵贱的干系不大，与宠辱穷达无关。 ③心有所往，便能从庸碌甚至混乱的生活中脱身。 ④在古人的解释中，风雅多指向个人的修养与情操，是在案牍劳形之外的一份雅人诗志。 A. ④②①③ B. ①④②③ C. ④①③② D. ②④①③ 5. 我校八年级准备开展“话诚信，树品德”的主题活动。请你一起参与下面的活动，并完成任务。 （1）学校准备出一期小报，请你搜集中国古代关于诚信的一条名言和一个故事。 示例：名言：轻诺必寡信 故事：曾子烹彘 名言：________ 故事：________ （2）小文准备采访全国道德模范林生丽奶奶，请你依据材料为他设计两个采访问题。 从棉花厂下岗后，林生丽走上自主创业之路，1995年，41岁的她开办凯阳餐馆，以其独特的“自助餐”方式和新颖的“光盘行动”理念，吸引众多居民前来体验。“让低收入者、家里困难的都可以到店里吃得起饭”，这是林生丽创业之初许下的承诺。28年来，她用一碗溢满“诚信”芳香的粉面，温暖市民的胃，更温暖市民的心。 采访问题一：________ 采访问题二：________ （3）小语每次写作业都“借鉴”同学的答案，考试都偷瞄同桌的试卷。老师提醒过几次，但小语觉得无所谓，更否认偷瞄别人的试卷。请你以同学的身份劝说小语。 二、阅读理解（43分） （一）古诗文阅读（17分） 古诗文阅读课上，老师围绕“文化探古·将道忠勇”主题选取了三篇诗文，请完成下面小题。 【甲】 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 （选自《李贺诗歌集注》（卷一）） 乙】 已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 （节选自《史记·绛侯周勃世家》） 【丙】 穰苴①与庄贾约曰：“旦日日中会于军门”穰苴先驰至军，立表下漏②待贾。贾素骄贵，以为将己之军而己为监，不甚急；亲戚左右送之，留饮。日中而贾不至。穰苴则仆表决漏，入，行军勒兵，申明约束。夕时，庄贾乃至，谢曰：“不佞③大夫亲戚送之，故留。”穰苴曰：“将受命之日则忘其家临军约束则忘其亲援枹鼓之急则忘其身。今敌国深侵，邦内骚动，士卒暴露于境，君寝不安席，食不甘味，百姓之命皆悬于君，何谓相送乎！”于是遂斩庄贾以徇三军。三军之士皆振栗。 （节选自《史记·司马穣苴列传》） 【注释】①穰苴（ráng jū）：春秋末期齐国人，著名军事家。②表、漏：计时的木表和漏壶。③不佞：对自己的谦称。 6. 下列对甲诗的理解和分析，表述错误的一项是（ ） A. 首联“黑云”喻指敌军的嚣张气焰，借“甲光”展现守城将士的英姿，两相比照，色彩鲜明，爱憎分明。 B. 颔联巧用色彩，“胭脂”“紫”交织，写出胭脂般的血迹透过暮色凝结在大地上。 C. 颈联“半卷红旗”“声不起”两处细节可以看出，面对战争，将士们的斗志不高。 D. 尾联作者借战国时期燕昭王置千金于黄金台招揽天下贤士的典故，表现战士们以身报国之情。 7. 解释下列加点的词语。 （1）军士吏被甲________ （2）天子且至________ （3）将己之军________ （4）庄贾乃至，谢曰________ 8. 用斜线（/）给文中画波浪线句子断句，限两处。 将 受 命 之 日 则 忘 其 家 临 军 约 束 刖 忘 其 亲 援 抱 鼓 之 急则 忘 其 身 9. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。” （2）穰苴则仆表决漏，入，行军勒兵，申明约束。 10. “角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”用听觉和视觉营造出独特的战争氛围，请说一说这两句诗中视听结合的表达效果。 11. 《史记》长于记人，请结合乙、丙两文分析穰苴与周亚夫二人的共同点。 （二）文学类文本阅读（15分） 雪落菘叶 高方 ①第一次听说白菜别名叫“菘”时，心里跃起一个激灵。这让我想为新认识的“菘”写点什么。 ②中国是白菜的原产地古老诗集《诗经》中曾唱道：“采葑采菲，无以下体？”“葑”逐渐变身为“菘”。是为白菜的古称。千百年来，当园圃里的菜蔬们渐次退场，只有白菜坚守到小雪时节，它更像是大地的呼吸，与松一般有不畏霜寒的傲骨。 ③当第一场冬雪覆盖大地，白菜便已整理好行李，准备要离开土地了。虽然最外层的叶子依然舒展如裙摆般松散，但内层已包裹紧密，捏一捏顿感踏实。如此瓷实便可承受长途运输之颠簸。别看白菜窝在垄间其貌不扬，叶子并无精致讲究的姿态，但是从高地几米的视角俯视它们，却有震撼的观感。一朵朵花苞葱葱翠翠、圆圆滚滚、层层叠叠，像浸染了青汁，颜色顺着鼓胀的曲线，由浓而淡滑落。 ④每年收白菜的季节，奶奶伛偻的腰更弯了。她将背拉成一道弓，面向泥土蓄力，挑起白菜外层散乱的叶子，拉住根部轻轻一拽。片刻前还直挺挺的白菜，立刻倒在一旁，爷爷有时会抡起锄头，把白菜根从泥土里钩拽出来，白菜顺势在地垄里打个滚，被爷爷的大手一把捉住，丢进柳条筐。手推车上摞起、坐稳，白菜们便跟着农人回了家。 ⑤带着泥土的白菜要先晾晒三四天，直到外层的绿叶枯萎，变得像纸一样皱而干，形成一层天然的保护膜。那些秋虫的浅吟低唱、寒生露凝、弯月银霜等自然风物统统封进心里，从此缄口。晒过的白菜可以在室外任一处背风的地方堆放，不论放在何处都不需用纸张、棉被、塑料膜等物覆盖。它喜欢与自然天生天长，风、雪、寒霜才是它愿意接受的披风。 ⑥物资匮乏的年代里，入冬后家家户户都要存上百余斤大白菜。它在最寒冷的季节受命，承担起果腹之重任。年幼正在长身体的我，总是不满足单一食物的摄入。于是在奶奶弯腰抬起一颗白菜时，便开始嘟囔着抗议：我不想吃炖白菜。拢上套袖，奶奶横起面板。竖起擀面杖，烧旺炉火。双手交错间，使烙好一张酥香的葱油饼。有了饼的加持，炖白菜果然又变得别有滋味。有时，奶奶也会把肥肉炼成脂渣，和着白菜做成包子、饺子、烧饼，味道各有不同，味蕾再次沦陷，大白菜味甘性平，它与谁搭伴都可以。它愿意为任何一场厨房大戏充当配角，这不失为白菜迷人的部分，也是它的可贵之处。 ⑦小小白菜，清白而淡雅，深得文人墨客的偏爱，始终占据一方纸墨，北宋文学大家苏东坡也是资深美食家，曾作诗云：“白菘类羔豚，冒土出蹯①掌。”能从清淡的大白菜中品出如此美味，不失为阅尽繁华后的回归，表里澄澈，怎么都自在。鲁迅在《朝花夕拾》中写过大白菜：“北京的白菜运往浙江，使用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为‘胶菜’。”如今在大白菜的重要产地——山东胶州，刚收割完的白菜也用红绳捆绑，绳子上还挂着二维码，扫码可以看到它生长和运输的过程。 ⑧又是一年雪落时，雪霰排成长队降落人间，或随旋风急流而泻，或循着光线升腾。相比之下，白菜笃定多了。陈于墙角、铺于集市，不卑不亢地候在那里，为大地隆冬的洗礼而揭幕。 （选自《人民日报》2023年12月13日，有删改） [注释]①蹯（fán）：野兽的脚掌。 12. 通读全文，请简要概括出文章中与白菜有关的画面。 ①________→爷爷奶奶收白菜→②________→奶奶和着白菜做美食 13. 品读下列语句，按照括号内要求进行赏析。 （1）千百年来，当园圃里的菜蔬们渐次退场，只有白菜坚守到小雪时节。（从修辞角度分析） （2）爷爷有时会抡起锄头，把白菜根从泥土里钩拽出来，白菜顺势在地垄里打个滚，被爷爷的大手一把捉住，丢进柳条筐。（从人物描写角度分析） 14. 文章以《雪落菘叶》为题有何妙处？ 15. 本文适合作为以下哪篇课文的拓展阅读篇目？请选择并结合课文与本文内容简述理由。 A．《白杨礼赞》 B．《昆明的雨》 （四）整本书阅读（11分） 16. 班级开展“重温红色经典·传承革命精神”主题活动。请你根据《红星照耀中国》《红岩》的内容完成下面任务。 （1）小语同学在阅读《红星照耀中国》和《红岩》后，为了更好把握整本书阅读内容，分别绘制了一个思维导图和一个表格。请你帮他完成图表相对应的内容。 斯诺采访“红色中国”的主要路线图 《红岩》整本书助读表格 斗争地点 长江兵工总厂修配厂 重庆大学 沙坪书店 华蓥山根据地 ④ 渣滓洞 代表人物 ③ 成瑶 陈松林 双枪老太婆 齐晓轩 余新江 斗争方式 团结工人 恢复生产 组织罢课学生代表伸张权益 利用书店隐藏，建立联络组 组织游击战 秘密开会 组织越狱 欢庆新年狱中斗争组织越狱 ①____________ ②_____________ ③_____________ ④_____________ （2）“中国红是生命，是力量，是希望。”请结合两部作品的内容，探究《红星照耀中国》与《红岩》标题中“红”字的深刻内涵。 （3）“平凡中见真实，伟大中显魅力。”请从下列人物中任选一位，结合作品中的相关情节，说说你如何理解该人物的平凡。 A彭德怀（《红星照耀中国》） B江姐（《红岩》） 三、写作（50分） 17. 生活里的遇见，总与特定的风景相连。老槐树下递来的一颗糖，让你记住了邻居奶奶的温暖；校园银杏道旁听到的一句鼓励，让你难忘老师的善意……那些藏在风景里的人，和风景一起，成了记忆里最美好的片段。 请以《风景里的故事》为题，写一篇作文。 要求：（1）除诗歌外，文体不限；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $