专项题型练习2实践探究题&专项题型练习3跨学科实践题-【新课程能力培养】2025-2026学年新教材八年级下册生物学同步练习（苏教版2024）

主加学止八年级下册苏教版》 (2)卵巢②输卵管(3)子宫胎盘 17.(1)种子有性生殖嫁接无性生殖(2)生 四、主要遗传物质的组成及功能 殖睾丸卵巢输卵管 L.(1)a染色体b DNA c蛋白质(2)双螺旋结 18.(1)相对性状遗传(3)紫花RR或Rr 构多(3)性状生殖细胞(4)成对含有遗传信 综合测试题(（一） 息染色体>DNA>基因 一、选择题 2.(1)相对性状变异(2)隐性DdDD或Dd 1.C2.C3.D4.C5.A6.B7.B8.D9. (3)25% A10.D11.C12.A 专项题型练习二实践探究题 二、非选择题 一、传染病与免疫 13.(1)纲种(2)EABFDC细胞结构(3)生 (1)病原体传染源易感人群(2)保护易感人群 物种类（物种）建立自然保护区 (3)三免疫抗体特异性免疫 14.(1)D左心室B右心室 (2)静脉动脉 二、生物的生殖 (3)动脉血两 (1)温度对蚕卵的孵化有影响吗(2)单一变量温 15.(1)④接受刺激，产生冲动(2)④→③→② 度相同且适宜(3)②20(4)受精卵完全变态 ①→⑤非条件(3)大脑有 发育蛹 16.(1)不可遗传遗传物质(2)遗传因素环境 三、生物的遗传和变异 因素不同（差异） (3)可遗传 (3)②避免偶然性因素影响 17.(1)食草昆虫无脊椎(2)分解者捕食和竞 (4)由于品种不同，花生果实大小差异明显 争(3)光合作用单向流动(4)草→鼠→蛇自我 (5)①基因（遗传物质）可遗传②不可遗传 调节 专项题型练习三跨学科实践题 18.(1)等量的清水 (2)淀粉(3)酒精(4) 1.(1)接种(2)多(3)设计一组培养基不做任 是 何处理(4)保持键盘卫生、饭前便后洗手 综合测试题（二） 2.(1)受精卵幼虫蛹成虫(2)②③(3) 一、选择题 夜行温暖通风 1.C2.C3.D4.A5.A6.B7.C8.B9.C 期末测试题 10.A11.D12.C 一、选择题 二、非选择题 1.C2.D3.A4.C5.C6.C7.D8.D9. 13.(1)河水、空气、泥沙有光(2)水草、金鱼 D10.C11.A12.C 藻小鱼、田螺(3)捕食关系分解者 二、非选择题 14.(1)丁乙(2)甲接穗(3)扦插母本 13.(1)病原体传染性(2)传染源(3)切断传 15.(1)汗液(2)暂时贮存尿液(3)血细胞和大 播途径(4)抗原不能 分子蛋白质(4)水葡萄糖(5)氧气、尿素 14.(1)抗体特异性(2)免疫器官免疫细胞 16.(1)光合叶绿体(2)能量线粒体(3)呼 (淋巴细胞)(3)控制传染病 吸作用碳一氧 15.(1)营养繁殖无性生殖(2)有性生殖不完 1 17.(1)①②③⑥⑦⑥小肠(2)口腔小肠胃 全变态(3)受精卵、幼虫、蛹、成虫完全变态 (3)Y糖类、脂肪、蛋白质(4)葡萄糖 16.(1)女孩X(2)DNA无关(3)Bb双眼 18.(2)③对照实验转基因玉米(3)①有影响 皮或单眼皮 ，②没有影响 124专项题型练习二实践探究题【● 专项题型练习二实践探究题 一、传染病与免疫 炭疽病是由炭疽杆菌引起的人畜共患的一种传染性疾病。巴斯德在研究家畜的炭疽病 时，利用绵羊进行了一项著名的实验，实验方法和过程如表所示，某科研工作者还绘制了人 类疾病的防疫概念图，请据图回答下列问题： 第一次处理 第二次处理 方法 结果 方法 结果 甲组绵羊 注射脱毒病菌 没有患炭疽病 注射强毒病菌 没有患炭疽病 乙组绵羊 不注射脱毒病菌 没有患炭疽病 注射强毒病菌 患炭疽病 传播途径 病原体 病原体 需要 非特异性免疫 需要 传染病 需要 ① 1免疫 流行环节 功能 ③ 变成 (1)从传染病学上来看，炭疽杆菌是引起炭疽病的 患炭疽病的家畜和人位于 概念图中的[①] 某人因和炭疽病患者接触而感染，那么这个人在患病前，位于 传染病的流行环节上属于图中的[② (2)为了防止炭疽病在人群中流行，有些国家在人群中注射脱毒病菌，从预防传染病的 措施来看，属于 (3)根据表中的巴斯德的实验推论，第二次注射强毒病菌后，人类不再患炭疽病的原 因：第一次注射的脱毒病菌刺激了人体第 道防线中的 细胞产生抵抗炭疽杆 菌的 。当第二次注射强毒病菌时，人体体内会产生大量的上述物质，它与强毒病菌 结合，使其失去致病性，这种免疫类型属于概念图中的[③] 二、生物的生殖 家蚕饲养小组的同学们在“探究非生物因素对家蚕卵孵化的影响”的实验中选了一定数 量大小、形状、颜色相近的蚕卵，平均分成三组，放在三个相同的盒子里孵化，并记录实验 数据如表所示。 105 主加学八年级下册苏教版》 组别 ① ② ③ 蚕卵数/个 100 100 100 培养温度℃ 16 20 30 孵化率 90% 98% 68% (1)这个实验探究的问题是 (2)探究实验需遵循 的原则，本实验的变量是 其他条件（如湿 度、光照)等都应该 (3)对实验数据分析可知孵化率最高的是第 组，家蚕卵孵化的最佳温度为 ℃。 (4)实验中所用的家蚕卵是经过两性生殖细胞结合而成的 家蚕的发育属于 家蚕的发育过程比蝗虫的发育过程多了 这个阶段。 三、生物的遗传和变异 为什么市场中的花生有大有小？小林同学设计了探究花生果实大小的实验方案。 (1)提出问题：由于品种不同，花生果实大小有差异吗？ (2)作出假设：由于品种不同，花生果实大小有差异。 (3)制定并实施计划： ①购买甲、乙两种品种的花生。 ②随机取样30粒花生，测量花生果实长轴的长度。用30粒花生作为实验材料而不是1 粒，目的是 实验结果。 ③测量甲、乙两种花生果实长轴长度并计算各自的平均值，结果如图所示。 1长轴平均值/毫米 25 15 品种 (4)得出结论： (5)表达交流： ①在相同条件下种植甲、乙花生，正常情况下，乙花生果实长轴的平均值应大于甲花生 果实长轴的平均值，这种差异主要是由 的不同引起的，这种变异称为 变异。 ②将大粒花生种在贫瘠的土壤中，结的花生小，这种单纯由环境引起的变异，没有影响 到遗传物质，不会遗传给后代，称为 变异。 106 专项题型练习三跨学科实践题《 专项题型练习三 跨学科实践题 1.网络上有传言说：“电脑键盘上的细菌数量比马桶里的细菌还要多！”这是真的吗？ 某生物学兴趣小组的小林同学利用课余时间想要用实验检验该结论是否真实。小林同学的实 验过程如下： 步骤一：配置细菌生长所需要的培养基两份，进行高温灭菌处理，标1号和2号。 步骤二：用两根无菌棉棒分别擦拭电脑键盘和马桶内壁后，并分别在1号和2号细菌培 养基上轻轻涂抹，立即盖上培养皿的盖子。 步骤三：把两个培养皿同时放入恒温培养箱中，在28℃条件下培养24小时后，用放大 镜观察和记录实验结果。 根据上述实验，回答下列问题： (1)实验中的步骤二属于细菌、真菌一般培养方法中 环节。 (2)若观察到的结果是1号培养基上的菌落比2号的数量 说明电脑键盘上的 细菌数量比马桶里的细菌还要多。 (3)其他同学认为，小林同学需要 其他条件都相 同，进行对照，该探究实验才能保证更具有科学性。 (4)实验证明：电脑键盘上不仅有细菌，而且还是各种细菌很好的滋生地。我们应该怎 样做才能保护我们的健康呢？ 等。 2.通过对生物学学科的学习，同学们对饲养家蚕以及相关的 ① 生物、历史、地理等方面的知识都有了一个全面的了解，请分析 回答下列问题。 (1)在养殖过程中，你发现家蚕发育需要经过① ② 、③ 和④ 四个时期。 第2题图 (2)我们经常说的养蚕缫丝，养蚕和缫丝分别处于[]、[]阶段。 (3)在养殖过程中你发现了家蚕是 性动物。适合 一、潮湿、弱光以及良 好 的生长环境。 107