5.1 人要自强-【新课程能力培养】2025-2026学年新教材七年级下册道德与法治同步练习（统编版2024）

第二单元焕发青春活力【 第五课人生当自强 1人要自强 》情境导入 人生的旅途中，我们每个人都不会走得一帆风顺，必定会遇到许多大大小小的挫折与坎 坷。在这些坎坷面前，有的人被打败了，有的人学会了自强。因为自强的人明白，走出荆 棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道；登上山顶，脚下便是云雾缭绕的空蒙山色。在这个世界 上，一星陨落，黯淡不了星空的灿烂；一花凋零，荒芜不了整个春天。人生在世当自强！ 基础闯关实训达标 1.“自己不倒，什么都能过去；自己倒了，谁也扶不起你。”这句话告诉我们要养成的 生活态度是() A.自强不息 B.乐观自信 C.风趣幽默 D.积极进取 2.下列名言警句中能够体现自强精神的是() ①天行健，君子以自强不息 ②尺有所短，寸有所长 ③人有耻，则能有所不为 ④胜人者有力，自胜者强 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 3.中国人民抗日战争的历史是每一个中华儿女需要深深铭记的。回望历史长河，那是一 段承载中华民族伤痛与耻辱的记忆，刺痛着我们的心。作为中华儿女，我们应发奋自强。下 列观点中对于自强的理解不正确的是( A.自强需要积极进取，超越自我 B.自强要依靠自己，无需外界帮助 C.自强是一种奋发进取的精神状态 D.自强是自我勉励，发愤图强 4.有的学校设立“宏志班”，专门招收那些学习成绩优秀但家庭经济困难的学生。这些 学生虽然家境困难，但志向远大，经过努力奋斗、顽强拼搏，他们几乎全部被重点大学录 取。这说明（) ①自强使人奋发向上 ②自强的人能够“克己”“自胜” ③只要自强就能实现人生梦想 ④自信就是自强 A.①② B.①3 C.②④ D.③④ 5.教育家陶行知先生说：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人，靠天， 靠祖上，不算是好汉！”下列语句中，与陶行知先生的这句话蕴含的道理一致的是() A.学而不思则罔，思而不学则殆。一《论语》 B.天行健，君子以自强不息。一《周易》 033 值癌与法治心七年级下册人教版》 C.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。一《岳阳楼记》 D.明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。 《明日歌》 6.“请党放心，强国有我。”这是新时代自强青年的青春誓言。以下做法正确的是（) ①不喜欢体育课就不参加体育锻炼 ②独立自主地完成学习任务 ③看新闻知时事，了解国家发展 ④担负历史重任，绽放青春光彩 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 7.自强，让青春奋进的步伐永不停歇。不论是个人还是国家，都需要自强。以下对自强 的理解正确的是() ①自强的人，能够主动发掘自身力量 ②自强只关系个人成长 ③自强的人，有锲而不舍的坚毅品格 ④自强只关系社会进步 A.①② B.①③ C.②3 D.③④ 8.面对挫折当自强，下列属于自强表现的是() A.算了吧，知难而退才明智 B.能行吗？这不是我擅长的 C.放弃吧，反正注定失败 D.试一试，勇敢地接受挑战 能力提升 实践探究 9.阅读材料，回答问题。 中国全超导托卡马克核聚变实验装置，被称为“人造太阳”，担负着国家核聚变大科学 工程的重要研究任务。首席技师陈建林为了做到“零失误”，要像“外科医生”一样，在狭 小的空间里依靠经验和手感一段一段地反复试装，将每一段环体部件精准控制在毫厘之间， 并指导焊工精准配合。陈建林和团队成员无数次研讨、实验，实现了一次性总装成功的目 标，创造出多项世界纪录。 (1)结合材料，说说个人自强与社会进步、国家发展的关系。 (2)请你根据陈建林的事迹，写一篇60字左右的短评。 034 第二单元焕发青春活力《○ 10.阅读材料，回答问题。 一个人的梦想能有多大？大到可以直抵苍穹；一个人的梦想能有多久？久到能够穿越一 生。8000多个日日夜夜，南仁东及其团队翻山越岭，不畏艰难，长期默默无闻地奉献在科 研工作第一线，与全体工程团队一起通过不懈努力，攻克重重难关，实现了中国拥有世界一 流水平望远镜的梦想，在世界天文史上达到了新的高度。国家天文台还将编号为“79694” 的小行星正式命名为“南仁东星”，以纪念这位伟大的科学家。 (1)材料体现了南仁东及其团队的哪种品质？ (2)结合所学知识，谈谈我们为什么要自强。 思维创新知行合一 校训是一个学校的灵魂。校训体现了一所学校的办学传统，代表着校园文化和教育理 念，是人文精神的高度凝练，是学校历史和文化的积淀。一所老牌学校的校训，为我们打开 其历史文化之门提供了一把金钥匙，为我们眺望其精神家园打开了一扇窗户。我们来品读一 下下面四所高校的校训： 清华大学校训—自强不息厚德载物 武汉大学校训—自强弘毅求是拓新 厦门大学校训一自强不息止于至善 东北大学校训一自强不息知行合一 你还知道哪所大学的校训？请你结合高校校训，为你的班级写一个班训。 035值癌与法行心七年级下册人教版》 诋毁，我们应当予以回击，必要时运用法律武器保护自己。； ③勇于探索，增强底气。④掌握收获自信的方法，如关注 (2)应该得到尊重。理由：学会尊重他人。人都有自 自己的优点：给自己确定恰当的目标：给自己积极的心理暗 尊的需要，尊重他人，才可能赢得他人的尊重。尊重他人， 示；等等。（答出三点即可） 就要尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视他人，更不能：【思维创新知行合一】 侮辱他人；接纳他人不同的个性和处世风格，尊重他人不 略。 同的生活习惯，珍视他人的劳动和付出。 第五课人生当自强 【思维创新知行合一】 I人要自强1 略。 【基础闯关实训达标】 第四课自信给人力量 1.A2.B3.B4.A5.B6.D7.B8.D I人要有自信1 【能力提升实践探究】 【基础闯关实训达标】 9.(1)①自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的 1.C2.D3.A4.D5.B6.B7.D8.D 命运和国家的未来。②正是一代又一代中国人自强不息地 【能力提升实践探究】 接力传承，中华民族才历经沧桑而不衰，饱经磨难而更强， 9.(1)小雅的想法体现了自信；小锐的想法体现了 自立于世界民族之林。 自卑。 (2)陈建林做事认真负责，精益求精，他自信自强， (2)自信表现为能够实事求是地看待自己，坦然面对：勇敢尝试，不断克服困难，将个人的前途与民族的复兴、 真实的自己，从容应对学习和生活中的各种问题。自卑表；国家的发展紧密联系在一起，在自己的岗位上不仅实现了 现为轻视自己，认为自己不如别人，低估自己的能力，不 自己的人生价值，也为国家作出了贡献。（从自身品质和 敢尝试。 为国家作贡献两方面作答，言之有理即可) 10.①自信就是相信自己，是一个人对自身能力的肯 10.(1)自强。 定，是一个人自身能力的彰显，是一个人精神风貌的体现。 (2)①自强，使人自主自立。②自强，使人奋发向上。 ②自信让人乐观坚定。自信是一种“我能行”的信念，是 ③自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家 在思想上相信“我能行”，行动上表现“我能行”，情感上 的未来。 体验“我能行”。正是这种“我能行”，让我们充满希望和 【思维创新知行合一】 力量，面对困难和失败不轻言放弃，朝着既定目标勇毅前 略。 行。③自信让人远离自负与自卑。自信表现为能够实事求 做自强不息的中国人 是地看待自己，坦然面对真实的自己。从容应对学习和生 【基础闯关实训达标】 活中的各种问题。④自信并非凭空而来。自信源于我们在 1.C2.A3.C4.D5.A6.C7.A8.D 成长过程中积累的实力，源于和他人交往中获得的肯定， 【能力提升实践探究】 源于从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成 9.(1)自强、自信、自尊。 就感和自豪感。（答出三点即可） (2)自强：①树立远大理想。②求得真学问，练就 【思维创新知行合一】 真本领。③在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。自信： 略。 ①找准定位，扬长避短。②专注当下，积极行动。③勇于 【做自信的人 探索，增强底气。自尊：①学会维护自己的人格尊严。我 【基础闯关实训达标】 们要恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事。 1.D2.B3.A4.B5.C6.B7.A8.C ②学会不断提升自己。③学会尊重他人。（答出一种品质 【能力提升实践探究】 即可) 9.青春的自信，既体现在个人成长的努力之中，也体 10.(1)①树立远大理想。②求得真学问，练就真本 现在为民族振兴的奋斗之中。我们要怀着对未来的憧憬， 领。③在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。 坚定民族自信心，在全面建设社会主义现代化国家的新征 (2)①我们要认真对待各门课程，勤学好问、夯实基 程上做自信的中国人。 础。②要关注现实问题和社会发展，提高解决问题的能力。 10.(1)①小翔是自信的表现，做自信的人，要明确目 趁着青春年少，我们要练就一身本领，更好地为民造福、 标，从当下开始，心无旁骛，全力以赴，不惧失败，为自 为国争光。 己鼓劲、喝彩。②小薇是自卑的表现，低估自己的能力， (3)陈延年、许振超等。 不敢尝试。小薇应该在与他人的交往和社会实践中客观认 【思维创新知行合一】 识自己、准确定位自己。 略。 (2)①找准定位，扬长避短。②专注当下，积极行动。