第2单元检测卷-【新课程能力培养】2025-2026学年九年级下册语文同步练习（统编版）

第二单元检测卷《● 第二单元检测卷 本试卷共24道题考试时间：150分钟试卷满分：120分 一、积累与运用(17分)】 1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（)(2分)》 A.荤菜(hun) 附和(hè) 掂量(dian) 战战兢兢(jing) B.阔绰（chuò) 摹地(mò) 恐吓(Xià) 不知好歹（dǎi) C.盘垣(hudn) 绮丽（qi) 堕落(zhui) 涓涓细流(juan) D.颓唐（tu) 腻歪(ni) 荣鹰(ying) 如坐针毡（zhan) 2.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ）(2分) 读书是一把打开 的钥匙。抚摸一本书，不只用眼睛， 要用手指和 心灵。好书如香茗，芬芳醇厚，意味悠长。 在雅洁从容的文字里，仿佛和一位 智者相对而坐，听她 ,这一刻，你的心就长出了翅膀。 A.心灵就沉浸夸夸其谈 B.心灵就沉醉 娓娓道来 C.心扉还沉浸娓娓道来 D.心扉还沉醉夸夸其谈 3.下列各项中分析正确的一项是()（2分) ①中国民歌的体裁非常丰富，其中以劳动号子、山歌、小调最具代表性。②劳动号 子是和劳动节奏密切结合、带有呼号的民间歌曲。③它产生于劳动，又直接为生产劳动 服务，真实地反映着劳动的状况和劳动者的精神面貌。④由于劳动方式的多样化，因此 劳动号子的种类繁多，如工程号子、船夫号子、农事号子… A.“体裁”是名词，“最”是形容词，“民间歌曲”是偏正短语。 B.第②句中，“劳动号子”作主语，“是”作谓语。 C.“它产生于劳动，又直接为生产劳动服务。”这是递进关系的复句。 D.画线句子有语病，修改的方法是：将“由于”删除。 4.文学、文化常识与名著阅读。（5分)》 (1)下列各项中表述不正确的一项是()(2分) A.科举考试中的乡试一般在秋天举行，桂花在那时开，金榜题名也称“折桂”。 B.诗歌偏重于抒情言志。从表达方式看，可以分为叙事诗和抒情诗。 C.小说以叙述故事情节为中心，通过塑造人物形象和描写环境来反映社会生活。 D.《变色龙》《蒲柳人家》的作者分别是俄国的契诃夫和中国的刘绍棠。 127 语入九年级下册人教版 (2)名著阅读。(3分) 班级围绕名著中“可笑与可敬的人物”开展阅读交流会，众评《儒林外史》。 同学甲：我笑范进，执意科举，生活落魄，遭人讨厌，老来中举，喜极疯癫。 同学乙：我笑① 平生奸猾，竟为多一根灯芯不能咽气，贪婪吝啬。 同学丙：我敬王冕，出身贫寒，② 同学丁：我敬杜少卿，慷慨大方，③ 5.古诗文默写。(6分) (1)莫听穿林打叶声， (苏轼《定风波》) (2) 吹笛到天明。（陈与义《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》) (3)身向云山那畔行， 深秋远塞若为情。（纳兰性德《浣溪沙》） (4) ， 天与云与山与水，上下一白。（张岱《湖心亭看雪》) (5)欧阳修的《醉翁亭记》中用对偶句“ ” 描绘出两幅对比鲜明的画面，生动地写出琅琊山有晦有明、交替变化的朝暮 景象。 二、古诗文阅读(17分)》 (一)阅读下面古代诗歌，完成6题。（3分) 太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋 [宋]辛弃疾 一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问姮娥：被白发，欺人奈何？ 乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆婆，人道是，清光更多。 6.下列对这首词的理解和赏析不正确的一项是（)(3分) A.“太常引”是词牌名，辛弃疾是豪放派词人的杰出代表，与苏轼合称“苏辛”。 B.词人举杯赏月，由月亮联想到月中仙女，向嫦娥劝酒提问，浪漫而有意趣。 C.上片将秋月比作飞镜，明镜照出白发，白发引发悲问，过渡巧妙而又自然。 D.本词运用了虚实结合、情景交融的手法，借月咏怀，语言蕴藉而又不失明快。 (二)阅读下面选文，完成7~11题。（14分) 相州昼锦堂记心（节选） [宋]欧阳修 惟大丞相魏国公则不然。公，相人也。世有令德，为时名卿。自公少时已耀②高科登 显仕。惟德被生民，而功范社稷，勒③之金石，播之声诗，以耀后世而垂无穷，此公之 志，而士亦以此望于公也。岂止夸一时而荣一乡哉！ 公在至和中，尝以武康之节来治于相，乃作昼锦之堂于后圃。既又刻诗于石，以遗 相人。其言以快恩仇、矜名誉为可薄。盖不以昔人所夸者为荣，而以为戒。于此见公之 128 第二单元检测卷《○ 视富贵为何如，而其志岂易量哉！故能出入将相，勤劳王家，而夷险一节。至于临大事， 决大议，垂绅正笏④，不动声色，而措天下于泰山之安，可谓社稷之臣矣。其丰功盛烈， 所以铭彝鼎⑤而被弦歌者，乃邦家之光，非闾里之荣也。 余虽不获登公之堂，幸尝窃诵公之诗，乐公之志有成，而喜为天下道也。于是乎书。 【注释】①相州：地名，今河南安阳。魏国公韩琦是相州人，以武康节度使身份回相州任知州。 昼锦：白天穿锦衣，无比荣耀之意。②擢：提拔。③勒：刻。④垂绅正笏：垂下衣带的末端，恭敬地 拿着朝笏。⑤彝鼎：钟鼎。 7.解释文中加点的词。(3分) (1)而功施社稷 (2)以遗相人 (3)临大事 8.下列句中加点词的意思或用法相同的一项是()(3分) A.惟大丞相魏国公则不然 然则北通巫峡（《岳阳楼记》) B.以耀后世而垂无穷 欲穷其林(《桃花源记》) C.乃作昼锦之堂于后圃 马之千里者（《马说》) D.故能出入将相 故曰：教学相长也（《虽有嘉肴》)》 9.把选文中画直线的句子翻译成现代汉语。(3分) 此公之志，而士亦以此望于公也。 10.用“/”给选文中画波浪线的句子断句。（断两处）(2分) 自公少时已擢高科登显仕 11.请根据文章内容说说韩琦是个怎样的人。（3分) 三、现代文阅读(36分) (一)阅读下面选文，完成12~14题。(8分)》 材料一：2022年中国稻谷、小麦、大豆种植面积及产量统计表 种类 种植面积（万公顷) 总产量（万吨） 单位面积产量（万吨) 稻谷 2945 20849 7.08 小麦 2352 13772 5.86 大豆 1024 2028 1.98 (摘自《中华人民共和国2022年国民经济和社会发展统计公报》) 129 语入九年级下册人教版 材料二：“民以食为天，食以稻为先。”粮食是历史深层的决定因素，解决好吃饭问 题始终是各个国家历朝历代的首要之事；粮食也是文明的根基与源头。人类主要有两大 粮食作物—一水稻与小麦。从对环境条件的适应性来看，水稻种植区域更广。从食用情 况来看，稻米食用比小麦方便，稻谷脱壳成米就可直接煮食，而小麦一般得脱壳后加工 成面粉才拿来食用。小麦不大可能做成“米饭”，但大米可磨成粉，制作食物。 (摘编自岳玉峰《中国水稻史话》，有删改) 材料三：古代“五谷”之说始于春秋战国，“五谷”即指稻、黍、稷、麦、菽五种 作物，分别对应着今天的水稻、黄米、小米、小麦和大豆。这几种粮食作物在全国的粮 食供应中，水稻作为华夏民族主要粮食的地位始终得以维持。 汉朝时期，中原及关中是当时人口最密集的地方，江南人口稀少。那时各地区人口 的多少，与当地的粮食产量有着密切的关系。尽管当时水稻在南方很重要，但其总产量 远不及北方主要作物—一小米。唐末，水稻已登上第一粮食作物宝座。宋真宗年间，从 越南引进的占城稻在江淮引种成功，而后在东南各省普遍栽种，提高了粮食的总产量， 并得以供养宋朝末年创纪录的1亿人口。水稻作为首要粮食作物的地位终于得到彻底巩 固。到明代，水稻在粮食供给中有“稻居什七”的重要地位。后来，随着人口的迁徙和 垦荒的推进，水稻“南征北战”，从“苏湖热”到“湖广热”，从“北大荒”到“北大 仓”，一个个故事记录了水稻与区域文明发展之间的关联。 水稻不仅是续命养身的第一大主粮，还是孕育中华文化和塑造中华文明的重要作物。 稻米文化不仅养育了今天中国人的许多生活习性，更培养了今天中国人的精神气质。 (摘编自程强《水稻之于中华文明》，有删改) 12.下列说法与材料二、材料三意思不相符的一项是（）)(2分) A.粮食的影响无处不在，它既是历史深层的决定因素，也是文明的根基与源头。 B.小麦一般得脱壳加工成面粉食用，稻谷可脱壳成米直接煮食或磨粉制作食物。 C.汉朝时期江南人口稀少，尽管当时水稻在南方很重要，但总产量远不及小米。 D.占城稻引种成功使宋朝末年人口创1亿纪录，占城稻由此成为首要粮食作物。 13.为什么说“食以稻为先”？请根据以上三则材料概括原因。(3分) 130 第二单元检测卷《● 14.水稻与区域文明发展之间有密切的联系，请结合材料三补全发言。（3分) 同学甲：汉朝时期，水稻的总产量不如小米，是因为（1) 同学乙：宋真宗年间，（2) 使水稻作为首要粮食作物的地位终 于得到彻底巩固； 同学丙：纵观历史，可以看出水稻在我国推广的进程：（3) 个个故事记录了水稻与区域文明发展之间的关联。 (二)阅读下面选文，完成15~19题。（17分) 两棵树 墨村 ①胖子和瘦子那时候很年轻，两人结伴到山里去。在一风景绝佳处，游兴正浓的胖 子和瘦子同时发现了一种很奇特的树。两人生性好抬杠，各持己见，互不相让。胖子说， 这树肯定能长成栋梁之材！瘦子说，那不一定。胖子说，咱各弄一棵树苗试一试！瘦子 说，那就弄吧。 ②于是，胖子和瘦子两家的庭院里便都有了这种树，只不过胖子栽在地上，瘦子植 在瓦盆里。胖子和瘦子较着劲儿为各自的树苗儿浇水、施肥、松土、修剪。胖子的树没 遮没拦，一天天长大长高，很劲秀。瘦子的树用铁丝左绕右缠，一天天眼瞅着老往那斜 刺里窜，很怪异。日子一晃悠，胖子头顶秃了，瘦子脑袋光了。 ③胖子的树长得有一搂粗细，铜杆铁臂，挺拔巍峨，惹得乡里鲁班的子孙们整日绕 着左测右量直打鬼主意。胖子笑眯眯搔着脑壳对瘦子说，咋样？不错吧！ ④瘦子的树虽只一米有零，且歪歪扭扭，枝丫纤弱，却被瘦子待弄得盘龙虬扎，随 便站在哪个角度上看，都能让人陡生一种云天雾地深奥难测之感。 ⑤一日，被一采风的摄影记者撞见，记者被其鬼斧神工所折服，一口气拍完了整幅 胶卷。月余，一封来自首都北京的牛皮大信径送瘦子家，竟是那位记者寄给瘦子的一份 《人民画报》。瘦子抖着画报对胖子说，咋样？我名字上画报了！ ⑥胖子撇撇嘴，熊样儿，烧火都嫌碍事！瘦子说，走着瞅！ ⑦忽一日，县里来辆卡车，跳下一个瘦猴样的人，围着胖子的树转了一圈儿又一圈 儿，最后打住，要出大价钱买了这棵树。胖子头摇得如拨浪鼓，冲着在门口晒暖的瘦子 夸张地可着嗓门吼，啥？你说啥？九百？不中不中，再添五十也不卖。 ⑧最后，那人阴着脸甩出十张领袖票，吃亏似的连树根都挖走了。那几日，胖子红 光满面，进出家门嘴黑都韵味十足地老哼着“包龙图我打坐在开封府” ⑨又一日，市里来辆轿车，钻出一个笑眯眯的人，嚷嚷着要找瘦子。胖子自告奋勇， 领那人来到了瘦子家。那人一进院门就被瘦子那棵树惊得老半天都没合上张大了的嘴， 激动地连声地嚷：“名不虚传！名不虚传！” ⑩那人毕恭毕敬地说：“早闻其名，今日得见，真是三生有幸啊！不知道你老舍不舍 131 语入以九年级下册人教版 得忍疼割爱，这个数送给小辈，咋样？”那人伸出了一只手掌。瘦子耷拉下眼皮，抽出了 自己的旱烟袋。那人忙又加上了另一只手掌的三个指头。 ①一旁的胖子急得不行，你神经病啊，八十了你还不卖？瘦子睁开眼，不紧不慢地 往烟锅里装着旱烟丝，冲那人懒懒一笑，你是内行，呵，给两个巴掌不多吧？那人一愣， 随之点头如捣蒜，你老说得对，是不多，是不多！乖乖，这东西也值一百？胖子一声惊 叫。瘦子鄙夷地哼了一声。 ②多了，还是少了？胖子一脸问号。瘦子白了丈二和尚般的胖子一眼，沉默良久 瘦子突然一磕烟袋锅，说，九千八你赶紧搬走吧，免得一会儿我后悔了… ③那人受宠若惊，临走，从车上拿出一条烟往瘦子怀里一塞说，你老有情有义，咱 交个朋友，这点小意思你老无论如何也得收下！胖子愕然。 ④两棵树没有了，胖子和瘦子心里都空落落的没了根底，再见面时，你望望我，我 看看你，再也激不起打赌的欲望了。 （选自《2010中国微型小说年选》，有删改) 15.请用简洁的语言概括文章的主要内容。（3分) 16.结合文章内容，说说第⑤段的作用。（3分) 17.请从描写角度赏析第⑧段画波浪线的句子。（4分) 132 第二单元检测卷《○ 18.品味第②段画直线的句子，发挥想象，试将“瘦子”此刻的心理描写出来。（不 超过40字)(3分) 19.为什么最后胖子和瘦子“再也激不起打赌的欲望了”？(4分) (三)阅读下面选文，完成20~23题。(11分) 假如人生没有磨难 贺铭华 ①农村有这样一种现象：农民们对刚出土的青苗要进行碾压。人们认为对幼苗采取 如此高压手段，过于残酷。老农告诉我们，幼苗头重根浅，耐不住风吹雨打，必须施以 重压才能扎稳根须，苗才长得壮。 ②一个人又何尝不是如此呢？生下来不经受种种磨砺、些许苦难，这种环境能培养 出栋梁之材吗？显然不能！从某种意义上说：磨难是人生最好的礼物！ ③假如人生没有磨难，人类就不会进化，社会也不会向前发展。人类长期生活在一 顺百顺、无忧无虑的环境中，那么既淘汰不了劣者，也筛选不出强者。假如当初就如此， 人体的各种功能必将全面退化，最后可能倒退回原始状态。 ④假如人生没有磨难，人类就可能会变得愚昧无知。富贵温柔真如同一把无形利剑， 它削去了人的铮铮铁骨、坚强意志、奋斗精神和冲天豪气，将猛虎变为猫咪，将雄狮变 为绵羊，将雄鹰变为麻雀，将龙种变为跳蚤…古语说：“从来纨绔少伟男。” ⑤假如人生没有磨难，人类就会丧失很多优秀品质。胆识、进取和坚韧等一串串闪 光的字眼便没有任何社会意义，甚至可能会从字典中删除，黯然“下岗”。 ⑥所以，假如人生没有磨难，其本身就是一种灾难。 ⑦磨难乃人类的良师。它令人振作，催人奋进，教人警醒，激人超越。正是磨难本 身使人产生了对于环境的种种“适应性”，诱发了人的种种潜智潜能。 ⑧磨难实乃人类文明成果的孵化器和奠基石。关于磨难，司马迁曾深有感慨地说： “西伯拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐乃赋《离骚》，左丘失明厥有《国 133 语入九年级下册人教版 语》。”我们可以将司马迁的名句续下来：太史公受辱而作《史记》，杜甫流落乃成“三 吏”“三别”，曹雪芹困顿而著《红楼梦》。中国历史上这些辉煌灿烂的文明成果，无一 不是因作者饱受磨难而成。假如】 ⑨因此，我们对于人生中的各种磨难要有充分的心理准备。我们向磨难要勇气，要 智慧，要韧性，要成功！我们昂首挺胸地站立着！绝不屈服！ （选自《时文选粹》，有删改) 20.本文的中心论点是什么？（2分) 21.文章第④段中画直线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？(3分) 22.运用假设分析法，在第⑧段横线处补写出对事实论据的分析。(3分) 23.从句式角度赏析文中画波浪线的句子。(3分) 四、写作(50分) 24.按要求作文。 丰子恺有一首小诗《豁然开朗》：“你若爱，生活哪里都可爱。你若恨，生活哪里都 可恨。你若感恩，处处可感恩。你若成长，事事可成长。” 请根据对上述材料的理解和思考，自拟题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②不少于600字。 134语入九年级下册人教版 9.刚开始，深人钻研它们的实际内容，感到迷惑烦 高中同学让“我”写诗时，“我”便写下一首五言诗， 恼，只觉得惶恐不安，接着广泛考察这些文章外在的表 诗中有眼前景和自己的人生追求，表达了驰骋四方的豪 达方式，则又害怕得惊叫起来。 情壮志。“不知天高地厚”写出“我”的率性、自信。 10.其后困益甚/然后取古人之文而读之/始觉其出 (2)“模糊”写出离别时因船渐行渐远，母亲、同学 言用意 们的影子和岸上的杨树、柳枝越来越看不清楚；用三个 11.读久了，胸中豁然，却“未敢自出其言”；言语 “模糊”凸显了“我”在离别时对家乡和亲友的不舍、 积累越多，“不能自制”而写；再后来，“浑浑乎觉其来 留恋。 之易矣”。（意对即可，可用自己的话说） 17.“我”在给朋友的信中以诗的形式表达自己对朋 三、现代文阅读 友赠柳的感谢，同时照应了题目。 12.D 18.①对自然美景的喜爱。②对家乡/农村温馨生活 13.【示例】选图理由：图一描画千山万径，人鸟绝 的热爱，对童年生活的留恋，对美好情谊的不舍。③对 迹，大雪纷飞，天寒地冻的江乡雪景图，与诗的意境相 艺术、历史、生态的思考。 似；图二描画渔翁独处孤舟，独钓寒江的形象，与诗中 19.诗歌能照亮人的生命，滋养人的心灵。 人物的活动相同。 20.【示例】可用A替换。“簌簌衣巾落枣花”是夏 配图作用：更好地激发观者的情感共鸣，增强观者 季的景物，与“留心夏季的”语境相符，与“映日荷花 对诗歌的感知和理解。 别样红”一样体现了自然景物的美好，能给人添一份 14.①增进对中华文化的认知和理解，提高对传统 诗意。 文化的兴趣，并增强对中华民族文化的认同感和自豪感。 21.道理论证、比喻论证，既生动形象又深刻地论 ②别出心裁品古诗：创作诗意画，制作诗意卡，演绎 证了诗歌对一代又一代人的意义。 诗词故事。③分门别类辑古诗：选择主题，按序辑录， 22.【示例】学习白居易的《钱塘湖春行》，我不仅 撰写评注，酌定雅称。 跟随诗人欣赏了西湖的早春美景，还体会到了诗歌中传 15.①以柳入诗，表达志向②追问半柳（和诗) 递出的作者愉悦轻松的心情。 的来源，生出美好情愫 四、写作 16.(1)在柳枝拂水、星稀月朗的美景触发下，在 23.略 第二单元检测卷 一、积累与运用 7.(1)而且(2)留（给） (3)面对 1.A2.C3.B 8.D 4.(1)C 9.这才是魏国公的志向，而士人们也把这些寄希望 (2)①严监生②不慕名利，磊落大方③尊重妇 于他。 女，反对礼法 10.自公少时/已擢高科/登显仕 5.(1)何妨吟啸且徐行(2)杏花疏影里 (3) 11.①聪颖博学，才华出众。②不以夸耀富贵为荣， 北风吹断马嘶声(4)雾淞沆砀(5)日出而林霏开 反而引以为戒。③以天下为己任。④临危不乱，从容镇 云归而岩穴暝 定。⑤不贪功绩，谦虚谨慎。（答出三点即可） 二、古诗文阅读 三、现代文阅读 6.D 12.D 206 参考答案【● 13.①水稻的种植面积及产量要大于小麦和大豆。 【示例二】你胖子太不识货了，这是多么好的一棵 ②水稻对环境的适应性强于小麦；稻米食用比小麦方便。 树，岂值“一百”？ ③水稻是孕育中华文化和塑造中华文明的重要作物：稻 【示例三】这棵树值“一只手掌”“加上另一只手掌 米文化培养了今天中国人的精神气质。 的三个指头”还是“两个巴掌”？或是少一点儿？ 14.(1)各地区人口的多少与当地的粮食产量有着 19.两棵树是他们的人生奋斗目标，是他们的精神 密切的关系(2)占城稻在江淮引种成功及推广 寄托，而当两棵树离开他们之后，他们的精神寄托也就 (3)从苏湖到湖广再到北方 没有了，因此，“胖子和瘦子心里都空落落的没了根底”。 15.生性好抬杠的胖子和瘦子，为一棵树能否长成 20.磨难能够铸就人生。（磨难是人生最好的礼物。） 栋梁之材而进行努力栽培，后来两人都取得了成功，卖 21.比喻论证。把“富贵温柔”比作“一把无形利 树之后，又感到失落。 剑”，生动形象地论述了富贵温柔对人的危害，反面论证 16.瘦子和他的树上了《人民画报》，表明瘦子的树 了人生需要磨难。 得到人们认可，出了名，为下文有人花高价购买树埋下 22.【示例】假如当初这些文化先贤没有遭受如此磨 伏笔。 难，恐怕历史上就不会有这些文化精品出现了。 17.运用神态、动作和语言描写，生动形象地写出 23.原句运用反问句式，语气强烈，强调了一个人 胖子因为树卖了好价钱而得意的样子。 也和青苗一样，需要磨砺才能成长。 18.【示例一】你胖子没有为我的树抬高价格，相反 四、写作 却说得很低，太不应该了！ 24.略 第三单元检测卷 一、积累与运用 间，取消句子的独立性，不译 1.D2.D3.D 8.A 4.(1)B 9.(1)所以，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西 (2)【示例】范进：追求利禄，圆滑世故：见了地 (义)，他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（不义）。 主豪绅，就竭力拉拢巴结。见了张乡绅，满口是“久仰 (2)接受别人馈赠的人会畏惧别人，给予别人馈赠的 老先生”。匡超人：虚伪自私，忘恩负义；谎称未婚，再 人会傲慢地对待别人。 次成亲，知道了原配妻子已死，却用莫须有的“诰命夫 10.先生非求于人/人则献之/奚为不受 人”的头衔、荣华富贵来糊弄、打发自己的哥哥去安排 11.(1)在“义”与“利”面前的取舍标准(2) 后事。严监生：把钱财看作一切，吝啬；为了灯盏里点 当功以受禄（凭借功劳接受俸禄）(3)受人者畏人， 的是两茎灯草，临终之际伸着两根指头就是不肯咽气。 予人者骄人（接受别人东西就会惧怕别人，给予别人东 一直等到赵氏挑去一茎，才点头咽了气。 西就会对别人傲慢)(4)万钟则不辩礼义而受之，万 5.(1)千骑卷平冈(2)英雄末路当磨折(3)》 钟于我何加焉（“利”要符合礼义才能接受) 行道之人弗受(4)八百里分麾下炙(5)以中有足 12.(1)拜见(2)善于(3)曾经 乐者不知口体之奉不若人也 13.C 6.C 14.(1)诋毁我夸耀自己的际遇好而在同乡面前表 7.(1)同“避”，躲避(2)这(3)用于主谓 示骄傲，难道是了解我吗？ 207