23.出师表-【新课程能力培养】2025-2026学年九年级下册语文同步练习（统编版）

语入九年级下册人教版 (6)(他们)就用丹砂在丝帛上写“陈胜王”，放在别人 察纳雅言 (10)议(11)叙 所捕的鱼的肚子里。(7)将军您穿着铠甲，拿着武 【温故知新学用相长】 器，亲自作战，讨伐残暴无道的秦国，恢复楚国的社稷， 6.(1)受任于败军之际奉命于危难之间(2) 论功应当称王。 陟罚减否不宜异同(3)苟全性命于乱世不求闻达 拓展阅读 于诸侯(4)亲贤臣远小人(5)北定中原攘除 10.B 奸凶兴复汉室还于旧都(6)恐托付不效以伤先 11.此亦天亡秦之时也/吾闻先即制人/后则为人 帝之明 所制 7.(1)①把②因为③来④以致⑤连词，表 12.项梁给项籍使了个眼色，说：“（现在）可以行 时间限定(2)①功效②效果(3)①将要②面 动了！” 对(4)①这里表示原因②用来(5)①遗留 13.项梁指使项羽杀郡守，可以看出他的英勇果敢； ②给子(6)①路途②方法(7)①然而，但是 项梁和项羽里应外合，看出他富有谋略。 ②这样(8)①对于②到③在④到 【学海泛舟广博见闻】 8.(1)①发扬，扩展②亲近疏远(2)①忠 14.A 良诚实的人②奸邪势力(3)发扬光大 23.出师表 9.(1)古义：时候今义：秋天(2)古义：扩 【课前预习奠定基础】 大今义：商店等设立后开始营业(3)古义：社会地 1.cúzhi pi bi que weěisùnú rang 位低微，见识短浅今义：（语言、行为）恶劣，不道德 zoU (4)古义：痛心、遗憾今义：极端僧恨或悔恨(5) 2.诸葛亮集·文集陈情言事 古义：鼓励今义：奖励(6)古义：感奋激发今 3.(1)询问(2)公正、公平(3)有名望， 义：衷心感谢 显贵(4)社会地位低微，见识短浅(5)辱。谦辞 10.(1)①这真是处在万分危急、存亡难料的时候。 (6)早晚，日日夜夜(7)表示期望(8)排除， ②这是我用来报答先帝，并尽忠心于陛下的职责本分。 铲除(9)损害(10)怠慢，疏忽(11)揭示 (2)①后来正遇危亡关头，在战事失败的时候我接受了 (12)询问(13)指正确合理的言论(14)流泪， 任命，在危机患难期间我受到委任。②陛下确实应该 落泪 广泛听取意见，发扬光大先帝遗留下来的美德。(3) 4.(1)绝不应随意地看轻自己，说话不恰当，从而 ①所以先帝在临终前，把国家大事托付给我了。②在 堵了忠诚进谏的道路。 乱世间只求保全性命，不希求诸侯知道我而有名望 (2)晋升、处罚，赞扬、批评，不应该（因在宫中 ③接连三次到草庐来拜访我。④希望陛下责成我去讨 或在丞相府中而)不同。 伐奸贼、兴复汉室并取得功效。 (3)这样一定能够弥补缺失疏漏，有启发和帮助。 拓展阅读 (4)先帝深知我做事谨慎，所以在临终前把国家大 11.D 事托付给我了。 12.坐在那里等待灭亡与出兵讨伐贼相比，哪一 5.(1)广开言路(2)赏罚分明(3)亲贤远 个（好）？ 佞(4)三顾草庐(5)患难与共(6)临终托孤 13.臣受命之日/寝不安席/食不甘味 (7)讨贼兴复(8)进兴德之言(9)咨诹善道， 14.北伐中原是先帝托付自己的重任；现在是北伐 204 参考答案【 中原的好机会。（意思对即可） 都做了土③兴百姓苦亡百姓苦 【学海泛舟广博见闻】 课内阅读 15.(1)祥子(2)一个敢于争取自由平等的女性 4.返乡经历：始得归→归途中→返回家中→“出门 形象。(3)保尔·柯察金（保尔） 东向看”。 24.诗词曲五首 情感变化：归途中急想回家，充满对与家人团聚的 【课前预习奠定基础】 期盼→希望落空→对家中无人荒凉景象的彻底失望→失 1.zhong zhi chong che mou 望哀伤。 2.(1)《乐府诗集》 (2)《岑参集校注》 岑参 5.这两句诗用工整的对偶和生动形象的比喻修辞手 (3)《稼轩词编年笺注》 辛弃疾(4)《文天祥诗 法，把国家的破败与个人的不幸联系在一起，形象地展 集校笺》文天祥履善宋瑞文山南宋政治 现了当时风雨飘摇的政治形势，表达了作者内心的悲愤 文学(5)《全元散曲》 张养浩 之情。 【温故知新学用相长】 6.D 3.(1)①十五从军征八十始得归②兔从狗窦入 拓展阅读 雉从梁上飞中庭生旅谷井上生旅葵③羹饭一时 7.不见昔日宫殿，只见荒草萋萋，流水回旋弯曲， 熟不知饴阿谁(2)①北风卷地白草折胡天八月即 片萧条景象。写出了现在的衰败景象，加重了作者的 飞雪②忽如一夜春风来千树万树梨花开③将军角 怀古伤今之情。 弓不得控都护铁衣冷难着④纷纷暮雪下辕门风掣 【学海泛舟广博见闻】 红旗冻不翻⑤山回路转不见君雪上空留马行处 8.【示例】我认为简·爱是“孤勇者”。简·爱自 (3)①何处望神州满眼风光北固楼②千古兴亡多少 幼父母双亡，寄人篱下，承受着舅妈的嫌弃、表姐的蔑 事悠悠不尽长江滚滚流③天下英雄谁敌手曹刘 视、表哥的侮辱和毒打。但她并没有绝望，也没有自我 生子当如孙仲谋(4)①山河破碎风飘絮身世浮沉 摧毁，更没有在侮辱中沉沦。种种不幸给了简·爱无限 雨打萍②惶恐滩头说惶恐零丁洋里叹零丁③人生 信心，她用坚强不屈的精神，用不可战胜的内在人格力 自古谁无死留取丹心照汗青(5)①峰峦如聚波涛 量，不断地勇敢追求着自由、平等和独立人格。 如怒山河表里潼关路②伤心秦汉经行处宫阙万间 第一单元检测卷 一、积累与运用 【示例四】潘三入狱。拒绝探望，薄情寡义，令人 1.C2.C3.B 不齿。 4(1)A 5.(1)渔唱起三更(2)一蓑烟雨任平生 (2)【示例一】杭州诗会上，结识了一群斗方名士， (3)一抹晚烟荒戍垒(4)清光更多(5)落红不是 受他们影响，沽名钓誉，逐渐丢掉了淳朴善良的心性 无情物化作春泥更护花 【示例二】在潘三的带领下伪造文书、替人代考，大 二、古诗文阅读 把敛财，失格失德。 6.D 【示例三】逼妻回乡，隐瞒婚史，进京别娶，攀附权 7.(1)才(2)更加(3)但是 贵，背信弃义，丧失做人底线。 8.C 205语穴山九年级下册人教版 出师表 课前预习 奠定基础 1.给加点字注音。 中道崩殂( 陟罚减否( 猥自枉屈() 夙夜忧叹() 攘除奸凶（ 咨诹善道() 2.文学、文化常识积累。 《出师表》选自《 》。表，是古代向帝王 3.解释下列句中加点的词。 (1)悉以咨之 (2)性情淑均 (3)不求闻达于诸侯 (4)先帝不以臣卑鄙 (5)猥自枉屈 (6)夙夜忧叹 (7)庶竭驽钝 (8)攘除奸凶 (9)斟酌损益 (10)则责攸之、袆、允等之慢 (11)以彰其咎 (12)咨诹善道 (13)察纳雅言 (14)临表涕零 4.翻译下列句子。 (1)不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 108 裨补阙漏(）() 庶竭驽钝（) 的一种文体。 第六单元《● (2)陟罚臧否，不宜异同。 (3)必能禅补阙漏，有所广益。 (4)先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。 5.本文寓情于理，夹叙夹议，有极强的说服力与感染力。请将下面的文章结构补充 完整。 分析形势，提出建议 2) 寓情于(10) (3) (4) 叙议结合 出师表 追述经历，表报忠心 (5) 寓情于(11)」 真诚恳切 (6) 自己：(7) 阐明责任，提出期望 朝臣：（8) 动之以情 后主：(9) 温故知新学用相长 6.默写练习。 (1)诸葛亮自叙“ ”,临危受命的担当令人 感动。 (2)诸葛亮向后主提出要严明赏罚建议的句子是 (3)表明诸葛亮无意功名、淡泊名利的句子是 、 109 语只山九年级下册人教版 (4)诸葛亮向后主刘禅提出的最重要的建议是 (5)表明诸葛亮出师北伐的战略目的的句子是 (6)表明作者受命以后“夙夜忧叹”原因的句子是 7.完成下列一词多义的积累。 (1)以：①故临崩寄臣以大事也 ②先帝不以臣卑鄙 ③以光先帝遗德 ④以塞忠谏之路也 ⑤受命以来 (2)效：①愿陛下托臣以讨贼兴复之效 ②恐托付不效 (3)临：①故临崩寄臣以大事也 ②临表涕零 (4)所以：①此后汉所以倾颓也 ②此臣所以报先帝 (5)遗：①以光先帝遗德 ②是以先帝简拔以遗陛下 (6)道：①而中道崩殂 ②咨诹善道 (7)然：①然侍卫之臣不懈于内 ②然后施行 (8)于：①未尝不叹息痛恨于桓、灵也 ②三顾臣于草庐之中 ③苟全性命于乱世 ④还于旧都 8.完成下列词类活用的积累。 (1)形容词作动词 ①恢弘志士之气 ②亲贤臣，远小人 (2)形容词作名词 ①此皆良实 ②攘除奸凶 110 第六单元《● (3)名词作动词 以光先帝遗德 9.填写下表，积累古今异义词。 词语 古义 今义 (1)此诚危急存亡之秋也 (2)诚宜开张圣听 (3)先帝不以臣卑鄙 (4)未尝不叹息痛恨于桓、灵也 (5)当奖率三军 (6)由是感激 10.翻译句子。 (1)判断句 ①此诚危急存亡之秋也。 ②此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 (2)省略句 ①后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间。 ②诚宜开张圣听，以光先帝遗德。 111 语穴必九年级下册人教版》 (3)倒装句 ①故临崩寄臣以大事也。 ②苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 ③三顾臣于草庐之中。 ④愿陛下托臣以讨贼兴复之效。 拓展阅读 阅读下面选文，完成11~14题。 先帝虑汉、贼不两立，王业不偏安，故托臣以讨贼也。以先帝之明，量臣之才，固知臣 伐贼，才弱敌强也。然不伐贼，王业亦亡，惟坐而待亡，孰与伐之？是故托臣而弗疑也。臣 受命之日寝不安席食不甘味，思惟北征，宜先入南。故五月渡泸，深入不毛，并日而食。臣 非不自惜也，顾①王业不可偏安于蜀都，故冒危难以奉先帝之遗意也，而议者谓为非计。今 贼适疲于西，又务②于东，兵法乘劳③，此进趋之时也。 (选自诸葛亮《后出师表》，有删改) 【注释】①顾：考虑，顾虑。②务：致力。③乘劳：趁着疲劳。 11.下列句子中加点词语意思相同的一项是（) A.故托臣以讨贼也 温故而知新（《〈论语〉十二章》) B.以先帝之明 无从致书以观(《送东阳马生序》) C.并日而食 并怡然自乐(《桃花源记》) D.此进趋之时也 山川之美(《答谢中书书》) 112 第六单元《● 12.用现代汉语翻译文中画直线的句子。 惟坐而待亡，孰与伐之？ 13.用“/”为选文中画波浪线的句子断句。（断两处）》 臣受命之日寝不安席食不甘味 14.诸葛亮向后主强调要北伐的理由是什么？请用自己的话说说。 学海泛舟广博见闻 15.学校即将开展“演绎经典名著，感受形象魅力”戏剧表演活动，为更好把握经典 名著中的人物形象，请在表演前完成下面表格。 台词 人物 经典形象 “先不要管自己吧，还是得先回去看看曹 一个心存良知、懂得感恩的老 家的人。只剩下曾太太与高妈，没一个男人！难(1) 实人形象。 道那最后的五块钱不是曹先生给的么？” “我的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我 (2) 们两个人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等 简·爱 一—本来就如此！” “我的整个生命和全部精力，都已经献给 一个为理想而献身的钢铁战士 了世界上最壮丽的事业—为人类的解放而 (3) 形象。 斗争。” 诗词曲五首 课前预习 奠定基础 1.给加点字注音。 松柏冢累累() 雉从梁上飞（) 春谷持作饭（) 风掣红旗冻不翻（) 年少万兜鍪( 113