12.词四首-【新课程能力培养】2025-2026学年九年级下册语文同步练习（统编版）

第三单元《● (2)人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？ 14.请用“/”给画波浪线的句子断句。（断两处） 吾数年来欲买舟而下犹未能也子何恃而往 15.选文运用了对比写法，请简要分析其效果。 学海泛舟广博见闻 16.吴敬梓用饱蘸辛酸的笔触描绘了儒林众生相，他在书中塑造的一些人物可笑又可 悲。请你从下面两个人物中任选一个，结合相关事件，简析其可笑可悲之处。 A.周进 B.匡超人 词四首 课前预习 奠定基础 1.文学、文化常识积累。 (1)范仲淹，字 谥号 政治家、文学家。他倡导的 ”思想和仁人志士节操，对后世影响深远。 (2)苏轼，字 号 北宋文学家，“唐宋八大家”之一， 派词人的重要代表，与其父 其弟 合称“ ”。 (3)辛弃疾，字 ,号 思想家、文学家， 派词人 代表，其词大多抒写爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤。 (4)秋瑾，字 ,号 ,别署 ,山阴（今浙江绍兴)人， 中国 烈士。 55 语入九年级下册人教版 2.下列加点字注音完全正确的一项是（)》 A.塞下（sài) 的卢(di) 鬓微霜(bin) B.千嶂(zhàng) 貂裘(tido) 人不寐（mèi) C.麾下(hui) 酒酣(han) 右擎苍(qing) D.炙（zhi) 胸襟(jin) 五十弦(Xun) 温故知新 学用相长 课内阅读 3.阅读下面选文，完成问题。 (一）渔家傲·秋思 [宋]范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 (1)下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（) A.“塞下秋来风景异”，点明地域和季节，以“异”字统领边地风光的特点。 B.“千嶂里，长烟落日孤城闭”，从视觉角度表现了边塞的旷远、萧瑟。 C.“燕然未勒”借用窦宪燕然勒石的典故，表现将士们建功立业的壮志和决心。 D.全词意境萧瑟凄凉，形象生动鲜明，表达了作者和戍边将士的内心感情。 (2)在众多词人笔下，“白发”不仅是一种随着年龄增长的自然现象，更是蕴含着丰富 的情感。请结合辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“可怜白发生”一句与《渔 家傲·秋思》中的“将军白发征夫泪”，分析两位词人借助“白发”各自抒发了怎样的 情感。 ①《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》： ②《渔家傲·秋思》： (二)满江红 秋瑾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味 徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 06 第三单元《● 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末 路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！ (3)下列分析不正确的一项是() A.“为篱下黄花开遍，秋容如拭”这一景物描写突出北国秋色澄明，反衬词人内心的 愁苦。 B.“四面歌残终破楚”中用“四面楚歌”的典故喻指国破，表达词人为国家民族尽力 的豪迈气概。 C.“算平生肝胆，因人常热”一句表明了自己关注国事家事、忧心民生疾苦的心境。 D.词的结尾发出了知音难觅的叹息，滚滚泪水沾湿衣衫，流露出词人无限悲情与惆怅。 (4)简要赏析“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”。 4.默写练习。 (1)《渔家傲·秋思》 ①渲染古代西北边地秋景的悲凉奇异的句子是 ②表现将士们思家与报国矛盾心情的句子是 ③王维以“大漠孤烟直，长河落日圆”突出体现了边塞的壮美，《渔家傲·秋思》中运 用相似的景物渲染了边塞的悲凉的词句是 ④唐代诗人李益诗句“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”，抒写了戍边将士强烈的思 乡之情，《渔家傲·秋思》中表达同样感情的句子是 (2)《江城子·密州出猎》 ①词中借用典故，表达作者渴望得到重用，愿驰骋疆场、为国立功的句子是 2 ②抒发主人公杀敌为国、守卫边疆的豪情壮志的句子是 ③词中以孙权自喻，表明建功立业心志的句子是 ④抒写人到中年的主人公壮志未酬的感叹的句子是 语入九年级下册人教版 (3)《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 ①从形、声两方面写军营生活及战前准备的句子是 0 ②从视觉、听觉方面描写渴望驰骋沙场、英勇杀敌的战斗场面的句子： ③辛弃疾以“ 直抒胸臆，表达作者的爱国激情和 雄心壮志。 (4)《满江红》 ①运用短句，节奏明快，格调高昂，豪迈雄健，将身不能为男儿，心却不让须眉的苦闷 表达得淋漓尽致的句子： ②词中“ ”一句是化用陶渊明“采菊东篱下”和李清照的“人比黄花 瘦”的诗句，以外在自然景观的清秀明丽反衬青春蹉跎而又无可奈何的沉重失落感和幽怨之情。 》拓展阅读 5.阅读下面选文，完成问题。 江城子 [五代十国]欧阳炯 晚日金陵①岸草平，落霞明，水无情。六代②繁华，暗逐逝波声。空有姑苏台③上月，如 西子镜，照江城！ 【注释】①金陵：今南京市。②六代：这里指三国吴、东晋、南朝的宋、齐、梁、陈六代。③姑苏 台：吴王阖闾所建高台，在今苏州市西南姑苏山上。 词中“空”字用得好，请结合句子进行赏析。 学海泛舟广博见闻 6. 《儒林外史》向世人展示了众生百态，请阅读后完成下面表格。 人物 情节概括 性格特点 他明明是扣压了人家的猪，非但不还，当人家来讨要时，还打折了人家 1) (2) 的腿；他明明没有借钱给人家，却偏要人家还利息，人来求情也不肯。 他念念不忘“三年清知府，十万雪花银”的通例。他一到任，衙门里 (3) (4) 就满是“戥子声，算盘声，板子声”。 58参考答案【 傲，能算是了解我的人吗？ 15.将二僧的贫富差距和二僧去南海的结果作对比， 5.(1)成年求师(2)借读食宿(3)坐大厦 体现主观努力、意志坚定的重要作用。 之下而诵诗书(4)司业、博士为之师 【学海泛舟广博见闻】 【温故知新学用相长】 16.【示例一】A.周进：六十多岁的周进在贡院撞 6.(1)天大寒砚冰坚手指不可屈伸 号板痛哭，当那群商人答应替他捐监生，让他获得乡试 (2)益慕圣贤之道又患无硕师名人与游 资格时，他居然趴在地上向他们磕头，让人觉得可笑。 (3)以中有足乐者不知口体之奉不若人也 这可笑行为的背后蕴含着他的可悲，他终身匍匐在科举 (4)从乡之先达执经叩问 脚下，耗尽毕生精力，直到六十多岁，还没获得乡试资 (5)援疑质理俯身倾耳以请 格，且执迷不悟，让人觉得可悲。 (6)色愈恭礼愈至不敢出一言以复 【示例二】B.匡超人：匡超人进学之后，居然自命 7.(1)①而，来②而，来③用④用⑤因为 不凡，向别人吹嘘自己是读书人所供奉的“先儒”，让人 (2)①的②代指抄书这件事③用在主谓之间， 觉得可笑。这一可笑行为说明他踏进儒林之后就受到了 取消句子独立性④代指马生 腐蚀，丧失了淳朴善良的本性，人格沦丧，因而也是可 (3)①因此②特意，故意③旧的事物，这里指 悲的。 学过的知识 12.词四首 (4)①学说②说 【课前预习 奠定基础】 (5)①周到②到 1.(1)希文文正北宋先天下之忧而忧后天 (6)①表转折，但、却②表修饰 下之乐而乐(2)子瞻东坡居士豪放苏洵苏辙 (7)①向②比③在④到⑤对 三苏(3)幼安稼轩南宋豪放(4)璿卿 8.(1)在腰间佩戴(2)寄居 竞雄鉴湖女侠民主革命 9.(1)同“肢”，肢体(2)同“披”，穿(3) 2.C 同“辩”，辩驳 【温故知新学用相长】 10.(1)古义：跑今义：行走(2)古义：借 课内阅读 今义：虚伪的，不真实的(3)古义：热水今义：食 3.(1)D(2)①“白发”一词变雄壮为悲壮， 物煮后所得的汁水(4)古义：两次今义：又 抒写了词人年岁见老而壮志不遂、报国无门的抑郁和激 (5)古义：给予，赠送今义：遗失(6)古义：香 愤。 ②词人借“白发”一词抒写了将军与征夫壮志难 气今义：臭气，气味难闻 酬的感慨和思乡忧国的情怀。 (3)B(4)这是作 11.(1)家里穷，没有办法得到书（来看)，（我） 者的自我写照，把一位巾帼英雄的形象，生动地展现在 就经常向有书的人家去借。 (2)天气特别冷的时候， 我们眼前，表达了巾帼不让须眉的雄心壮志。 砚池中的墨水结成坚冰，手指不能屈伸，（我）也不敢放 4.(1)①塞下秋来风景异衡阳雁去无留意②浊 松抄录书。 酒一杯家万里燕然未勒归无计③四面边声连角起 拓展阅读 千嶂里长烟落日孤城闭④人不寐将军白发征夫泪 12.B (2)①持节云中何日遣冯唐②会挽雕弓如满月 13.(1)到了第二年，贫僧从南海回来了，把到过 西北望射天狼③为报倾城随太守亲射虎看孙 南海的这件事告诉富僧。(2)一个人立志求学，难道 郎④酒酣胸胆尚开张鬓微霜又何妨 还不如四川边境的贫僧吗？ (3)①八百里分麾下炙五十弦翻塞外声②马作 14.吾数年来欲买舟而下/犹未能也/子何恃而往 的卢飞快弓如霹雳弦惊③了却君王天下事赢得生 语入九年级下册人教版 前身后名 感慨。“空”字，深含景物依旧，江城虽在，世态已变的 (4)①身不得男儿列心却比男儿烈②为篱 沧桑之感。 下黄花开遍 【学海泛舟广博见闻】 拓展阅读 6.(1)严贡生(2)刻薄吝啬、贪婪霸道(3) 5.最后两句，由月想及西子镜，望见姑苏台，无限 王惠(4)作威作福、贪婪蛮横 第四单元 13.短文两篇 12.首先提出观点：心静也在于淡泊名利；然后以 【课前预习奠定基础】 老英雄张富清深藏功名、无私奉献的事例从正面证明观 1.yi lian chou zao xia jie she ying zhi 点；再列举一些人处于“忙盲茫”的恶性循环中，丝毫 jué诫阔嚼诸疵妄 静不下来的事例，从反面证明了“心静也在于淡泊名利” 2.(1)玫瑰树弗朗西斯·培根英哲学作 的观点。 (2)燕山夜话杂文作家 【学海泛舟广博见闻】 3.(1)比喻论证(2)对比论证 (3)道理 13.A 论证 14.山水画的意境 4.运用比喻论证和举例论证，生动形象、具体地论 【课前预习奠定基础】 证“读书可以弥补人才智上的缺陷”这一观点。 1.jing zhi xuan lue chou chàng境胸 5.不求甚解不求甚解读书要虚心，读书的要诀 2.李可染画山水画 全在于会意，重要的书要反复阅读 3.运用了对比论证的方法。将山水画与地理、自然 【温故知新学用相长】 环境的说明和图解进行比较，突出地论证了山水要表现 课内阅读 人对自然的思想感悟，见景生情，景与情要结合，即要 6.①学者能够有谦虚的态度，承认自己并不是什么 有意境。 书都能完全体会其真意。②读书的方法，不要固执一点、 4.这首诗描写了友人乘坐的船已经远去了，送别的 咬文嚼字，要前后贯通、了解大意。 人还站在江边遥望，只看见江水往天边流去。文中没有 7.举例论证和对比论证，举了“诸葛亮读书观其大 写情感，但是却情寓于景，表现了惜别的惆怅。 略，知识更广泛，了解问题更全面”的例子并与徐庶等 5.(1)情景结合(2)缘物寄情(3)有强烈 人作比较，突出了不求甚解是正确的读书方法。 真挚的感情(4)相互依存 8.不能删掉。补充说明了不求甚解不是马虎不认 【温故知新学用相长】 真，而是不死抠字句，不为局部放弃整体，使论证更 课内阅读 严谨。 6.诗画要有意境，要深刻认识对象，要有强烈的 拓展阅读 情感。 9.涵养静气，事业可成。 7.承上启下，承接上文对意境内涵的阐释，开启后 10.“学弈”的故事，作为事实论据证明中心论点， 文“怎样才能获得意境”这一话题。 引出论题“静”，激发读者的阅读兴趣。 8.意境的产生，有赖于思想感情，而思想感情的产 11.【示例】正因为他们始终拥有自身的“静气”， 生，又与对客观事物认识的深度有关举齐白石在长期 任外界如何纷扰，不随物流，不为境转，数十年如一日 观察中加深对虾的认识，做到“胸有成竹”，才能赋子绘 心无旁骛、孜孜以求，最终成就了事业，成就了人生。 画对象以生命的例子作为事实论据对客观对象不熟悉 98