8.蒲柳人家(节选)-【新课程能力培养】2025-2026学年九年级下册语文同步练习（统编版）

语入必九年级下册人教版 12.【示例】名字：《回眸》；理由：“回眸”意思是 等拟声词传神地写出一丈青大娘折断河柳的动作利落， 回过头去看，回顾。把班史名字定为“回眸”，既有回望 挥舞河柳轻松有力，突出了一丈青大娘疾恶如仇、泼辣 过往点滴之意，又诗意地提醒我们时间的流逝和个人成 勇猛的形象。同时运用正面描写和侧面描写相结合的手 长的重要性。 法，突出人物形象。 8.蒲柳人家（节选) 8。以众多人物出场说和，一丈青大娘才开恩放行那 【课前预习奠定基础】 几个年轻纤夫的情节来侧面烘托一丈青大娘性格刚正 1.lunyùtao ni ying xue gu yuan聘 疾恶如仇、泼辣勇猛的形象。 2.C 拓展阅读 3.(1)比喻得罪厉害的人从而惹上麻烦，文中意思 9.①从满囤痴迷地看着棉花地可以看出满囤是个勤 是这几个年轻的纤夫惹了一丈青大娘，而惹得一丈青大 劳能干的农民。②从满囤与春果和永春嫂的对话可以看 娘发火 出满囤的朴实、热情 (2)这四个器官对人而言都是重要器官，比喻重要 10.运用神态描写、语言描写，生动形象地写出满 的东西，文中意思是何满子对一丈青大娘来说像生命一 囤在听到春果帮忙解决拾掇棉花、收拾高粱地后的放松 样重要。 和喜悦，以及没法掏出工钱的为难与尴尬，表现出满囤 4.(1)肖像描写(2)心理描写 诚恳朴实的农民形象。 5.被爷爷拴在葡萄架的立柱上何满子 奶奶一丈 11.【示例】写盼天下雨：六月连阴吃饱饭，一滴雨 青大娘爷爷何大学问何满子被拴 点一粒粮食。写大雨：大雨瓢泼似的，从傍响到天黑， 【温故知新学用相长】 大雨就像开了锅，震耳响，道上伸手不见掌。写满囤笑： 课内阅读 大嘴咧得瓢似的。这些口语俗语形象生动又准确传神， 6.【示例】一丈青大娘大闹运河滩；一丈青大娘威 大量使用，使作品带有鲜明的民族特征和浓厚的乡土 震运河滩；一丈青大娘怒打纤夫 特色。 7.【示例】A.运用比喻、夸张的修辞，生动形象 【学海泛舟广博见闻】 地描写出了年轻纤夫被一丈青大娘扇耳刮子后的情态， 12.【示例】我从沈琼枝的经历中获得了自强自尊的 侧面烘托了她力大无穷、大胆泼辣的特点。用词贴切、 力量。因不从盐商宋为富，沈琼枝父女遭到迫害，流落 有张有弛、语气连贯，口语化的表述中加入书面语，诙 金陵，只能以卖诗沽绣为生。尽管面临许多困难和误解， 谐幽默 沈琼枝依然自强自尊，最终以自己的才华和勇气打动县 B.运用比喻修辞，把落水的纤夫比作元宵，生动形 令，赢得了自由。 象地写出纤夫们被打败的情形；运用“咔吧” “呼呼” 13.【示例】未来宽阔似海洋 第三单元 9.鱼我所欲也 (5)这种(6)丧失(7)古代盛食物的一种容器， 【课前预习奠定基础】 形似高脚盘用肉（或肉菜相杂）调和五味做的粥状食 1.wùgeng cùxie 物(8)用作后缀(9)踩踏(10)认为不值得， 2.孟子·告子上孟子轲子舆战国思想家 表示轻视而不肯接受(11)优厚的俸禄。钟，古代一 教育家儒家亚圣 种量器有什么益处(12)侍奉(13)停止 3.(1)苟且取得，这里是苟且偷生的意思 (2） (14)本性。这里指人的羞恶之心 讨厌，憎恨(3)祸患，灾难(4)假如，假使 4.(1)那么凡是能够用来求得生命的，什么手段不 194语入九年级下册人教版 10.《溜索》中作者运用了正面衬托和对比衬托的手法来塑造马帮汉子们的形象，请结 合本文品析衬托这一写法的作用。 学海泛舟广博见闻 11.许多选择，看似偶然，其实有着必然的原因。请结合《儒林外史》中王冕的某一 次选择，探究其必然性。 12.综合性学习·语言建构素养 某学校九年级举行“岁月如歌—我的初中生活”综合性学习活动，九年级（1)班打 算制作一本班史留作纪念。这本班史的封面上，还缺少一个名字，请你为班史封面命名，并 说明命名理由。 8 蒲柳人家（节选） 课前预习 奠定基础 1.给加点字注音或根据拼音写汉字。 抡圆() 驾驭（) 熏陶() 隐匿（) 荣膺( 戏谑() 呱呱坠地（ 断壁残垣（） 礼pin() 第二单元《● 2.下列说法错误的一项是（) A.《蒲柳人家》一文的作者是刘绍棠，其主要作品有《京门脸子》《蛾眉》《运河的桨 声》等。 B.《变色龙》的作者契诃夫是俄国作家、戏剧家。其主要作品有小说《第六病室》 《装在套子里的人》，剧本《万尼亚舅舅》《樱桃园》，等等。 C.《孔乙己》《社戏》和《藤野先生》里的“我”都是作者自己。 D.吴敬梓的《范进中举》和鲁迅的《孔乙己》都深刻揭露了封建科举制度毒害知识 分子的罪恶。 3,根据语境，解释下列加点词语在文中的意思。 (1)那个不知好歹的年轻纤夫，是个生愣儿，用手一推一丈青大娘，说：“好狗不挡 道！”这一下可捅了马蜂窝。 (2)何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。 4.请写出下列各句运用的描写方法。 (1)何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。 (2)自己已经老迈年高，砸碎了骨头也榨不出几两油来；难道孙儿到头来也要落得个 赶马或是学徒的命运？（ 5.默读文章，在横线上补充文章情节发展过程。 何满子 →引出 的故事→引出 的故事→引出 的故事→解释 的原因→何满子盼救星 35 语入九年级下册人教版 温故知新学用相长 》课内阅读 阅读下面选文，完成6~8题。 一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去，A.那个年轻的纤夫就像风吹乍 蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢 一口捯气，高一声低一声呻吟。几个纤夫见他们的伙伴挨了打，呼哨而上；B.只听咔吧一 声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下 河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。一丈青大娘不依不饶，站在河边大骂不住声，还不 许那几个纤夫爬上岸来；大帆船失去了纤力，掌舵的绽裂了虎口，也驾驭不住，在河上转开 了磨。最后，还是船老板请出了摆渡船的柳罐斗，钉掌铺的吉老秤，老木匠郑端午，开小店 的花鞋杜四，说和了两三个时辰，一丈青大娘才算开恩放行。 6.请模仿《水浒传》的章回题目，用简洁的语言为选文拟个小标题。（不超过10个字） 7.请任选文中一个画直线的句子，从词语的选用或者句式、修辞、描写等角度进行 赏析。 8.请分析画波浪线的句子的作用。 第二单元《 拓展阅读 阅读下面选文，完成9~11题。 青枝绿叶 刘绍棠 ① 六月六，看谷秀。满囤家河边的棉花，夜里开得遍地全是。 ②满囤坐在地边，眼睛眯成一条线。宝贵路过这里，在半空打了个响鞭，满囤“机灵” 清醒过来。宝贵说：“我看你都着迷啦!棉花长得不错，大嫂瓜熟落地，真是人财两旺。” 满囤从嘴里拔出烟袋，笑着说：“立秋那天请你吃饺子。”宝贵说：“等大嫂养个胖娃娃，满 月喝喜酒吧!”满囤说：“好咧!你套车上哪?”宝贵抓紧缰绳，把牲 拦住：“眼下挂锄啦， 河西修工厂，拌三合土用白沙，我这是出车拉沙子。”满囤咂着嘴：“出一个月车，干落 ① 也 是笔大钱。那些人呢?”宝贵说：“盖场房哪!秋后组里家具多啦，又摊些公份，得有个妥 帖地间存放；再说三九天，组里开个会，学习政治技术，都要占屋子。三五天就上梁，过后 到工厂包上半月临时工。 ③傍晌，漫天黑云下来了，满囤赶忙往回走。村里小孩们蹦跳着，唱：“大下小下，下 到今儿个明儿个，浙沥沥，哗啦啦，扁豆角，架黄瓜……”满囤说：“下吧!六月连阴吃饱 饭，一滴雨点一粒粮食。” ④大雨瓢泼似的，从傍晌到天黑，还是不止。满囤嫂躺在炕上，肚子疼得哼哼着，对坐 在旁边的满囤说：“快啦!请收生员去吧!”满囤推开门，大雨就像开了锅，震耳响，道上伸手不 见掌；他往前跑着，差点跟前边的人撞个满怀，一个女人“呀!”了一声，满囤被人揪住。 ⑤“谁?”是个女人的声音。“我是满囤。你是春果吧?” ⑥春果松了手，忙问：“大嫂要生养吧? 我们跑来帮帮忙。”满囤说：“正躺炕上哼哼 哩!”刚才“呀!”了一声的女人，“咯咯”笑起来，满囤听出是永春嫂的声音，心里热辣辣 的：“弟妹!黑更半夜大雨天，辛苦你啦!”说着，把身上的麻袋披在她俩身上，自己却顶 着大雨去请收生员。 ⑦ 好半天，春果跟永春嫂在外间屋，听见屋里孩子“哇哇”哭出声来。永春嫂笑着说： “满囤哥!恭喜恭喜。”满囤笑了，大嘴咧得瓢似的，连说：“大家同喜……”这时雨住了， 春果说：“雨一住，腰花存水，清早太阳一晒，就得烂掉啦。”满囤说：“就是呗!唉……” 两手捧着脑袋，坐在锅台上叹气。满囤嫂在屋里清醒着，有气没力地说：“趁着月亮天，还 不麻利下地!唉!都怨你……” ⑧满囤从屋角拿起铁锨要走，春果拦住说：“甭愁。明天让宝贵他们去拾掇棉花，他有 办法。高粱地也帮你收拾。”满囤一听，眉眼舒展开了，可是又一想，满腔高兴憋回去： “春果，你知道我日子不富裕，这些人的工钱真掏不起，青黄不接，管饭都犯难……” ⑨“不用!”春果摆着手，“写在借工账上，眼下欠工，秋收时还工。”“好咧!”满囤 笑了。“还是互助组好哟!”屋里满囤嫂眼睛漂着泪花… (节选自《青枝绿叶》，有删改) 【注释】①干落：净得。 37 语入九年级下册人教版 9.结合文章内容分析满囤的人物形象。 10.请从描写的角度赏析画直线的句子。 11.《蒲柳人家》一文大量使用口语俗语，带有浓厚的乡土特色，本文语言是否也有这 样的特点？请结合具体词句加以品析。 《学海泛舟 广博见闻 12.阅读经典，越读越有力量。结合《儒林外史》的内容，说说你从沈琼枝的经历和 故事中获得了怎样的力量。（不少于50字) 13.综合性学习·语言建构素养 某中学九年级以“岁月如歌一我们的初中生活”为主题开展综合实践活动，为了营 造活动氛围，校学生会准备在主席台两边张贴一副对联，请你根据上联，拟写下联。 上联：韶光悄然如流水下联： 38