5.孔乙己-【新课程能力培养】2025-2026学年九年级下册语文同步练习（统编版）

参考答案【 生动形象地表现出鸟儿的活泼可爱，衬托出“庐山三宝 大海：象征着人民群众的巨大力量。暴风雨：象征 树”阅尽沧桑的冷静。 着酝酿中的无产阶级革命。海鸥、海鸭、企鹅：象征 11.恶性竞争的灌木与公平竞争的杉树形成对比， 着害怕革命会破坏他们安乐窝的形形色色的假革命者和 突出了普普通通的杉树专心生长、和谐共荣的特点，表 不革命者。乌云、闪电、狂风：象征着黑暗的社会环 达了作者的赞美之情。 境和反革命势力。 12.为普普通通的杉树公平竞争，营建和谐共荣的 7.写海鸥“呻吟”“飞窜”“恐惧”“掩藏”，海鸭 生态环境而感动；为“千手观音杉”顽强的生命力和百 “呻吟”“吓坏”，企鹅“胆怯”“躲藏”的惊恐万分的丑 折不挠的勇气而钦佩不已。 态，正是为了与海燕高傲地飞翔、欢乐地叫喊形成鲜明 【学海泛舟广博见闻】 的对比，以突出海燕英勇坚强、乐观自信的形象。 13.【示例】(1)）杜少卿(2)他厌恶乡里那些虚 8.运用拟人的修辞，“吓坏”赋子海鸭以人的情态， 张声势的腐儒，称他们“未见得好似奴才”；皇帝征辟， 生动形象地写出海鸭的恐惧、胆怯，与英勇的海燕形成 他装病拒绝出仕。由此可见他豪放狂傲、傲岸不羁的真 鲜明对比。 性情。 拓展阅读 4.海燕 9.蛇在当时象征着胆小怯懦、安于现状、胸无大 【课前预习奠定基础】 志、丧失理想和满脑袋市侩哲学的庸俗小市民（或：对 1.cuan chun苍傲鸥熄 革命抱观望态度和对革命一知半解、信奉务实保全主义 2.高尔基文集高尔基苏联童年在人间我 的假革命者和不革命者)。作者塑造这个艺术形象，与鹰 的大学春天的旋律海燕之歌 形成了对比，反衬出鹰的英勇乐观和心志高远。 3.(1)比喻、拟人(2)拟人(3)比喻、拟 10.句子通过对蛇生活的阴暗、散发腐臭气味的山 人(4)反复 谷的环境描写，反衬出鹰对重返广阔自由的美好天空继 4.(1)在/苍茫的/大海上，狂风/卷集着/乌云4。 续战斗的渴望之情。 11.示例：渴望沙皇专制统治下的劳苦大众不畏强 在/乌云/和/大海/之间，海燕/像黑色的/闪电，在/高傲 地飞翔。 权，勇于斗争，在战斗中发挥自己的力量，变革黑暗腐 (2)一会儿/翅膀/碰着/波浪，一会儿/箭，般地/直 朽的现实社会。 冲向/乌云，它叫喊着入，一就在这鸟儿/勇敢的/叫喊 【学海泛舟广博见闻】 声/里，乌云/听出了/欢乐。 12.【示例一】我选A.王冕一生坚守自我，不与世 5.(1)正在酝酿(2)狂风抱、甩、摔（3) 俗同流合污，洁身自好，这与周敦颐笔下“出淤泥而不 像黑色的闪电、飞翔、翅膀碰着波浪、直冲向乌云、叫 染，濯清涟而不妖”的莲的形象相似，所以他可能会喜 欢这篇。 喊(4)歌唱、冲、迎接(5)高傲、矫健勇猛、乐 观自信、英勇无畏、斗志昂扬 【示例二】我选B.在《饮酒》中我们看到一个辞官 【温故知新学用相长】 归隐，悠然自得的陶渊明。王冕一生淡泊名利，隐居避 世，他们的志趣相似，王冕可能会喜欢这篇。 课内阅读 6.海燕：象征着英勇无畏的无产阶级革命先驱者。 第二单元 5.孔乙己 2.呐喊鲁迅周树人文学家狂人日记 【课前预习奠定基础】 3.C 1.chuo chan zhan shi hun shi chuo jia 4.D jiànlao疤砚惋颓辩 5.①介绍孔乙己活动的社会环境②酒客取笑孔乙 191 语入必九年级下册人教版 己偷东西③孔乙己给孩子们茴香豆吃④孔乙己最后 自信、有责任感、诚实、動俭等高贵品质比学历更重要” 一次来买酒喝⑤交代了孔乙己的悲惨结局 答，具体谈自己看法即可。 【温故知新学用相长】 【学海泛舟广博见闻】 课内阅读 14.D 6.环境描写，交代了时令，渲染了悲凉的气氛，为 15.(1)【示例】A.颂师恩B.炫青春(2)B 孔乙己的再一次出现作铺垫。 6.变色龙 7.这句话反复出现，充分表现了掌柜唯利是图、冷 【课前预习奠定基础】 酷自私，同时也揭露了当时社会的世态炎凉和国民的麻 1.shai kan tang he zhong mu he jing 木愚昧、冷酷无情。 ⅵ惦魁帜蔑采缘异 8.语言描写、神态描写，孔乙己用“跌断”来遮掩 2.小说契诃夫俄 被打断腿的事实，害怕掌柜揭穿事实，表现他仍死要面 3.(1)V(2)×(3)× 子，想维护读书人的身份，可怜而又可气，可见他受封 4.A-d B-c C-a D-b 建科举制度毒害之深。 5.第一次弄死狗罚狗的主人不知是谁家的狗 拓展阅读 第二次狗是无辜的原告是敲竹杠有人说“这 9.【示例】①强对本家哥说要瞧得起自己，体现了 好像”是“将军家的狗” 他有自尊心。（与外商洽谈合作项目时，用汉语而不用英 第三次狗是下贱坏子原告“受了害”，要教训狗 语，体现其有民族自尊心，或爱国心均可) 的主人巡警说“这不是将军家里的狗” ②看到丢弃的线头碎布也拾起来，留作备用，体现 第四次“名贵的狗”“娇贵的动物”怪受害人 了他的勤俭。 自己不好巡警说“不过也说不定就是将军家里的狗” ③暴风雨中主动加固被掀起的篷布，体现了他的 第五次“这是条野狗”“弄死它算了”/将军 敬业。 家的厨师说“我们那儿从来没有这样的狗” ④老板要为他加薪，他说他只是看看修补的篷布牢 第六次“怪伶俐的，咬人咬得好” 恐吓受害人 不牢，体现了他的诚实。 “好一条小狗”；厨师说“这是将军的哥哥的狗” ⑤他拒绝本家哥求职的要求，体现了他不徇私情。 【温故知新学用相长】 ⑥面对几个受过高等教育的年轻人的不服，没有打 课内阅读 击他们，而是说服他们，体现了他胸怀宽广。（此例也反 6.奥楚蔑洛夫之所以几次变色，是因为在当时腐朽 映了他善于团结同事，善于合作的精神) 专制的社会中，他形成了趋炎附势的奴性人格，不敢得 10.“高等教育”原指中等教育阶段以上的大学文化 罪权贵，哪怕只是权贵家的一条狗。 程度的专业教育。实施高等教育的学校为大学、学院和 7.昭示人物具有变色龙的特色，扣题；揭示人物见 专科学校；强没有考上大学，但他身上却体现出受过高 风使舵，媚上欺下的典型性格：外表的变化同卑鄙的心 等教育的人不一定拥有的诚实、勤俭、敬业等优良品质， 理相映衬。 真正的“高等教育”是对人的品格教育。 8.省略号表示说话断断续续，不连贯，以此掩饰他 11.(1)指人应知恩图报。(2)指人应敬业 内心的盘算，表现奥楚蔑洛夫虚伪、狡诈、善变的特点。 (或“做好自己应做的事”)。 拓展阅读 12.【示例】赞同本家哥“必不可少”。理由：用本 9.不写具体时间，暗示了故事可能发生在任何时 家哥的自私衬托强的无私正直，使强的形象更鲜明。 代；不刻画人物的具体形象，暗示了故事不是在特定人 13.围绕小说主旨“做事先做人。人身上的自尊 物身上才发生的。这样写更强调了故事的普遍性、广 192语文九年级下册人教版 第二单元 》单元导航 这个单元所选的四篇小说题材多样，意蕴丰富，形象鲜明，令人难忘。欣赏这些小 说，首先要梳理小说情节，关注人物形象，理解小说主题；其次要学习小说刻画人物的 手法，体会不同风格的小说写人手法的异同，增进对小说这一文学体裁的了解；还要品 味、欣赏小说的语言，把握小说的多样化风格，提高鉴赏能力。 孔乙己 课前预习 奠定基础 1.给加点字注音或根据拼音写汉字。 阔绰( 羼水( 绽出（） 擦拭（)》 荤菜( 侍候( ) 绰号（ 夹袄（) 间或（) 唠唠叨叨( ) 伤bā() 笔yàn（) wan()惜 tui )唐 不屑置biàn( 2.文学、文化常识积累。 《孔乙己》选自小说集《」 》,作者 生于浙江绍兴，原名 字豫才，我国著名的 、 思想家、革命家。自第一篇小说《 》开始用 此名字作笔名。 3.下列对孔乙己的性格特征概括得最恰当的一项是() A.好喝懒做、迂腐穷酸、自命清高、非偷则窃、麻木不仁 B.穷困潦倒、好喝懒做、满腹经纶、麻木不仁、善良诚恳 C.自命清高、好喝懒做、迂腐穷酸、麻木不仁、善良诚恳 D.自命清高、好喝懒做、好为人师、麻木不仁、善良诚恳 4.下列说法不正确的一项是（) A.《孔乙己》写于五四运动前夕，作者用孔乙己的悲剧讨伐了封建制度和封建文化。 B.小说以酒店小伙计的见闻为线索，撷取孔乙己人生中的几个典型片段构成故事情 节，布局精巧。 C.小说用阵阵笑声与孔乙己的不幸遭遇形成对比，揭露了社会的病态，批判了群众的 麻木。 20 第二单元《● D.造成孔乙己悲剧命运的原因就是社会的冷漠、人们同情心的普遍缺失，还有腐朽的 封建文化教育制度。 5.概括文章内容，填写下面结构图，理清文章思路。 一(1~3)① 片段一：② 片段二：酒客嘲笑孔乙己没有进学 孔乙己{二(4~12)叙述了孔乙己悲惨的一生{片段三：③ 片段四：孔乙己被丁举人打断了腿 片段五：④ 三(13)⑤ 温故知新 学用相长 课内阅读 阅读下面选文，完成6~8题。 中秋过后，秋风是一天凉比一天，看着将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。 一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听到一个声音：“温一碗酒。”这 声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门 槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用 草绳在肩上挂住；见了我，又说道：“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说：“孔乙己么？ 你还欠十九个钱呢！”孔乙己很颓唐的仰面答道：“这…下回还清罢。这一回是现钱，酒 要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说：“孔乙己，你又偷了东西了！”但他这回却不十 分分辩，单说了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么会打断腿？”孔乙己低声说道： “跌断，跌，跌…”他的眼色很像恳求掌柜不要再提此时已经聚集了几个人，便和 掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里， 见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着 用这手慢慢走去了。 自此以后，又长久没有看见孔乙己。到了年关，掌柜取下粉板说：“孔乙己还欠十九个 钱呢！”到第二年的端午，又说：“孔乙己还欠十九个钱呢！”到中秋可是没有说，再到年关 也没有看见他。 6.简析选文中画直线句子的作用。 21 语入九年级下册人教版 7.掌柜说的“孔乙己还欠十九个钱呢！”在选文中反复出现，作者这样写有何用意？ 8.文中画波浪线句子运用了什么描写手法？表现了孔乙己什么性格？ 》拓展阅读 阅读选文，回答9~13题。 高等教育 司玉笙 ①强高考落榜后就随本家哥去沿海的一个港口城市打工。 ②那城市很美，强的眼睛就不够用了。强说，这里真不赖。本家哥说，可总归不是自个 儿的家，人家瞧不起咱。强说，自个儿瞧得起自个儿就行。 ③强和本家哥在码头的一个仓库给人家缝补篷布。强很能干，做的活儿精细，看到丢弃 的线头碎布也拾起来，留作备用。 ④那夜暴风雨骤起，强从床上爬起来，冲到雨帘中。本家哥劝不住他，骂他是个傻蛋。 ⑤在露天仓垛里，强查看了一垛又一垛，加固被掀起的篷布。待老板驾车过来，他已成 了个水人儿。老板见所储物资丝毫未损，当场要给他加薪，他就说不啦，我只是看看我修补 的篷布牢不牢。老板见他如此诚实，就想把另一个公司交给他，让他当经理。强说，我不 行，让文化高的人干吧。老板说，我看你行一一比文化高的是人身上的那种东西！强就当了 经理。 ⑥公司需要招聘几个大专以上文化程度的年轻人当业务员，就在报纸上做了广告。本家 哥闻讯跑来，说给我弄个美差干千。强说，你不行。本家哥说，看大门也不行吗？强说，不 行，你不会把这里当成自个儿的家。本家哥脸涨得紫红，骂道，你真没良心。强说，把自个 22 第二单元《● 儿的事干好才算有良心。 ⑦公司业务红红火火地开展起来。刚招进来的那几个受过高等教育的年轻人知道了强的 底细，说，凭我们的学历，怎能窝在他手下？强并不恼，说，这个经理的帽儿谁都可以戴， 可有价值的并不在这顶帽上…那几个大学生不吭声了。 ⑧一外商听说这个公司很有发展前途，想洽谈一项合作项目。强的助手说，这可是条大 鱼呀，咱得好好接待。强说，对头。 ⑨外商来了，是位外籍华人，还带着翻译、秘书一行。强用英语问，先生会汉语吗？那 外商一愣，说，会的。强就说我们用母语谈好吗？外商就道了一声“OK”。谈完了，强说， 我们共进晚餐怎么样？外商迟疑地点了点头。 ⑩晚餐很简单，但有特色。所有的盘子都净了，只剩下两个小笼包子，强对服务员说， 请把这两个包子装进食品袋里，我带走。 ①虽说这话很自然，他的助手却紧张起来，不住地看那外商。那外商站起来，抓住强的 手紧握着，说，OK,明天我们就签合同！ ②事成之后，老板设宴款待外商，强和他的助手都去了。席间，外商轻声问强，你受过 什么教育？为什么能做得这么好？ 强说，我家很穷，父母不识字，可他们对我的教育是从一粒米、一根线开始的。后来 我父亲去世，母亲辛辛苦苦地供我上学。她说俺不指望你高人一等，你能做好你自个儿的事 就中… (选自《微型小说选刊》，有删改) 9.请结合文章内容，简析小说主人公的形象。（至少答出三点) 10.根据小说内容，具体说说小说标题“高等教育”的内涵。 语入九年级下册人教版 11.文章第⑥段中，本家哥所说的“良心”与强所说的“良心”意思有所不同，请分 别写出两人所说的“良心”各自的具体含义。 (1)本家哥所说的“良心”： (2）强所说的“良心”： 12.小说在本家哥身上着墨不多，因此有人认为他无足轻重，可有可无，但也有人认为 这个人物必不可少。你赞同哪一种观点？理由是什么？ 13.强虽没有考上大学，但他却成为一个非常成功的企业家；而鲁迅笔下的孔乙己同样 没有进学，却无以维持生计。请认真思考，谈谈什么样的教育能改变我们的命运。 学海泛舟广博见闻 14.下列搭配不正确的一项是（ A.孙悟空—齐天大圣—善使筋斗云，会七十二般变化— 《西游记》 B.祥子—骆驼—经三起三落后，沦为行尸走肉一《骆驼祥子》 C.杜少卿—真儒—反对八股科举，不愿做官— 《儒林外史》 D.花荣—小李广—善使飞刀，百发百中—《水浒传》 15.综合性学习·语言建构素养 六月，毕业季。蔷薇花盛开，阳光透过树叶的缝隙，洒落一地的回忆。 (1)学校组织毕业演出，拟订了节目方案（如下表)，请你按照序曲和尾声主题的格 式，结合节目内容，概括其余两个板块的主题。 序曲 第一章 第二章 尾声 忆往昔 (A) (B) 展未来 爵士舞：《快乐崇拜》 合唱：《每当我走过老师窗前》 播放师生学习生 时装秀：《春天的色彩》 舞蹈：《让梦飞起来》 相声：《家访》 活的视频 武术：《风云》 朗诵：《少年中国说》 诗朗诵：《献给母校的歌》 歌曲：《青春之歌》 24 第二单元《● (2)同学们准备在活动中送给老师一副对联。请你选出最恰当的一项（) A.毕生心血哺新秀桃李成荫四海春 B.日暖风和开桃李笔酣墨浓写春秋 C.汗水染成千顷绿一代桃李谱华章 D.赞歌千曲颂园丁心血勤浇栋梁材 变色龙 课前预习 奠定基础 1.给加点字注音或根据拼音写汉字。 筛子（) 坎肩() 荒唐() 恐吓（) 中看() 模样( ) 呵护() 径自（) 洋溢（) dian )记 kuí( ）梧 旗zhi() mi论(）视 无精打ci()无yuan()无故 y（)想天开 2.文学、文化常识积累。 《变色龙》是一篇 （体裁)，作者是 19世纪末期 国作家， 代表作有《凡卡》《装在套子里的人》《第六病室》。 3.分析《变色龙》中对奥楚蔑洛夫的语言描写，判断下列说法的正误，正确的在括号 内画“√”，错误的画“×”。 (1)事情刚一发生时，奥楚蔑洛夫挤进人群里问道：“这儿到底出了什么事？”“你在这 儿干什么？你究竟为什么举着那个手指头？…谁在嚷？”这是故意发问，目的是在老百姓 面前摆官架子，显示自己的警官身份。（) (2)起初，奥楚蔑洛夫说：“我绝不轻易放过这件事！我要拿点颜色出来给那些放出狗 来到处乱跑的人看看。那些老爷既然不愿意遵守法令，现在就得管管他们。…我要好好地 教训他一顿！”表现他决心按照法令，认真处理这件事，执法严明。() (3)当人群里有人说“这好像是席加洛夫将军家的狗”时，奥楚蔑洛夫问赫留金：“它 怎么会要咬着你的？”接着分析了情况，进行了推断，这表现他想调查清楚事情的具体情 况，注重事实，办事公道。（) 4.小说中四次写奥楚蔑洛夫的军大衣，属于细节描写，表现他四次不同的心态，请将 相应的项一一配对。 A.第一次“穿” a.浑身发冷，惊恐加剧 B.第二次“脱 b.出尽洋相，狐假虎威 C.第三次“穿” c.浑身发热，惊恐不安 D.第四次“裹” d.神气十足，耀武扬威 25