3.短诗五首-【新课程能力培养】2025-2026学年九年级下册语文同步练习（统编版）

语入九年级下册人教版 11.《六十三岁生日述怀》这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 学海泛舟广博见闻 12.读书，可以逐章阅读，也可以根据专题进行选择性阅读。下面是小明的专题读书报 告的提纲，请仿照这份提纲写出你读《儒林外史》的读书报告提纲。（提纲不少于三条） 专题名称：《骆驼祥子》里的北京味儿 报告提纲： ①书里有不少富有生活气息的北京方言，如“闹慌”等。 ②书里有不少令人垂涎的老北京美食，像糖瓜、豆汁儿、卤煮豆腐等。 ③展现了老北京人丰富的日常生活，如在天桥喝茶、在积水潭垂钓等。 专题名称： 报告提纲： ① ② ③ 短诗五首 课前预习 奠定基础 1.给加点字注音或根据拼音写汉字。 漫漫() 装shi() 寂mò() duò()手 2.下列表述有误的两项是（) A.《月夜》作者是沈尹默，原名君默，诗人、书法家，是新诗运动的前驱者。该诗运 用近似白描的语言，营造出很强的画面感。 B.《萧红墓畔口占》作者是戴望舒，原名戴梦欧，现代诗人、散文家。口占，是指即 兴作诗词，不打草稿，随口吟诵出来。 C.《断章》选自《鱼目集》。作者是卞之琳，诗人、翻译家。主要作品有诗集《鱼目 集》《慰劳信集》《雕虫纪历》，合集《汉园集》等。 第一单元《● D.《风雨吟》作者是芦荻，原名陈培迪，诗人。主要作品有诗集《桑野》《驰驱 集》等。 E.《统一》作者是聂鲁达，瑞典诗人。主要作品有《二十首情诗和一支绝望的歌》 《漫歌》等。 3.节奏韵律是诗歌重要的文体特征，新诗分行自由，押韵更加宽泛。朗读五首诗歌， 以其中一首诗为例具体谈谈其怎样体现了诗歌的韵律节奏之美。 4.阅读诗歌内容，完成下面的学习任务单。 诗歌 主要意象 情感意蕴 《月夜》 顶高的树 (1) 《萧红墓畔口占》 红山茶花 (2) 《断章》 (3) 世间万物既是相对的，又互相依存，息息相关 《风雨吟》 风、雨、舵手 (4) 繁多只是表象，究其本质都是同一事物，表明世界具有 《统一》 (5) 统一性与和谐美 5.对比阅读五首短诗，说说新诗的“新”指的是哪些方面，完成下面思维导图。 “新” 形式新 (1)( )新 (2)( ）新 (3) 以白话写诗，不仅以白 (4) 话词语代替文言，而且 以白话的语法结构代替 文言语法，并吸收国外 新语法 语入九年级下册人教版 温故知新学用相长 》课内阅读 阅读下面诗歌，完成6~8题。 风从大地卷来， 雨从大地奔来。 郊原如海， 房舍如舟。 我有年轻舵手的心， 在大地风雨的海上。 6.这首诗表面是写景，极言暴风骤雨的翻天覆地之势，实则暗示 ，“大地”指的是 7.赏析“郊原如海，房舍如舟”的表达效果。 8.这首诗歌中的“我”是怎样的形象？“我”有怎样的心态和情感？ 》拓展阅读 阅读下面选文，完成9~12题。 在庐山看杉 高昌 ①走进庐山，横看成岭侧成峰，处处都是美丽的风光。而那一棵棵拔地而起的杉，尤其 令我难忘。它们像立体的画，又像无言的诗。 ②庐山的杉种类繁多，各有名目。在黄龙寺前，有两棵阅尽数百年沧桑的柳杉和另一棵 老银杏树并肩而立，被合称为“庐山三宝树”。它们像三位冷静的智者，静看着身边的人来 12 第一单元《● 人往、云起云落，不动声色地绿着、黄着，生长着。淘气的鸟儿晃着尾巴站在它们的肩头： 好奇地问着：“高寿几何？高寿几何？”它们沉默着，不回答也不回避，不恼也不烦，依旧 寂寞地站在自己的位置上，用粗壮树干上斑驳的纹理，诉说着光阴的故事。在毛泽东同志曾 经居住过的芦林一号院门前，我见到几棵高大的冷杉，挺着胸膛站在甬路旁边，气宇轩昂， 很有些伟丈夫的气概。而在庐山植物园，我还看到一棵麦吊云杉，披着苍碧的绿裙，丝带一 样的枝叶一缕一缕地披垂着，颇有窈窕淑女的妩媚风姿。 ③这些著名的杉确实牵动心弦，而我更钟情的，却是庐山山谷间随处生长的那些普普通 通的杉树。它们生长在低处，心却不在低处。它们长啊长啊，一个个都生长出顶天立地的高 大形象。它们间距很近，不过一两米吧，可是谁也没有妨碍谁的生长。越是长得高大的树， 身上越是没有旁逸斜出、七横八盆的枝条，它们把心思只放在让自己长高的事业上，而不是 动歪脑筋去抢夺别的树的阳光雨露上；不是想鬼，点子让别的树长矮些来衬托自己的高大，而 是公平竞争，靠不懈的努力长出自己的高度。这样一些和谐共荣的杉，虽然寂寞在深谷，却 让我有着一种仰望的冲动和感动。 ④我曾经去过另外一个山区采访。那里的山岭上也是郁郁葱葱，但树种却只是一些低矮 的灌木，竟然没有一棵高大的乔木。这是为什么呢？原来那些树木互相拉扯、互相遮蔽、互 相抢夺阳光和雨露，最后大家都没有成长起来的机会，就只好长成这种成片的灌木林了。据 说有关部门也曾航播过一些高大乔木的种子，但是，因为那些灌木彼此间的纠葛太密太多， 航播的树种大多被灌木的枝叶遮拦，根本落不到泥土里。而少量有幸落地生根的树种，又因 为生活在那些灌木的阴影下面，见不到多少阳光，沾不到多少雨露，最后也就只能委委屈屈 地生长成又一株小小灌木了。 ⑤想起了那些灌木丛，我对庐山山谷间随处可见的这些平凡的杉刮目相看了。伟人写到 庐山时说“跃上葱茏四百旋”，在这“四百旋”的山路上，车窗外一闪而过的那一棵棵腰板 笔直、一心向上的杉，成为我心中定格的一帧帧永远的美丽风景。 ⑥原以为庐山是不会有那种枝权横出的杉树的。可是后来，在风景秀丽的百杉廊，我还 是看到了一棵枝权七横八盆的奇特的怪杉。它树干笔挺，肃立在天地之间，可是下半部却有 一圈树枝围成一个超短裙的形状，当然更像一个个翠绿的手臂伸展在树干周围，所以才有了 “千手观音杉”这样别致的雅号。 ⑦这棵“千手观音杉”其实是一棵冷杉。在那烽烟滚滚的年代里，日军的炸弹曾经把 这棵杉树拦腰炸断，只留下光秃秃的一人多高的半截树桩，当年见到它的人都认为这树怕是 活不成了。可是第二年春天，这棵树的伤口周围却顽强地长出了一圈绿芽，并且越长越茂 盛，越长越粗壮。它的生命力，让很多人平添敬意。不过，这故事还没有完。 ⑧周边的杉树伙伴们都长得高大伟岸，这棵复活的杉树也不甘心做一个矮矮的小胖子， 于是它在绿色的树枝中间，又生长出一棵高大的主干，而且一直向上、向上、向上，直到跟 13 语入九年级下册人教版 其他杉树并肩而立，共迎明媚的阳光，共挡肆虐的风雪。于是，“千手观音杉”就以这样一 种奇特的树貌，留在了庐山的众杉之林。那傲然挺立的风骨令人赞美，这百折不挠的勇气也 同样令人钦佩不已。哪怕遭遇再大的挫折，那生命的尊严也总能够唱出一曲顽强的翠绿 赞歌。 ⑨在庐山看杉，我的心里不禁翻涌出万丈豪情… (选自《中国文化报》2022年4月13日，有删改) 9.文章写了多种杉树，最让作者钦佩的是哪一种杉树？请概括其特点。 10.请从修辞的角度赏析第②段画波浪线句子的表达效果。 11.文章第④段有何作用？请简析。 12.结合全文说说作者在庐山看杉树时心里翻涌出万丈豪情的原因。 第一单元《 学海泛舟广博见闻》 13.某校文学社刊物开设“《儒林外史》‘真儒’风采”栏目，请结合原著，完成 下表。 “真儒”推荐表 推荐人物 推荐理由 他中进士后如实上报年龄，为遭污蔑的杜少卿辩解，可见他是光明磊落、 虞博士 仗义执言的真儒。 (1) (2) 说明：推荐的人物不得重复。 海燕 课前预习 奠定基础 1.给加点字注音或根据拼音写汉字。 飞窜( 蠢笨（) cang()茫 高ào(） 海ou() x()灭 2.文学、文化常识积累。 《海燕》选自《 》,作者 原名阿列克塞·马克西莫维奇·彼什 科夫， (国籍)作家。主要作品有自传体小说《 》《 》 《 》等。《海燕》是他在1901年3月写的短篇小说“幻想曲”《 》 的结尾 部分，原题为《 》。 3.请判定下列句子所使用的修辞手法。 (1)在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。( (2)海鸭也在呻吟着，一它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的 雷声就把它们吓坏了。( ) (3)看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡 翠摔成尘雾和碎末。( (4)一暴风雨！暴风雨就要来啦！( 4.给下面的段落做一些朗读标记，并多读几遍与同学交流。 【注】重音“.”；语调“”“”；节奏“/” (1)在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在 高傲地飞翔。 15语入必九年级下册人教版 的气势，表现出陈毅的坚定决心。“杀”只是表现动作行 【示例二】《断章》似乎无韵，但是它的形式十分有 为，表达效果比较普通。 趣。它运用了类似顶真的修辞手法，将前一句的结尾作 7.A(前一句是问题，后一句是答语，这是设问， 为后一句的开头，营造出一种回环往复的旋律。 不是反问) 4.（1)“顶高的树”象征着古老、传统、固执而迂 拓展阅读 腐的观念。这首诗表现了五四运动前夕一代青年的个性 8.不能删掉。引用《题西山红叶》这首诗歌的内 觉醒，以及追求人格独立和思想自由的意识 容，激发读者兴趣，同时也引出下文对陈毅真诚坚定、 (2)红山茶花的品性象征萧红的品性风采—凌寒 忠于革命的一生的叙述。 高洁、冷艳不群、坚韧不屈、执着奔放。表达了诗人对 9.比喻，把陈毅比作“红叶”，生动形象地写出陈 萧红由衷的赞美与缅怀 毅久经考验、内心赤诚的爱国形象。 (3)你、看风景人、明月、窗子 10.①高昂的革命英雄主义和革命乐观主义精神。 (4)表达出“我”力图关怀社会命运并为之做出努 ②百折不挠、坚韧不拔的革命意志。③坚贞不屈、视死 力的思想感情 如归的浩然正气。④谦虚谨慎，不骄不躁，严于律己的 (5)叶、花、果实、树木、大地 人生态度。 5.(1)语言(2)观念(3)与旧体诗相比， 11.诗人回顾了自己的革命工作，愧疚于个人贡献 不拘平仄，不拘长短，没有字数规定。在韵律上，押韵 少，赞叹共产党的伟大，表达了诗人希望为党和人民奉 较为自由，但一般会遵循一定的规律(4)追求个性与 献终生的愿望。 独立，强调作者主体的性情、情感与见解 【学海泛舟广博见闻】 【温故知新学用相长】 12.【示例】 课内阅读 专题名称：在《儒林外史》中读南京 6.风云变幻的历史时期当时风雨如晦的中国局势 报告提纲： 7.运用比喻修辞，将“郊原”“房舍”比作“海” ①书里有浓浓的南京味儿，如鲍文卿请倪老爹吃饭， “舟”，生动形象地描绘出风雨大作带来的变化，既富有 特地点了鸭子。 画面感，又极具动态效果，使读者能看到海的波涛、舟 ②书中的南京人很有魅力，像荆元这样的普通市民 的飘摇。 也有名士的风度。 8.“我”是一个有志向的青年。正因为“年轻”， ③书中体现了作者对南京由衷的喜爱，如让名士杜 在茫茫大海中辨不清方向，掌不准命运之舟的舵把，因 少卿选择在南京隐居。 此有不知人生命运的舟船会驶向何处的迷茫和担忧。同 3.短诗五首 时，因为处于社会浪潮的领航位置，面对苦难中的祖国， 【课前预习奠定基础】 “我”有一种强烈的责任感、使命感。体现出经验不足的 1.mdn饰宽舵 “我”力图关怀社会命运，做出努力的思想感情。 2.BE(戴望舒不是散文家，是翻译家；聂鲁达是智 拓展阅读 利诗人) 9.最让作者钦佩的是枝杈横出的“千手观音杉”。 3.【示例一】《萧红墓畔口占》一诗偶句押韵，似 特点：树貌奇特，下半部分有一圈像手臂的枝权：主干 乎并非刻意为之，只是自然而至，诗中所含情感也始终 高大，和其他杉树并肩而立：有顽强的生命力和百折不 处于一种平缓而轻徐的流动中，给读者以沉静而执着的 挠的勇气。 影响，使读者不由自主地走入诗人的情感世界。 10.运用拟人、反复的修辞，赋子鸟儿以人的情态， 190 参考答案【 生动形象地表现出鸟儿的活泼可爱，衬托出“庐山三宝 大海：象征着人民群众的巨大力量。暴风雨：象征 树”阅尽沧桑的冷静。 着酝酿中的无产阶级革命。海鸥、海鸭、企鹅：象征 11.恶性竞争的灌木与公平竞争的杉树形成对比， 着害怕革命会破坏他们安乐窝的形形色色的假革命者和 突出了普普通通的杉树专心生长、和谐共荣的特点，表 不革命者。乌云、闪电、狂风：象征着黑暗的社会环 达了作者的赞美之情。 境和反革命势力。 12.为普普通通的杉树公平竞争，营建和谐共荣的 7.写海鸥“呻吟”“飞窜”“恐惧”“掩藏”，海鸭 生态环境而感动；为“千手观音杉”顽强的生命力和百 “呻吟”“吓坏”，企鹅“胆怯”“躲藏”的惊恐万分的丑 折不挠的勇气而钦佩不已。 态，正是为了与海燕高傲地飞翔、欢乐地叫喊形成鲜明 【学海泛舟广博见闻】 的对比，以突出海燕英勇坚强、乐观自信的形象。 13.【示例】(1)）杜少卿(2)他厌恶乡里那些虚 8.运用拟人的修辞，“吓坏”赋子海鸭以人的情态， 张声势的腐儒，称他们“未见得好似奴才”；皇帝征辟， 生动形象地写出海鸭的恐惧、胆怯，与英勇的海燕形成 他装病拒绝出仕。由此可见他豪放狂傲、傲岸不羁的真 鲜明对比。 性情。 拓展阅读 4.海燕 9.蛇在当时象征着胆小怯懦、安于现状、胸无大 【课前预习奠定基础】 志、丧失理想和满脑袋市侩哲学的庸俗小市民（或：对 1.cuan chun苍傲鸥熄 革命抱观望态度和对革命一知半解、信奉务实保全主义 2.高尔基文集高尔基苏联童年在人间我 的假革命者和不革命者)。作者塑造这个艺术形象，与鹰 的大学春天的旋律海燕之歌 形成了对比，反衬出鹰的英勇乐观和心志高远。 3.(1)比喻、拟人(2)拟人(3)比喻、拟 10.句子通过对蛇生活的阴暗、散发腐臭气味的山 人(4)反复 谷的环境描写，反衬出鹰对重返广阔自由的美好天空继 4.(1)在/苍茫的/大海上，狂风/卷集着/乌云4。 续战斗的渴望之情。 11.示例：渴望沙皇专制统治下的劳苦大众不畏强 在/乌云/和/大海/之间，海燕/像黑色的/闪电，在/高傲 地飞翔。 权，勇于斗争，在战斗中发挥自己的力量，变革黑暗腐 (2)一会儿/翅膀/碰着/波浪，一会儿/箭，般地/直 朽的现实社会。 冲向/乌云，它叫喊着入，一就在这鸟儿/勇敢的/叫喊 【学海泛舟广博见闻】 声/里，乌云/听出了/欢乐。 12.【示例一】我选A.王冕一生坚守自我，不与世 5.(1)正在酝酿(2)狂风抱、甩、摔（3) 俗同流合污，洁身自好，这与周敦颐笔下“出淤泥而不 像黑色的闪电、飞翔、翅膀碰着波浪、直冲向乌云、叫 染，濯清涟而不妖”的莲的形象相似，所以他可能会喜 欢这篇。 喊(4)歌唱、冲、迎接(5)高傲、矫健勇猛、乐 观自信、英勇无畏、斗志昂扬 【示例二】我选B.在《饮酒》中我们看到一个辞官 【温故知新学用相长】 归隐，悠然自得的陶渊明。王冕一生淡泊名利，隐居避 世，他们的志趣相似，王冕可能会喜欢这篇。 课内阅读 6.海燕：象征着英勇无畏的无产阶级革命先驱者。 第二单元 5.孔乙己 2.呐喊鲁迅周树人文学家狂人日记 【课前预习奠定基础】 3.C 1.chuo chan zhan shi hun shi chuo jia 4.D jiànlao疤砚惋颓辩 5.①介绍孔乙己活动的社会环境②酒客取笑孔乙 191