13.卖油翁-【新课程能力培养】2025-2026学年新教材七年级下册语文同步练习（统编版2024）

第三单元《● 13 卖油翁 课前预习 奠定基础 1.给加点字注音。 自矜( ) 家圃（) 睨之( 但微颔之()》 忿然（) 以我酌油知之() 2.文学、文化常识积累。 《卖油翁》选自 作者 字 ,号 晚号 谥号 (朝代)吉州永丰（今属江西）人， 家、 家， “唐宋八大家”之一。 3.解释下列句中加点的词。 (1)陈康肃公善射 (2) 公亦以此自矜 (3)有卖油翁释担而立 (4)睨之 (5)但微额之 (6)但手熟尔 (7)康肃忿然曰 (8)尔安敢轻吾射 (9)以我酌油知之 (10)以钱覆其口 (11)徐以杓酌油沥之 (12)康肃笑而遣之 4.翻译下列句子。 (1)见其发矢十中八九，但微领之。 (2)无他，但手熟尔。 (3)翁曰：“以我酌油知之。” 语入七年级下册人教版 5.文中哪些词语表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？哪些句子表现了陈尧咨的傲慢 无礼？ 温故知新 学用相长 6.完成下列一词多义的积累。 (1)之：①但微颔之 ②以我酌油知之 ③徐以杓酌油沥之 ④笑而遣之 (2)其：①见其发矢十中八九 ②以钱覆其口 (3)以：①公亦以此自矜 ②以我酌油知之 ③以钱覆其口 ④意将隧入以攻其后也(《狼》) (4)而：①释担而立 ②自钱孔入，而钱不湿 ③康肃笑而遣之 ④博学而笃志(《（论语〉十二章》） 7.完成下列词类活用的积累。 (1)但微颔之 (2)吾射不亦精乎 (3)尔安敢轻吾射 8.积累下列句中的通假字。 (1)但手熟尔 (2)徐以杓酌油沥之 9.填写下表，积累古今异义词。 词语 古义 今义 但 ① ② 安 ③ ④ 因 ⑤ ⑥ 58 第三单元《● 10.翻译下列句子。 （1)尝射于家圃。 (2)汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ (3)康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！” (4)乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。 (5)自钱孔入，而钱不湿。 》拓展阅读 阅读下面的文言文，完成11~18题。 (一) 南阳县有杨二相公者，精于拳勇，每至演武场传授枪棒，观者如堵。忽一日，有卖蒜 叟①，龙钟②伛偻③，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄④之。杨大怒招叟至前以拳打砖墙，陷入尺 许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨曰：“老奴能受我打乎？打 死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！”老人自缚⑤于树，解衣露 腹。杨故取势于十步外，奋⑥拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知 罪了。”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外 矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。 (选自袁枚《卖蒜叟》，有删改) 【注释】①叟：老年男子。②龙钟：年老体衰、行动不便的样子。③伛偻(yùǚ)：腰背弯曲。④揶 揄：嘲笑；讽刺。⑤缚：捆绑。⑥奋：本义指鸟类振羽展翅，这里指举起、提起。 11.下列句中加点词的意思不相同的一项是（) A.老人自缚于树 尝射于家圃(《卖油翁》) 59 语入七年级下册人教版》 B.观者如堵 逝者如斯夫(《〈论语〉十二章》)》 C.杨故取势于十步外 而两狼之并驱如故（《狼》) D.老人徐徐负蒜而归 相委而去（《陈太丘与友期行》) 12.用“/”给文中画波浪线的句子断句。（断两处) 杨大怒招叟至前以拳打砖墙 13.把选文中画直线的句子翻译成现代汉语。 能以一死成君之名，死亦何怨！ 14.结合具体内容分析卖蒜叟的形象特点以及作者是如何刻画这一形象的。 (二) 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而 不去。见其发矢十中八九，但微颌之 康肃问日：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：“无他，但手熟尔。”康肃忿然日： “尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油 沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 (选自欧阳修《卖油翁》) 【乙】 南方多没人①，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然 哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道。生不迟水则虽壮见舟而畏之故北 方之勇者，问于没人而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者也。故凡不学而务求其道， 皆北方之学没者也。 (选自《苏东坡集·日喻》) 【注释】①没人：能潜水的人。 15.下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是（)》 A.公亦以此自矜 静以修身（《诫子书》) B.睨之久而不去 太丘舍去（《陈太丘与友期行》) C.日与水居 吾日三省吾身(《〈论语〉十二章》) D.故北方之勇者 禽兽之变诈几何哉(《狼》) 60 第三单元《● 16.用“/”给文中画波浪线的句子断句。（断两处） 生不识水则虽壮见舟而畏之 17.把选文中画直线的句子翻译成现代汉语。 (1)见其发矢十中八九，但微颌之。 (2)故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。 18.两段选文都揭示了 的道理，但在表达方式的运用上有所 不同。【甲】文主要采用的表达方式为 和 ,【乙】文主要采用的表达方式 为 和 学海泛舟 广博见闻 19.根据你对文学名著的阅读，完成下面问题。 他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很 粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑 的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤一小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。他不 甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒；他把脸仿佛算在 四肢之内，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他 觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。 (1)选段出自现代作家 的代表作《 》。 (2)请从人物描写角度给画线句作批注。 (3)从整本书看，祥子的形象前后期发生了怎样的变化？你认为造成这种变化的原因 是什么？ 61参考答案与提示【 10.父亲勤劳朴实，像牛一样为家里干重活和累活； 8.(1)“尔”同“耳”，相当于“罢了” (2) 父亲淳朴善良，像牛一样付出不计回报；父亲像牛一样， “杓”同“勺”，舀东西的器具 付出了最好的青春和力气，留给自已的只有衰老和沧桑。 9.①副词，只，只是②连词，但是③怎么，哪 【学海泛舟广博见闻】 里④安全，平安⑤于是，就⑥原因，因为 11.C 10.(1)陈尧咨曾在自家园子里射箭。(2)你也 12.(1)C(2)D(3)A(4)B 懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？ (3)陈尧 13.卖油翁 咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”(4) 【课前预习奠定基础】 于是老翁拿出一个葫芦放在地上，将一枚铜钱盖在葫芦 1.jin pu ni han fen zhuo 口，然后慢慢地用勺舀起油注入葫芦。 (5)油从铜钱 2.《归田录》欧阳修永叔醉翁六一居士 的方孔注人，而铜钱没有被沾湿。 文忠北宋政治文学 拓展阅读 3.(1)擅长(2)自夸(3)放下(4)斜着 11.C 眼看(5)点头(6)熟练(7)气愤的样子 12.杨大怒/招叟至前/以拳打砖墙 (8)怎么(9)这里指倒入(10)盖(11)慢慢 13.如果我死了能够成全你的名声，死了也没什么 地(12)打发 可怨恨的！ 4.(1)老翁见陈尧咨射出十支箭能射中八九支，只 14.动作描写，“自缚于树，解衣露腹”表现卖蒜叟 是对他微微点头。(2)没有别的奥妙，只是手法技艺 沉着冷静，不卑不亢；“老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外 熟练罢了。(3)老翁说：“凭我倒油的经验知道射箭 矣”表现卖蒜叟的武艺高强。侧面描写，“但见杨双膝跪 是凭手熟的道理。” 地，叩头谢罪”表现卖蒜叟的武艺高强。 5.“睨之”“但微领之”，体现卖油翁对陈尧咨的箭 15.A 术不以为意，并不十分赞赏。“汝亦知射乎？吾射不亦精 16.生不识水/则虽壮/见舟而畏之 乎？”“尔安敢轻吾射！”陈尧咨怒形于色，三个反问句中 17.(1)老翁见陈尧咨射出十支箭能射中八九支， 的称呼、质问和斥责的语气，都显得傲慢无礼。 只是对他微微点头。(2)所以凡是不刻苦实践而只致 【温故知新学用相长】 力于寻求掌握理论（方法）的人，都是像北方学习潜水 6.(1)①代词，指代陈尧咨射箭“十中八九” 的人一样。 ②代词，指代射箭也是凭手熟的道理③代词，指代葫 18.实践出真知记叙描写记叙议论 芦④代词，指代卖油翁(2)①代词，代陈尧咨② 【学海泛舟广博见闻】 代词，代葫芦(3)①因为②介词，凭，靠③介 19.(1)老舍骆驼祥子(2)外貌描写，表现出 词，用④连词，来(4)①连词，表顺承②连词， 祥子的朝气与活力。(3)变化：从一个老实、健壮 表转折③连词，表修饰④连词，表并列 坚忍、自尊要强、诚实可爱的青年，变成了一个麻木、 7.(1)名词用作动词，点头(2)动词用作名 潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。原因：祥子的悲剧， 词，射箭的本领(3)形容词用作动词，轻视 是他个性弱点造成的，更是他所处社会压迫的结果。 第四单元 14.驿路梨花 【温故知新学用相长】 【课前预习莫定基础】 课内阅读 1.驿mdng峭sù篾lou憩莹 5.“抓住”“抢着”是对“我”和老余的动作描写， 2.彭荆风 生动形象地写出了“我们”以为老人就是小茅屋的主人 3.人物：“我”和老余、瑶族老人、哈尼小姑娘、 而感到激动，表现了“我们”对小茅屋主人的感激之情。 解放军战士、梨花。 6.这段主要介绍了老人向“我们”讲述他来小茅屋 地点：云南哀牢山深处的一个小茅屋。 送米的原因，承接上文“我们”不理解老人不知道小屋 事件：以小茅屋为中心，讲述了人们建造和照料小 主人是谁却来送米的行为，表现了老人知恩图报的品质， 茅屋的感人事迹。 也为下文老人和“我们”一起修茸小茅屋作铺垫。 4.第一处描写的梨花，在文中指的是现实中真正的 7.运用了侧面描写的方法。通过老人的介绍，写出 梨花，作用是渲染了美好宁静的氛围，并为下文出现小 了梨花照顾小茅屋的原因，表现她为人民服务、助人为 木屋作铺垫。第二处所描写的梨花指的是哈尼族小姑娘， 乐的精神品质，丰富了人物的形象，增强了文章的表 表现梨花淳朴善良的品质。第三处所描写的梨花是将人 现力。 与花结合起来，梨花具有象征义，赞美当地人民助人为 拓展阅读 乐的精神，升华主题。 8.①“我”在粥店当义工，给进店吃早饭的清洁工