12.台阶-【新课程能力培养】2025-2026学年新教材七年级下册语文同步练习（统编版2024）

语入七年级下册人教版 学海泛舟广博见闻 12.名著阅读。 小说中的场景与人物形象关系密切。以《骆驼祥子》为例，说说场景对塑造人物形象 的作用。（要求：写出某一人物身处的两处场景，分别解释场景与人物形象的关系，写出场 景变换中人物形象的变化。100字左右) 12*台阶 《课前预习 奠定基础 1.给加点字注音或根据拼音写汉字。 撬() 磕（) 门槛（) 糟糕（) xing（）悟 晌午（) 烦zào（) 头ú() 言外之（) 微不足dào( 大ting( )广众 2.文学、文化常识积累。 《台阶》选自小说集《 》,作者是 3.下列句子运用了什么描写方法？结合文章内容说说这样写有什么作用。 (1)父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。 (2)父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴 地一把推开我：“不要你凑热闹，我连一担水都挑不一动吗！” 52 第三单元《● 4.填写下面结构图，理清文章思路。 开端 ③ 渴望 ① 准备造台阶 积极 台阶 执着追求 坚忍不拔 ② 建造新台阶 ⑤ 结局 ④ ⑥ 温故知新 学用相长 》课内阅读 阅读下面的选文，完成5~7题。 ①父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地 位。但他日夜盼着，准备着要造一栋有高台阶的新屋。 ②父亲的准备是十分漫长的。他今天从地里捡回一块砖，明天可能又捡进一片瓦，再就 是往一个黑瓦罐里塞角票。虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。 ③于是，一年中他七个月种田，四个月去山里砍柴，半个月在大溪滩上捡屋基卵石，剩 下半个月用来过年、编草鞋。 ④大热天父亲挑一担谷子回来，身上淌着一片大汗，顾不得揩一把，就往门口的台阶上 一坐。他开始“磨刀”。“磨刀”就是过烟瘾。烟吃饱了，“刀”快，活做得去。 ⑤台阶旁栽着一棵桃树，桃树为台阶遮出一片绿荫。父亲坐在绿荫里，能看见别人家高 高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时， 一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。 ⑥父亲磨好了“刀”。去烟灰时，把烟枪的铜盏对着青石板嘎嘎地敲一敲，就匆忙地下 田去。 ⑦冬天，晚稻收仓了，春花也种下地，父亲穿着草鞋去山里砍柴。他砍柴一为家烧，二 为卖钱，一元一担。父亲一天砍一担半，得一元五角。那时我不知道山有多远，只知道鸡叫 三遍时父亲出发，黄昏贴近家门口时归来，把柴靠在墙根上，很疲倦地坐在台阶上，把已经 磨穿了底的草鞋脱下来，垒在门墙边。一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶。 ⑧父亲就是这样准备了大半辈子。塞角票的瓦罐满了几次，门口空地上鹅卵石堆得小山 般高。他终于觉得可以造屋了，便选定一个日子，破土动工。 5.为什么说“父亲的准备是十分漫长的”？说说父亲为建造新房做了哪些准备。 53 语入七年级下册人教版 6.第⑤段说“柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光”。想想父亲此时的 心理是怎样的，请以父亲的视角进行补写。 7.“一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶”，这个句子对刻画父亲的形象有什么 作用？ 》拓展阅读 阅读下面的选文，完成8~10题。 父亲和牛 李俊虎 父亲和牛，如宿命般地同村头那几块贫瘠且干旱少雨的土地牢牢地拴系在一起。 仲秋的第一谪露珠刚刚在院中核桃树的叶子上划过，父亲便将刚打下的秋粮在县城集市 上折价买回来一头小牛犊。同家里的老羊相比，小牛大不了多少个头，浑身泛黄的毛发看起 来有些脏乱，一双清澈呆萌的大眼睛随着鼻孔的翕动正惊恐地四下张望着。 父亲照料小牛很细心，如同照料孩子一般。他时不时用刷子轻轻地在牛身上刷来刷去， 再将我割来的青草铡碎倒在石槽里让它嚼咽，又提来晾置不久的窖水让它饮用，空闲时还经 常拉着它外出转悠，走着走着就踱到了地头。父亲用一株带着嫩叶的柿树枝丫挥赶着附着在 牛身的蚊蝇，对着活泼异常的小牛自言自语地说道，记着这条路，以后还要在这路上经常跑 呢。直到天已擦黑，一人一牛才慢慢地踱着步子回到家中。 母亲常埋怨父亲，说他对自己从来都没有像对牛那样好过。父亲却说牛是通人性的，你 对它好，它才会为你舍得出气力，也才会毫无脾气不挑不拣地替这个家干着地里的重活 累活。 日子一天天过去，院中核桃树上的知了也开始鸣唱了起来。在父亲精心照料下，小牛长 得很快，已经是一头壮实的大牯牛了，个头差不多能挨着父亲的肩了。一对弯月状的牛角对 称地朝上竖着，毛茸茸的耳朵，土黄色的皮毛，硕大的牛眼里那对棕黑色的眸子显得更大 了。去地里的路它已经走了很多个来回，经常是父亲和牛刚出村口，牛便不由自主地向我家 那几亩地的方向走去。 一个晚秋的下午，父亲和牛又一次走到了地头。不同以往的是，这次，父亲用两截麻绳 系在牛脖子后方，又整理了下套在牛鼻环上的缰绳，然后走在后面扶住犁铧的把手，扬起手 54 第三单元《● 中的细鞭绳在半空打了一个响鞭。“开犁了一”随着父亲的一声吆喝，拖着犁铧的牛一躬 身，一人一牛便缓缓地往前行走了起来。 初次耕地的牛显得很是生硬，加之被身上的农具夹得异常难受，懵懂的牛不是原地打着 转，想看清楚是有什么束缚着它，就是四蹄胡乱地刨着土，深一脚浅一脚地拖着犁铧向前 挪。父亲右手狠劲地握着犁铧把手，左手牵起缰绳指挥着眼前不知所措的牛，耐心地一步步 向前挪着。 几番折腾下来，牛喘着粗气，打着沉重的喷鼻，浑身起了一层细细的汗珠。父亲松开缰 绳，丢下犁铧，牵着牛走到路旁让它吃了会儿草，待牛缓过劲来，又拉起缰绳，甩了个响 鞭，再次重复起了刚才的动作。就这样，牛渐渐地适应了农具的存在和父亲的指挥，低头往 前使劲地拉着犁铧，泥土快速地向两边翻滚开来，留下一道道笔直的线条，将眼前的地块分 割成无数紧紧相邻的条块。 这块地上有了牛的到来，往常繁重的农活便显得轻松起来。父亲常说，是牛替这个家扛 下了重活，它不怕累，不嫌苦，每天几斤草就够了。只要好好待它，细心喂它，它就舍得出 气力。 父亲和牛最威风的一次出场，是在次年的盛夏。那天父亲和牛刚忙完地里的活，正准备 到村头涝池里让牛喝些水时，只听到一声撕心裂肺的呼喊，救人了。就见一人站在涝池边上 急匆匆挥着手，一问才知道有个小孩贪玩到涝池里游泳，没想到脚让水草给缠住了，只留个 头皮在水面，正慌乱地胡乱扑腾着。父亲有着游泳的底子，连衣服都顾不上脱，还没到水边 就一个猛子扎了下去，再见父亲已潜到孩子边了。待父亲将湿漉漉的孩子抱上来后，轻轻地 俯放在牛背上，然后拍了下牛，一人一牛就慢慢地围着涝池边转了起来。一圈，又一圈，也 不知道转了多少个来回，就见牛背上的孩子张了张嘴，“哇”的一声吐了口水，然后一口接 着一口，父亲拍着孩子的背，对着慌乱跑来的孩子娘说了句，好了，没事了。 隔天，孩子父母专程来我家，非要让父亲收那孩子做义子，说是父亲救了孩子一命，有 着再造之恩，又提了一大袋子玉米，说是让给牛吃，不能让牛白出力气。父亲连连推辞，好 说歹说才将他们送出了门，临走时还搭上了一盒糕点作为回礼。 年复一年，父亲和牛在这块地上不停地耕作着，送走了一轮轮日落，迎来了一次次麦 收。慢慢地，父亲老了，牛也老了，只留下父亲满脸的沧桑和牛身上磨损出来深深的印记。 父亲，像极了那头老牛。 （选自“江山文学网”2024年7月27日，有删改) 8.通读文章，选文围绕父亲和牛写了哪几件事？请用简洁的语言概括。 55 语入少七年级下册人教版 9.赏析文中两处画直线的句子。 (1)他时不时用刷子轻轻地在牛身上刷来刷去，再将我割来的青草铡碎倒在石槽里让 它嚼咽，又提来晾置不久的窖水让它饮用，空闲时还经常拉着它外出转悠，走着走着就踱到 了地头。 (2)几番折腾下来，牛喘着粗气，打着沉重的喷鼻，浑身起了一层细细的汗珠。 10.结合文章内容说说父亲为什么“像极了那头老牛”。 学海泛舟广博见闻 11.对下列句子中加点词语词性判断正确的一项是（) 辽宁大连，这座被誉为“北方明珠”的东北城市，近来热度颇高。一条直通大海、名 为港东五街的马路，因能欣赏到大型轮船在高楼间的海面上徐徐航行的景观，迅速在网络上 走红。这座浪漫之都的独特魅力正吸引众多海内外游客纷至沓来。 A.名词形容词助词动词 B.名词形容词连词介词 C.名词副词连词介词 D.名词副词助词动词 12.《骆驼祥子》中有丰富的人物形象，他们的外貌及言行举止各有特色，请为下面人 物描写填入准确的人物名字。（A.祥子B.虎妞C.小福子D.刘四爷) (1)上唇很短，无论是要生气，还是要笑，就先张了唇，露出些很白而齐整的牙来。 () (2)两只大圆眼，大鼻头，方嘴，一对大虎牙，一张口就像个老虎。 () (3)满脸胡子拉碴，太阳与腮都瘪进去，眼是两个深坑，那块疤上有好多皱纹！ () (4)她的脸上大概又擦了粉，被灯光照得显出，点灰绿色，像黑枯了的树叶上挂着层霜。 ()语只山七年级下册人教版 辛苦与不易，表达了我们对老师的心疼与尊敬。 寄寓希望之意，春天是播种粮食和希望的季节，春天军 11.理想的风筝，是本文的线索；同时也暗示着文 民联手耕种，来日将收获粮食，军民一心抗日，必将收 章的主题，风筝代表着自由与理想，刘老师放风筝也对 获抗战的胜利。 学生产生了影响，使学生们懂得要像老师那样追求自己 11.①设置明暗两条线索。明线是年轻女人的丈夫 的理想；运用比喻，把理想比作风筝，激发读者阅读 参加八路军，她在八路军帮助下耕种：暗线是“我”参 兴趣。 加八路军，家里在八路军帮助下耕种，使小说情节更为 【学海泛舟广博见闻】 集中紧凑，突出了小说的主题。②以第一人称“我”的 12.[示例]祥子在经历了被抢车、被抢钱、虎妞难 视角来叙事。写“我”的所见所闻所感，使事件真实可 产而死、小福子上吊自杀等一系列变故后，残酷的现实 信，增加亲切感。③采用先抑后扬的写法。“她”先是因 让他彻底堕落。可见，沙漠里养不出牡丹花来。 丈夫参军不能给家里干活满怀抱怨，最后感受到八路军 1.山地回忆 和老百姓一家亲，露出笑容，更好地突出了主题。 【课前预习奠定基础】 【学海泛舟广博见闻】 1.diànshǔao zhan盈 12.[示例]祥子在北京的街头巷尾拉车，车水马龙 2.孙犁作《风云初记》 《铁木前传》 的繁忙场景衬托出他勤劳朴实的品质、褐望通过努力改 《白洋淀纪事》 变生活的决心。然而，当他经历多次打击，最终失去希 3.写出了阜平贫瘠、寒冷的特点，既表现了生活的 望时，他独自一人在破旧的胡同里徘徊，这一场景则揭 艰辛，又体现了冀中人民的勤劳和智慧，为下文“我” 示了他内心的绝望和迷茫。场景的变化深刻揭示了祥子 与妞儿一家的交往作铺垫，展现了冀中人民勇于奉献和 命运的转折和性格的发展。 牺牲的高尚品德。 12.台阶 4.女孩子给“我”做袜子，用的是她纺线换来的 【课前预习奠定基础】 布，后来“我”帮她父亲贩枣子赚了钱，给她买了织布 1.qiàokēkan zao醒shang躁颅意 机，她学会了织布。八年后，“我”见到她爸爸穿的还是 道庭 土布，于是想起当年的许多事，并打算买些“洋布”送 2.台阶李森祥 给她家。而她爸爸又希望多买点红布和黄布，做一面国 3.(1)动作描写，表现父亲开始造台阶时由于喜悦 旗。这些事都和布有关，布是贯穿全文的主线。 而手足无措的样子。(2)动作描写、语言描写，写出 5.①女孩子给“我”做袜子②“我”帮女孩子 父亲因年老挑水时有些吃力，却又不愿承认自己已衰老 父亲贩枣挣钱给女孩买织布机③“我”买布送人 的现状，体现父亲倔强、要强的性格特点。 【温故知新学用相长】 4.①发展②高潮 ③梦想造台阶④台阶成，人 课内阅读 已老⑤喜悦⑥失落 6.运用了语言描写和动作描写，貌似责问，其实是 【温故知新学用相长】 希望“我”不要客气，生动形象地表现了女孩子心直口 课内阅读 快、泼辣的特点，突出了深厚的军民鱼水情。 5.父亲为造新屋准备了大半辈子。他做了两方面的 7.使情节更加连贯、完整，与上文女孩子在缺布的 准备：一是捡屋基卵石等建筑材料，二是攒足够的钱。 条件下给“我”做袜子的情节相呼应：使人物形象更加 6.[示例]唉！自己家的台阶低，总觉得在别人面 丰满，突出女孩子的勤劳能干：使主题更加突出，表现 前矮了一头。什么时候我也能造一栋有着高台阶的新屋 抗日战争时期军民之间的深厚感情。 呢？一定会有那么一天的！我还年轻，有的是力气，再 8.①勤劳能干。买织布机学习织布。②淳朴善良。 多捡点砖石，多攒点钱，一定也能建起有高台阶 女孩子看到“我”没有袜子穿，替“我”做袜子；“我” 的房子… 和大伯背枣去卖，她给“我们”做好吃的。③拥军支前。 7.父亲穿破的草鞋之多，说明父亲一整个冬天都在 女孩子把留给她父亲做袜子的布先给“我”做袜子。 劳作，侧面烘托了父亲为造高台阶新屋付出的辛劳与艰辛。 拓展阅读 拓展阅读 9.“翻、铲、挑、堆”四个动词连用，生动形象地 8.①父亲折价买回一头小牛细心照顾其长大。②牛 描绘了“我”翻沙动作的熟练和工作的辛苦，表现了 初次耕地很不适应，最后牛终于学会耕地。③父亲和牛 “我”对抗属的热心帮助和认真负责的态度，使读者能够 一起救了落水的孩子。 更直观地感受到“我”的辛勤付出和无私奉献的精神。 9.(1)动作描写，“刷”“铡碎”“提来”“拉着” 10.交代故事发生的背景，便于呈现矛盾，展开故 等动词，生动形象地写出父亲对小牛的细心照顾。 事情节，年轻女人为春天无法耕种而发愁生怨，最终因 (2)对牛的细节描写，“喘着粗气”“打着沉重的喷鼻” 为八路军的帮助而化解困难；利于表达主题，春天是耕 “起了一层细细的汗珠”写出牛初次耕地的疲惫和不适， 种的季节，八路军帮助军属耕种，带来春天般的温暖； 侧面表现父亲指挥牛耕地时的艰难不易和细致耐心。 参考答案与提示【 10.父亲勤劳朴实，像牛一样为家里干重活和累活； 8.(1)“尔”同“耳”，相当于“罢了” (2) 父亲淳朴善良，像牛一样付出不计回报；父亲像牛一样， “杓”同“勺”，舀东西的器具 付出了最好的青春和力气，留给自已的只有衰老和沧桑。 9.①副词，只，只是②连词，但是③怎么，哪 【学海泛舟广博见闻】 里④安全，平安⑤于是，就⑥原因，因为 11.C 10.(1)陈尧咨曾在自家园子里射箭。(2)你也 12.(1)C(2)D(3)A(4)B 懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？ (3)陈尧 13.卖油翁 咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”(4) 【课前预习奠定基础】 于是老翁拿出一个葫芦放在地上，将一枚铜钱盖在葫芦 1.jin pu ni han fen zhuo 口，然后慢慢地用勺舀起油注入葫芦。 (5)油从铜钱 2.《归田录》欧阳修永叔醉翁六一居士 的方孔注人，而铜钱没有被沾湿。 文忠北宋政治文学 拓展阅读 3.(1)擅长(2)自夸(3)放下(4)斜着 11.C 眼看(5)点头(6)熟练(7)气愤的样子 12.杨大怒/招叟至前/以拳打砖墙 (8)怎么(9)这里指倒入(10)盖(11)慢慢 13.如果我死了能够成全你的名声，死了也没什么 地(12)打发 可怨恨的！ 4.(1)老翁见陈尧咨射出十支箭能射中八九支，只 14.动作描写，“自缚于树，解衣露腹”表现卖蒜叟 是对他微微点头。(2)没有别的奥妙，只是手法技艺 沉着冷静，不卑不亢；“老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外 熟练罢了。(3)老翁说：“凭我倒油的经验知道射箭 矣”表现卖蒜叟的武艺高强。侧面描写，“但见杨双膝跪 是凭手熟的道理。” 地，叩头谢罪”表现卖蒜叟的武艺高强。 5.“睨之”“但微领之”，体现卖油翁对陈尧咨的箭 15.A 术不以为意，并不十分赞赏。“汝亦知射乎？吾射不亦精 16.生不识水/则虽壮/见舟而畏之 乎？”“尔安敢轻吾射！”陈尧咨怒形于色，三个反问句中 17.(1)老翁见陈尧咨射出十支箭能射中八九支， 的称呼、质问和斥责的语气，都显得傲慢无礼。 只是对他微微点头。(2)所以凡是不刻苦实践而只致 【温故知新学用相长】 力于寻求掌握理论（方法）的人，都是像北方学习潜水 6.(1)①代词，指代陈尧咨射箭“十中八九” 的人一样。 ②代词，指代射箭也是凭手熟的道理③代词，指代葫 18.实践出真知记叙描写记叙议论 芦④代词，指代卖油翁(2)①代词，代陈尧咨② 【学海泛舟广博见闻】 代词，代葫芦(3)①因为②介词，凭，靠③介 19.(1)老舍骆驼祥子(2)外貌描写，表现出 词，用④连词，来(4)①连词，表顺承②连词， 祥子的朝气与活力。(3)变化：从一个老实、健壮 表转折③连词，表修饰④连词，表并列 坚忍、自尊要强、诚实可爱的青年，变成了一个麻木、 7.(1)名词用作动词，点头(2)动词用作名 潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。原因：祥子的悲剧， 词，射箭的本领(3)形容词用作动词，轻视 是他个性弱点造成的，更是他所处社会压迫的结果。 第四单元 14.驿路梨花 【温故知新学用相长】 【课前预习莫定基础】 课内阅读 1.驿mdng峭sù篾lou憩莹 5.“抓住”“抢着”是对“我”和老余的动作描写， 2.彭荆风 生动形象地写出了“我们”以为老人就是小茅屋的主人 3.人物：“我”和老余、瑶族老人、哈尼小姑娘、 而感到激动，表现了“我们”对小茅屋主人的感激之情。 解放军战士、梨花。 6.这段主要介绍了老人向“我们”讲述他来小茅屋 地点：云南哀牢山深处的一个小茅屋。 送米的原因，承接上文“我们”不理解老人不知道小屋 事件：以小茅屋为中心，讲述了人们建造和照料小 主人是谁却来送米的行为，表现了老人知恩图报的品质， 茅屋的感人事迹。 也为下文老人和“我们”一起修茸小茅屋作铺垫。 4.第一处描写的梨花，在文中指的是现实中真正的 7.运用了侧面描写的方法。通过老人的介绍，写出 梨花，作用是渲染了美好宁静的氛围，并为下文出现小 了梨花照顾小茅屋的原因，表现她为人民服务、助人为 木屋作铺垫。第二处所描写的梨花指的是哈尼族小姑娘， 乐的精神品质，丰富了人物的形象，增强了文章的表 表现梨花淳朴善良的品质。第三处所描写的梨花是将人 现力。 与花结合起来，梨花具有象征义，赞美当地人民助人为 拓展阅读 乐的精神，升华主题。 8.①“我”在粥店当义工，给进店吃早饭的清洁工