宁夏中卫市海原县第一中学2025-2026学年第二学期开学质量检测高一语文试题

绝密★启用前 海原一中2025一2026学年第二学期开学质量检测 高一语文试题 命题人：罗晓花 审题人：余国莲 主管：安义全 (试港满分150分 考试时间150分钟) 注意事项： 1,答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.作答时，务必将答案写在答思卡上。写在本试卷及草稿纸上无效。 3.考试结束后，答题卡交回。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成后面的小题。 材科一： 在第60届中国高等教有博览会上，中国科学院院士、兰州大学特聘故授黄建平接受中 国敬育在线的专访，就“黄大年式放师团队”遮设经验等问题分享了他的观，点和思考。 中国教育在线：由您领街的兰州大学大气科学教师田队，入选了“首批全国高校黄大年教师田队创 建示范名单”，您认为田队最械心的精神是什么？ 黄建平：我觉得最核心的精神就是坚守和奋斗。在西北化地城劣势为优势，在艰苦的环境中培养学 生。锤炼自己的品格意志，为了科学的发展勇翠高峰，在这个过程中远晰成长起来。所以，我既是黄大 年式教师田队的践行者，也是受益者，在我们的团队中，所有人同心协力，艰苦奋斗，逐晰成长为一个 优秀的团队。 中国放育在线：“到西部去”也是国家一直以来的一个号召，您觉得如何才能增强西部或者是西部 高校对人才的吸引力？ 黄遮平：我是2004年回国以后任兰州大学大气科学学院院长的。对于一个基层学院来说，人才短缺 是景大的围难。当时我们面临的就是人才短缺、经费不足的情况，条件也很艰苦。我认为，想要留住人 才，就是要建设一支黄大年式的团队。 在我们田队建设的过程中，凝聚力是逐浙形成的。随着项目的推进，慢慢地大家对于所从事的工作、 所研究的课题有了新的认识，同时，老师和同学之间相互支持，在团队的成长过程中，大家也浙渐爱上 了这块土地。大家将论文写在了祖国的大地上，写在了我们热爱的西北边陲，在这个过程中，我们的团 队也成长起来了，人才也都留了下来。 *80, 中国救育在线：团队的出色靠人才，那么你觉得， 黄遮平：应对时代变局，响应国家需求，除了专业知识和技能之外，有奉献精神是非常重要的。人 才的培养需要一个长期的过程，我认为，要培养出一个有奉献精神、可培大用的人才，大概需要10年的 时问，差不多也就是从本科到博士的时间。 首先，在本科阶段就是要重祝关于道品格的教有。比如前一段时间，我请来了《山海情》的原型、 菌苹技术发明人林占博教投和北斗导航系统副总设计师扬元喜院士讲迷他们的故事。我就是要用这些斟 高一语文试题第 活的例子告诉他们，什么是家国情怀，什么是至诚报国。 但这还不够，我们要将思政逢设融入到科乎研究之中，融入到教学当中。因为国际形势影响方方面 面，我们要时刘提醒学生，要爱自己的国家，要爱自己脚下的这片土地，要让孩子们心里装着这个国家， 而不是只装着自己。要让他们知道，作为乎生，只有势力学习，将来才能成为栋梁之材，为国家的紫荣 发展贡献自己的力量。 到研究生阶段，我们再带着孩子们去进行各种各样的野外观测和科考实跟，在艰苦的环境中锤炼他 们的品格和意志。这样，经过0年左右的时间，我认为可以培养出来一个真正拥有家国情怀、可堪大用 的人才。 中国教育在线：10年，确实是一个比较长的周期，您在团队遮设和人才培养上，真的是花费了很多 的心血。 黄遮平：实际上就像我刷才说的，我既是践行者，也是受益者，我自己也在团队的遮设过程中获得 了成长。同时，我的第一批学生也成长起来了，他们都是从本科生到项士生、博士生，再到现在成为青 年数师，把这种精神又传承给他的学生，就这样一代一代地传承下去，使得学生们都能够成长为优秀的 人才。 (摘编自2023年中国教有在战《黄建平院士：只有荒凉的沙漠，没有荒凉的人生》) 材料二： 科学研究从来没有一帆风顺的，更多的是心有大我、百折不挠。 2004年以前，兰州大学大气学科，虽有深厚的学术积累，但师资力量薄弱、科研基础弱、科研经费 严重短块，共至面临者一饭学科博士点被“摘帽”的挽战。 黄遮平作为兰州大学大气科学学院首任院长，并未退缩，他凭借从事大气科学研究多年的经验，以 科学家独到而敏锐的吸光，看到了这里独特的科研优势。他认为，甘肃毗邻音藏高原，地处中国干早半 干旱区的典型位置，是研究气候变化的天然试验场。如果在这里开展最为基础的气候与环境监测，应该 能做出一些原创性的成采。 为了改普科研条件、发展壮大学科，黄遮平决定从遮设观测站的基础工作入手。“想要获得一流的 研究成果，就必须从观测入手，拿到第一手的观测数据。不然只能使用国际通用的模型与一些发达国家 的观测数据进行研究，但这些并不一定都符合我们的实际情况，研究结果自然很难有所创新发展。” 经多方考察选址，黄建平决定将观测站逢立在榆中校区的萃英山顶上。那时输中校区刚刚遮成不久， 通往萃英山的公路尚未修好，新购置的观测仪器只能由黄遮平田队的同学们用人力车沿小路一步步拖找 上去。大气科学学院高级工程师闭建荣是002饭呼生，他的本项博都在兰州大学大气科学学院完成，他 对当时的吸苦记忆犹新，“寒冷的冬天，平房里没有暖气，靠煤炉护取暖。但不管多苦多难，黄老师都和 我们同吃同住在山上。”闭建荣回忆道。 正是在这样不槲的务力下，按服国际标准遮设的“兰州大学半干旱气候与环境观测站”终于在2005 年遮成并投入使用，同年被批准加入国际能量和水分循环观测计划，这在当时是全国高校遮设的第一个 国际气侯观测站。 (摘编自2021年11月27日兰州大学新闻网《中科院院士黄建平：心有大我百折不挠》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(）(3分) A.黄建平既是黄大年式教师团队的践行者，又是受益者，同时也推动这种精神代代传承下去。 B.黄建平认为培养新时代拥有家国情怀的人才，需要将思想引领与实践锤炼相结合。 C.黄建平敏锐地发现兰州大学大气学科独特的科研优势，坚信定能做出原创性成果。 D.黄建平认为自建观测站取得的薮据可能比国外发达国家的数据更符合当地实际情况。 页共4页 2.下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是()(3分) A.中国散育在线在特定的场合，围绕特定的目的进行提问，用语得体，效果良好。 B.材料一的标题领具匠心，其蕴含的丰富内涵在“种子达人”钟扬身上也有体现。 C.材料一黄建平的语言既平实通俗，又饱含深情，开诚布公地表达了自己的观点。 D.两则材料均通过写黄建平在兰州大学任院长的经历，突出了团队建设的重要性。 3.下列对材料一横线处中国教育在线提问的补充，最恰当的一项是()(3分) A。我们该如何培养能够支携我们国家应对当前时代变局的人才 B.在当下这样一个时代背景下，我们大学该培养什么样的人才 C.您在团队建设和人才培养方面，到底花费了多少心血和汗水 D.建设一支黄大年式的团队，团队中个人最核心的精神是什么 4.作为新时代青年，你认为黄魏平身上有哪些精神品质值得我们学习？请结合材料简要概括。(4分) 5.材料一、材料二分别是如何表现黄建平的优秀精神品质的？请从文体角度简要分析。(6分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成后面的小题。 雪山大地（节选） 杨志军 春天了，积雪的消融变得迅速起来，潮湿的土地散发者被蒸晒的气息，一层厚薄不匀的岚光织逸在苹 原之上。太阳的脚步虚虚实实地陈踏者能光的小路，留下了一串串蜂窝状的坑窝，廷仲到远方，那是各个方 向的远方，就像一张无规则的网。鲜洁的草色闪动着球黄的光译，在风的摩擦中堂啦虫歌唱。尽管一无所 获，父亲在沁多草原的说服却一点也没有放松，还是在走家串户。①他已经学乖了，一进门先不介绍“沁多 贸易”，也不说买卖牛羊的而是扯东扯西地拉家常：“你这件皮袍穿了多少年？二十多年？已经不暖了吧？ 硬邦邦的面子上全是油，里面的毛也掉得差不多啦，还钻满了虱子，你并了这么多羊，就不会换一件新的？ 当热啦，光有皮子还不行，还得买面子、里子、扣子、边的绸子，得买缝皮袍的黑线、白钱、红线、绿 线，还得有水雅皮的须子和袖子，花一些线的要哩，别光心珠牛羊啦，也要心疼心疼自己啦。…” 到了另一家他又说吃的：“怎么还是老三样，糌花、风干肉、酥油茶，就不能换个花样？比如大米、白 面、豆子、黄未、黑米、花生、蔬莱、水果、点心，世上能吃的东西多啦，几百种几千种，只要有钱就能买 得到，你们不打算尝尝？… 再换一家，他又说用的：“你家的毡倒是新的，还铺了两层，剪下的羊毛用不完是吧？擀成毡啦。为什 么不换成线呢？县城里的领珠商店和晋类商店就可以收购羊毛。你问我换成钱千什么？看看你家的家什就 知道，酥油桶旧得都快要数架啦，一看湿流流的就知道在渗水：水桶死沉死况的，背者空桶就很累，还要装 满水，让家里的女人背来背去，就不怕把腰压断？…再说啦，有多大草场养多少牛羊，你家的草场，我看过 啦，牧草又低又稀，已经表退啦，最多能再吃两年，两年中你家的牛羊至少还会增加三分之一，肯定吃不饱， 吃不饱就没骤，没膘就无法过冬，②一场大雪下来，会死得干千净净，到时侯你就哭吧，雪山大地会告诉你， 这是对你的惩罚。”可是雪山大地怎么会梧罚好人呢？牧人生气了，差一点又把父亲扔出帐房。 有时候父亲会发现自已来到了学生的家里，便故意据出老师的架势，希望人家能听他的劝。③牧人对 孩子的老师很给面子，除了般勤地招待吃喝，还会赠送一两只羊。至于老师一再强调的出售嘛，人家连头都 不会点一下。父亲说：“我不是来乞讨的，我是来挽教苹原的，也是来让你们过好日子的，送的羊嘛我就不 高一语文试题 要发。·”尽管拒绝是不礼仇的，甚至都有可能得罪人家，但父亲必须这样，他不能让任何人认为他是一个 贪财的人，否则下次就别想再来啦。 父亲苦口婆心的劝说显然失败了，半个月以后，他从草原回到县上时，没有一户牧人愿意出售一只羊 一头牛给他。父亲迷茫了两天，趴到桌子上写了一封寄给所有学生的信，希望他们能劝说自己的家长，出售 现有的牛羊，减少草场的载畜量。他骑着日尕，来到必多学校，让副校长藏红花帮他打印了一下，又让地尽 可能地提供了在他当校长朔间毕业学生的联系方式。他回到县上后，去邮局买了几百个信封和足够的邮柔， 把所有的信发了出去。领珠和晋美都说他是在浪费钱财，还不如多跑几越班玛县的马可河乡。父亲摇摇头， 耐心等待者，等来的却是一个让他匪夷所思的结果：④沁多县在县城前的姜瓦苹原上召开牧业大会，表彩 由各村选出的二十个牲高最多的尖子户，旦增书记亲自向他们颁发了锦旗和奖品-一一对壮丹花卉的铁皮 热水瓶。他说从目前汇总的数字看，心多草原去年的冬盖和今年的春羔相加，增长率创下了历史最高水平， 全县的壮畜存栏率也创下了历史最高水平。大会之后两个警察突然来到“晋美商店”，把父亲带进了派出 所。他们询问发信的事，询问他在草原上走家串户捕动牧人买卖牛羊的过程。原来有人告发了他，说他干 扰牧人的正常生产，破坏蒸蒸日上的草原经济。好在父亲是不怕的：“别给我上钢上提，现在不是从前，开 放啦，我是有执服的生意人，不谈生意谈什么？”他据出一副郭出去的架婷据理力争，警察自然说不过他， 警告他不要多管闲事，牧人卖不卖牛羊跟他没有任何关系。他说：“我天生就是个多管闲事的人，哪一条法 律规定多管闲事是造法的？拿来给我看。” 风的抚摸似乎让草原的心情格外愉快，沙啦啦沙啦啦的。雪已经消尽的地面上，牧草鸠黄的量茅从枯 根下面冒出来，害盖地照者天空和近旁。牧人坚实的靴子总会轻轻绕过墩芽出头的地方，左一脚右一脚地 碟向别处。很少有人骑马，因为马蹄会伤害草色的酒出和蔓延。但牛羊是管不过来了，它们会不顾一切地 扑向婴儿般的新草，让嘴唇和地面摩擦而过，身后的草原就依然又是冬天的颜色，丝老不显青幕的气息了。 以往这种时候，牧人总是提前把牛羊赶向高处，宁愿让它们暂时饿着，也要把低洼地和川道里的苹保护 起来，因为这是下一个冬天的食物。但是从这个年份开始，在所有被永包的苹场，牧人已经做不到合理地按 季轮牧了。壮阔的地面上，是宏大的畜群，是拉制不住的饥饿的膨胀，是牧苹还没长大就被掐头咬根的无奈。 父亲拉马走过草原，揪心地看着埋头尝鲜的牛羊，张大嘴发出了一声粗闷的吼叫，就像绝望的老虎面对正 在失去的山林，轰隆隆地哭泣着。日尕附和似的长嘶一声，弯过脖子来，怜阀地看者父亲，用鼻子咴咴地说： 赶快骑上去吧，吼叫有什么用？父亲听话地跨上了马背，还没有把当绳在两只手中拉扯均匀，日尕就跑起来。 父亲说去州上，找王石书记。日尕瞪他一眼，像是说知道啦。 (有酬改) 6.下列对小说文本相关内容的理解，正确的一项是()(3分) A.“父亲”针对不同的牧民采用不同的劝说策略，分别以牧民的吃、穿、用为突破口，希望说服他们 出售家中的牛羊。 B.“父亲”利用曾经当过校长的优势，给所有学生写信，希望学生能够劝说家长卖掉他们的牛羊，却因 此被人告发。 C.“父亲”被警察带到派出所，两个警察认为他“多管闲事”，说明政府不欢迎他在草原上走家串户， 进行牛羊买类。 D.“父亲”让草原和外面的世界同步的想法，没有得到牧民的理解，也没有取得县领导的支持，所以他 的说服失败了。 7.下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是()(3分) A.句子①中，“学乖了”表明“父亲”被牧民们拒绝很多次后，学会了运用先拉近情感距离再劝说牧 民卖牛羊的策略，其中包含潜一种无奈之情。 第2页共4页 B.句子②中，“雪山大地”是大自然的象征“父亲”气急败坏，预言如果牧民让牛羊数量不加限制地 增长，就会遭到大自然的惩罚。 C.句子③中，牧人是朴实、真诚而又不失主见的，他们通过招待吃喝和赠送一两只羊，来表达他们对 “父亲”的感恩，但就是坚决不肯卖牛羊。 D.句子④中，沁多县对各村性畜最多的尖子户进行表影，说明当时的县领导只重眼前的生产规模，缺 少像“父亲”那样的远见。 8.“父亲”芳口婆心地想要说服牧民将牛羊卖给他的原因是什么？请结合选文简要说明。(4分) 9.选文结尾凸显了作者构思上的独特匠心，请从景物描写、情节安排两个方面简要分析其表达效果。(6 分) 二、古诗文阅读(36分) (一)文言文阅读（本题共4小题，17分） 阅读下面的文言文，完成后面的小题。 材料一： 装乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣犹且从师而问焉：今之 众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣丝圣，悬益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为总，其 皆出于此乎？爱其子，择师而教之：于其身也，则耻师焉，慈矣。彼童子之师，投之书而习其句读者， 非吾所谓传其道解其卷者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。 巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“拔与被年 相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。"鸣呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子 不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ (节选自韩愈《师说》) 材料二： 嗟乎！师道之不传也，岂特弟子之过哉？亦为师者有以致之耳。师者，所以传道受业解惑者也：道 之未闻，业之未精，有慈而不能解，则非师矣。本无可师，强聚道路艾臂之人，曰师曰弟子云者，曾不 如童子之师习其句读，巫医乐师百工之人发以艺术者之有其实也。传道受业解慈，既无所籍于师，则生 不为之怜，死不为之丧，亦非过也。遂以为古之师弟子皆然，而使师之为道，出于童子、巫医乐师百工 之下，则是为师者之罪也。 今世以无忌惮相高，代笔门客，张口氟辄骂欧曾⊙：兔园师②，摇笔即毁朱陆回。古人姓氏，道听未 审，议论其学术文章，已累幅见于坊书矣。乳儿粉子，轻浮浅躁，动欲越过前人，抗然自命，世无孔子， 不当在弟子之列。盖不特耻为弟子，相单而耻不为师。吁！其可怪也。若是，则师之为道，人心之蠢贼 也，吾椎恐其传也矣。 昔者孙明复之为师也，以石守道为之弟子。执妆展，待左右。明复坐则立，升降拜则扶之，师弟子 之礼，若是其重也。故何北山之于来学，未尝受其北面。北山之意，以为苟手其使宁虚并位以侍后之色 者不可使师道自我而坏也：北山可以为师，进师名而不为，其慎重如此！ 最老而失学，欲求为弟子者也。计君子过情推奖，鱼其敢置今世之无耻益？反昌黎之意，作《续师 说》以之。 (节选自黄宗载《续师说》有别改) 高一语文试题第 【注】①欣曾：文乎家欧阳修和曾巩。②兔围棠师：指知识浅陋的读书人。③朱陆：宋代理学家朱熹和 陆九渊。 10.材料一种画波浪线的部分有三处籍要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。每涂对一 处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 以为荷无A其德B宁虚C其位D以待后之学者E不可使师道P自我而坏也。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(）(3分) A,“有惑而不能解”中的“而”与《劝学》“换而舍之”中的“而”用法不同。 B.曾，甚至，与《生于忧患，死于安乐》“曾益其所不能”中的“曾”意思相同。 C.籍，依靠，与《赤壁赋》“肴核既尽，杯盘狼籍”中的“籍”意思不同。 D.北面，古以南面为尊，北面为卑，有“北面称臣”之说，文中指学生敬师之礼， 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是()(3分) A,《师说》主要运用对比论证，批判了耻学于师的不良风气：《续师说》主要通过举例论证，批评 了当时的学风。 B.韩愈感慨，从师学习的风尚已很久没有流传：而黄宗畿则忧感，缺乏真才实学却喜好教导他人的 风气会蔓延。 C.黄宗畿举何北山的例子，自在强调师者不能轻率地承担起教师的职赉，而应先具备高尚的品德和 丰富的学识。 D,当时社会上的人，爱自己的孩子，选择老师来敦他们，自己却以从师学习为耻，对此韩愈感到疑 惑。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉。 (2)诸君子过情推奖，羲其敢冒今世之无耻哉？ (二)古代诗歌阅读（本题共2小思，9分） 阅读下面这首唐诗，完成后面的小题。 登高 客至 杜甫 杜甫 风急天高禁啸哀，渚清沙白乌飞回。 舍①南舍北皆春水，但见群鸣日日来。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 花径不曾掠客扫，莲门今始为君开。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 盘飧②市远无兼味③，蒋酒家黄只旧酷④。 艰难苦恨茶霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 肯与尔翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。 [注]①舍：指诗人所居的成都洗花溪草堂。②盘飧：盘中莱肴。③无兼味：指菜肴很简单。兼味：两种 以上的莱肴。④旧酪：旧酿之酒。酷：没有过滤的酒，也泛指酒。 14.下列对这两首唐诗的理解与赏析，不正确的一项是（）(3分) A.《客至》首联写“春水”“群鸥”，渲染居处之景的秀丽幽静，“但见”透露出诗人些许寂寞之 情。 B.《登高》颈联对仗工整，意蕴丰富，其中“万里”极写距故乡之远，“百年”夸张多病时间之长。 C,《客至》语言质朴自然，如话家常，诗人选取富有情趣的生活细节，表现主人待客的兴味与心境。 D.《登高》意境沉郁悲凉，前四句重在写景，后四句重在抒情，情景交融，感人肺腑。 页共4页 15.古人饮酒赋诗，诗情酒意，从来都是相彩相随。《登高》《客至》都写到了酒，各表达怎样的情感？ 请结合文本分析。(6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，10分） 16补写出下列句子中的空缺部分。 (1)荀子的《劝学》中，作者通过“ ”的对比，从其亲身体 验中揭示这样一个道理：空想不如学习。 (2)(梦游天姥吟留别》中诗人直抒胸臆，表现蔑视权贵、不卑不屈的态度的句子是： (3)苏轼《赤壁赋)中，将短暂人生和无穷江水进行对比，突出人生短暂的两句是“ (4)在《永遇乐·京口北固享怀古》中，“ ”两句借祭祀场景， 提醒人们不要忘记江北仍在金人铁蹄之下，不要忘记收复故土。 (5)在（虞美人》中，李煜用“东风”与“明月”这两个古诗词中常见的意象，写出“ ”的名句，表达了深深的悲概。 三、语言文字运用(19分) (一)课内基础知识（本题共2小题，6分） 17.下列加点（画线）的文言词语的解释全都正确的一项是()(3分) ①对酒当欧，人生几何（多少） ②虚室有余困（空余的房间） ③寻声暗包弹者谁（低声询问） ④君子博学而日参省乎己（广泛地学习） ⑤自露横江，水光接天（白茫茫的水汽） ⑧小学而大遗（小的学问） ⑦因为长句，歌以赠之（表原因） ⑧凌万顷之茫然（旷远的样子） ⑨正襟危坐而问客曰（端坐） ⑩越长城之限，至王泰安（到达） A.①②⑤⑦ B.③⑦8@ C.④⑤⑧8 D.①③⑨⑩ 18.下面选项中有关文学常识的表述，错误的一项是( )(3分) A.(诗》是我国最早的诗脉总集，到汉代被列为儒家经典之一。《诗》六义是风、雅、颂、赋、比、 兴。其中风、雅、颂是对内容的分类，而赋、比、兴则是对表现方法的归纳。 B.汉武帝时专门成立了管理乐舞演唱教习的机构一一乐府。乐府搜集整理的诗歌，后世就称之为“乐 府诗”。乐府诗在东汉时期达到了成熟的阶段，被称为“五言之冠冕”。 C.《古诗十九首》见于梁代萧统编选的《文选》，是汉末佚名诗人所作十九首古诗的合称。这些诗 歌多出于中下层文人，再现了东汉末年社会动荡、思想大转变的真实状况。 D.词是宋代盛行的一种文学体裁，内容一般分为上下两阕。宋词基本分为婉约和豪放两大类。柳永、 李清照是婉约派的代表人物，苏轼、辛弃疾则是豪放派的代表人物。 (二)语言文字运用（本题共4小题，13分） 语言文字运用一：阅读下面的文字，完成1921小题。 “八分半山一分水，半分农田和庄因”，这是古飨州的真实写照。缴州影县是嵬文化和点缴商款暴 地有者丰富的自然与人文景观处处皆是是赶秀的思因之乡 这里，许多古老的村庄都靠山，房屋依山临水，沉稳且有灵气。几十栋农舍高高低低， 既各不相同又互相一体。阳光下的小渠，秋水盈盈，荡漾着饰桃的心思。后山是一片绿海， 、 高一语文试避 的翠竹，间或三五株五颜六色的落叶树， 地战在绿海中，克若充满烟火气息的岛屿上收敛的 晚度。在皖南山区，绝大多数村庄都有茶图相伴。茶因里，茶叶的白色花朵点缀其问，与油茶树的白花 。十月小阳春，坡上落了叶的桃树，又零零星星生发出粉红的花蓄，吸引安蜂静待花开。绿 山坡、空旷野、平良田，白墙黛瓦，蛇紫嫣红的落叶树，简直就是一本精类而丰富的童话书籍。 19.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(）(3分) A.参差不齐漫山遍野恰如其分相得益彰 B.错落有致一望无际恰到好处相得益彰 C.错落有致漫山追野恰到好处相映成趣 D.参差不齐一望无际恰如其分相映成趣 20.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()(3分) A.徽州黟县是徽文化和古微商聚集地，有着丰富的自然与人文景观处处皆是，是秀丽的田园之乡。 B.缴州影县是微文化和古微商聚集地，有着丰富的自然与人文景观，是好看的田园之乡。 C.徽州黟县是微文化发祥地和古徽商聚集地，有着丰富的自然与人文景观处处皆是，是秀丽的田园 之乡。 D.徽州影县是徽文化发祥地和古徼商聚集地，有着丰言的自然与人文景观，是秀丽的田园之乡。 21.请简要分析文中画横线句子运用的修辞手法。(3分) 语言文字运用二：阅读下面的文字，完成22小题。 又是一年槐花儿拟香的季节，小伙伴们有没有想起儿时那些带有妈妈专属味进的桃花类食？不过， 槐花①二。常见的稳花有三种：茨黄色的国槐花，夏末开花，可以入药②；白色的刺桃花（也 叫详棉花)，夏初开花，花香味甜，可食用但不可入药：红色的槐花（变种）仅供观赏，既不能食用， 也不能入药。也就是说，我们吃的槐花美食来自白色刺桃。白色刺槐是我国重要的蛮源、食花和景观植 物，原产北美。而我国土生土长的树种，是国桃。国槐在我国不只是一种常见的良木，而且作为一种文 化元素融入传统文化之中。比如被奉为“种树”，种植在敬神条祖的社坛周图：作为吉祥的象征，种在 庭前屋后。古代社会，槐树还是三公（太师、太傅、太保）宰辅之位的象征，并出现了一些由“槐”字 构成的具有政治窝意的词，如桃岳（朝廷高官）、桃婵（高官显贵）、桃第（三公的宅第）等，槐树因 此也受到读书人的喜爱。 22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8 个字。(4分) 四、作文(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 人生没有一帆风顺的坦途，芯是在预境与逆境的交织中曲折前行。面对不同的人生境逼，有的人能 从困境中突围，实现自我超越。如被贬黄州的苏载，归隐田园的陶渊明，挑战极限的钟扬，向死而生的 史铁生…而有的人不能据正心态，或受挫后一溉不振，或顺境中一味自满、故步自封，错失良机 作为新时代的青年学生，对此你有何见闻、经历或思考、感悟？请以“顺境与逆境”为主题写可篇 文章。 要求：自拟题目，文体不限：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息：不少于800字。 第4页共4页 2025-2026学年度第二学期开学检测高一 语文答案 1、 现代文阅读(35分) （一）现代文阅读I 1. C 2. D 3. B 4. 答案： 1. 坚守奋斗，甘于奉献：扎根西部，在艰苦环境中将地域劣势化为科研优势，为了科学勇攀高峰。 2. 心有大我，至诚报国：强调家国情怀，引导学生将论文写在祖国大地上，为国家的需求培养人才。 3. 百折不挠，实干笃行：面对科研基础薄弱、经费短缺等困难，从建设观测站的基础工作做起，亲力亲为，最终建成国际观测站。 4. 甘为人梯，传承精神：在团队建设中与学生共同成长，并致力于将这种奋斗和奉献精神一代代传承下去。 5. 答案： 1. 材料一（访谈）：通过直接引述被采访者（黄建平）的语言来表现其精神品质。例如，他关于“坚守和奋斗”、“将论文写在祖国大地上”、“用十年培养人才”等平实而饱含深情的自述，直接、真切地展现了他的教育理念、家国情怀与奉献精神。 2. 材料二（新闻报道/记叙文）：通过叙述具体事迹和细节描写来侧面烘托其精神品质。例如，详细描写他带领学生用人力车拖仪器上山、在寒冷平房同吃同住等艰苦创业的细节，以及他敏锐发现科研优势、坚持自建观测站取得第一手数据等事例，生动体现其敏锐的科学眼光、百折不挠的毅力和实干精神。 (二)现代文阅读II 6. D 7. B 8. 答案： 1. 改善牧民生活：他认为牧民应当用富余的牛羊换取现金，来更新衣物、丰富饮食、改善生活用具，从而提升生活质量。 2. 保护草原生态：他预见到草场已经衰退，如果牛羊数量不加控制地增长，会导致草场无法承载，最终牛羊因无法过冬而大批死亡，造成牧民的巨大损失。他希望通过减少载畜量来实现草原的可持续发展。 3. 实现商业理想：作为“沁多贸易”的负责人，买卖牛羊也是其商业活动的一部分，他希望通过正当交易将草原与外部市场连接起来。 9.答案： 1. 景物描写方面：结尾段描写了春天草原新草萌发却被牛羊过早啃食的景象（“牧草鹅黄的嫩芽……身后的草原就依然又是冬天的颜色”）。这处景物描写富有象征意味，嫩草被啃食象征草原生态正在遭受不可持续的掠夺性利用，形象地揭示了“父亲”担忧的紧迫性和现实性，渲染了一种美丽与危机并存、希望与毁灭交织的沉重氛围，强化了小说的主题。 2. 情节安排方面：结尾写“父亲”在劝说无果、写信无效、反被警告后，决心“去州上，找王石书记”。这一安排使情节再起波澜，将矛盾从个人与牧民的冲突，推向个人与更高层级管理体系的沟通与博弈，留下了悬念。同时，这也突出了“父亲”不屈不挠、坚持理想的性格，以及他试图从更高层面解决问题的决心，使人物形象更加丰满。 二、古诗文阅读(36分) (一)文言文阅读 10. B D E 11. B 12. C 13. (1) 译文：古代的圣人，他们（的才智）超出一般人很远了，尚且跟从老师并向老师请教。 (2) 译文：各位君子过分地推重赞许我，我黄宗羲怎么敢冒犯（效仿）当今社会上（那些没有真才实学却好为人师者的）无耻行为呢？ (二)古代诗歌阅读 14. B 15. 答案： 1. 《登高》：尾联“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”写酒。诗人因“多病”而“新停浊酒杯”。面对国事艰难、个人潦倒、年老多病的极端愁苦，诗人却连借酒浇愁的资格都因病而失去。这“停杯”之举，更加反衬出诗人内心无以排遣的深沉苦闷和悲凉，将愁情推向极致。 2. 《客至》：颈联“盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅”写酒。诗人以“家贫只旧醅”（只有隔年的陈酒）待客，这坦诚的表述，既表现了诗人生活的贫俭，更突出了他与客人之间亲密无间、不拘俗礼的真挚情谊。尾联“肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯”更将饮酒的兴致推向高潮，表达了诗人因客至而产生的由衷喜悦和热情好客的率真性情。 (三)名篇名句默写 16. (1) 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也 (2) 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜 (3) 哀吾生之须臾，羡长江之无穷 (4) 佛狸祠下，一片神鸦社鼓 凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ (5) 小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中 三、语言文字运用 (一)课内基础知识 17. D 18. B (二)语言文字运用 19. C 20. D 21. 答案：运用了比喻和拟人的修辞手法。 1. 比喻：将“点缀在绿海中的三五株落叶树”比作“充满烟火气息的岛屿上收敛的晚霞”，生动形象地写出了落叶树色彩斑斓、静谧美好的姿态。 2. 拟人：“害羞地瞧着”赋予牧草嫩芽以人的情态，生动地写出了新芽初生、娇嫩可爱的样子，表达了作者的喜爱之情。 22. ①答案示例：并非都能食用 / 不可随便吃 ②答案示例：但不可食用 / 而不作食用 4、 作文(60分) 23. 题目解析：本题为主题作文，要求以“顺境与逆境”为主题进行写作。材料揭示了人生顺逆交织的常态，并列举了古今中外在逆境中实现超越（如苏轼、陶渊明、钟扬、史铁生）与在顺境中错失机遇两种不同的人生态度与结果，引导考生进行思辨。 ◦ 写作立意参考： 1. 辩证看待，从容以对：论述顺境与逆境是人生的两面，应认识到其相互转化的可能，保持清醒的头脑，做到“顺境不惰，逆境不馁”。 2. 以逆境为砥，砺品格之锋：重点论述逆境对个人成长的磨砺价值，如何像材料中的榜样一样，在困境中锤炼意志、积蓄力量、实现精神的突围与升华。 3. 借顺境之风，扬奋斗之帆：探讨如何正确对待顺境，警惕安逸带来的懈怠与自满，把握机遇，乘势而上，将顺境作为新征程的起点而非终点。 4. 时代青年，于变局中开新局：结合自身作为新时代青年的身份，谈论在民族复兴的“顺境”与个人成长、国家发展面临的“逆境”挑战中，应有的心态、担当与作为。 ◦ 写作要求：需紧扣“顺境与逆境”这一主题，自拟题目，观点明确，论据充分，结合自身体验或思考，写出真情实感与思想深度。注意不要套作，不少于800字。 学科网（北京）股份有限公司 $