4.2 让家更美好 教学设计 -2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

《让家更美好》情境任务式教学设计 教学目标 本课立足七年级学生身心发展特点，落实四维核心素养：政治认同上，引导学生认同家庭文明新风尚，践行“爱国爱家”的价值导向；道德修养上，培养孝亲敬长、关爱他人的品德，学会尊重包容；法治观念上，明确孝亲敬长是法定义务，增强家庭领域法治意识；健全人格上，学会化解家庭矛盾，培养同理心与责任意识，树立正确家庭观，促进人格健康发展。 重点难点 教学重点：掌握建设美好家庭的具体方法，包括学会与家庭成员有效沟通、主动分担家庭责任、传承优良家风家训。教学难点：引导学生将家庭责任意识转化为实际行动，学会以尊重、耐心化解亲子矛盾，理解孝亲敬长既是传统美德也是法定义务，打破“知行脱节”的困境，主动参与家庭建设。 教学过程 教学过程 （一）情境导入：唤醒生活体验，引出课题 情境呈现：播放短视频《家的瞬间》，片段中包含父母为孩子准备早餐、家人一起打扫卫生、偶尔因琐事争执又快速和解、祖辈叮嘱晚辈等生活化场景，搭配温柔的背景音乐。播放结束后，展示提问：“视频中哪些瞬间让你感受到了家的温暖？你心中的美好家庭是什么样子的？生活中，你和家人之间是否也有过温暖的陪伴或小小的矛盾？” 任务1：小组分享“我的家庭小故事”，每组推选1-2名代表，分享自己与家人相处的温暖瞬间，或遇到的家庭小矛盾，说说自己当时的感受和想法。教师巡视引导，鼓励学生大胆表达，不回避矛盾，同时引导学生思考：“这些温暖的瞬间需要我们珍惜，而那些小矛盾，我们该如何化解才能让家更美好？” 导入小结：家是我们成长的港湾，是充满亲情的地方，美好家庭不是没有矛盾，而是懂得如何相处、如何守护。今天，我们就一起走进《让家更美好》，探寻建设幸福和睦家庭的方法，学会做家庭的建设者和守护者。 （二）新知探究：情境任务驱动，突破重点 任务2：情境辨析——破解亲子沟通“小疙瘩” 情境呈现：展示3个七年级学生常见的亲子沟通情境，以文字+漫画形式呈现，贴近学生生活： 情境1：小明放学回家，放下书包就玩手机，妈妈反复提醒他先写作业，小明不耐烦地顶撞妈妈：“你别管我，我自有安排！”妈妈很伤心，两人陷入冷战。 情境2：小红考试没考好，不敢告诉爸爸，怕爸爸批评她。爸爸发现后，没有指责，而是温柔地问她：“这次没发挥好，是不是遇到什么困难了？我们一起分析原因，下次努力就好。”小红放下顾虑，和爸爸坦诚交流。 情境3：小刚想参加学校的篮球社团，但是妈妈担心影响学习，坚决不同意，小刚没有争辩，只是默默生气，再也不提参加社团的事，心里却一直闷闷不乐。 任务要求：以小组为单位，完成三项任务：①分析每个情境中，亲子沟通出现的问题是什么；②对比情境2与情境1、3，说说哪些沟通方式是有效的，哪些是不可取的；③结合自身经验，为情境1和情境3中的主人公出谋划策，帮他们化解矛盾，实现有效沟通。 小组讨论后，进行全班交流，教师引导学生总结有效沟通的技巧：倾听他人想法，不随意打断；清晰表达自己的需求和感受，不指责、不顶撞；换位思考，理解家人的良苦用心；遇到分歧时，学会协商，寻找双方都能接受的解决方案。同时强调，有效沟通是化解家庭矛盾的关键，也是建设美好家庭的基础，家人之间只有坦诚相待、互相理解，才能减少矛盾，增进亲情。 补充拓展：结合教材内容，明确家人之间的沟通不仅要讲究技巧，更要以爱和尊重为前提，尊重长辈的意见，也学会表达自己的合理诉求，不盲目顺从，也不任性叛逆。 任务3：实践探究——争做家庭“小主人” 情境呈现：展示两组对比图片：一组是家人分工合作，打扫房间、做饭、照顾老人，家庭氛围温馨和睦；另一组是家人各自只顾自己，家务堆积、互不关心，家庭氛围冷漠疏离。同时呈现问题：“美好家庭的建设，需要每个成员的参与和付出，作为七年级的学生，我们能为家庭做些什么？” 任务要求：1. 小组合作，列举自己能承担的家庭责任，分类整理为“家务劳动”“情感陪伴”“矛盾化解”“家风传承”四个方面，每组至少列举3项具体行为；2. 结合自身实际，制定“我的家庭责任清单”，明确自己每天、每周要为家庭做的事，说明自己为什么要做这些事，以及如何坚持做好；3. 小组内互相分享自己的责任清单，互相提出建议，完善清单内容。 学生完成后，邀请几位同学分享自己的责任清单，教师给予肯定和鼓励，引导学生认识到：建设美好家庭，没有旁观者，每个家庭成员都有责任，即使是我们未成年人，也能通过分担家务、陪伴家人、化解小矛盾，为家庭贡献自己的力量。家务劳动不仅能减轻父母的负担，还能培养我们的责任意识和动手能力；情感陪伴能让家人感受到温暖，增进彼此的感情。 补充讲解：结合宪法规定，明确成年子女有赡养扶助父母的义务，而我们未成年人，虽然没有赡养义务，但可以通过关心父母、体谅父母、努力学习，让父母放心，这也是孝亲敬长的具体体现。孝亲敬长不仅是中华民族的传统美德，也是我们的法定义务，我们要从身边的小事做起，践行孝亲敬长的美德。 任务4：案例探究——传承优良家风，涵养家庭美德 情境呈现：展示三个不同家庭的家风故事，结合文字和图片： 案例1：王氏家庭，世代传承“勤俭持家、诚实守信”的家风，家人从不浪费粮食，做事讲信用，邻里之间互相帮助，家庭和睦，深受邻里好评。 案例2：李氏家庭，注重“尊老爱幼、书香传家”，家里经常开展读书分享活动，晚辈尊重长辈，长辈关爱晚辈，孩子们在书香氛围中健康成长，养成了良好的学习习惯和品德。 案例3：张氏家庭，家风是“宽容包容、互敬互爱”，家人之间遇到分歧时，从不争吵，而是互相包容、互相理解，主动换位思考，家庭氛围轻松和谐，每个成员都能感受到家的温暖。 任务要求：1. 小组讨论：这些家风蕴含着哪些优良的家庭美德？优良家风对家庭建设有什么重要意义？2. 分享自己家的家风（如果没有明确的家风，可分享家人一直坚持的好习惯、好品德），说说这些家风对自己的影响；3. 小组合作，设计一句“家风箴言”，结合优良家风的内涵，体现家庭的美好追求，用于传承自家的家风。 全班交流分享后，教师总结：家风是家庭文化的核心，优良家风能涵养家庭美德，凝聚家庭力量，让家庭更和睦、更有温度；优良家风还能影响我们的成长，帮助我们养成良好的品德，树立正确的价值观。我们要传承自家的优良家风，同时学习借鉴其他家庭的好家风，让优良家风代代相传，助力美好家庭建设。 （三）巩固提升：情境模拟，深化认知 任务5：情境模拟——化解家庭矛盾，共建美好家庭 情境设置：结合前面的探究内容，设置3个综合性家庭矛盾情境，每组抽取一个情境，进行角色扮演： 情境1：周末，爸爸想让小明一起去看望爷爷奶奶，小明却想和同学去打球，两人发生争执，小明很生气，爸爸也很失望。 情境2：妈妈因为工作忙碌，经常忘记陪小红聊天，小红觉得妈妈不关心自己，开始疏远妈妈，妈妈察觉到后，也很无奈。 情境3：爷爷喜欢抽烟，家人多次劝说，爷爷都不听，担心爷爷的身体健康，家人之间产生了小分歧，气氛有些尴尬。 任务要求：1. 小组分工，明确角色（如小明、爸爸、小红、妈妈等），根据情境内容，演绎矛盾发生的过程，重点演绎如何运用本节课所学的沟通技巧、责任担当和家风理念，化解矛盾；2. 演绎结束后，小组代表说明化解矛盾的思路和方法，结合本节课所学知识进行阐述；3. 其他小组进行评价，提出改进建议，教师进行总结点评。 模拟结束后，教师引导学生反思：在模拟过程中，我们运用了哪些方法化解矛盾？通过模拟，你对“让家更美好”有了哪些新的认识？同时强调，生活中的家庭矛盾往往比模拟情境更复杂，我们要学会灵活运用所学知识，真诚待人、互相理解、主动担责，才能化解矛盾，让家庭始终充满温暖和爱。 任务6：总结梳理——绘制“家庭建设思维导图” 任务要求：以小组为单位，结合本节课所学内容，绘制“让家更美好”思维导图，梳理建设美好家庭的方法、核心要点，以及自己的责任和行动。思维导图需包含“有效沟通”“责任担当”“家风传承”“孝亲敬长”四个核心模块，可结合自己的理解，补充具体的行为和案例。 学生完成后，展示几组优秀的思维导图，由小组代表进行讲解，教师进行补充完善，帮助学生系统梳理本节课的知识点，深化对“让家更美好”的认知，明确自己在家庭建设中的责任和行动方向。 （四）拓展延伸：践行行动，守护美好家庭 情境呈现：播放公益短片《有家有爱》，短片中展现了不同家庭践行孝亲敬长、分担责任、传承家风的场景，传递“美好家庭，共建共享”的理念。播放结束后，教师提出倡议：“建设美好家庭，需要我们从现在做起，从身边的小事做起，用行动守护亲情，用责任共建家园。” 任务7：践行任务——“我的家庭行动计划” 任务要求：结合本节课所学知识和自己的家庭责任清单，制定“我的家庭行动计划”，明确未来一周内，自己要为家庭做的3-5件具体事情，明确行动时间、行动内容和预期效果。例如：每天帮妈妈打扫房间、主动和爸爸交流学习情况、周末陪爷爷奶奶散步、和家人一起制定家庭小约定等。 教师强调：行动是最好的践行，希望同学们能认真落实自己的行动计划，坚持做好每一件小事，用实际行动回报家人的关爱，为建设幸福和睦的家庭贡献自己的力量。同时，鼓励学生回家后和家人分享本节课所学内容，和家人一起讨论如何让家更美好，共同制定家庭共建计划，让亲情更浓厚，家庭更和睦。 （五）课堂小结 教师总结：今天我们一起探索了让家更美好的方法，明白了美好家庭的建设，需要我们学会有效沟通，用理解化解矛盾；需要我们主动担责，用行动守护亲情；需要我们传承家风，用美德涵养家庭；需要我们践行孝亲敬长，用感恩回报关爱。家是最小国，国是千万家，只有每个家庭都幸福和睦，我们的社会才能更和谐，我们的国家才能更美好。希望同学们都能做家庭的建设者、亲情的守护者，用爱和责任，让自己的家变得更加美好。 板书设计 让家更美好 一、核心前提：珍惜亲情，互敬互爱 二、关键方法：有效沟通 技巧：倾听、表达、换位思考、协商 三、重要基础：主动担责 行动：分担家务、情感陪伴、化解矛盾 四、精神内核：传承家风 内涵：勤俭持家、尊老爱幼、诚实守信等 五、法定义务：孝亲敬长 践行：从小事做起，用行动回报关爱 美好家庭 → 共建共享，人人有责 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $