8.《茶馆（节选）》同步练习 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

8《茶馆（节选）》同步练习 一、语言文字运用 1．下列加点字的注音有误的一项是（ ） A．戊戌（xū） 沏茶（qī） 嗜好（shì） B．搭讪（shàn） 坤角（kūn） 淘汰（tài） C．茶盅（zhōng）造孽（niè） 缧绁（shì） D．咂摸（zā） 神龛（kān） 痞子（pǐ） 2．下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A．割据 掌腰 老气横秋 说媒拉纤 B．抱怨 舒服 硕果仅存 珍馐美味 C．寒酸 麻烦 兵慌马乱 庸人自扰 D．津帖 鞠躬 绫罗绸缎 魑魅魍魉 3．下列句子中省略号的用法不同于其他三项的一项是（ ） A．老刘，就看你身上吧：洋鼻烟，洋表，洋缎大衫，洋布裤褂…… B．张宅的鸽子飞到了李宅去，李宅不肯交还……唉，咱们还是少说话好。 C．自古以来，哪有……他就给十两银子？ D．你大名叫什么？……你站起来。 4．老舍素有“语言大师”之称，《茶馆》中人物的语言耐人寻味，下列人物台词所使用的修辞手法，判断有误的一项是（ ） A．常四爷（初见打手二德子）：你问我哪？花钱喝茶，难道还叫谁管着吗？（反问） B．马五爷（二德子想挑衅常四爷）：二德子，你威风啊！（反语） C．王利发（对商人秦仲义）说：怕什么呢！那么多的买卖，您的小手指头都比我的腰还粗！（比喻） D．茶客甲（第一幕结尾处，茶客甲正与乙下象棋）：将！你完啦！（双关） 阅读下面的文字，完成下面小题。 一个成功的作家总是试图用最简洁的文字，揭示最深刻的社会背景，刻画尽量多的 ① 的人物形象。茶馆里的经典台词，比如“我爱咱们的国呀，可是谁爱我呢？”“改良！改良！越改越凉，冰凉！”都不是简单的俏皮话，而是把中国人的心理琢磨到了 ② 的地步。再比如说相面的唐铁嘴说“我已经不吃大烟了”，王利发说：“那你可真要发财了。”可他接着说：“我改抽白面儿了。”每次到这儿观众都哄堂大笑。至于接下来唐铁嘴又说“两大强国伺候着我一个人，这福分还小吗？”其实不知他底细，单凭这句话就知道他是一个无耻之徒了。老舍写出来的话看起来平常，但是和诗句一样，从此以后这个意思别人没法表达的更好了，唯一的选择就是继续引用它。 老舍一向被誉为幽默大师，《茶馆》全剧的基调是喜剧的，虽然有不少悲剧性的画面，但是最悲惨的情节也是以幽默的笔法表现出来，正是因为悲剧中的幽默的运用，使得讽刺意味更加明显。剧中的小人物都是老舍笔下幽默的对象，正是这些小人物形象构成了寓悲于喜，啼笑皆非的茶馆，起到了强力的反讽艺术效果。短短两个小时的三幕剧，三个时代，两代人的苦难生活，老舍先生刻画得 ③ ，入木三分，把悲伤藏在嬉笑中，笑和泪并在一起，唱出了一曲笑中带泪的悲歌。 5．请在文中横线处填入恰当的成语。 6．下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ） A．吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。 B．玉带林中挂，金簪雪里埋。 C．青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。 D．烟柳画桥，风帘翠幕。 7．老舍的幽默“笑中带泪”，请据此对下面划横线的句子进行赏析。 秦仲义：王掌柜……你可以跟喝茶的人们当个笑话谈谈，你说呀：当初有那么一个不知好歹的秦某人，爱办实业。办了几十年，临完他只由工厂的土堆里捡回来这么点小东西！你应当劝告大家，有钱哪，就该胡作非为，可千万别干好事！告诉他们哪，秦某人七十多岁了才明白这点大道理！他是天生来的笨蛋！ 阅读下面的文字，完成下面小题。 《茶馆》第二幕 （前情提示：吴祥子、宋恩子再遇常四爷。） 吴祥子：哈哈哈哈！松二爷，你们的铁杆庄稼不行了，我们的灰色大褂反倒成了铁杆庄稼，哈哈哈！（看见常四爷）这不是常四爷吗？ 常四爷：是呀，您的眼力不错！戊戌年我就在这儿说了句“大清国要完”，叫您二位给抓了走，坐了一年多的牢！ 宋恩子：您的记性可也不错！混的还好吧？ 常四爷：托福！从牢里出来，不久就赶上庚子年；扶清灭洋，我当了义和团，跟洋人打了几仗！闹来闹去，大清国到底是亡了，该亡！①我是旗人，可是我得说公道话！现在，每天起五更弄一挑子青菜，绕到十点来钟就卖光。凭力气挣饭吃，我的身上更有劲了！什么时候洋人敢再动兵，我姓常的还准备跟他们打打呢！②我是旗人，旗人也是中国人哪！您二位怎么样？ 吴祥子：瞎混呗！有皇上的时候，我们给皇上效力，有袁大总统的时候，我们给袁大总统效力；现而今，宋恩子，该怎么说啦？ 宋恩子：谁给饭吃，咱们给谁效力！ 8．吴祥子说“松二爷，你们的铁杆庄稼不行了”，下列选项中与这句话修辞相同的一项是（ ） A．连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。（李白《蜀道难》） B．受惊的小鸟儿，别害怕，定定神，把心静下来。（易卜生《玩偶之家》） C．他走近柜台，从腰间伸出手来，满把是银的和铜的。 （鲁迅《阿Q正传》） D．一棵树在雨中走动/在倾洒的灰色中匆匆走过我们身边（特朗斯特罗姆《树和天空》） 9．文段里有①②两处加点的“我是旗人”，说说二者在表意上的不同。 10．文中画波浪线的句子可以改写成“以前给皇上和袁大总统效力”，从语意上看改文与原文基本相同，为什么原文表达效果更好？ 二、现代文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 舞台演出的基础是剧本。没有剧本，任何导演也排不出戏来。因此导演的构思要以作家的构思为基础。作为导演，首先要考虑的是怎样运用艺术手段，通过舞台形象体现作家要表达的思想感情，发挥剧作的文学魅力。剧本的真正价值不在于谈起来动人，更重要的是要演出来动人。这就要求导演深刻理解剧本，体验作家写作时的思想情感，也就是对作家想歌颂什么抨击什么的创作激情要产生共鸣。按照我的创作习惯，只有当我相信剧本所反映的人物和生活是真实的，而我自己对这些人物和生活是熟悉的，或者基本上是熟悉的，为剧本内容找到充分的生活根据时，我才觉得自己有能力把剧本排下去。 我排过老舍先生的《龙须沟》，对作家有一定的理解。但是《茶馆》写的虽然也是北京的生活和人物，但内容却和《龙须沟》不同，人物也无相似之处。《茶馆》仍然具有老舍先生特有的严谨的现实主义风格和洗练幽默的语言，但写作方法则别具一格。老舍先生自己也讲，写《茶馆》是有新的尝试，没完全叫老套子捆住……茶馆是三教九流会面之处，可以多容纳各色人物，一个大茶馆就是一个小社会。这出戏虽只有三幕，可是写了五十来年的变迁……人物多，年代长，不易找到个中心故事。我采用了四个办法：一、主要人物自壮到老贯穿全剧……此剧写法是以人物带动故事，近似活报剧，又不是活报剧。此剧以人为主，而一般活报剧往往以事为主。二、次要的人物父子相承，父子都由同一演员扮演……三、我设法使每个角色都说他们自己的事，可是又与时代发生关系……四、无关紧要的人物一律召之即来挥之即去……全剧出场人物有六十多个，笔触精炼，寥寥几笔，形神皆备，无一重复。正如老舍先生所说，他对这些人物十分熟悉，都给他们批过八字算过命。文学剧本不过三万来字，但包括了清朝末年、辛亥革命后军阀混战、解放前夕三个历史时期，全剧有如三套色彩浓郁的风俗画卷。 怎样将这样一个优秀剧作搬上舞台，这对导演来说是一个新的课题。我们怎么入手呢？还是老办法，从生活出发，从人物出发。导演要熟悉了解剧本中的生活和人物，同时也要求演员以及布景、灯光、效果、道具、服装、化妆、剧务等部门的人员也要熟悉剧本。一九五八年排《茶馆》的时候在北京还可以找到好几家茶馆，虽然规模不像剧中裕泰大茶馆，但也还可以在里面找到提笼架鸟整天泡茶馆的人，有的演员还到太监养老院、监狱等处去了解观察与角色有关的人物。我自己在北京住过一段时间，熟悉北京的一些茶馆。我对戏里的生活和人物并不陌生。我们还特意请了“老北京”的专家金受申先生介绍有关的生活情况和风土人情，另外看了不少有关的图片资料。同时，老舍先生对剧中不少人物的音容笑貌、举止动作都作了绘声绘色的解说或动作示范。这使我同演员以及参加这出戏的艺术创造的全体同志在进行排练时有了比较扎实的生活底子。这样在处理舞台美术和启发演员创造人物时就可以比较地胸有成竹。 （选编自焦菊隐《导演的构思——排演《茶馆》谈话录之一》） 材料二： 一个话剧的表演是否精彩与成功，主要表现在观众的情绪与反应等多个方面。因为观众坐在台下，会注意到多方面的细节，会对台上的演员进行一定的判断与衡量，而话剧艺术中最主要的形式是表演，在表演的过程当中，与观众的互动是一个必备的环节。演员在对某个角色进行演绎时，如果没有与观众进行有效的互动，会使观众的关注度和欣赏热情有所降低。话剧表演艺术的互动性是将台词与情感深层次地融合，把人物情感放在生活中仔细琢磨台词的内涵，结合生活实践表现出真实的情感。现在的戏剧表演要求演员多走进生活、发现生活，台词节奏和情感的表达方式大多都是从生活中得来的。现代戏剧需要创新，因为每一代人的生活方式都在改变，要想让更多人接受戏剧表演，必须与时倶进，将经典变为广大人民群众更乐于接受的形式。戏剧作品并不是一成不变的，应该勇于尝试更好的表现形式，在表演过程中为观众带来更好的欣赏感受。演员应该从内心体会台词情感，如果觉得有何不妥要与编剧联系沟通，提出建议。此外，话剧的表演要注意主导节奏与辅助节奏的融合。主导节奏是一个人对剧作的情感体验和直接感受；辅助节奏是通过一定的表演手段让角色形象清晰明了。这样融合的节奏会让人物形象更加真实，表演的形象特点鲜明。通过外物刺激能够获得一种最直观的感受，这种感受对情感的表达有一定的帮助。每个戏剧作品中包含大量的人物，这些人物内心结合在一起形成了难以捉摸的情感，通过外物刺激可以更好地把握内心节奏。在进行话剧艺术表演时，演员需要与观众进行较强的互动，去激发观众对于话剧的观看热情和参与度，而大多数话剧的高潮总发生在结尾部分，对于结尾部分的演出需要观众和演员相互促进，将情绪表达到最高点，这会使观众实现沉浸式观演，使话剧表演达到想要的效果。 （选编自高兰《浅谈话剧表演艺术的互动性》） 11．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．深刻地理解剧本，领悟作者表达的思想感情，熟悉剧中的人物和生活，这些都是导演排剧的前提条件。 B．《龙须沟》和《茶馆》都具有老舍先生特有的现实主义风格和幽默的语言特色，写作方法却各不相同。 C．话剧表演过程中，与观众形成互动是必不可少的一个环节，把握好台词的节奏是形成互动的重要方式。 D．大多数话剧的高潮总在结尾部分，此时演员与观众能否良好互动是影响话剧表演是否成功的重要因素。 12．根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A．老舍先生之所以能把《茶馆》里的人物写得神形兼备，是因为这些人都是他认识的，还找他批过八字算过命。 B．今天太监养老院消失了，提笼架鸟泡茶馆的人没有了，失去了生活的底子导致现在再也无法排演《茶馆》了。 C．焦菊隐认为舞台演出要以剧本为基础，高兰却认为戏剧作品不是一成不变的，可见两位作者观点存在着分歧。 D．生活方式在不断改变，台词节奏和情感的表达方式也应随之不断改变，这样才能让戏剧得到更多观众的认可。 13．下列选项，最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是（ ） A．知名导演杨锋：“演员需要通过适当的肢体语言、眼神、带有情感的台词表达，让观众感受舞台魅力。” B．著名剧作家田汉：“吾人诚宜通过作品于忠义之气加倍激励，于乱臣贼子加倍打击。” C．美学大师宗白华：“西洋舞台上的动，局限于固定的空间。中国戏曲的空间随动产生，随动发展。” D．美学大师朱光潜：“悲剧和人生之中自有一种不可跨越的距离，你走进舞台，你便须暂时丢开世界。” 14．习近平总书记曾经寄语广大文艺工作者：“文艺要虚心向人民学习，向生活学习。”请分析材料一是如何体现“文艺向生活学习”这一理念的。 15．学校准备排演一部话剧，假如你是该剧导演，应该做好哪些工作？请结合材 阅读下面文字，完成下面各题。 龙须沟（节选） 老舍 第一幕 时间 北京解放前，一个初夏的上午，昨夜下过雨。 地点 龙须沟。这是北京天桥东边的一条有名的臭沟。 布景 龙须沟的一个典型小杂院，住着四户人家（大妈一家、四嫂一家、疯子一家、赵老一家）。脚下全是湿泥，墙根墙角全发了霉，生了绿苔。 疯子 （穿破夏布大衫，手持芭蕉扇，一劲地扇，似欲赶走臭味；出来，向大家点头）王大妈！娘子！列位大嫂！姑娘们！ 小妞 （仍不肯去倒水）大爷！唱！唱！我给你打家伙！ 四嫂 （过来）先干活儿！倒沟里去！（妞子出去） 娘子 你这么大的人，还不如小妞子呢！她都帮着大人做点事，看你！ 疯子 娘子差矣！（数来宝）想当初，在戏园，唱玩艺，挣洋钱，欢欢喜喜天天像过年！受欺负，丢了钱，臭鞋、臭袜、臭沟、臭水、臭人、臭地熏得我七窍冒黑烟！（弄水洗脸） 娘子 你呀！我这辈子算倒了霉啦！ 四嫂 别那么说，他总比我的那口子强点，他不是这儿（指头部）有点毛病吗？我那口子没毛病，就是不好好地干！拉不着钱，他泡蘑菇；拉着钱，他能一下子都喝了酒！ 疯子 （一边擦脸，一边说）我这里，没毛病，臭沟熏得我不爱动。 【外面有吆喝豆腐声。】 疯子 有一天，沟不臭，水又清，国泰民安享太平。（坐下吃窝头） 小妞 （进来，模仿数来宝的竹板声）呱唧呱唧呱唧呱。 娘子 （提起香烟篮子）王大妈，四嫂，多照应着点，我上市去啦。 大妈 街上全是泥，你怎么摆摊子呢？ 娘子 我看看去！我不弄点钱来，吃什么呢？这个鬼地方，一阴天，我心里就堵上个大疙瘩！赶明儿六月连阴天，就得瞪着眼挨饿！（往外走，又立住）看，天又阴得很沉！ 小妞 妈，我跟娘子大妈去！ 四嫂 你给我乖乖地在这里，哪儿也不准去！（扫阶下的地） 小妞 我偏去！我偏去！ 娘子 （在门口）妞子，你等着，我弄来钱，一定给你带点吃的来。乖！外边呀，精湿烂滑的，滑到沟里去可怎么办！ …… …… 二春 妈，您怎这么胆小呢！ 大妈 你大胆儿！你不知道他们多么厉害！ 疯子 （悲声地）王大妈，丁四嫂，说来说去都是我不好！（颓丧地坐下）想当初，我在城里头作艺，不肯低三下四地侍候有势力的人，教人家打了一顿，不能再在城里登台。我到天桥来下地，不肯给胳臂钱，又教恶霸打个半死，把我扔在天坛根。我缓醒过来，就没离开这龙须沟！ 娘子 别紧自伤心啦！ 二春 让他说说，心里好痛快点呀！ 疯子 我是好人，二姑娘，好人要是没力气啊，就成了受气包儿！打人是不对的，老老实实地挨打也不对！可是，我只能老老实实地挨打……哼，我不想做事吗？老教娘子一个人去受累，成什么话呢！ 娘子 （感动）别说啦！别说啦！ 四嫂 （看看天，天已阴）唉！老天爷，可怜可怜穷人，别再下雨吧！屋子里，院子里，全是湿的，全是脏水，教我往哪儿藏，哪儿躲呢！有雷，去劈那些恶霸；有雨，往田里下；别折磨我们这儿的穷人了吧！ 【隐隐有雷声。】 疯子 （呆立看天）上哪儿去呢？天下可哪有我的去处呢？ 【雷响。】 娘子快往屋里抢东西吧！ 【大家都往屋里抢东西，乱成一团，暴雨下来。】 【巡长跑上。】 巡长 了不得啦！妞子掉在沟里啦！ 众人 妞子……（争着往外跑） 四嫂 （狂喊）妞子！（跑下） ——狂风大雨中幕徐闭 第三幕第二场 时间 1950年夏末。龙须沟的新沟落成，修了马路。 地点 同第一幕小杂院。 布景 杂院已经十分清洁，破墙修补好了，垃圾清除净尽了，花架子上爬满了红的紫的牵牛花。赵老的门前，水缸上，摆着鲜花。丁四的窗下也添了一口新缸。满院子被阳光照耀着。 大妈 （看四嫂出来，向她发牢骚）四嫂哇！您看二春这个丫头，今儿个也不是又上哪儿疯去了！我这儿给她赶件小褂，连穿上试试的工夫都抓不着她！ 四嫂 她忙啊！今天咱们门口的暗沟完工，也不是要开什么大会，就是办喜事的意思。她说啦，您、我、娘子都得去；要不怎么我换上新鞋新袜子呢！您看，这双鞋还真抱脚儿，肥瘦儿都合适！ 大妈 我可不去开会！人家说什么，我老听不懂。 四嫂 也没什么难懂的。反正说的都离不开修沟，修沟反正是好事，好事反正就得拍巴掌，拍巴掌反正不会有错儿，是不是？老太太！ 大妈 哼，你也跟二春差不多了，为修沟的事，一天到晚乐得并不上嘴儿！ 四嫂 是值得乐嘛！您看，以前大伙儿劝丁四找点正事作，谁也劝不动他。一修沟，好，沟把他劝动了！ 大妈 臭沟几儿个跟他说话来着？ 四嫂 比方说呀，这是个比方，沟仿佛老在那儿说：我臭，你敢把我怎样了？我淹死你的孩子，你敢把我怎样了？政府一修沟啊，丁四可仿佛也说了话：你臭，你淹死我的孩子？我填平了你个兔崽子！就是这么一回事。 【娘子提着篮子回来。】 四嫂 娘子，怎这么早就收了？ 娘子 不是要开大会吗？百年不遇的事，我歇半天工，好开会去。喝，四嫂子，您都打扮好了？我也得换上件干净大褂儿。这，好比说，就是给龙须沟作生日；新沟完了工，老沟玩了完！ …… …… 警察 开会去喽！快到时候啦！ 【大妈返身要锁自己的房门，四嫂、娘子赶去拦大妈。正拉着她要往外走，疯子由屋中跑出，手里拿着竹板。】 疯子 诸位别忙，先等等儿，我这儿编出来个新词儿，先给你们唱唱试试！ 众人 赞成！唱，唱！ 疯子 听着啊——给诸位，道大喜，人民政府了不起！了不起，修臭沟，上手儿先给咱们穷人修。请诸位，想周全，东单、西四、鼓楼前；还有那，先农坛，五坛八庙、颐和园；要讲修，都得修，为什么先管龙须沟？都只为，这儿脏，这儿臭，政府看着心里真难受！好政府，爱穷人，教咱们干干净净大翻身。修了沟，又修路，好教咱们挺着腰板儿迈大步；迈大步，笑嘻嘻，劳动人民努力又心齐。齐努力，多做工，国泰民安享太平！ （有删减） 16．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A．剧本以“龙须沟”命名，与《茶馆》类似，都是依托特定地点来展现社会的变迁和百姓生活的变化。 B．剧本第一幕的结尾以“狂风暴雨中幕徐闭”收束，巧妙地通过环境描写烘托了人物内心的喜悦之情。 C．剧本与曹禺的《雷雨》一样，都是通过激烈的家庭冲突来推动剧情，表现旧社会对人性的压抑和扭曲。 D．剧本语言风格幽默风趣，通过程疯子的数来宝和众人的对话，生动展现了龙须沟居民的群体生存状态。 17．关于龙须沟环境变化的描述，下列说法不正确的一项是（ ） A．剧本通过舞台布景的细节变化，如从“湿泥霉苔”到“牵牛花盛开”，直观展现了环境所发生的变化。 B．环境的变化还通过人物的台词内容变化表现出来，如四嫂先前乞求老天爷，后来模仿丁四要填平臭沟。 C．新旧环境的变化与人物精神面貌的变化同步，外部物质世界与内部精神世界的呼应有效地表达了主题。 D．剧本在具体描写龙须沟环境变化的同时，刻意淡化了时间跨度，体现出老舍作品含蓄内敛的艺术风格。 18．程疯子在两幕中的形象有何不同？请结合文本简要分析。 19．校园戏剧节上，戏剧社准备按以上剧本进行演出。由你负责拟写第三幕第二场开始部分的脚本，请结合文本内容填写下面的表格。 文本内容填写下面的表格。 第三幕第二场演出脚本（15秒） 配乐特点 （①）、热烈 舞台布景 整齐干净的院落、（②）、干净的街道、明亮的阳光，展现生机活力。 主要人物四嫂的服饰妆容 头发梳理整齐，衣服穿着正式，（③）。 旁白（不超过50字） （④） 《茶馆（节选）》同步练习标准答案 一、语言文字运用 1. 答案：C 解析：C项“缧绁”的“绁”应读xiè，指捆绑犯人的绳索，也借指牢狱；A、B、D项注音均正确。 2. 答案：B 解析：A项“掌腰”应为“撑腰”（比喻给予支持）；C项“兵慌马乱”应为“兵荒马乱”（形容战时社会动荡的景象）；D项“津帖”应为“津贴”（补助费用）；B项无错别字。 3. 答案：A 解析：A项省略号表示列举的省略；B、C、D项省略号均表示话语的停顿、中断或语意未尽。 4. 答案：C 解析：C项修辞手法为夸张，用“小手指头比腰粗”夸张突出秦仲义的富有，并非比喻（比喻需有本体、喻体和相似点，本句无喻体）；A项反问，用疑问语气表肯定，强调喝茶的自由；B项反语，“威风”实则讽刺二德子的蛮横无理；D项双关，“你完啦”既指象棋棋局的失败，也暗指旧时代的灭亡，均判断正确。 5. 答案：①形形色色 ②入骨三分 ③淋漓尽致 解析：①形容人物形象种类多、各有特点，用“形形色色”；②指对中国人的心理揣摩得极其深刻，用“入骨三分”（也可填“入木三分”）；③指对苦难生活的刻画十分透彻、充分，用“淋漓尽致”。（符合语境的近义成语亦可） 6. 答案：C 解析：画波浪线句子“改良！改良！越改越凉，冰凉！”用了反复（“改良”重复）和双关（“凉”既指温度，也指改良的结果糟糕），核心手法为反复。 A项用典、拟人；B项谐音双关、对偶；C项反复（“百步九折”突出道路曲折，也可看作“盘盘”的叠词反复），与例句手法一致；D项对偶、借代。 7. 答案： 秦仲义的台词以自嘲式的幽默展开，表面上骂自己“不知好歹”“天生来的笨蛋”，调侃“有钱该胡作非为，千万别干好事”，实则是对自己一生办实业却落得惨淡收场的悲愤控诉。看似嬉笑的自我贬低，背后藏着旧中国民族资本家在时代浪潮中被压榨、被毁灭的无尽辛酸，将“笑”的表面与“泪”的内核结合，既讽刺了黑暗的社会现实，又凸显了人物的悲剧命运，真正体现了老舍“笑中带泪”的幽默特点。 解析：先分析台词的“笑”（幽默、自嘲、调侃），再挖掘背后的“泪”（悲愤、辛酸、悲剧），最后结合主旨分析讽刺效果。 8. 答案：C 解析：题干中“铁杆庄稼”运用借代，代指旗人依靠朝廷的固定俸禄生活； A项夸张，突出山峰之高；B项比喻，将人比作小鸟；C项借代，“银的和铜的”代指银钱、铜钱；D项拟人，赋予树“走动”的人的动作。 9. 答案： ①处“我是旗人”：常四爷先表明自己的旗人身份，再用“可是”转折，强调自己说公道话的立场，反驳旁人对旗人的刻板印象，突出其不偏袒、明辨是非的性格，也暗含对大清国腐朽灭亡的客观评判。 ②处“我是旗人”：常四爷先表明自己的旗人身份，再用“也是中国人”递进，强调民族大义高于身份归属，体现其爱国情怀，以及面对洋人侵略时愿挺身而出的民族气节。 解析：结合前后文的关联词和语境，分析两处表述的逻辑关系和人物情感、立场的差异。 10. 答案： ①句式节奏：原文用“有皇上的时候……有袁大总统的时候……现而今……”的排比句式，分述不同时期的选择，节奏舒缓，层层递进，更能凸显吴祥子的油滑与趋炎附势；改文句式简洁，失去了层层铺陈的表达效果。 ②内容表达：原文保留“我们给……效力”的重复，强化了吴祥子唯利是图、谁给饭吃就依附谁的奴才嘴脸；改文删减重复，弱化了人物形象的讽刺性。 ③语境衔接：原文以“现而今，宋恩子，该怎么说啦？”结尾，自然引出宋恩子的回答，使对话衔接更自然；改文无此衔接效果，显得生硬。 解析：从句式、重复手法、语境衔接三个角度，对比原文与改文的表达效果，结合人物形象分析。 二、现代文阅读 11. 答案：B 解析：B项“写作方法却各不相同”曲解文意，材料一表述为“《茶馆》仍然具有老舍先生特有的严谨的现实主义风格和洗练幽默的语言，但写作方法则别具一格”，并非《龙须沟》和《茶馆》写作方法完全不同，只是《茶馆》有新的尝试；A、C、D项理解均正确。 12. 答案：D 解析：A项“这些人都是他认识的，还找他批过八字算过命”错误，材料一“都给他们批过八字算过命”是老舍的自喻，指对人物极其熟悉；B项“失去了生活的底子导致现在再也无法排演《茶馆》了”无中生有，材料一仅说1958年排演时有生活底子，并未说现在无法排演；C项“两位作者观点存在着分歧”错误，焦菊隐强调以剧本为基础，高兰强调戏剧表演的创新，二者角度不同，并非分歧；D项符合材料二“每一代人的生活方式都在改变，要想让更多人接受戏剧表演，必须与时俱进”的观点。 13. 答案：A 解析：材料二的核心观点：话剧表演的互动性至关重要，演员要融合台词与情感、结合生活实践，把握表演节奏，与观众有效互动。 A项强调演员通过肢体、眼神、情感台词让观众感受舞台魅力，契合“演员与观众互动”的核心观点；B项强调戏剧的教化作用，C项对比中西舞台空间特点，D项强调话剧与现实的距离，均与材料二观点无关。 14. 答案： ①导演层面：焦菊隐排演《茶馆》时，从生活出发、从人物出发，自身熟悉北京茶馆的生活，为排演打下生活基础； ②团队层面：要求演员及舞台各部门人员熟悉剧本，并深入太监养老院、监狱等场所观察与角色相关的人物，积累生活素材； ③专业借鉴：特意邀请“老北京”专家金受申介绍当地生活情况和风土人情，结合图片资料，丰富对剧中生活的认知； ④作者指导：老舍先生为创作团队解说剧中人物的音容笑貌、示范举止动作，让团队对人物的刻画有更贴合生活的依据。 以上做法均体现了“文艺向生活学习”的理念，让舞台创作有扎实的生活底子。 解析：结合材料一，从导演、演员团队、专业借鉴、作者指导四个角度，提炼“向生活学习”的具体表现。 15. 答案： ①剧本研读：深刻理解剧本主旨，体会作者的创作情感，把握剧中的人物形象和时代背景，以作家的构思为基础进行导演构思； ②生活积累：带领演员深入生活，观察与角色相关的人物和场景，积累生活素材，让人物塑造有真实的生活依据； ③团队统筹：组织布景、灯光、道具、服装等舞台各部门人员熟悉剧本，协调各部门工作，确保舞台美术与剧情、人物相契合； ④演员指导：启发演员结合生活实践揣摩角色情感，把握台词节奏，融合主导节奏与辅助节奏，塑造真实鲜明的人物形象； ⑤互动设计：指导演员注重与观众的互动，尤其是话剧高潮部分，通过情感的充分表达激发观众的观看热情，实现沉浸式观演； ⑥创新表达：在尊重剧本的基础上，结合当下观众的审美特点，对表演形式进行适度创新，让话剧更易被观众接受。 解析：结合材料一（导演的剧本把握、生活基础）和材料二（话剧表演的互动性、创新），从导演的核心工作角度分点概括。 16. 答案：A 解析：A项正确，《龙须沟》以龙须沟小杂院、《茶馆》以裕泰茶馆为特定地点，均展现了社会变迁和百姓生活变化；B项“烘托了人物内心的喜悦之情”错误，第一幕结尾的狂风暴雨烘托了穷人的绝望与悲惨；C项“通过激烈的家庭冲突来推动剧情”错误，《龙须沟》以社会环境的变化和底层百姓的生存状态推动剧情，无激烈的家庭冲突，与《雷雨》不同；D项“语言风格幽默风趣”片面，剧本语言兼具生活化与悲怆感，第一幕更多体现底层百姓的辛酸。 17. 答案：D 解析：D项“刻意淡化了时间跨度”错误，剧本明确标注“北京解放前”和“1950年夏末”，清晰体现了时间跨度，并非淡化；A项通过布景细节（湿泥霉苔→牵牛花盛开）展现环境变化；B项通过人物台词（四嫂乞求老天爷→调侃填平臭沟）表现环境变化；C项环境变化与人物精神面貌（绝望→喜悦）同步，均正确。 18. 答案： 第一幕中的程疯子：①生活潦倒，因不愿趋炎附势被恶霸殴打，只能困在龙须沟，靠娘子养家；②精神萎靡，看似“疯癫”，实则内心压抑、悲愤，有苦难言，如感叹“臭沟熏得我不爱动”，悲叹“天下可哪有我的去处呢”；③有良知却软弱，自认是“好人”，却只能“老老实实地挨打”，无力反抗黑暗的社会。 第三幕中的程疯子：①精神振作，不再萎靡消沉，主动编新词儿为修沟唱曲，充满活力；②内心喜悦，由衷歌颂人民政府修臭沟、为穷人谋福利，如唱词“人民政府了不起！上手儿先给咱们穷人修”；③找回自我，不再是软弱的受气包，用数来宝的方式表达对新生活的期盼，实现了精神上的翻身。 解析：从生活状态、精神面貌、内心情感/性格三个角度，对比两幕中程疯子的形象差异，结合文本台词分析。 19. 答案： ①欢快（或：喜庆、昂扬） ②爬满牵牛花的花架子、摆放鲜花的水缸 ③脚穿新鞋新袜，妆容干净整洁 ④1950年夏末，龙须沟新沟落成，小杂院焕然一新，阳光正好，穷苦百姓迎来了新生活！ 解析：①配乐特点结合“办喜事的意思”“笑嘻嘻”，填体现喜悦、热烈的词；②舞台布景结合原文“花架子上爬满了红的紫的牵牛花”“赵老的门前，水缸上，摆着鲜花”“丁四的窗下也添了一口新缸”提炼；③服饰妆容结合原文“我换上新鞋新袜子呢”“打扮好了”提炼；④旁白结合时间、背景、环境变化拟写，不超过50字，简洁明了。 学科网（北京）股份有限公司 $