湖南部分学校2023-2024年学年高三下学期期中考试历史试卷

高三历史试卷 本试卷满分100分，考试用时75分钟。 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4．本试卷主要考试内容：高考内容。 一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．甲骨文记载商王武丁时期“登人三千呼伐羌”，而西周金文多铭刻“王命诸侯以德绥四方”。史学家指出，这种从“征伐叙事”到“德政叙事”的转变，不仅反映文字载体的变化，更深层体现早期国家治理逻辑的转型。对此分析最准确的是 A．青铜技术进步推动文化传播 B．神权政治向礼制文明演进 C．宗法制度强化血缘纽带 D．文字功能从实用转向象征 2．1895年《马关条约》签订后，张謇在日记中痛陈“和约十款，几罄中国之膏血”，随即投身实业创办大纱厂。这一行为反映的深层次历史转型是 A．传统士大夫向近代民族资产阶级的蜕变 B．列强资本输出加速自然经济解体 C．洋务运动“中体西用”思想的实践延续 D．维新派“实业救国”理论的具体实施 3．清代土司“峒丁制”规定“民皆兵籍，闲时耕作”，与西周“工商食官”的相似性是 A．劳动者人身依附性 B．产品专供贵族消费 C．技术传承的封闭性 D．国家垄断经营 4．对敦煌莫高窟第220窟《维摩诘经变》壁画进行多光谱分析，发现底层绘有初唐风格的“帝王听法图”，表层为宋代重绘的“文殊问疾图”。这一发现对历史研究最重要的启示是 A．艺术风格的线性演进规律 B．物质载体对信息层累的保存 C．宗教传播的跨地域特征 D．技术手段决定史料解读深度 5．关于“宋代经济革命说”，持否定态度的学者指出：宋代铁器年均产量增长率不足1%，远低于工业革命前英国2.5%的水平；市舶司税收仅占财政收入的4.7%，而同时期阿拉伯商人控制印度洋贸易的70%以上；契约租佃制仍以“田骨田皮”形式维系封建土地关系。这些证据旨在反驳 A．宋代农业生产力的飞跃性突破 B．商品经济对自然经济的全面瓦解 C．海外贸易推动资本主义萌芽 D．社会生产关系发生根本性变革 6．里耶秦简记载洞庭郡迁陵县“垦田税率为十二分之一”，而云梦秦简强调“耕战并重”。这种矛盾反映秦代 A．边疆治理的灵活性 B．法律实践的地域差异 C．经济政策服务军事扩张 D．土地国有制的松动 7．商代甲骨文记载的“燎祭”仪式中，牛牲使用量占祭祀总数的62%，而西周金文显示“太牢”规格（牛、羊、豕三牲）仅用于周天子祭祀，诸侯多用“少牢”（羊、豕）。结合殷墟M54号墓出土的牛骨同位素分析（δ13C值-8.5‰，反映C4植物摄入）与周原遗址牛骨δ13C值（-12.3‰，C3植物为主），可推知 A．商周畜牧业规模因气候变化萎缩 B．西周礼制通过资源分配强化等级秩序 C．商代农业以粟为主转向西周以稻为主 D．牛在商代具有图腾崇拜的宗教意义 8．王夫之在《周易外传》中提出“乾坤并建”论，认为阴阳二气“相反而相为体”；莱布尼茨同期在《单子论》中主张“前定和谐”，认为单子间变化由上帝预先协调。这两种理论的本质分歧在于 A．对神学目的论的接受程度 B．运动变化的内生性与外源性 C．宇宙构成单位的可分性认知 D．理性认知与经验观察的权重 9．1933年罗斯福新政设立田纳西河流域管理局（TVA），统筹水利、电力与区域发展；1950年代中国治淮工程实行“蓄泄兼筹”方针，动员数百万人参与。这两种治理模式的本质差异在于 A．国家干预经济的强度 B．科学技术的主导作用 C．生产资料所有制性质 D．社会动员的组织形式 10．14世纪佛罗伦萨毛纺织业“外包制”下，商人预付原料给家庭作坊并收购成品；明代江南棉布业“账房”不仅控制原料，还规定织机规格与质量标准。这种差异反映的本质问题 A．行会组织对生产的干预程度 B．产权制度对资本扩张的制约 C．技术革新速度的地域不平衡 D．国家政权对经济的管控力度 11．公元前18世纪《汉谟拉比法典》规定“若建筑师建造房屋倒塌致人死亡，应处死刑”；同时期中国二里头遗址发现大型宫殿基址，但无类似法律条文。这种差异的根源在于 A．两河流域城邦制与中原王权制的区别 B．商业契约精神与农耕伦理观念的对立 C．成文法传统与习惯法实践的路径分野 D．地理环境对灾害应对方式的关键影响 12．1870-1914年间，英国资本输出占国民生产总值的5%，其中60%流向殖民地和半殖民地，用于铁路、矿山等基础设施建设；而同期中国洋务企业总投资仅占GDP的0.3%，且75%集中于军事工业，民用工业多采用“官督商办”模式。这种差异的深层根源是 A．工业革命扩散的空间不均衡 B．殖民体系对资源的虹吸效应 C．金融信用制度的完善程度差异 D．国家政权主导能力的强弱对比 13．拿破仑战争时期推行的“全民征兵制”，规定20-25岁男性公民无条件服役，军队规模从革命前的18万激增至1812年的70万；而明代卫所制实行“军户世袭”，士兵兼事屯田，至明中期逃亡率超过40%。两者的根本区别在于 A．军队职业化程度的高低 B．国家动员的社会基础差异 C．军事技术体系的先进性 D．后勤保障体系的效率差距 14．公元前5世纪雅典公民大会通过“陶片放逐法”，允许公民投票驱逐威胁民主的领袖；同一时期中国战国法家提出“刑过不避大臣，赏善不遗匹夫”。这两种政治理念的共同局限在于 A．忽视社会阶层流动性 B．依赖精英群体的道德自律 C．缺乏制度化的权力制衡 D．无法应对大规模国家治理 15．16世纪西班牙在美洲推行“米塔制”强迫土著采矿，同时期明朝将匠户劳役折银征收。这两种政策的共同影响是 A．促进货币经济发展 B．强化人身依附关系 C．推动技术革命爆发 D．加速社会阶层流动 16．1993年《马斯特里赫特条约》正式生效，标志着欧盟成立。条约规定成员国实行共同外交与安全政策，统一货币欧元，并建立欧洲公民权。但英国始终未加入欧元区，2016年通过公投决定脱离欧盟。结合20世纪90年代东欧剧变和2008年全球金融危机的影响，这一历程最能说明 A．欧洲一体化进程完全消除了民族国家间的矛盾 B．经济政治合作与主权让渡之间存在复杂张力 C．冷战结束直接推动全球多极化格局形成 D．北约东扩是欧盟解体的根本原因 二、非选择题：本大题共3小题，共52分。 17．阅读材料，完成下列要求。（18分） 材料一 （隋唐时期）科举制彻底打破了血缘世袭关系和世族对政治的垄断，使拥有才学的读书人有机会进入各级政府任职。……从理论上说，任何一个穿着“襕衫”（古代士人之服）的儒生都有可能通过考试进入到“衣紫”（高官显宦的服饰）的阶层。 ——摘编自阎步克《察举制度变迁史稿》 材料二 宋太宗时期，科举取士规模急剧扩大，每次录取人数动辄数百，远超唐代。朝廷通过“誊录”“锁院”等制度严防舞弊，使“取士不问家世”的原则得到进一步落实。与此相伴的是，宋代土地交易频繁，“田制不立”，庶民地主阶层力量显著增长。 ——摘编自张希清《中国科举考试制度》 材料三 （科举制）以一种隐秘而有效的方式，将社会精英的注意力牢牢吸附在帝国设定的轨道之内。……当那些最有才华、最有抱负的读书人将毕生精力耗费于经籍和八股文时，他们对于体制外的创新与可能威胁皇权的组织活动，便天然地缺乏兴趣与精力。 ——摘编自徐中约《中国近代史》 （1）根据材料一、二并结合所学知识，分析科举制从隋唐到宋代的发展变化，并说明其如何促进了宋代社会层面“平民化”趋势的增强。（8分） （2）综合上述材料，结合所学知识，评述科举制在中国古代社会所扮演的“双向角色”。（10分） 18．阅读材料，完成下列要求。（16分） 材料 15-16世纪，人类历史发生了深刻的转折。一方面，随着新航路的开辟，葡萄牙、西班牙等国在全球范围内建立了广阔的贸易网络和殖民帝国，大量贵金属涌入欧洲，引发了“价格革命”。另一方面，明朝中国虽有郑和下西洋的壮举，但其主导的朝贡贸易体系在消耗了大量国力后难以为继，最终“片板不许下海”的海禁政策逐渐成为主流。白银通过跨太平洋和马尼拉贸易大量流入中国，使其深度卷入正在形成的全球贸易体系，却未能引发类似欧洲的社会经济变革。 结合世界近代史的相关知识，分析上述“双重转折”出现的原因。试以“全球联系下的分流”为主题，阐述你对15-16世纪欧亚两端不同发展路径的理解。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰。） 19．阅读材料，完成下列要求。（18分） 材料一 关于冷战为何发生，历史学家众说纷纭。正统派学者认为，斯大林领导下的苏联奉行扩张主义意识形态，其控制东欧、威胁希腊土耳其的行为迫使美国采取遏制政策，美国的行为是必要且防御性的。修正派学者则提出，美国旨在建立全球霸权体系的资本主义经济需要扩张市场，其咄咄逼人的政策，如对原子弹的垄断和富有挑衅性的外交言辞，引发了苏联的合理安全担忧，苏联的反应本质上是防御性的。后修正派学者另辟蹊径，强调冷战是美苏双方一系列互动与误判的产物，任何一方的行动都会引发另一方的反制，国内政治压力、官僚机构的运作以及领导人的个性共同铸就了对抗的“不可避免性”。 ——整理自相关史学著述 材料二 1947年3月，美国总统杜鲁门在国会发表演说，声称世界已分为“自由制度”和“极权政制”两个阵营，美国有责任“支持自由民族抵抗企图征服他们的武装少数派或外来压力”，此即“杜鲁门主义”。而在苏联方面，斯大林则将此举解读为资本主义世界对社会主义阵营发起的公然挑战与包围，并因此在东欧加速推行了旨在巩固自身安全缓冲带的“苏维埃化”政策。 ——摘编自《国际关系史》 （1）根据材料一，概括正统派、修正派与后修正派在解释冷战起源问题上的主要分歧。（6分） （2）材料二中杜鲁门和斯大林的行为，恰好为材料一中哪一种学派的观点提供了有力的证据？请结合材料说明你的理由。（4分） （3）综合以上材料，你认为在探究像冷战起源这样复杂的重大历史问题时，应采取哪些研究方法才能更全面、客观地接近历史真相？（8分） 学科网（北京）股份有限公司 $ 参考答案 一、选择题（每题3分，共48分） 1-5: BAADD 6-10: CDDAA 11-16: BDDDB 二、非选择题（共52分） 17.（18分） (1) 发展变化： 隋唐时期：打破血缘世胄和世族对政治的垄断，扩大了统治基础。 宋代：取士规模急剧扩大，“取士不问家世”的原则进一步落实，制度更加完善。 促进“平民化”趋势： 科举制打破了世家大族对官场的垄断，使寒门子弟有机会进入仕途，促进了社会阶层的流动。 宋代科举规模扩大，使更多平民子弟通过考试进入官僚阶层，推动了社会结构的变化。 土地交易频繁和庶民地主阶层的崛起，进一步削弱了门阀士族的势力，巩固了“平民化”的社会基础。（8分） (2) 双向角色： 积极角色：科举制打破了世家大族对政治的垄断，扩大了统治基础，促进了社会阶层的流动，提高了官员的文化素质，加强了中央集权。 消极角色：科举制将社会精英的注意力吸引到经籍和八股文上，束缚了人们的思想，阻碍了科技和文化的创新，强化了君主专制统治。（10分） 18.（16分） 全球联系下的分流 15-16世纪，新航路的开辟和郑和下西洋分别代表了欧亚两端不同的发展路径。欧洲通过殖民扩张和贸易网络的建立，引发了“价格革命”和社会经济变革，逐步走向资本主义；而中国则因朝贡贸易体系的消耗和海禁政策，错失了发展机遇，逐渐落后于世界潮流。 欧洲发展路径： 新航路开辟后，葡萄牙、西班牙等国通过殖民掠夺和贸易垄断，获得了大量的黄金白银，引发了“价格革命”，加速了封建制度的解体和资本主义的发展。 欧洲国家通过建立全球贸易网络，加强了世界各地的联系，推动了世界市场的形成，为工业革命的爆发奠定了基础。 中国发展路径： 郑和下西洋虽然加强了中国与亚非国家的联系，但朝贡贸易体系消耗了大量的国力，最终因“片板不许下海”的海禁政策而中断。 明清时期的海禁和闭关锁国政策，阻碍了中国与世界的交流，使中国逐渐落后于世界潮流，错失了发展机遇。 原因分析： 经济基础：欧洲商品经济和资本主义萌芽发展迅速，而中国自然经济占主导地位，资本主义萌芽发展缓慢。 政治制度：欧洲各国通过资产阶级革命或改革，逐步确立了资本主义制度，而中国封建专制统治不断强化，阻碍了社会的进步。 思想文化：欧洲文艺复兴、宗教改革和启蒙运动解放了人们的思想，而中国程朱理学和八股取士束缚了人们的思想。 综上所述，15-16世纪欧亚两端的不同发展路径，是由多种因素共同作用的结果。欧洲通过殖民扩张和资本主义发展，逐步走向世界中心；而中国则因封建制度的束缚和海禁政策，逐渐落后于世界潮流。（16分） 19.（18分） (1) 主要分歧： 正统派：认为冷战是苏联扩张主义和美国遏制政策的结果，美国的行动是必要且防御性的。 修正派：认为冷战是美国全球霸权政策引发的，苏联的反应是防御性的。 后修正派：认为冷战是美苏双方互动与误判的产物，是多种因素共同作用的结果。（6分） (2) 后修正派。 理由：杜鲁门主义的出台和苏联在东欧的“苏维埃化”政策，体现了美苏双方的互动与误判，是冷战爆发的重要原因，这与后修正派认为冷战是双方共同作用的产物的观点相吻合。（4分） (3) 研究方法： 坚持唯物史观，全面、客观地分析历史事件。 采用多学科交叉的研究方法，综合运用历史学、政治学、社会学等学科的理论和方法。 重视史料的搜集和整理，充分利用一手史料和二手史料，进行考证和辨析。 关注历史事件的背景、过程和影响，避免片面化和绝对化的评价。 加强国际学术交流与合作，吸收和借鉴不同国家和地区的研究成果。（8分） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $