专题学习活动 绿水青山，低碳生活（素养进阶分层作业）语文新教材统编版五四学制八年级下册

专题学习1：绿水青山，低碳生活 分层作业 参考答案 一、基础达标题 1．(1)示例：解锁低碳密码，预见未来美好；低碳：守护绿色家园。 (2)示例：①整体风格：清新自然，绿蓝作主色。②结构布局：左上角配学生手绘环保图标，中间展示学生参加低碳节能实践活动的图文介绍，底部设“低碳金点子”留言板。③内容选择：选用学生在校园、家庭、社区等场所参加实践活动的照片，并配上简洁文字。 (3)如：王老师，您好。我是X班的XXX，低碳主题展板的设计已经完成，我想今天下午2点到您的办公室，请您帮我指导一下，好吗？谢谢！ 2．(1)碳达峰、碳中和被纳入生态文明建设整体布局 (2)示例：宣传画的主体是天平，左侧托盘画有排放浓烟的烟囱和油井等，托盘下面是“排放”二字；右侧托盘画有风能发电设施和大树，托盘下面是“吸收”二字。该宣传画告诉人们碳排放和碳吸收平衡，才能达到“碳中和”。 3．(1)示例：一草一木皆生命，一枝一叶总关情。 (2) 示例：乘坐公共交通工具或选择自行车作为代步工具 及时关闭不用的灯具，对垃圾进行分类处理 及时关闭水龙头，在作业本上双面书写 4．(1) A (2) 示例：杜绝长明灯，做到人走灯灭 少用或不用一次性物品 步行或坐公交车上下学 抵制浪费资源、污染环境的行为，共同营造低碳环境，争做绿色守护者 (3)示例：我认为可以召开“低碳出行”主题班会 二、能力提升题 5．(1)示例：播放视频，引领低碳风尚 发出倡议，激发低碳热情 (2)大多数学生不太了解低碳生活方式。 (3)示例：大家好！低碳生活是指在我们的日常生活和学习中，最大限度降低地球能量的消耗，减少二氧化碳的排放量。低碳生活，它是一种生活态度；低碳生活，它代表着一种健康、自然的生活方式。让我们携起手行动起来，从身边小事做起，为人类美好的明天共同努力。 6．(1)（示例）知识宣讲，明确低碳方向 板报创作，深化低碳理念 活动倡议，激发低碳热情（任意写出两个即可） (2)（示例）亲爱的老师、同学们：大家好！很荣幸作为环境小卫士站在这里演讲。我演讲的题目是《从日常小事做起，创建低碳美好生活》，下面和大家分享一些具体做法。 (3)低碳节俭山清水秀自然美 减排环保月朗风清空气新 7．(1)大多数学生不太了解低碳生活方式。 (2)（示例一）倡导低碳生活，呵护生态家园。  （示例二）低碳生活，让绿色住进心灵。 (3)（示例）专家宣讲，明确低碳责任 (4)（示例）①打印时充分利用纸张正反两面。②节约用水，及时关闭水龙头。 8．(1)B (2)这幅图包含自行车、绿植、大拇指元素。自行车代表低碳出行方式，绿植象征生态环境，大拇指是对践行者的赞许与号召。其寓意为鼓励选择环保出行，减少污染与排放，宣传低碳生活理念。整体以绿色为主色调，色彩鲜明，“低碳出行 为您点赞”文字直白有力，能快速吸引注意力，有效鼓励人们选择低碳出行。 (3) 板块二：低碳行动在身边 板块三：低碳达人风采秀 9．(1)节能减排，人人有责 （倡导绿色出行，拥抱低碳生活）。 (2)少开私家车，多坐公交车；倡导多步行或骑自行车；阳台上多植树木花草；建议少用塑料袋，多用布袋；生活垃圾要分类入箱。 (3)我不赞同他们的看法。因为“低碳生活”不仅仅是政府官员和专家学者的事，而是关系到人类未来的生存与发展的大事，也是每位公民应尽的责任和义务，只有人人都行动起来，才能实现“低碳生活”。（ 或 “低碳生活”对于我们普通人来说不是一种生活能力，而是一种生活态度，低碳生活看起来就是小事，需要从我做起，不能因自己“渺小”而不为。意对即可） 三、拓展培优题 10．(1)选图2。理由：图2呈现的是“机器人智能分拣可回收垃圾”。机器人属于AI技术的应用体现，通过智能分拣可回收垃圾，能够提高垃圾分拣的效率和准确性。可回收垃圾得到妥善分拣后，能更高效地进行回收再利用，减少了垃圾填埋或焚烧等处理方式对环境的影响，降低了新资源生产过程中的能源消耗和碳排放，很好地诠释了AI在垃圾处理环节对低碳生活的推动作用，紧扣“AI倡导低碳生活”的主题。 (2)缓解交通拥堵，减少碳排放量，促进低碳出行。 11．(1)示例：明明，我个人觉得第三幅更好！第三幅，整片树叶代表着我们生活的环境；树叶右边的绿叶部分代表健康的生活环境，树叶左边的枯叶部分代表被破坏的环境；自行车代表低碳生活方式，而汽车代表的是不环保的生活方式。整个画面运用对比手法，体现出选择不同的生活方式，会给我们的生活环境带来不同的影响。对比性强，简洁明了，且很符合低碳生活这一主题。 (2) 示例：“倡导低碳生活，推广垃圾分类”主题晚会吸引众多市民 将“吸收”改为“吸引” (3)示例：从网上约车、共享单车到共享汽车，创新的力量真实地改变了我们的生活。共享交通工具符合绿色出行的观念，是低碳、便捷的，是对资源的节约和综合利用。 12．(1) ①称呼这行要顶格； ②落款下面应有时间，如2025年4月20日。 (2)示例：同学们，滴水穿石，聚沙成塔。若每人每天少用1张纸，全校一年可省下10万张！我们的行动不仅改变习惯，更传递环保信念。今天的倡议，就是向世界发出青少年的绿色宣言！ (3)恰当。道家主张顺应自然规律，“道法自然”强调万物应遵循本性发展，这与低碳生活“减少人为干预，追求生态平衡”的理念高度契合。 (4)①墨家主张“节用”：反对铺张浪费，提倡器物实用即可，强调资源高效利用；②儒家“仁爱”包含“爱物”思想，主张节制索取，与可持续发展理念相通。 13．(1)手种黄柑二百株，春来新叶遍城隅。方同楚客怜皇树，不学荆州利木奴。几岁开花闻喷雪，何人摘实见垂珠？若教坐待成林日，滋味还堪养老夫。 植树造林、尊重自然（与自然和谐相处） (2)示例一：废水二次使用。如用淘米水来洗菜/收集洗脸水、洗菜水等，用来冲厕。 示例二：旧衣物改造。把旧衣物重新改造成背包、各种图案精美的装饰品。 示例三：废弃日用品二次利用。易拉罐等各种瓶状废弃物，改造成造型独特的艺术品。 (3)示例：各位同学，大家好。此图的上半部分是一片树叶形状，中间为两个人形构成的汉字“行”的变形，下方为“美丽中国，我是行动者”几个汉字。构成“二人成行，环保先行”的绿色理念；寓意着美丽中国，我是创造者/参与者/行动者。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题学习1：绿水青山，低碳生活 分层作业 目录 基础达标题 1 能力提升题 4 拓展培优题 7 小语刚刚参加了“绿水青山，低碳生活”的专题学习，如果你也参加了学习，请和他一起检测一下学习的效果吧。 1．生态文明，低碳先行。学校团委会正在开展“低碳生活，从我做起”的主题宣传活动，请你完成宣传展板的设计。 (1)根据展板内容，拟写一个有特色的标题：______________。 (2)为“低碳生活实践园”栏目撰写创意设计（可从整体风格、结构布局、内容选择等方面来阐述）。 (3)请你口头邀请团委王老师对宣传展板作指导。 2．低碳生活正成为一种新的风尚，针对这一时代趋势，班级开展“生活小侦‘碳’”活动，请你参与并完成任务。 材料一 中央财经委员会第九次会议强调实现碳达峰、碳中和是一场广泛而深刻的经济社会系统性变革，要把碳达峰、碳中和纳入生态文明建设整体布局，以期如期实现2030年前碳达峰、2060年前碳中和的目标。所谓“碳达峰”指我国承诺2030年前，二氧化碳的排放不再增长，达到峰值之后逐步回落；“碳中和”指人类经济社会活动所必需的碳排放，通过森林碳汇和其他人工技术或工程手段加以捕集利用或封存，而使排放到大气中的温室气体净增值为零。 材料二 (1)请为材料一的新闻拟定标题。（20字以内） (2)阅读材料二中的宣传画，请你运用说明性语言介绍该画面的内容及其宣传的知识。（要求：要素齐全，有明确的说明顺序，90字左右） 3．班级举办以“践行环保的生活方式”为主题的专题学习活动，请你参与并完成下列任务。 (1)请你为本次活动拟写一则宣传标语。（至少运用一种修辞手法） (2)每年的6月5日是世界环境日，为了倡导大家在生活中更好地保护环境，请你结合生活实际，将下列倡议书的内容补充完整。 倡议书 亲爱的同学们： 为了使我们生活的环境更加美丽、宜居，我们中学生也要践行环保的生活方式。为此，我提出以下倡议： 外出时，我们可以① ；居家时，我们可以② ；在校时，我们可以③ 。相信在大家的共同努力下，我们居住的环境一定会越来越好！ 八（1）班 5月27日 4．注重环保节能，倡导低碳生活。请阅读下面的材料，完成各题。 材料一 随着工业化进程的加快，温室气体，主要是二氧化碳的大量排放，导致全球气温升高，气候发生变化。全球变暖使得南极冰川开始融化，进而导致海平面升高。地球“发热”也给人类的健康造成了巨大的危害。水温升高导致蓝藻迅猛繁衍，从供水体系到天然湖泊都会因此受到污染，进而引发人体消化系统、神经系统和皮肤方面的疾病。低碳生活，已成为人类急需践行的生活方式。 材料二 所谓低碳，是指较低（更低）的温室气体排放。低碳生活作为一种生活方式，其实就是指减少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低开支的生活方式。实现“低碳生活”最根本的因素是人。每个公民都应从日常生活中的点滴做起，改变固有的生活习惯，做一名“低碳生活”的践行者，并落实到吃、穿、住、行等各个领域。材料三 低碳校园倡议书思维导图 (1)根据以上材料，下列理解与推断不正确的一项是（   ） A．温室气体即二氧化碳的大量排放，会让地球“发热”，使气候发生变化。 B．所谓低碳生活，就是指在生活中极力减少二氧化碳排放的生活方式。 C．每个公民都应改变固有的生活方式，养成低碳生活的好习惯。 D．人类生活排放出来的碳能够被森林吸收，保护好森林也能为地球的生态平衡出一份力。 (2)在“注重环保节能，倡导低碳生活”活动中，同学们就低碳校园倡议书的起草展开了讨论。请根据材料三，结合语境，补全对话内容。 小宇：“低碳校园倡议书思维导图”还缺一些内容，请大家补充完整。小恒，你觉得第①、②、③处要写什么内容？ 小恒：我觉得第①、②、③处可以写 ， ， 。 小宇：小文，那你觉得第④处要怎么写？ 小文：我觉得可以写 。 (3)班级准备开展“低碳出行”主题活动，同学们就活动开展的形式提出了合理建议。请把以下内容补充完整。 小海：我认为可以出一期“低碳出行”主题黑板报。 小语：我认为可以举行“低碳出行”主题演讲比赛。 小丽： 。 5．为了倡导低碳生活，某校八（1）班开展以“低碳生活”为主题的综合实践活动。 (1)为了更好地宣传低碳生活，学校准备开展一系列活动，请你仿照示例，再补充两项活动。 活动一：知识竞赛，了解低碳要求 活动二：专家宣讲，明确低碳责任 活动三： 活动四： (2)下表是关于该校学生对“低碳生活方式”了解程度的调查表。请根据调查结果，用简洁的语言概括图表中的信息。 (3)班级准备召开一次以“低碳生活，我在行动”为主题的班会，大家推荐你做主持人，请拟写你的开场白。（不少于80字） 6．学校开展“低碳我先行”主题教育活动。请你参与并完成下面任务。 (1)学校向大家广泛征集活动形式，请你仿照示例，再补充两个形式。 形式一：视频共赏，引领低碳风尚 形式二：主题演讲，引起低碳共鸣 形式三： 形式四： (2)你的同桌被评选为环境小卫士，要在主题教育活动大会上发表演讲。请你根据下面演讲稿的内容大纲，帮他拟写一个合适的开场白。（开场白中要交代清楚题目，题目要能够概括下文演讲要点的意思） 第一，低碳生活，让我们从日常餐饮开始。合理饮食，减少粮食浪费，尽量不使用一次性筷子和餐盒。第二，低碳生活，让我们从日常起居开始。随手关灯、关空调，节约用纸，用布袋替代塑料袋。第三，低碳生活，让我们从日常出行开始。多选择自行车、公交车或步行，少乘出租车、私家车…… (3)听了主题演讲，小兰想用一副对联表达对“低碳行动”的美好憧憬，但他还没组织好语言。请你根据对联知识，帮他将下面的词语组合成一副对联，规范地填写在横线上。 低碳节俭  月朗风清  减排环保  山清水秀  自然美  空气新 上联： 下联： 7．学校开展以“绿水青山，低碳生活”为主题的专题学习活动，请你参与并完成下列任务。 【了解低碳生活】 (1)下表是某中学对八年级学生进行“低碳生活方式”了解程度的调查表。请根据调查结果，用简洁的语言概括图表中的信息。 【宣传低碳生活】 (2)请为本次活动设计一条宣传标语，不超过15字。 【助推活动开展】 (3)为了让更多的人践行低碳生活，八年级团支部开展了一系列活动。请你仿照示例，再补充一项活动。 活动一：播放视频，引领低碳风尚 活动二：发出倡议，引发低碳热情 【践行低碳理念】 (4)同学们准备制作“低碳生活指南”宣传手册，宣传日常生活中的低碳行为。请结合生活实际，补写两条低碳生活的建议。 8．学校打算开展以“倡导低碳生活”为主题的综合性学习活动，八2班准备设计一份宣传手册，请你帮助小语完成以下任务。 (1)小语打算在手册上写一副对联来向同学们宣传低碳生活的意义，上联是：四处美景，绘出美丽画卷。请你选择下列最合适的一项作为下联（    ） A．鸟语花香，美丽家园共享 B．千户人家，谱写低碳乐章 C．绿水青山，生态中国飞扬 D．万里江山，共创科技新城 (2)你想把下图推荐给小语放入宣传手册中，请从图片元素、寓意、宣传效果等角度说说推荐理由。 (3)小语为宣传手册精心设计了一个板块，请参考所给示例，再创作两个类似板块。 板块一：低碳生活知多少 板块二： 板块三： 9．习总书记说：“绿水青山就是金山银山。”所以，我们应该尊重自然、顺应自然、保护自然，倡导低碳生活。“低碳生活”作为一种生活方式，代表着一种更为健康、更为自然的生活态度，意味着人类要负起保护地球的责任和义务。 (1)【写标语】八三（1）正准备就“倡导低碳生活”开展宣传活动，请你为这次活动写一条宣传标语。 (2)【提建议】人们在践行“低碳生活”这种生活方式时，小的行为往往会带来大改变。请你从衣食住行等方面提出两条切实可行的建议。 (3)【谈看法】有的认为“低碳生活”是政府官员和专家学者关心的问题，与我们没有关系。对此，你是否赞同他们的看法？请简述理由。 10．人工智能（AI）技术快速发展，而低碳环保也成为全球关注的议题。班级将以“AI倡导低碳生活”为主题推送公众号，让我们参与到活动中来吧！ (1)小豫为宣传“AI低碳环保生活”收集了两张图片，你会建议选用哪一张？结合图文说明理由。 (2)小雨找到了市区引入AI交通管理系统后的数据变化，想放入公众号中，请你概括AI对低碳出行的作用。 指标 使用AI前 使用AI后 高峰拥堵时长 40分钟 20分钟 日均碳排放量 8吨 5吨 11．班上开展“倡导低碳生活”综合实践活动，准备在班上出版一期专题黑板报，请你积极参与下面三个组的工作。 (1)[漫画搜集组]明明同学搜集到下面三幅公益画，她想选择其中一幅放在黑板报上，请你给她推荐一幅，并说说理由。 (2)[新闻写作组]文文同学搜集到下面一则新闻，其中有一些问题，请你帮助解决。 ①5月18日晚，“倡导低碳生活，推广垃圾分类”主题晚会在烟台市莱山区黄海明珠山庄小区广场开演，吸收了大批居民前来观看。 ②本次活动中，如群口快板《垃圾分类靠大家》、幼儿舞蹈《低碳贝贝》、三句半《垃圾分类势在必行》等主题节目，都是文艺志愿者们围绕垃圾分类主题编创的原创作品，演出现场观众热情高涨，垃圾分类知识问答以及“垃圾分类搬运工”亲子游戏等更是得到了居民的热情回应。 ①给新闻拟写一个标题。 ②新闻第①段中有处语病，请你提出修改意见： (3)[时事评论组]请为下面一则新闻写一段简要评论。（不超过60字） 手机下单、随叫随走、每公里1元……继“共享单车”后，时尚、酷炫的“共享汽车”又成为北京、上海、深圳、重庆、成都、武汉、杭州等十余个大中城市的街头一景。 12．学校开展“绿色校园周”主题系列活动，请你完成以下任务。 (1)任务一：倡议修改 在班级活动筹备会上，有同学草拟了一份《绿色校园倡议书》，但存在两处格式错误，请指出并修改。 倡议书 亲爱的老师们、同学们： 为了建设绿色校园，我们倡议大家：①随手关灯、节约用水；②尽量步行或乘坐公交上学；③减少使用一次性餐具。 倡议人：八（1）班全体同学 ①      ② (2)任务二：即兴回应 改完倡议书后，有同学质疑：“个人低碳行为对环保意义不大，何必浪费时间？”请结合口语交际中的“应对”技巧，即兴发表你的看法（不超过80字），鼓励大家积极参与。 (3)任务三：引用分析 在学校组织的“低碳生活和传统文化”主题演讲比赛中，某选手演讲稿中引用了《道德经》“人法地，地法天，天法道，道法自然”，认为这体现了“尊重自然的低碳智慧”。请结合《经典常谈·诸子第十》中关于道家“顺应自然规律”的思想，判断该引用是否恰当并说明理由。 (4)任务四：文化比较 比赛中有选手提出：墨家“节用”思想和儒家“仁爱”思想都能贴近低碳理念。请结合你对墨家“节用”和儒家“仁爱”的理解谈谈你对环保的看法。 13．为了迎接主题为“美丽中国我先行”的第54个“世界环境日”，育才学校八年级（1）班将举办一场“美丽中国·我是行动者”的综合性实践活动，旨在倡导绿色理念，践行低碳生活，现邀请你一起参与。 【古诗词中寻低碳】 (1)漫步古诗苑，发现绿色低碳早已融入古人的生活。请用正楷字体抄写下面这首诗，并探寻其蕴含的绿色低碳理念。 柳州城西北隅种柑树 唐·柳宗元 手种黄柑二百株，春来新叶遍城隅。 方同楚客怜皇树①，不学荆州利木奴②。 几岁开花闻喷雪，何人摘实见垂珠？ 若教坐待成林日，滋味还堪养老夫。 【注释】①楚客，指屈原；皇树，指橘树。②木奴，这里指柑橘树。 【无废城市绘低碳】 (2)同学们积极为创建“无废城市”助力，你也参与其中，且提供了一条家庭生活中变废为宝的措施。请写出你的措施。 【生活宣传倡低碳】 (3)小语推荐下图作为此次综合性实践活动的图标，请你替他向同学们做一个阐释。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题学习1：绿水青山，低碳生活 分层作业 目录 基础达标题 1 能力提升题 6 拓展培优题 14 小语刚刚参加了“绿水青山，低碳生活”的专题学习，如果你也参加了学习，请和他一起检测一下学习的效果吧。 1．生态文明，低碳先行。学校团委会正在开展“低碳生活，从我做起”的主题宣传活动，请你完成宣传展板的设计。 (1)根据展板内容，拟写一个有特色的标题：______________。 (2)为“低碳生活实践园”栏目撰写创意设计（可从整体风格、结构布局、内容选择等方面来阐述）。 (3)请你口头邀请团委王老师对宣传展板作指导。 【答案】(1)示例：解锁低碳密码，预见未来美好；低碳：守护绿色家园。 (2)示例：①整体风格：清新自然，绿蓝作主色。②结构布局：左上角配学生手绘环保图标，中间展示学生参加低碳节能实践活动的图文介绍，底部设“低碳金点子”留言板。③内容选择：选用学生在校园、家庭、社区等场所参加实践活动的照片，并配上简洁文字。 (3)如：王老师，您好。我是X班的XXX，低碳主题展板的设计已经完成，我想今天下午2点到您的办公室，请您帮我指导一下，好吗？谢谢！ 【详解】（1）本题考查拟写标题。 开放性试题，围绕“低碳生活，从我做起”的主题，结合展板“知识小课堂+实践园+未来展望”的板块逻辑，可抓展板元素：“低碳知识”“实践行动”“未来愿景”是关键，标题要串联这些内容。可运用一定修辞，如比喻、对偶等，让标题既体现核心内容，又有感染力。 示例：拥抱低碳生活，共绘生态新画卷 （2）本题考查活动设计， 开放性试题，围绕“低碳生活，从我做起”的主题，从“怎么展示实践内容”出发，考虑“风格贴合主题、布局清晰好懂、内容实用有趣”三个维度，让设计既美观又能引导行动。 示例：①整体风格：采用清新自然的风格，以绿色和蓝色为主色调，营造出环保、舒适的视觉感受，让同学们仿佛置身于大自然中，增强对低碳生活的向往。②结构布局：分为三个板块。左侧板块为“生活小妙招”，用图文结合的方式展示日常生活中切实可行的低碳小窍门，如随手关灯、使用环保袋等；中间板块是“校园低碳行动”，展示学校里已经开展的低碳活动，如垃圾分类宣传、绿植领养等，并鼓励同学们分享自己参与这些活动的照片和心得；右侧板块设置“挑战区”，每周提出一个低碳挑战任务，如一周内少乘坐一次电梯等，同学们可以在旁边的留言区记录自己的挑战情况和感受。③内容选择：涵盖衣、食、住、行各个方面的低碳实践内容。除了常见的节电、节气、回收等内容，还增加一些新颖的点子，如自制环保酵素用于清洁、利用废旧物品制作手工艺品等，激发同学们的创新思维和参与热情。 （3）本题考查语言表达能力。 开放性试题，遵循“礼貌开场+清晰说明目的+尊重对方时间”的逻辑，让邀请自然、得体，体现对老师的重视。开头用“王老师，您好”，主要内容要点明“低碳生活宣传展板”“需要专业指导”，让老师快速明白事情，注意邀请的时间。结尾可用“麻烦您啦/谢谢您”等，体现谦逊。 示例：王老师，您好！我是X班的XXX，我们团委会正在开展“低碳生活，从我做起”的主题宣传活动，现在宣传展板已经初步设计好了。我们都特别希望能得到您的专业指导，您看您什么时候方便，能来看看我们的展板呀？ 2．低碳生活正成为一种新的风尚，针对这一时代趋势，班级开展“生活小侦‘碳’”活动，请你参与并完成任务。 材料一 中央财经委员会第九次会议强调实现碳达峰、碳中和是一场广泛而深刻的经济社会系统性变革，要把碳达峰、碳中和纳入生态文明建设整体布局，以期如期实现2030年前碳达峰、2060年前碳中和的目标。所谓“碳达峰”指我国承诺2030年前，二氧化碳的排放不再增长，达到峰值之后逐步回落；“碳中和”指人类经济社会活动所必需的碳排放，通过森林碳汇和其他人工技术或工程手段加以捕集利用或封存，而使排放到大气中的温室气体净增值为零。 材料二 (1)请为材料一的新闻拟定标题。（20字以内） (2)阅读材料二中的宣传画，请你运用说明性语言介绍该画面的内容及其宣传的知识。（要求：要素齐全，有明确的说明顺序，90字左右） 【答案】(1)碳达峰、碳中和被纳入生态文明建设整体布局 (2)示例：宣传画的主体是天平，左侧托盘画有排放浓烟的烟囱和油井等，托盘下面是“排放”二字；右侧托盘画有风能发电设施和大树，托盘下面是“吸收”二字。该宣传画告诉人们碳排放和碳吸收平衡，才能达到“碳中和”。 【详解】（1）本题考查拟写新闻标题。 概括新闻时，要按照“人物+事件”的格式，且新闻的主要内容往往在导语部分。材料导语部分是第一句：中央财经委员会第九次会议强调实现碳达峰、碳中和是一场广泛而深刻的经济社会系统性变革。根据题干的字数要求，找出会议决议进行提炼，将“会议决定把‘碳达峰’‘碳中和’纳入生态文明建设整体布局”概括为：碳达峰、碳中和被纳入生态文明建设整体布局。 （2）本题考查图文转换。 解答时，需要先结合图片文字理解图片表达的含义，再结合题干具体要求，进行说明，解读图片可以从布局谈起，该宣传画面，左边有什么、图案有什么组成、图案右下角有什么、右边有什么。还要注意说明的逻辑性和90字左右的字数要求。 示例：这幅宣传画以一架天平为核心，左侧托盘上是冒着浓烟的工厂与油井，下方标注“排放”；右侧托盘上是森林与风力发电机，下方标注“吸收”。它直观地告诉我们：只有通过植树造林、发展清洁能源等方式，让碳吸收量与碳排放量达到平衡，才能实现“碳中和”。 3．班级举办以“践行环保的生活方式”为主题的专题学习活动，请你参与并完成下列任务。 (1)请你为本次活动拟写一则宣传标语。（至少运用一种修辞手法） (2)每年的6月5日是世界环境日，为了倡导大家在生活中更好地保护环境，请你结合生活实际，将下列倡议书的内容补充完整。 倡议书 亲爱的同学们： 为了使我们生活的环境更加美丽、宜居，我们中学生也要践行环保的生活方式。为此，我提出以下倡议： 外出时，我们可以① ；居家时，我们可以② ；在校时，我们可以③ 。相信在大家的共同努力下，我们居住的环境一定会越来越好！ 八（1）班 5月27日 【答案】(1)示例：一草一木皆生命，一枝一叶总关情。 (2) 示例：乘坐公共交通工具或选择自行车作为代步工具 及时关闭不用的灯具，对垃圾进行分类处理 及时关闭水龙头，在作业本上双面书写 【详解】（1）本题考查拟写宣传标语。 本题要求为“践行环保的生活方式”主题活动拟写宣传标语，内容要紧扣环保与生活实践，语言简洁醒目，富有感染力，并且至少使用比喻、拟人、对偶等一种修辞手法。 示例：绿色家园人人护，低碳生活日日福。 （2）本题考查倡议书。 本题要求我们结合生活实际，为一份世界环境日倡议书补充具体的环保行动建议。需要从“外出”“居家”“在校”三个不同生活场景出发，提出切实可行、符合中学生身份的环保做法，使倡议内容具体、有操作性，从而更好地倡导大家践行环保的生活方式。 示例：①优先选择步行、骑行或乘坐公共交通工具，减少私家车使用； ②随手关灯、关水龙头，节约水电，践行垃圾分类投放； ③双面使用纸张，拒绝使用一次性餐具，积极参与校园绿化活动。 4．注重环保节能，倡导低碳生活。请阅读下面的材料，完成各题。 材料一 随着工业化进程的加快，温室气体，主要是二氧化碳的大量排放，导致全球气温升高，气候发生变化。全球变暖使得南极冰川开始融化，进而导致海平面升高。地球“发热”也给人类的健康造成了巨大的危害。水温升高导致蓝藻迅猛繁衍，从供水体系到天然湖泊都会因此受到污染，进而引发人体消化系统、神经系统和皮肤方面的疾病。低碳生活，已成为人类急需践行的生活方式。 材料二 所谓低碳，是指较低（更低）的温室气体排放。低碳生活作为一种生活方式，其实就是指减少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低开支的生活方式。实现“低碳生活”最根本的因素是人。每个公民都应从日常生活中的点滴做起，改变固有的生活习惯，做一名“低碳生活”的践行者，并落实到吃、穿、住、行等各个领域。材料三 低碳校园倡议书思维导图 (1)根据以上材料，下列理解与推断不正确的一项是（   ） A．温室气体即二氧化碳的大量排放，会让地球“发热”，使气候发生变化。 B．所谓低碳生活，就是指在生活中极力减少二氧化碳排放的生活方式。 C．每个公民都应改变固有的生活方式，养成低碳生活的好习惯。 D．人类生活排放出来的碳能够被森林吸收，保护好森林也能为地球的生态平衡出一份力。 (2)在“注重环保节能，倡导低碳生活”活动中，同学们就低碳校园倡议书的起草展开了讨论。请根据材料三，结合语境，补全对话内容。 小宇：“低碳校园倡议书思维导图”还缺一些内容，请大家补充完整。小恒，你觉得第①、②、③处要写什么内容？ 小恒：我觉得第①、②、③处可以写 ， ， 。 小宇：小文，那你觉得第④处要怎么写？ 小文：我觉得可以写 。 (3)班级准备开展“低碳出行”主题活动，同学们就活动开展的形式提出了合理建议。请把以下内容补充完整。 小海：我认为可以出一期“低碳出行”主题黑板报。 小语：我认为可以举行“低碳出行”主题演讲比赛。 小丽： 。 【答案】(1)A (2) 示例：杜绝长明灯，做到人走灯灭 少用或不用一次性物品 步行或坐公交车上下学 抵制浪费资源、污染环境的行为，共同营造低碳环境，争做绿色守护者 (3)示例：我认为可以召开“低碳出行”主题班会 【详解】（1）本题考查说明文内理解。 A.材料一原文为“温室气体，主要是二氧化碳的大量排放”，“主要是”说明二氧化碳是温室气体的核心成分，但并非唯一成分，选项中“温室气体即二氧化碳”表述过于绝对，将范围缩小，因此错误； 故选A。 （2）本题考查情景对话。 这道题需要结合“低碳校园”的场景，补充具体可行的低碳措施与号召语：①②③需填写校园内可落地的低碳行为，也可写“节约用纸，双面打印”“自带餐具，拒绝外卖一次性餐盒”等，只要符合校园场景即可。④需填写倡议的号召语。 示例：①节约用纸，推行双面打印与书写②自带水杯，拒绝一次性瓶装水与奶茶杯③垃圾分类，精准投放可回收物与厨余垃圾④发出号召让我们从身边小事做起，用行动践行低碳理念，共同打造绿色、清新的校园环境！ （3）本题考查意见建议。 这道题需要围绕“低碳出行”主题，补充合理的校园活动形式，只要活动形式与“低碳出行”主题相关、适合校园开展即可。 示例：我认为可以组织“低碳出行”校园打卡活动，鼓励同学们记录一周内步行、骑行或乘坐公共交通的出行情况，每周评选“低碳之星”并给予奖励。 5．为了倡导低碳生活，某校八（1）班开展以“低碳生活”为主题的综合实践活动。 (1)为了更好地宣传低碳生活，学校准备开展一系列活动，请你仿照示例，再补充两项活动。 活动一：知识竞赛，了解低碳要求 活动二：专家宣讲，明确低碳责任 活动三： 活动四： (2)下表是关于该校学生对“低碳生活方式”了解程度的调查表。请根据调查结果，用简洁的语言概括图表中的信息。 (3)班级准备召开一次以“低碳生活，我在行动”为主题的班会，大家推荐你做主持人，请拟写你的开场白。（不少于80字） 【答案】(1) 示例：播放视频，引领低碳风尚 发出倡议，激发低碳热情 (2)大多数学生不太了解低碳生活方式。 (3)示例：大家好！低碳生活是指在我们的日常生活和学习中，最大限度降低地球能量的消耗，减少二氧化碳的排放量。低碳生活，它是一种生活态度；低碳生活，它代表着一种健康、自然的生活方式。让我们携起手行动起来，从身边小事做起，为人类美好的明天共同努力。 【详解】（1）本题考查活动设计。 题干要求在已给出的两个活动示例基础上，再补充两项相关活动，补充的活动需遵循与示例一致的“四字活动形式+逗号+六字活动目的”的句式结构，活动内容需紧扣低碳生活的宣传、践行等核心，确保与主题相关且形式合理。 示例：活动三：主题征文，书写低碳感悟 活动四：实践打卡，践行低碳生活 （2）本题考查图文转换。 图表呈现“非常了解”占比7.9%，“比较了解”占比24.2%，“不太了解”占比59.2%，“不了解”占比8.7%。对比各占比，“不太了解”的比例（59.2%）远高于其他类别，说明在八年级学生群体中，对低碳生活方式处于“不太了解”状态的学生数量最多。 综合数据可知，大部分八年级学生对低碳生活方式的了解程度较低，即大多数学生不太了解低碳生活方式。 （3）本题考查拟写开场白。 本次写作要求为拟写以“低碳生活，我在行动”为主题的班会开场白，发言身份为班级班会主持人，写作需契合主持人的发言语境与语气，语言要亲切自然、有感染力，能引出班会主题、调动现场氛围，同时明确字数要求为不少于80字，内容需紧扣“低碳生活”核心，兼顾“行动”的主题导向，起到引出班会后续环节的作用。 示例：亲爱的同学们，大家好！今天我们齐聚一堂，召开以“低碳生活，我在行动”为主题的班会。低碳生活，藏在随手关灯的细节里，躲在绿色出行的脚步中，融在节约资源的日常间。它不是遥远的口号，而是我们每个人都能践行的生活方式。今天，就让我们一起探讨低碳知识，分享行动妙招，把低碳理念融入生活，用实际行动守护我们的家园。现在，我宣布本次班会正式开始！ 6．学校开展“低碳我先行”主题教育活动。请你参与并完成下面任务。 (1)学校向大家广泛征集活动形式，请你仿照示例，再补充两个形式。 形式一：视频共赏，引领低碳风尚 形式二：主题演讲，引起低碳共鸣 形式三： 形式四： (2)你的同桌被评选为环境小卫士，要在主题教育活动大会上发表演讲。请你根据下面演讲稿的内容大纲，帮他拟写一个合适的开场白。（开场白中要交代清楚题目，题目要能够概括下文演讲要点的意思） 第一，低碳生活，让我们从日常餐饮开始。合理饮食，减少粮食浪费，尽量不使用一次性筷子和餐盒。第二，低碳生活，让我们从日常起居开始。随手关灯、关空调，节约用纸，用布袋替代塑料袋。第三，低碳生活，让我们从日常出行开始。多选择自行车、公交车或步行，少乘出租车、私家车…… (3)听了主题演讲，小兰想用一副对联表达对“低碳行动”的美好憧憬，但他还没组织好语言。请你根据对联知识，帮他将下面的词语组合成一副对联，规范地填写在横线上。 低碳节俭  月朗风清  减排环保  山清水秀  自然美  空气新 上联： 下联： 【答案】(1)（示例）知识宣讲，明确低碳方向 板报创作，深化低碳理念 活动倡议，激发低碳热情（任意写出两个即可） (2)（示例）亲爱的老师、同学们：大家好！很荣幸作为环境小卫士站在这里演讲。我演讲的题目是《从日常小事做起，创建低碳美好生活》，下面和大家分享一些具体做法。 (3)低碳节俭山清水秀自然美 减排环保月朗风清空气新 【详解】（1）本题考查活动设计。 针对中学生的主题活动一般有：图片展、报告会、专题讲座、主题班会、演讲赛等。活动设计要围绕着活动的主题进行，各活动的拟写格式要与示例一致。做到言简意赅，表达清晰，主题突出，便于操作落实即可。此题以“低碳生活”为中心来设计，参照示例，设计活动。 示例一：主题班会，展示低碳成果； 示例二：图片展示，关注低碳细节； 示例三：专家指导，落实低碳责任。 （2）本题考查拟写开场白。 本题作答核心要点为：一是开场白里必须明确交代演讲题目，且这个题目要能概括演讲中“从餐饮、起居、出行三个日常方面践行低碳”的核心要点；二是开场白要符合主题教育活动大会的场景，既要引出演讲内容，又要贴合“环境小卫士”的身份，做到自然亲切、有号召力，为后续具体的低碳行动倡议做好铺垫。 示例：亲爱的老师、同学们：大家好！很荣幸能以环境小卫士的身份站在这里发言。我演讲的题目是《践行低碳生活，从衣食住行做起》，接下来我会和大家分享一些具体的行动建议。 （3）本题考查拟写对联。 作答此题核心要点是：对联形式上要求：字数相等，断句一致；平仄相合，音调和谐，传统习惯是“仄起平落”，即上联末尾字用仄声，下联末尾字用平声；词性相对，位置相同；内容相关，上下衔接。在结构上，“低碳节俭”对“减排环保”，都是主谓结构。“山清水秀”对“月朗风清”，都是并列结构。“自然美”对“空气新”，都是主谓结构。在内容上，根据句意确定顺序是“山清水秀”和“自然美”连接，“月朗风清”与“空气新”连接；根据“仄（三、四声）起平（一、二声）落”的原则，可以确定对联的上下联：低碳节俭山清水秀自然美（三声），减排环保月朗风清空气新（一声）。 7．学校开展以“绿水青山，低碳生活”为主题的专题学习活动，请你参与并完成下列任务。 【了解低碳生活】 (1)下表是某中学对八年级学生进行“低碳生活方式”了解程度的调查表。请根据调查结果，用简洁的语言概括图表中的信息。 【宣传低碳生活】 (2)请为本次活动设计一条宣传标语，不超过15字。 【助推活动开展】 (3)为了让更多的人践行低碳生活，八年级团支部开展了一系列活动。请你仿照示例，再补充一项活动。 活动一：播放视频，引领低碳风尚 活动二：发出倡议，引发低碳热情 【践行低碳理念】 (4)同学们准备制作“低碳生活指南”宣传手册，宣传日常生活中的低碳行为。请结合生活实际，补写两条低碳生活的建议。 【答案】(1)大多数学生不太了解低碳生活方式。 (2)（示例一）倡导低碳生活，呵护生态家园。  （示例二）低碳生活，让绿色住进心灵。 (3)（示例）专家宣讲，明确低碳责任 (4)（示例）①打印时充分利用纸张正反两面。②节约用水，及时关闭水龙头。 【详解】（1）本题考查图文转换。 图表呈现“非常了解”占比7.9%，“比较了解”占比24.2%，“不太了解”占比59.2%，“不了解”占比8.7%。对比各占比，“不太了解”的比例（59.2%）远高于其他类别，说明在八年级学生群体中，对低碳生活方式处于“不太了解”状态的学生数量最多。综合数据可知，大部分八年级学生对低碳生活方式的了解程度较低，即大多数学生不太了解低碳生活方式。 （2）本题考查宣传标语。 紧扣“低碳生活，从我做起”主题，用简洁、有感染力的语言创作，可运用对偶、夸张、比喻等修辞手法，使宣传语更生动形象，易于记忆。注意字数限制。 示例一：践行低碳，点亮生活 示例二：低碳一小步，环保一大步 （3）本题考查活动设计。 紧扣“低碳生活”主题，仿照示例的“动宾短语+目的/效果”结构（如“播放视频，引领低碳风尚”，前半部分是活动形式，后半是活动意图）来补充活动，要保证活动切实可行、贴合主题。 示例：举办讲座，普及低碳知识 （4）本题考查意见建议。 紧扣“低碳生活”，结合日常实际，提出具体、可操作的行为建议，助力制作宣传手册。要从生活各场景挖掘低碳行为，比如出行、用餐、购物、用电等方面。思考日常里能减少能源消耗、降低碳排放的做法，像出行时，选择公共交通或非机动车，可减少汽车尾气；用餐时，自带餐具，避免一次性用品浪费；购物时，用环保袋替代塑料袋；用电上，随手关灯、选用节能电器等。这些行为贴近生活，符合“低碳”理念，能转化为实用建议。 示例一：①外出优先选公交或自行车，减少汽车碳排放。②购物自带环保袋，不用一次性塑料袋。 8．学校打算开展以“倡导低碳生活”为主题的综合性学习活动，八2班准备设计一份宣传手册，请你帮助小语完成以下任务。 (1)小语打算在手册上写一副对联来向同学们宣传低碳生活的意义，上联是：四处美景，绘出美丽画卷。请你选择下列最合适的一项作为下联（    ） A．鸟语花香，美丽家园共享 B．千户人家，谱写低碳乐章 C．绿水青山，生态中国飞扬 D．万里江山，共创科技新城 (2)你想把下图推荐给小语放入宣传手册中，请从图片元素、寓意、宣传效果等角度说说推荐理由。 (3)小语为宣传手册精心设计了一个板块，请参考所给示例，再创作两个类似板块。 板块一：低碳生活知多少 板块二： 板块三： 【答案】(1)B (2)这幅图包含自行车、绿植、大拇指元素。自行车代表低碳出行方式，绿植象征生态环境，大拇指是对践行者的赞许与号召。其寓意为鼓励选择环保出行，减少污染与排放，宣传低碳生活理念。整体以绿色为主色调，色彩鲜明，“低碳出行 为您点赞”文字直白有力，能快速吸引注意力，有效鼓励人们选择低碳出行。 (3) 板块二：低碳行动在身边 板块三：低碳达人风采秀 【详解】（1）本题考查对联。 对联要求上下联字数相等、词性相对、结构相应、平仄相协、内容相关。上联“四处美景，绘出美丽画卷”中，“四处美景”是偏正结构，“绘出美丽画卷”是动宾结构。 A.“鸟语花香”是并列结构，与上联“四处美景”结构不一致，且“美丽家园共享”是主谓短语，与“绘出美丽画卷”结构也不一致； B.“千户人家”是偏正结构，与“四处美景”相对；“谱写低碳乐章”是动宾结构，与“绘出美丽画卷”相对，在结构和内容上都比较匹配，符合对联要求； C.“绿水青山”是并列结构，和上联结构不符； D.“共创科技新城”与宣传低碳生活的主题关联不大，不符合要求； 故选B。 （2）本题考查图文转换。 从图片元素来看，画面中有自行车、树木、指向“绿色生活”的箭头以及代表点赞的大拇指等元素。自行车是低碳出行的典型工具，象征着环保的出行方式；树木代表着绿色生态，寓意着良好的自然环境；箭头指向“绿色生活”，起到引导作用；大拇指则表达了对践行低碳生活人们的肯定与鼓励。 从寓意方面，整幅图传达出倡导人们选择低碳出行方式，如骑自行车出行，从而减少碳排放，保护生态环境，迈向绿色生活的理念。 从宣传效果来讲，图片以绿色为主色调，绿色本身就给人清新、自然、环保的感觉，能很好地契合低碳环保的主题。同时，画面元素丰富且直观，“低碳出行 为您点赞”的文字清晰醒目，能够快速吸引人们的注意力，让人们很容易理解其中倡导低碳出行的意图，具有较强的宣传感染力。 示例：我推荐这幅图，它包含自行车、绿树、箭头、大拇指等元素。自行车代表低碳出行，绿树象征美好生态，箭头指向“绿色生活”寓意引领方向，大拇指是对低碳行为的点赞。整体寓意着鼓励人们选择低碳出行，共同守护生态环境，迈向绿色生活。画面以绿色为主，清新醒目，文字“低碳出行 为您点赞”直白有力，能快速抓住人们眼球，有效传达低碳出行理念，具有很好的宣传效果。 （3）本题考查活动设计。 首先明确板块设计要围绕“倡导低碳生活”这一主题。可以从知识科普、行动指南、榜样示范、趣味互动等角度去构思。知识科普类板块可以介绍低碳相关的科学知识；行动指南类板块可以给出具体的低碳行动建议；榜样示范类板块可以展示低碳践行者的事迹；趣味互动类板块可以设置一些与低碳相关的小游戏或问答等，以此丰富宣传手册的内容，全面且有效地宣传低碳生活理念。 示例： 板块二：低碳知识小课堂 板块三：低碳妙招分享会 9．习总书记说：“绿水青山就是金山银山。”所以，我们应该尊重自然、顺应自然、保护自然，倡导低碳生活。“低碳生活”作为一种生活方式，代表着一种更为健康、更为自然的生活态度，意味着人类要负起保护地球的责任和义务。 (1)【写标语】八三（1）正准备就“倡导低碳生活”开展宣传活动，请你为这次活动写一条宣传标语。 (2)【提建议】人们在践行“低碳生活”这种生活方式时，小的行为往往会带来大改变。请你从衣食住行等方面提出两条切实可行的建议。 (3)【谈看法】有的认为“低碳生活”是政府官员和专家学者关心的问题，与我们没有关系。对此，你是否赞同他们的看法？请简述理由。 【答案】(1)节能减排，人人有责 （倡导绿色出行，拥抱低碳生活）。 (2)少开私家车，多坐公交车；倡导多步行或骑自行车；阳台上多植树木花草；建议少用塑料袋，多用布袋；生活垃圾要分类入箱。 (3)我不赞同他们的看法。因为“低碳生活”不仅仅是政府官员和专家学者的事，而是关系到人类未来的生存与发展的大事，也是每位公民应尽的责任和义务，只有人人都行动起来，才能实现“低碳生活”。（ 或 “低碳生活”对于我们普通人来说不是一种生活能力，而是一种生活态度，低碳生活看起来就是小事，需要从我做起，不能因自己“渺小”而不为。意对即可） 【详解】（1）本题考查拟写宣传标语。围绕“倡导低碳生活”拟写即可。 示例：清爽地球靠大家，低碳走进你我他。 （2）本题考查拟写建议。从衣食住行等方面提出两条切实可行的建议，答案不唯一。 示例：上下学乘坐公共交通工具或者步行；少看电子产品，节约用电。少用或尽量不用一次性制品；一水多用，洗脸水用来浇花等。 （3）本题考查语言表达。 对于题目中提出的“有的认为‘低碳生活’是政府官员和专家学者关心的问题，与我们没有关系”应持反对的态度。理由不唯一。 示例：我不赞同他们的看法。因为碳排放关系着每一个人，只有每个人都奉行低碳生活的理念，才能改善地球的自然环境，还人类一个适宜生存的家园。低碳是一种生活方式，更是一种生活理念。每个人都注意自身造成的碳排放，采用合理的低碳生活方式，是应尽的义务和责任。 10．人工智能（AI）技术快速发展，而低碳环保也成为全球关注的议题。班级将以“AI倡导低碳生活”为主题推送公众号，让我们参与到活动中来吧！ (1)小豫为宣传“AI低碳环保生活”收集了两张图片，你会建议选用哪一张？结合图文说明理由。 (2)小雨找到了市区引入AI交通管理系统后的数据变化，想放入公众号中，请你概括AI对低碳出行的作用。 指标 使用AI前 使用AI后 高峰拥堵时长 40分钟 20分钟 日均碳排放量 8吨 5吨 【答案】(1)选图2。理由：图2呈现的是“机器人智能分拣可回收垃圾”。机器人属于AI技术的应用体现，通过智能分拣可回收垃圾，能够提高垃圾分拣的效率和准确性。可回收垃圾得到妥善分拣后，能更高效地进行回收再利用，减少了垃圾填埋或焚烧等处理方式对环境的影响，降低了新资源生产过程中的能源消耗和碳排放，很好地诠释了AI在垃圾处理环节对低碳生活的推动作用，紧扣“AI倡导低碳生活”的主题。 (2)缓解交通拥堵，减少碳排放量，促进低碳出行。 【详解】（1）本题考查图文转化。两张图片都是关于“AI低碳环保生活”的，任选一张说明理由即可。 图1理由：图1展示的是“AI预测电力需求高峰并优化电网调度”。通过AI预测电力需求高峰，能提前知晓用电需求的变化情况，进而优化电网调度。这可以避免电力资源的过度生产与浪费，因为电力生产过程中，无论是传统火电还是部分新能源发电，在资源利用和碳排放方面都与低碳环保相关。合理调度电力，减少不必要的电力生产环节，有助于降低能源消耗和碳排放，与“AI倡导低碳生活”的主题紧密相连，突出了AI在能源管理领域助力低碳环保的作用。 图2展示的是“机器人智能分拣可回收垃圾”。AI机器人可以将垃圾进行识别、分拣可回收垃圾，从而提升垃圾分拣的效率。同时机器人回收又比人工准确性高。通过分类分拣后，可回收垃圾得到了充分的利用，提高了资源的利用率，减少了资源浪费，同时降低了环境污染，符合“AI倡导低碳生活”的主题。 （2）本题考查图表。 从数据来看，使用AI前高峰拥堵时长为40分钟，使用AI后缩短至20分钟，说明AI交通管理系统有效缓解了交通拥堵状况。交通拥堵时车辆处于怠速或频繁启停状态，会消耗更多燃油，产生更多碳排放。而拥堵时长减半，意味着车辆运行更加顺畅，燃油消耗相对减少。同时，使用AI前日均碳排放量为8吨，使用AI后降至5吨，直接表明AI交通管理系统减少了日均碳排放量。所以，AI对低碳出行的作用是：缓解交通拥堵，减少碳排放量，促进低碳出行。 11．班上开展“倡导低碳生活”综合实践活动，准备在班上出版一期专题黑板报，请你积极参与下面三个组的工作。 (1)[漫画搜集组]明明同学搜集到下面三幅公益画，她想选择其中一幅放在黑板报上，请你给她推荐一幅，并说说理由。 (2)[新闻写作组]文文同学搜集到下面一则新闻，其中有一些问题，请你帮助解决。 ①5月18日晚，“倡导低碳生活，推广垃圾分类”主题晚会在烟台市莱山区黄海明珠山庄小区广场开演，吸收了大批居民前来观看。 ②本次活动中，如群口快板《垃圾分类靠大家》、幼儿舞蹈《低碳贝贝》、三句半《垃圾分类势在必行》等主题节目，都是文艺志愿者们围绕垃圾分类主题编创的原创作品，演出现场观众热情高涨，垃圾分类知识问答以及“垃圾分类搬运工”亲子游戏等更是得到了居民的热情回应。 ①给新闻拟写一个标题。 ②新闻第①段中有处语病，请你提出修改意见： (3)[时事评论组]请为下面一则新闻写一段简要评论。（不超过60字） 手机下单、随叫随走、每公里1元……继“共享单车”后，时尚、酷炫的“共享汽车”又成为北京、上海、深圳、重庆、成都、武汉、杭州等十余个大中城市的街头一景。 【答案】(1)示例：明明，我个人觉得第三幅更好！第三幅，整片树叶代表着我们生活的环境；树叶右边的绿叶部分代表健康的生活环境，树叶左边的枯叶部分代表被破坏的环境；自行车代表低碳生活方式，而汽车代表的是不环保的生活方式。整个画面运用对比手法，体现出选择不同的生活方式，会给我们的生活环境带来不同的影响。对比性强，简洁明了，且很符合低碳生活这一主题。 (2) 示例：“倡导低碳生活，推广垃圾分类”主题晚会吸引众多市民 将“吸收”改为“吸引” (3)示例：从网上约车、共享单车到共享汽车，创新的力量真实地改变了我们的生活。共享交通工具符合绿色出行的观念，是低碳、便捷的，是对资源的节约和综合利用。 【详解】（1）本题考查图文转换。 作答时要观察三幅公益画的内容，了解画的寓意，分析其与“倡导低碳生活”这一主题的密切关系，进而阐述推荐理由。 示例一：明明，我个人觉得第一幅更好！第一幅，上面是自行车，代表绿色出行，下面是汽车排放尾气污染环境。它通过画面的清晰度，直观地展现了绿色出行与不环保出行对环境的影响，以对比突出绿色出行、低碳生活的重要性，能让同学们清晰认识到两者差异，从而重视低碳生活。 示例二：明明，我个人觉得第二幅更好！第二幅，画面呈现人代替车步行，这是一种更为直接的绿色出行方式体现。步行是最环保的出行方式之一，直接传达了低碳生活理念，引导同学们在日常生活中选择这种绿色出行方式，贴近同学们实际生活，容易引发共鸣。 （2）①本题考查拟写新闻标题。具体方法是：抓关键词语；关注重要句子；如果有导语就要抓住导语进行归纳，因为导语是新闻内容的高度概括。 根据导语部分可知，该事件为“‘倡导低碳生活，推广垃圾分类’主题晚会在烟台市莱山区黄海明珠山庄小区广场开演”，结果为“吸引大批居民前来观看”，提取关键信息，可以拟题为：“倡导低碳生活，推广垃圾分类”主题晚会吸引众多市民。 ②本题考查辨析修改病句。 “吸收”指组织或团体接受某人为成员，与“大批居民”搭配不当；“吸引”指把别的物体、力量或别人的注意力引到自己这方面来，用在这里比较贴切；所以，应该把“吸收”改为“吸引”。 （3）本题考查新闻评论。 写新闻评论，关键在于紧扣新闻核心“共享汽车在多地出现”，从创新、便捷、环保等角度思考。可从共享汽车带来的出行方式变革出发，阐述它为人们提供了更便捷、多元的出行选择，改变了传统出行模式；也能着眼于环保层面，强调共享汽车作为绿色出行方式，有助于减少私人汽车使用，降低碳排放，助力城市可持续发展；还能从创新角度入手，说明共享汽车延续共享单车模式，是共享经济在交通领域的进一步拓展，展现了创新活力。题目明确限定不超过60字，这就要求在组织语言时简洁凝练，精准概括核心观点，去掉冗余表述。 示例：共享汽车的出现是出行领域的创新之举，既为大众提供了便利，又契合绿色出行理念，有望重塑城市出行新格局。 12．学校开展“绿色校园周”主题系列活动，请你完成以下任务。 (1)任务一：倡议修改 在班级活动筹备会上，有同学草拟了一份《绿色校园倡议书》，但存在两处格式错误，请指出并修改。 倡议书 亲爱的老师们、同学们： 为了建设绿色校园，我们倡议大家：①随手关灯、节约用水；②尽量步行或乘坐公交上学；③减少使用一次性餐具。 倡议人：八（1）班全体同学 ①      ② (2)任务二：即兴回应 改完倡议书后，有同学质疑：“个人低碳行为对环保意义不大，何必浪费时间？”请结合口语交际中的“应对”技巧，即兴发表你的看法（不超过80字），鼓励大家积极参与。 (3)任务三：引用分析 在学校组织的“低碳生活和传统文化”主题演讲比赛中，某选手演讲稿中引用了《道德经》“人法地，地法天，天法道，道法自然”，认为这体现了“尊重自然的低碳智慧”。请结合《经典常谈·诸子第十》中关于道家“顺应自然规律”的思想，判断该引用是否恰当并说明理由。 (4)任务四：文化比较 比赛中有选手提出：墨家“节用”思想和儒家“仁爱”思想都能贴近低碳理念。请结合你对墨家“节用”和儒家“仁爱”的理解谈谈你对环保的看法。 【答案】(1) ①称呼这行要顶格； ②落款下面应有时间，如2025年4月20日。 (2)示例：同学们，滴水穿石，聚沙成塔。若每人每天少用1张纸，全校一年可省下10万张！我们的行动不仅改变习惯，更传递环保信念。今天的倡议，就是向世界发出青少年的绿色宣言！ (3)恰当。道家主张顺应自然规律，“道法自然”强调万物应遵循本性发展，这与低碳生活“减少人为干预，追求生态平衡”的理念高度契合。 (4)（1）墨家主张“节用”：反对铺张浪费，提倡器物实用即可，强调资源高效利用；（2）儒家“仁爱”包含“爱物”思想，主张节制索取，与可持续发展理念相通。 【详解】（1）本题考查倡议书格式。 倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、署名和日期六部分组成。具体格式如下： 标题：一般在第一行正中用较大的字体写“倡议书”三个字。如果属于专项倡议，还可以在“倡议书”前加上内容限定，如“绿色校园倡议书”。 称呼：顶格写在第二行，写明倡议对象，后加冒号。 正文：一般在第三行空两格写正文。包括倡议的背景、目的和具体内容。 结尾：结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。 署名：在正文右下角写明倡议者单位、集体或个人的名称。 日期：在署名的下一行写清倡议的具体时间。 这份《绿色校园倡议书》存在的格式错误如下： 称呼应该顶格写。 缺少倡议日期，应在“倡议人：八（1）班全体同学”的下一行写明具体的倡议时间。 （2）本题考查劝说语。 先点明错误：直接指出对方观点的片面性，强调个人低碳行为的重要性，打破其错误认知。 类比说理：运用类比的方式，将个人低碳行为与常见的“积少成多”现象相联系，如滴水成河、聚沙成塔等，让道理更通俗易懂。 激发行动：用具有感染力的语言，点明每个人的行动对环保的意义，激发大家参与低碳行动的热情。 示例：同学，这想法可不对！一滴水力量小，千万滴却能汇成江河。咱们的低碳小举动，汇聚起来就是环保大力量，快一起行动起来吧！ （3）本题考查意见建议。 明确道家思想核心：依据《经典常谈・诸子第十》，阐述道家“顺应自然规律”思想的内涵，强调不违背自然、与自然和谐共生的理念。 解读引用语句：分析“人法地，地法天，天法道，道法自然”这句话的含义，指出其体现的人对自然规律的遵循。 关联低碳生活：将道家思想和引用语句与低碳生活理念相结合，说明尊重自然、顺应自然规律与低碳生活中减少对自然过度索取、降低碳排放等行为的一致性，从而判断引用是否恰当。 示例：该引用恰当。道家“顺应自然规律”思想主张不肆意破坏自然。“人法地，地法天，天法道，道法自然”表明人应遵循天地自然的法则。低碳生活倡导减少污染、节约资源，正是对自然规律的尊重，与道家思想内核相通，所以此引用能体现“尊重自然的低碳智慧”。 （4）本题考查意见建议。 阐述墨家“节用”思想：先说明墨家“节用”思想主张减少不必要的物质消耗，反对奢侈浪费，强调资源的合理利用，再联系低碳理念中节约资源、减少浪费的内容，解释两者的关联。 阐述儒家“仁爱”思想：解释儒家“仁爱”思想不仅包含对人的关爱，还可延伸至对万物的爱护，体现出一种对生命和自然的尊重。结合低碳理念中保护环境、维护生态平衡的目标，说明“仁爱”思想与环保的契合点。 结合两者谈环保看法：总结墨家“节用”和儒家“仁爱”思想对环保行动的指导意义，提出从个人到社会层面践行环保的具体方向，倡导将两种思想融入日常生活中的环保行为。 示例：墨家“节用”强调摒弃奢靡、合理利用资源，如减少一次性用品使用、避免过度消费，这与低碳理念中节约资源、降低能耗不谋而合。儒家“仁爱”倡导推己及物，不仅关爱他人，也应爱护自然万物，让我们意识到保护生态环境是对生命的尊重。践行环保，需以“节用”约束自身行为，以“仁爱”关怀自然，从点滴小事做起，共同守护地球家园。 13．为了迎接主题为“美丽中国我先行”的第54个“世界环境日”，育才学校八年级（1）班将举办一场“美丽中国·我是行动者”的综合性实践活动，旨在倡导绿色理念，践行低碳生活，现邀请你一起参与。 【古诗词中寻低碳】 (1)漫步古诗苑，发现绿色低碳早已融入古人的生活。请用正楷字体抄写下面这首诗，并探寻其蕴含的绿色低碳理念。 柳州城西北隅种柑树 唐·柳宗元 手种黄柑二百株，春来新叶遍城隅。 方同楚客怜皇树①，不学荆州利木奴②。 几岁开花闻喷雪，何人摘实见垂珠？ 若教坐待成林日，滋味还堪养老夫。 【注释】①楚客，指屈原；皇树，指橘树。②木奴，这里指柑橘树。 【无废城市绘低碳】 (2)同学们积极为创建“无废城市”助力，你也参与其中，且提供了一条家庭生活中变废为宝的措施。请写出你的措施。 【生活宣传倡低碳】 (3)小语推荐下图作为此次综合性实践活动的图标，请你替他向同学们做一个阐释。 【答案】(1)手种黄柑二百株，春来新叶遍城隅。方同楚客怜皇树，不学荆州利木奴。几岁开花闻喷雪，何人摘实见垂珠？若教坐待成林日，滋味还堪养老夫。 植树造林、尊重自然（与自然和谐相处） (2)示例一：废水二次使用。如用淘米水来洗菜/收集洗脸水、洗菜水等，用来冲厕。 示例二：旧衣物改造。把旧衣物重新改造成背包、各种图案精美的装饰品。 示例三：废弃日用品二次利用。易拉罐等各种瓶状废弃物，改造成造型独特的艺术品。 (3)示例：各位同学，大家好。此图的上半部分是一片树叶形状，中间为两个人形构成的汉字“行”的变形，下方为“美丽中国，我是行动者”几个汉字。构成“二人成行，环保先行”的绿色理念；寓意着美丽中国，我是创造者/参与者/行动者。 【详解】（1）本题考查学生汉字的抄写及探寻主题理念。抄写时要用楷体字正确、工整、规范地书写。注意易错字：隅、柑、隅、皇、荆、奴、喷、摘、垂、滋、堪。 探寻绿色低碳理念时，要结合诗句内容，分析古人通过种植行为体现的与自然和谐相处、资源利用等环保意识。如从“手种黄柑二百株”可看出古人主动参与植物种植，为环境增添绿色；“若教坐待成林日，滋味还堪养老夫”表明种植的果树未来能提供果实，实现资源可持续利用。这种自给自足的种植行为减少了对外部资源的过度索取，展现了与自然和谐共生的绿色低碳生活方式。故概括为：植树造林、尊重自然（与自然和谐相处）。 （2）本题考查意见建议。开放性试题，围绕“美丽中国·我是行动者”的环保主题，需紧扣家庭生活场景，思考将常见废弃物转化为有用物品的方法，体现废物再利用、减少垃圾排放的低碳理念。要确保措施具有可行性和实用性。 示例：将废旧牛仔裤裁剪、缝制，做成收纳袋，用于整理家中小物件；把喝完的玻璃瓶清洗干净，绘制图案后作为花瓶，用来插放鲜花或干花。 （3）本题考查图文转换。 作答时，先准确识别图标包含的各个元素，如形状、图案、文字等，再结合“美丽中国·我是行动者”的活动主题，分析每个元素所代表的意义以及元素组合在一起传达的深层内涵。 示例：各位同学，大家好！咱们看这个图标，上半部分是树叶的形状，树叶象征着自然、绿色和环保，代表着我们对美好生态环境的追求。中间呢，是由两个人形组成的汉字“行”的变形。这里的两个人，寓意着我们大家都要参与进来，一起行动。“行”字突出了“行动”的重要性，强调在“美丽中国”建设中，每个人都要付诸实践。下方的“美丽中国，我是行动者”这几个汉字，直接点明了活动主题。整体来看，这个图标传达的就是“二人成行，环保先行”的绿色理念，意思是美丽中国的建设，我们每个人都是积极的参与者、创造者、行动者，需要大家携手行动起来，为环保出力。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $