05 大自然的语言（素养进阶分层作业）语文新教材统编版五四学制八年级下册

第5课 《大自然的语言》 分层作业 目录 基础达标题 1 能力提升题 3 拓展培优题 5 小语刚刚预习《大自然的语言》一文，如果你也预习了课文，请和他一起检测一下预习的效果吧。 1．阅读下面的文字，完成各题。 立春过后，春风渐渐把大地从沉睡中唤醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子piān然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。 (1)根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。 ①piān( )然    ②风雪载( )途 (2)文中“销声匿迹”的意思是： 。 (3)这段文字主要采用的表达方式是 。 (4)把画线的句子改为被动句。 2．下列句子中标点符号使用有误的一项是（   ） A．杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地。桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子…… B．布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。” C．物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。 D．几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。 3．下列句子没有语病的一项是（   ） A．《大自然的语言》是一篇经典介绍“物候学”这一综合学科的文章。 B．《大自然的语言》一文语言准确、严谨，体现了说明文语言的准确性、科学性。 C．通过学习《大自然的语言》，使我明白了加强物候观测的重要性。 D．“清明忙种麦，谷雨种大田”“清明有雨麦苗旺，小满有雨麦头齐”……这些谚语不仅反映了古代农民的智慧，也揭发了自然与人类的关系。 4．下列句子语序排列正确的一项是（   ） ①这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。 ②杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地。 ③几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。 ④布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。” A．③②④① B．②④③① C．③④②① D．②③④① 5．下列对各句使用的说明方法判断有误的一项是（   ） A．物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。（举例子） B．物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。（打比方） C．布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”（引用） D．在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早十天。（下定义） 6．对《大自然的语言》一文说法不正确的一项是（         ） A．“凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。”这句话运用了作比较的说明方法。 B．“物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741年到1750年10年平均同1921年到1930年10年平均的春初7种乔木抽青和开花日期相比较，可以看出后者比前者早9天。”这段文字中“后者”是指：开花日期，“前者”是指：抽青日期。 C．题目“大自然的语言”运用了拟人的修辞方法。 D．物候现象的来临决定于纬度的差异、经度的差异、高下的差异、古今的差异。 7．学习了《大自然的语言》后，班级举行“物候与自然”主题实践活动，请你积极参与并完成下列题目。 (1)小明同学在活动中搜集到了唐代诗人李白的《塞下曲六首》（其一）一诗，并摘录了其中四句：“五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。”联系《大自然的语言》中的物候学知识，分析“五月天山雪，无花只有寒”的原因。 (2)近年来，我们时常听到某种鸟改变了迁徙、栖息习性，某地杏花、桃花在年前就开放了的消息。学习了《大自然的语言》一文后，结合有关知识，你认为在维护自然与人类的和谐相处方面，我们应该怎么做？ （一）阅读下文，完成小题。 大自然的语言 ①立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。 ②几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。 ③这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。 ④物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。物候对于农业的重要性就在这里。下面是一个例子。 ⑤北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。 ⑥物候现象的来临决定于哪些因素呢？ ⑦首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。中国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。 ⑧经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。 ⑨影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。 ⑩此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木油青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。 ⑪物候学这门科学接近生物学中的生态学和气象学中的农业气象学。物候学的研究首先是为了预报农时，选择播种日期。此外还有多方面的意义。物候资料对于安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，很有参考价值，还可以利用来引种植物到物候条件相同的地区，也可以利用来避免或减轻害虫的侵害。中国有很大面积的山区土地可以耕种，而山区的气候、土壤对农作物的适应情况，有很多地方还有待调查。为了便利山区的农业发展，开展山区物候观测是必要的。 ⑫物候学是关系到农业丰产的科学，我们要进一步加强物候观测，懂得大自然的语言，争取农业更大的丰收。 8．为什么“古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识”一句中的“许多”不能删去？ 9．第⑩段画线句在文中起到什么作用？ 10．第①—③段采用了何种说明顺序？这样写有什么好处？ 11．联系文中物候学的知识，分析下面这首诗中隐含的物候现象。 两个月前，在广州，看见了玉兰开花；/两个月后，在北京，又看见玉兰开花。/玉兰花呀，我说，你走得真慢哪！/费了两个月工夫，你才到了京华。 （郭沫若《玉兰与红杏》节选） （二）阅读课文《大自然的语言》第①～④段，回答问题。 12．指出下列句中加点词语的表达效果。 （1）立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。 （2）冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。 13．为什么“古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识”一句中的“许多”不能删去？ 14．结合第③④段的内容，指出下列各句分别运用了什么说明方法，有何作用。 （1）物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。 说明方法： 作用： （2）它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。 说明方法： 作用： 15．第①段用生动的语言勾勒出一幅充满诗情画意的四季图景，是不是偏离了本文作为科普文章的主题？ （一）阅读下面文章，完成各题。 唐宋大诗人诗中的物候 ①我国古代相传有两句诗：“花如解语应多事，石不能言最可人。”但现在看来，花卉和石头虽没有声音和语言，却有它们自己的一套结构组织来表达它们的本质。自然科学家的任务就在于了解这种本质，使花卉和石头说出宇宙的秘密。正如贾思勰在《齐民要术》里所指出的那样，杏花开了，好像它们在传语农民赶快耕地；桃花开了，好像它们在暗示农民赶快种谷子。布谷鸟开始叫了，农民知道它们讲的是什么话：“阿公阿婆，割麦插禾。”从这一角度看来，花香鸟语都是大自然的语言，重要的是我们要能体会这些暗示，明白这些传语，从而理解大自然，改造大自然。 ②明末清初的学者黄宗羲说：“诗人萃天地之清气，以月、露、风、云、花、鸟为其性情，其景与意不可分也。月、露、风、云、花、鸟之在天地间，俄顷灭没，而诗人能结之不散。常人未尝不有月、露、风、云、花、鸟之咏，非其性情，极雕绘而不能亲也。”换言之，月、露、风、云、花、鸟乃是大自然的一种语言，从这种语言可以了解到大自然的本质，即自然规律。而大诗人能掌握这类语言的含义，所以能将其编为诗歌而传之后世。 ③白居易少时曾写过一首咏草的诗：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生……”诗人顾况看到这首诗后，大为赞赏。一经顾况的宣传，这首诗便被传诵开来。这前四句诗指出了物候学上两个重要的规律：第一是草的荣枯，有一年一度的循环；第二是这循环是随气候转移的，春风一到，草就苏醒了。 ④在温带的人们，经过一个寒冬，就希望春天到来。但是，春天来临的标志是什么呢？这从许多唐、宋人的诗中可以找到答案。李白诗：“东风已绿瀛洲草，紫殿红楼觉春好。”王安石晚年住在江宁，有诗云：“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”洪迈《容斋续笔》中指出：王荆公写这首诗时，原作“春风又到江南岸”，经推敲后，认为“到”字不合意，改了几次才定下了“绿”字。李白、王安石他们在诗中都用“绿”字来象征春天的到来，到如今，在物候学上，花木抽青也还是春天到来的重要标志之一。“春风又绿江南岸”这句诗的妙处，还在于能说明物候是有区域性的。若把这句诗改成“春风又绿河南岸”，就很不恰当了。因为在黄河以南开封、洛阳一带，春风带来的象征，黄沙比绿叶更有代表性。 ⑤唐宋诗人对于候鸟，也给以极大注意。他们初春留心的是燕子，暮春、初夏注意的在西南是杜鹃，在华北、华东是布谷。如杜甫晚年入川，对于杜鹃鸟的分布，在《杜鹃》一诗中说得很清楚：“西川有杜鹃，东川无杜鹃……杜鹃暮春至，哀哀叫其间……” ⑥南宋诗人陆游，在晚年作《初冬》一诗：“平生诗句领流光，绝爱初冬万瓦霜。枫叶欲残看愈好，梅花未动意先香……”这证明陆游是留心物候的。他不但留心物候，还用以预告农时，如《鸟啼》一诗可以说明这一点：“野人无历日，鸟啼知四时。二月闻子规，春耕不可迟；三月闻黄鹂，幼妇闵蚕饥；四月鸣布谷，家家蚕上簇；五月鸣鸦舅，苗稚忧草茂……”陆游可称为懂得大自然语言的诗人。 ⑦我们从唐宋诗人所吟咏的物候中，也可以看出物候是因地而异、因时而异的。换言之，物候在我国南方与北方不同，东部与西部不同，山地与平原不同，而且古代与今日也不同。为了了解我国南北、东西、高下、古今的物候差异，我们必须与世界其他地区同时讨论，方能收相得益彰之效。 （有删改） 16．作者从唐宋大诗人的诗中发现了物候变化的哪些规律？ 17．下面两句话说法矛盾吗？为什么？ 花卉和石头虽没有声音和语言，却有它们自己的一套结构组织来表达它们的本质。 花香鸟语都是大自然的语言，重要的是我们要能体会这些暗示，明白这些传语，从而理解大自然，改造大自然。 18．文章采用了怎样的说明顺序？这样的顺序安排是出于什么考虑？ 19．文中画横线的句子主要运用了什么说明方法？有什么作用？ 20．结合课文内容，比较《唐宋大诗人诗中的物候》与《大自然的语言》这两篇文章的标题，你更欣赏哪一个？说说你的见解。 （二）阅读下面材料，完成各题。 【材料一】①2024年3月21日是第12个国际森林日，2024年的主题是“森林与创新：创新型解决方案，创造更美新世界”。 ②党的十八大以来，我国坚持造林数量与质量并重，持续开展造林绿化，不断扩大森林面积、提升森林质量。森林面积由10年前的31.2亿亩，增加到现在的34.65亿亩；森林覆盖率由10年前的21.63%，提高到现在的24.02%；森林蓄积量由10年前的151.37亿立方米，增加到现在的194.93亿立方米。目前，全国森林植被生物量达218.86亿吨，全国林草植被总碳储量达114.43亿吨。 ③我国通过持续大规模国土绿化，近20年来为全球贡献了约四分之一的新增绿化面积。人工林保存面积达到13.14亿亩，居世界首位，成为全球森林资源增长最快、最多的国家。 （摘编自《“中国绿”为世界添色》） 【材料二】①森林是地球上最大的陆地生态系统，是全球生物圈中重要的一环。 ②一棵成熟的树木每年可以拦截超过15000升水，被称为“绿色水库”；每一公顷林地每天能吸收1000公斤二氧化碳，放出730公斤氧气，可以说是我们的“净化器”。 ③一棵树可以是数百种昆虫、真菌、苔藓、哺乳动物和植物的家，也是许多野生生物的良好栖息地。没有森林，这些生物就无法生存。 ④森林有巨大的蒸腾作用，平均一棵树在一个夏天要蒸腾2000公升的水，因此林地的空气温度比没有林地高出15%～25%，降水量也有增加。在城市中，树木可以使整体温度降低多达8摄氏度，让城市变得更舒适。 （摘编自《世界森林日：守护“地球之肺”一起“森”呼吸》） 【材料三】①在森林里，每一棵树都是固碳高手，它们彼此之间受光照、温度、水分、养分、生长空间和自身生态学特性等因素的影响，占据着不同的生态位，形成了错落有致的森林分层现象，层与层之间相互依赖，又相互影响。 ②由两种或两种以上树种组成的，主要树种株数（或断面积或蓄积量）占总株数（或总断面积或蓄积量）65%（含）以下的森林，我们称为“混交林”。在城市人工林中，还有一种森林主要是由单一树种组成的，我们称之为“纯林”。 ③每一个树种的固碳能力各有不同，不同树种组成的森林生态系统碳汇能力也各有差异。 （摘编自《世界森林日，来看一场精彩的“固碳马拉松”比赛！》） 【材料四】3月20日，是2024年的春分节气。明媚春季，一派生机。2021年9月，《人民日报》推出科普栏目《把自然讲给你听》。春去秋来、寒来暑往，这个栏目陪伴读者走过了两年多的时光，如今已经刊发了100期。在这100期里，我们有幸与读者一同探索自然的奥秘，感受我国推进美丽中国建设的澎湃动力。 （摘自《与自然对话探科普之趣》） 21．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（   ） A．党的十八大以来，我国造林数量与质量并重，森林面积和蓄积量持续保持“双增长”。 B．我国人工林保存面积达13.14亿亩，成为全球森林资源增长最快、最多的国家之一。 C．森林有巨大的蒸腾作用，在城市中，树木可以使整体温度降低，让城市变得更舒适。 D．在森林里树木之间形成错落有致的森林分层现象，层与层之间相互依赖又相互影响。 22．材料二中的画线句子主要运用了哪些说明方法？有什么作用？ 每一公顷林地每天能吸收1000公斤二氧化碳，放出730公斤氧气，可以说是我们的“净化器”。 23．H市准备新建一座森林公园。就到底如何去优化组合树种，两位同学展开如下对话。请你结合材料三图表，根据情境将对话内容补充完整。 小林：新建森林公园时，我认为要去培育纯林，速生纯林就像是“短跑型选手”，在生长早期 。 小森：是的，但从长远来看，不能仅仅栽种培育纯林，阔叶混交林像是“长跑型选手”，对森林公园整个生命周期来说，阔叶混交林 。因此，我们可以将“短跑型选手”和“长跑型选手”组合好，争取跑赢这场“固碳马拉松”。 小林、小森（击掌）：好主意！让我们共同期待森林公园早日建成！ 24．阅读材料一、二、三，你会选择“《把自然讲给你听》栏目100期文本高频词”中的哪一个词？请结合上述材料，简述理由。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第5课 《大自然的语言》 分层作业 参考答案 一、基础达标题 1．(1) ①翩 ②zài (2)本义是不再公开讲话，不再公开露面。这里指昆虫无声无息，无影无踪 (3)描写 (4)大地渐渐地被春风从沉睡中唤醒过来。（或“大地被春风渐渐地从沉睡中唤醒过来”） 2 3 4 5 6 A B A D B 7．(1)从物候方面来讲，这主要是由于高下的差异。天山海拔高，气温自然偏低。因此五月的天山仍然大雪纷飞，没有盛放的鲜花，只有凛冽的寒风。 (2)示例：维护自然与人类的和谐相处，应从保护生态环境开始，从日常生活做起：植树造林，保护植被；降低噪声；减少污染物（废气、废水等）的排放；等等。 二、能力提升题 8．“许多”表示数量多，但不是全部。如果删去“许多”，就变成所有古代流传下来的农谚都包含丰富的物候知识，这与实际情况不符。“许多”一词体现了说明文语言的准确性和严谨性。 9．运用举例子的说明方法，以北京1962年山桃等植物花期延迟，花生等作物因未注意物候延迟而受低温损害为例，具体准确地说明了物候对于农业的重要性，使文章更具说服力。 10．逻辑顺序。第①段描写自然现象，引出物候的概念；第②段说明劳动人民根据自然现象安排农事，体现物候与农业的关系；第③段进一步介绍物候学的概念。这种说明顺序由现象到本质，条理清晰，符合人们的认知规律，便于读者理解。 11．诗中隐含的物候现象是纬度对物候的影响。广州纬度低，气温高，玉兰开花早；北京纬度高，气温低，玉兰开花晚。所以郭沫若看到广州的玉兰开花后，两个月后在北京才又看到玉兰开花，体现了物候现象受纬度因素影响，越往北，物候现象来临越迟。 12．（1）“沉睡”和“苏醒”两个动词运用拟人的修辞手法，生动形象地展现了春回大地、生机勃发的景象。 （2）“次第”贴切地表现了春回大地时各种花按次序开放，渲染了春天万物复苏的气息。“翩然”写出了燕子动作轻快的样子，使春天充满活力的特点更加具体鲜明。 13．“许多”指很多，但不是全部，表示数量和范围的限制。在这里，“许多”说明古代流传下来的农谚中有很多与物候知识有关，但不是古代流传下来的所有农谚都“包含了丰富的物候知识”。若去掉“许多”，就与事实不相符。“许多”一词体现了说明文语言的准确性、科学性。 14．举例子。 通过列举桃花开、燕子来两个例子，分别对应植物的生长荣枯和动物的养育往来这两种自然现象的实例，具体形象地说明了物候学的内容和目的，即通过物候学“了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。” 作比较。通过把物候观测手段与气象仪器相比较，突出了物候观测把活生生的生物当作物候观测手段的特性。 15．不是。第①段勾画了多姿多彩的大自然景象，说明花鸟草虫的变化和气候的密切关系，既激起读者的阅读兴趣，又以生花妙笔给人以强烈的悬念，从而为下文说明大自然的语言做了充分的渲染和有力的铺垫。 三、拓展培优题 16．事物荣枯循环与气候相关；物候有区域性；物候是因地而异、因时而异的。 17．不矛盾。说花卉和石头没有语言，是指它们不能通过语言表情达意，不会说话。说花香鸟语都是大自然的语言，是指花香鸟语能暗示、告知人们大自然的一些规律。 18．文章采用了逻辑顺序，从现象到本质，逐步深入。首先，通过古代诗句引入自然现象，再具体展示物候现象的季节性和地域性特点，最后表明物候学的科学规律和重要性。这样的顺序安排旨在帮助读者从直观现象出发，逐步理解物候现象的本质和科学内涵，同时注重内容的条理性，重点更突出。 19．示例：作比较。将诗人与常人加以比较，突出强调诗人因性情能使月、露、风、云、花、鸟等俄顷灭没的事物结之不散的特点，使说明更加具体深刻。 20．示例一：我更欣赏《唐宋大诗人诗中的物候》，因为《唐宋大诗人诗中的物候》直接点出文章说明的中心；而《大自然的语言》没有直接显示出文章说明的中心。 示例二：我更欣赏《大自然的语言》，因为《大自然的语言》生动形象，能吸引读者，激发读者的阅读兴趣；而《唐宋大诗人诗中的物候》语言平实，缺乏生动性。。 21．B 22．列数据（列数字）、打比方，运用具体的数据，将林地比作“净化器”，准确、生动地说明了林地在净化空气方面的巨大作用。 23．有更高的固碳速率 具有更大的固碳量（生长后期固碳速率更高） 24．（示例）我选择“森林”。森林是地球上最大的陆地生态系统。近10年来，我国持续开展造林绿化，森林面积、森林覆盖率、森林蓄积量均大幅增长；森林里的每一棵树都是固碳高手，能涵养水土，改善空气，保持生物多样性，调节气候，让城市变得更舒适。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第5课 《大自然的语言》 分层作业 目录 基础达标题 1 能力提升题 5 拓展培优题 10 小语刚刚预习《大自然的语言》一文，如果你也预习了课文，请和他一起检测一下预习的效果吧。 1．阅读下面的文字，完成各题。 立春过后，春风渐渐把大地从沉睡中唤醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子piān然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。 (1)根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。 ①piān( )然    ②风雪载( )途 (2)文中“销声匿迹”的意思是： 。 (3)这段文字主要采用的表达方式是 。 (4)把画线的句子改为被动句。 【答案】(1) ①翩 ②zài (2)本义是不再公开讲话，不再公开露面。这里指昆虫无声无息，无影无踪 (3)描写 (4)大地渐渐地被春风从沉睡中唤醒过来。（或“大地被春风渐渐地从沉睡中唤醒过来”） 【详解】（1）本题考查字音字形。 ①翩然（piān rán）：形容动作轻快的样子。②风雪载途（fēng xuě zài tú）：形容一路上风雪交加，旅途艰难。 （2）本题考查词语解释。 销声匿迹：本义是不再公开讲话，不再公开露面。这里指昆虫无声无息，无影无踪。 （3）本题考查表达方式。 这段文字主要采用的表达方式是描写。作者按照春、夏、秋、冬的时间顺序，细致地描绘了大地从沉睡中苏醒、冰雪融化、草木萌发、花开燕归、果实成熟、叶子变黄、昆虫销声匿迹等一系列自然景象，生动展现了温带和亚热带区域四季更替的物候变化，让读者如临其境般感受到大自然的循环规律。 （4）本题考查句式转换。 原句是主动句：“春风渐渐把大地从沉睡中唤醒过来。”主动者：春风，被动者：大地，动作：“从沉睡中唤醒过来”。改写为被动句，需要将被动者“大地”置于句首，用“被”引出主动者“春风”，并调整语序，保持原意不变。 可改为：大地渐渐地被春风从沉睡中唤醒过来。（或“大地被春风渐渐地从沉睡中唤醒过来。”） 2．下列句子中标点符号使用有误的一项是（   ） A．杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地。桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子…… B．布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。” C．物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。 D．几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。 【答案】A 【详解】本题考查标点符号。 A.“杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地。桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子……”这是两个并列的分句，描述了大自然的两种“传语”，属于同一层次的并列关系。用句号分隔会使句子节奏过散，正确用法是使用分号（；）来分隔这两个并列分句，因此该选项标点使用有误； 故选A。 3．下列句子没有语病的一项是（   ） A．《大自然的语言》是一篇经典介绍“物候学”这一综合学科的文章。 B．《大自然的语言》一文语言准确、严谨，体现了说明文语言的准确性、科学性。 C．通过学习《大自然的语言》，使我明白了加强物候观测的重要性。 D．“清明忙种麦，谷雨种大田”“清明有雨麦苗旺，小满有雨麦头齐”……这些谚语不仅反映了古代农民的智慧，也揭发了自然与人类的关系。 【答案】B 【详解】本题考查病句的辨析与修改。 A.语序不当，应将“经典”调到“文章”的前面； C.缺少主语，应删去“通过”或“使”； D.“揭发”与“关系”搭配不当，应将“揭发”改为“揭示”； 故选B。 4．下列句子语序排列正确的一项是（   ） ①这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。 ②杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地。 ③几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。 ④布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。” A．③②④① B．②④③① C．③④②① D．②③④① 【答案】A 【详解】本题考查衔接排序。 ③句总起，点明劳动人民将自然现象和气候、农事相联系，是全段的中心句；②句以“杏花开了”为例，对应③句的自然现象与农事的关联，承接总起句；④句再举布谷鸟唱歌的例子，与②句并列，进一步佐证③句的观点；①句总结，将这些自然现象归纳为“大自然的语言”，收束全段。因此排序为：③②④①。 故选A。 5．下列对各句使用的说明方法判断有误的一项是（   ） A．物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。（举例子） B．物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。（打比方） C．布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”（引用） D．在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早十天。（下定义） 【答案】D 【详解】本题考查说明方法。 D.这个句子通过“早春三四月间”“晚春五月初”的时间对比，以及“早开二十天”“早十天”的具体数据，来比较南京和北京的花开时间差异，用的是举例子、作比较和列数字的说明方法，并不是“下定义”； 故选D。 6．对《大自然的语言》一文说法不正确的一项是（         ） A．“凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。”这句话运用了作比较的说明方法。 B．“物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741年到1750年10年平均同1921年到1930年10年平均的春初7种乔木抽青和开花日期相比较，可以看出后者比前者早9天。”这段文字中“后者”是指：开花日期，“前者”是指：抽青日期。 C．题目“大自然的语言”运用了拟人的修辞方法。 D．物候现象的来临决定于纬度的差异、经度的差异、高下的差异、古今的差异。 【答案】B 【详解】试题分析：B“后者”是指1921年到1930年10年平均的春初7种乔木抽青和开花日期。“前者”是指1741年到1750年10年平均7种乔木抽青和开花日期。 7．学习了《大自然的语言》后，班级举行“物候与自然”主题实践活动，请你积极参与并完成下列题目。 (1)小明同学在活动中搜集到了唐代诗人李白的《塞下曲六首》（其一）一诗，并摘录了其中四句：“五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。”联系《大自然的语言》中的物候学知识，分析“五月天山雪，无花只有寒”的原因。 (2)近年来，我们时常听到某种鸟改变了迁徙、栖息习性，某地杏花、桃花在年前就开放了的消息。学习了《大自然的语言》一文后，结合有关知识，你认为在维护自然与人类的和谐相处方面，我们应该怎么做？ 【答案】(1)从物候方面来讲，这主要是由于高下的差异。天山海拔高，气温自然偏低。因此五月的天山仍然大雪纷飞，没有盛放的鲜花，只有凛冽的寒风。 (2)示例：维护自然与人类的和谐相处，应从保护生态环境开始，从日常生活做起：植树造林，保护植被；降低噪声；减少污染物（废气、废水等）的排放；等等。 【详解】（1）本题考查内容理解。 “五月天山雪，无花只有寒”这句诗，核心原因是物候学中的高下差异。 根据《大自然的语言》，我们知道影响物候来临的因素有纬度、经度、高下和古今的差异四个方面。“五月天山雪，无花只有寒”的意思是“天山顶上五月仍是大雪纷飞，只有凛冽的寒风，根本看不见盛放的鲜花”，这明显表现的是物候的高下差异，越往高处，气温越低。 （2）本题考查建议与启示。 理解核心关联：《大自然的语言》告诉我们，物候（如动植物迁徙、花期）是自然节律的体现，而人类活动（如温室气体排放、环境破坏）会直接干扰这些节律，导致物候异常。构建答题思路：减少人为干扰，从源头上减少对自然的破坏，如节能减排、保护栖息地；顺应自然规律，尊重物候节律，不盲目干预自然；提升保护意识，通过监测和科普，让更多人参与到生态保护中。组织语言：将思路转化为具体、可操作的行动建议，确保回答有针对性和可行性。 示例：在维护自然与人类的和谐相处方面，我们应该：减少温室气体排放，选择绿色出行方式，节约水电，降低碳排放，减缓全球变暖对物候的影响；保护生态环境，不滥砍滥伐，保护湿地和森林，为动植物提供稳定的生存环境；尊重自然规律，不随意引种外来物种，不干预动植物的迁徙和花期，顺应自然节律；加强监测与宣传，关注物候变化，向身边人普及生态保护知识，共同守护我们的家园。 （一）阅读下文，完成小题。 大自然的语言 ①立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。 ②几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。 ③这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。 ④物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。物候对于农业的重要性就在这里。下面是一个例子。 ⑤北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。 ⑥物候现象的来临决定于哪些因素呢？ ⑦首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。中国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。 ⑧经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。 ⑨影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。 ⑩此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木油青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。 ⑪物候学这门科学接近生物学中的生态学和气象学中的农业气象学。物候学的研究首先是为了预报农时，选择播种日期。此外还有多方面的意义。物候资料对于安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，很有参考价值，还可以利用来引种植物到物候条件相同的地区，也可以利用来避免或减轻害虫的侵害。中国有很大面积的山区土地可以耕种，而山区的气候、土壤对农作物的适应情况，有很多地方还有待调查。为了便利山区的农业发展，开展山区物候观测是必要的。 ⑫物候学是关系到农业丰产的科学，我们要进一步加强物候观测，懂得大自然的语言，争取农业更大的丰收。 8．为什么“古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识”一句中的“许多”不能删去？ 9．第⑩段画线句在文中起到什么作用？ 10．第①—③段采用了何种说明顺序？这样写有什么好处？ 11．联系文中物候学的知识，分析下面这首诗中隐含的物候现象。 两个月前，在广州，看见了玉兰开花；/两个月后，在北京，又看见玉兰开花。/玉兰花呀，我说，你走得真慢哪！/费了两个月工夫，你才到了京华。 （郭沫若《玉兰与红杏》节选） 【答案】8．“许多”表示数量多，但不是全部。如果删去“许多”，就变成所有古代流传下来的农谚都包含丰富的物候知识，这与实际情况不符。“许多”一词体现了说明文语言的准确性和严谨性。 9．运用举例子的说明方法，以北京1962年山桃等植物花期延迟，花生等作物因未注意物候延迟而受低温损害为例，具体准确地说明了物候对于农业的重要性，使文章更具说服力。 10．逻辑顺序。第①段描写自然现象，引出物候的概念；第②段说明劳动人民根据自然现象安排农事，体现物候与农业的关系；第③段进一步介绍物候学的概念。这种说明顺序由现象到本质，条理清晰，符合人们的认知规律，便于读者理解。 11．诗中隐含的物候现象是纬度对物候的影响。广州纬度低，气温高，玉兰开花早；北京纬度高，气温低，玉兰开花晚。所以郭沫若看到广州的玉兰开花后，两个月后在北京才又看到玉兰开花，体现了物候现象受纬度因素影响，越往北，物候现象来临越迟。 【导语】《大自然的语言》是一篇科普说明文。文章开篇描绘四季更迭的自然现象引出物候概念，接着阐述物候对农业的重要性，详细说明影响物候的纬度、经度、高下、古今四个因素，最后点明物候学对农业的意义，倡导加强物候观测，旨在让读者了解物候知识，重视其在农业生产中的应用 。 8．本题考查说明文语言。 “许多”这个词在句中起着限定的作用。它表明古代流传下来的农谚中，有相当一部分包含了丰富的物候知识，但并不是说所有的农谚都有这样的特点。从实际情况来看，古代农谚数量众多，内容广泛，虽然有很多与物候相关，但也存在一些农谚可能涉及其他方面的知识，比如农事操作技巧、天气变化的简单预测等，并非都围绕物候。如果删去“许多”，就变成了“古代流传下来的农谚就包含了丰富的物候知识”，这意味着所有的古代农谚都包含物候知识，这种表述过于绝对，与事实不符。所以“许多”一词体现了说明文语言的准确性和严谨性，不能删去。 9．本题考查说明方法及作用。 首先明确第⑩段画线句运用了举例子的说明方法。文中提到“根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木油青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天”，这是通过具体的事例来进行说明。其作用是具体准确地说明了物候现象来临的迟早还有古今的差异这一观点。通过英国南部物候的长期记录对比，让读者更直观地了解到随着时间的推移，物候现象会发生变化，春天有提前的趋势。这种举例说明使文章的内容更具说服力，让读者更容易理解抽象的物候知识。 10．本题考查说明顺序。 这三段采用的是逻辑顺序。第①段作者先描写了一年四季中大地的自然现象，如“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放”等，从春天的万物复苏到冬天的风雪载途，为读者呈现出一幅自然景象的画卷，由此引出了物候的概念（第③段提到“这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候”）。第②段说明劳动人民根据自然现象与气候的关系来安排农事，像“杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子”，体现了物候与农业生产之间的紧密联系。第③段进一步介绍了物候学的概念，“到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学”。 这种说明顺序由现象到本质，先描述自然现象，再阐述这些现象与农业的关系，最后引出物候学的概念。它符合人们认识事物的规律，条理清晰，使读者能够逐步深入地理解物候、物候与农业的关系以及物候学等相关知识，便于读者接受和掌握。 11．本题考查理解与表达。 诗中提到“两个月前，在广州，看见了玉兰开花；两个月后，在北京，又看见玉兰开花”，这体现了物候现象受纬度因素的影响。根据文中物候学的知识，纬度是影响物候现象来临的重要因素之一，越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚，物候现象来临越迟。广州地处南方，纬度较低，气温相对较高，所以玉兰开花时间早；而北京位于北方，纬度较高，气温相对较低，玉兰开花就晚。诗中作者说“玉兰花呀，我说，你走得真慢哪！费了两个月工夫，你才到了京华”，以一种形象的方式描述了玉兰在不同纬度地区开花时间的差异，实际上隐含了物候现象随纬度变化的规律，即物候现象受纬度因素影响，越往北，物候现象来临越迟。 （二）阅读课文《大自然的语言》第①～④段，回答问题。 12．指出下列句中加点词语的表达效果。 （1）立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。 （2）冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。 13．为什么“古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识”一句中的“许多”不能删去？ 14．结合第③④段的内容，指出下列各句分别运用了什么说明方法，有何作用。 （1）物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。 说明方法： 作用： （2）它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。 说明方法： 作用： 15．第①段用生动的语言勾勒出一幅充满诗情画意的四季图景，是不是偏离了本文作为科普文章的主题？ 【答案】12．（1）“沉睡”和“苏醒”两个动词运用拟人的修辞手法，生动形象地展现了春回大地、生机勃发的景象。 （2）“次第”贴切地表现了春回大地时各种花按次序开放，渲染了春天万物复苏的气息。“翩然”写出了燕子动作轻快的样子，使春天充满活力的特点更加具体鲜明。 13．“许多”指很多，但不是全部，表示数量和范围的限制。在这里，“许多”说明古代流传下来的农谚中有很多与物候知识有关，但不是古代流传下来的所有农谚都“包含了丰富的物候知识”。若去掉“许多”，就与事实不相符。“许多”一词体现了说明文语言的准确性、科学性。 14． 举例子。 通过列举桃花开、燕子来两个例子，分别对应植物的生长荣枯和动物的养育往来这两种自然现象的实例，具体形象地说明了物候学的内容和目的，即通过物候学“了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。” 作比较。通过把物候观测手段与气象仪器相比较，突出了物候观测把活生生的生物当作物候观测手段的特性。 15．不是。第①段勾画了多姿多彩的大自然景象，说明花鸟草虫的变化和气候的密切关系，既激起读者的阅读兴趣，又以生花妙笔给人以强烈的悬念，从而为下文说明大自然的语言做了充分的渲染和有力的铺垫。 【导语】立春后，大地从“沉睡”里醒来：冰雪化、草木萌、百花次第开，燕子也翩然归。看似诗意的变化，其实是自然在“说话”。本文从四季景象切入，引出物候概念，并以农谚说明古人早已借花鸟判断农时。你会明白：一朵花的开落、一只鸟的往来，都能记录气候变动；而“许多”等限制词，让说明更科学，也更贴近生活。 12．本题考查词语的表达效果。 （1）结合第①段“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来”可知，这句话主要描写了春天初到时的自然情景。句中的“沉睡”和“苏醒”这两个动词原本是用来形容人的生理状态与动作表现的，在此处作者巧妙地运用了拟人的修辞手法，赋予了大地以人类的生命特征。这不仅生动形象地展现了春回大地时环境温度回升的物理变化，更深刻地凸显了万物复苏以及生机勃发的宏大景象。 （2）结合第①段“冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放”与“燕子翩然归来”可知，作者进一步描绘了初春的具体物候特征。句中的“次第”一词准确而贴切地表现了春回大地时各种花朵按照特定次序先后开放的自然规律与动态过程，极大地渲染了春天万物复苏的浓厚气息。同样，“翩然”一词细致入微地写出了燕子飞舞时动作轻快优美的样子，使得春天充满活力与灵动的特点更加具体且鲜明。 13．本题考查分析说明文语言特点的能力。 对策：①表态（删还是不删）；②定性，一般都起修饰限定的作用；③带词解句；④删词解句，与原意是否相符；⑤最后表明说明文语言特点。 表态：不能删。定性：“许多”从范围上起修饰限制作用。带词解句：意思是古代流传下来的农谚中有很多与物候知识有关，但不是全部都包含。删词解句：如果去掉，句意就变成了古代流传下来的所有农谚都一定包含了丰富的物候知识，这与客观实际不符（过于绝对）。说明文语言特点：该词体现了说明文语言的准确性、科学性。 14．本题考查说明方法的判断及其作用。 （1）根据第③段“物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响”可知，句中运用“如”字引出实例，将相对概括的“植物的生长荣枯，动物的养育往来”具象化为实际可见的自然现象，这就构成了举例子的说明方法；举例“桃花开、燕子来”两个例子，具体形象地说明了物候学的内容和目的，即通过物候学“了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响”的内容。 （2）根据第④段“它比气象仪器复杂得多，灵敏得多”可知，句中运用“比……得多”的句式，将“它”（活生生的生物）与“气象仪器”这两类不同性质的观测手段放在一起进行对照和比较，这就构成了作比较的说明方法；通过把物候观测手段与气象仪器相比较，突出了物候观测利用活生生的生物作为观测手段时具有更复杂、更灵敏的特性。 15．本题考查说明文首段的作用与说明文语言的生动性。 结合第①段勾画的多姿多彩的大自然景象可知，本段细致说明了花鸟草虫的变化和气候的密切关系。这种充满诗情画意的四季图景并没有偏离科普文章的主题，反而通过生动形象的语言打破了常规科普文的刻板印象。生花妙笔的描写能够迅速激起读者的阅读兴趣，同时在文章开头给人以强烈的悬念。从文章的整体架构分析，细致描绘一年四季的自然物候现象，实际上是为了引出本文的核心说明对象。大自然的种种物候变化正是大自然传达信息的特殊途径，这恰好为下文说明大自然的语言做了充分的渲染和有力的铺垫，使得科学知识的引入显得十分自然顺畅。由此可见，首段生动的景物描写完全服务于科普说明的目的，不但不是偏离科普主题，反而大幅增强了文章的吸引力与科普效果。 （一）阅读下面文章，完成各题。 唐宋大诗人诗中的物候 ①我国古代相传有两句诗：“花如解语应多事，石不能言最可人。”但现在看来，花卉和石头虽没有声音和语言，却有它们自己的一套结构组织来表达它们的本质。自然科学家的任务就在于了解这种本质，使花卉和石头说出宇宙的秘密。正如贾思勰在《齐民要术》里所指出的那样，杏花开了，好像它们在传语农民赶快耕地；桃花开了，好像它们在暗示农民赶快种谷子。布谷鸟开始叫了，农民知道它们讲的是什么话：“阿公阿婆，割麦插禾。”从这一角度看来，花香鸟语都是大自然的语言，重要的是我们要能体会这些暗示，明白这些传语，从而理解大自然，改造大自然。 ②明末清初的学者黄宗羲说：“诗人萃天地之清气，以月、露、风、云、花、鸟为其性情，其景与意不可分也。月、露、风、云、花、鸟之在天地间，俄顷灭没，而诗人能结之不散。常人未尝不有月、露、风、云、花、鸟之咏，非其性情，极雕绘而不能亲也。”换言之，月、露、风、云、花、鸟乃是大自然的一种语言，从这种语言可以了解到大自然的本质，即自然规律。而大诗人能掌握这类语言的含义，所以能将其编为诗歌而传之后世。 ③白居易少时曾写过一首咏草的诗：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生……”诗人顾况看到这首诗后，大为赞赏。一经顾况的宣传，这首诗便被传诵开来。这前四句诗指出了物候学上两个重要的规律：第一是草的荣枯，有一年一度的循环；第二是这循环是随气候转移的，春风一到，草就苏醒了。 ④在温带的人们，经过一个寒冬，就希望春天到来。但是，春天来临的标志是什么呢？这从许多唐、宋人的诗中可以找到答案。李白诗：“东风已绿瀛洲草，紫殿红楼觉春好。”王安石晚年住在江宁，有诗云：“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”洪迈《容斋续笔》中指出：王荆公写这首诗时，原作“春风又到江南岸”，经推敲后，认为“到”字不合意，改了几次才定下了“绿”字。李白、王安石他们在诗中都用“绿”字来象征春天的到来，到如今，在物候学上，花木抽青也还是春天到来的重要标志之一。“春风又绿江南岸”这句诗的妙处，还在于能说明物候是有区域性的。若把这句诗改成“春风又绿河南岸”，就很不恰当了。因为在黄河以南开封、洛阳一带，春风带来的象征，黄沙比绿叶更有代表性。 ⑤唐宋诗人对于候鸟，也给以极大注意。他们初春留心的是燕子，暮春、初夏注意的在西南是杜鹃，在华北、华东是布谷。如杜甫晚年入川，对于杜鹃鸟的分布，在《杜鹃》一诗中说得很清楚：“西川有杜鹃，东川无杜鹃……杜鹃暮春至，哀哀叫其间……” ⑥南宋诗人陆游，在晚年作《初冬》一诗：“平生诗句领流光，绝爱初冬万瓦霜。枫叶欲残看愈好，梅花未动意先香……”这证明陆游是留心物候的。他不但留心物候，还用以预告农时，如《鸟啼》一诗可以说明这一点：“野人无历日，鸟啼知四时。二月闻子规，春耕不可迟；三月闻黄鹂，幼妇闵蚕饥；四月鸣布谷，家家蚕上簇；五月鸣鸦舅，苗稚忧草茂……”陆游可称为懂得大自然语言的诗人。 ⑦我们从唐宋诗人所吟咏的物候中，也可以看出物候是因地而异、因时而异的。换言之，物候在我国南方与北方不同，东部与西部不同，山地与平原不同，而且古代与今日也不同。为了了解我国南北、东西、高下、古今的物候差异，我们必须与世界其他地区同时讨论，方能收相得益彰之效。 （有删改） 16．作者从唐宋大诗人的诗中发现了物候变化的哪些规律？ 17．下面两句话说法矛盾吗？为什么？ 花卉和石头虽没有声音和语言，却有它们自己的一套结构组织来表达它们的本质。 花香鸟语都是大自然的语言，重要的是我们要能体会这些暗示，明白这些传语，从而理解大自然，改造大自然。 18．文章采用了怎样的说明顺序？这样的顺序安排是出于什么考虑？ 19．文中画横线的句子主要运用了什么说明方法？有什么作用？ 20．结合课文内容，比较《唐宋大诗人诗中的物候》与《大自然的语言》这两篇文章的标题，你更欣赏哪一个？说说你的见解。 【答案】16．事物荣枯循环与气候相关；物候有区域性；物候是因地而异、因时而异的。 17．不矛盾。说花卉和石头没有语言，是指它们不能通过语言表情达意，不会说话。说花香鸟语都是大自然的语言，是指花香鸟语能暗示、告知人们大自然的一些规律。 18．文章采用了逻辑顺序，从现象到本质，逐步深入。首先，通过古代诗句引入自然现象，再具体展示物候现象的季节性和地域性特点，最后表明物候学的科学规律和重要性。这样的顺序安排旨在帮助读者从直观现象出发，逐步理解物候现象的本质和科学内涵，同时注重内容的条理性，重点更突出。 19．示例：作比较。将诗人与常人加以比较，突出强调诗人因性情能使月、露、风、云、花、鸟等俄顷灭没的事物结之不散的特点，使说明更加具体深刻。 20．示例一：我更欣赏《唐宋大诗人诗中的物候》，因为《唐宋大诗人诗中的物候》直接点出文章说明的中心；而《大自然的语言》没有直接显示出文章说明的中心。 示例二：我更欣赏《大自然的语言》，因为《大自然的语言》生动形象，能吸引读者，激发读者的阅读兴趣；而《唐宋大诗人诗中的物候》语言平实，缺乏生动性。 【导语】这篇《唐宋大诗人诗中的物候》以古典诗歌为切入点，巧妙揭示了自然物候与文学创作的深层联系。文章通过李白、王安石等诗人的名句，展现了物候变化的周期性、区域性特征，将科学观察与文学审美相融合。语言兼具学术性与文学性，结构上由现象到规律层层递进，体现了传统文化中“天人合一”的哲学思想。 16．本题考查内容理解。 根据第③段中“这前四句诗指出了物候学上两个重要的规律：第一是草的荣枯，有一年一度的循环；第二是这循环是随气候转移的，春风一到，草就苏醒了”可知，作者从白居易的诗句中发现，草木的枯荣有一年一度的循环规律，并且这种循环是随着气候的变化而变化的。 根据第④段中“‘春风又绿江南岸’这句诗的妙处，还在于能说明物候是有区域性的”可知，作者从王安石等人的诗句中发现，物候具有区域性，不同地区的物候现象不一样，江南春天草木变绿，而黄河以南地区春风到来时黄沙更具代表性。 根据第⑦段中“我们从唐宋诗人所吟咏的物候中，也可以看出物候是因地而异、因时而异的”可知，作者综合唐宋诗歌得出，物候会因为地域、时间的不同而不同，南方与北方、东部与西部、山地与平原、古代与现在的物候都存在差异。据此回答即可。 17．本题考查内容理解。 根据第①段中“花卉和石头虽没有声音和语言，却有它们自己的一套结构组织来表达它们的本质”可知，这里的“没有声音和语言”，是指花草、石头不会像人一样说话、发声，没有真正的口头语言。 根据第①段中“花香鸟语都是大自然的语言，重要的是我们要能体会这些暗示，明白这些传语，从而理解大自然，改造大自然”可知，这里的“大自然的语言”是比喻，指花开、鸟鸣等自然现象，能暗示、传语，告诉人们季节变化、农事安排等自然规律，并不是真的在说话。 前者说的是没有真正的语音、话语；后者说的是自然现象能传递信息、暗示规律。二者角度不同，所以不矛盾。据此回答即可。 18．本题考查说明顺序。 根据第①段中“花香鸟语都是大自然的语言”，第②段中“月、露、风、云、花、鸟乃是大自然的一种语言”可知，文章先从自然现象（花香、鸟语、花草变化）入手，引出“物候就是大自然的语言”这一基本认识，让读者先有直观感受。 根据第③段中“白居易少时曾写过一首咏草的诗：‘离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生……’这前四句诗指出了物候学上两个重要的规律……草就苏醒了”，第④段中“李白诗：‘东风已绿瀛洲草，紫殿红楼觉春好。’王安石晚年住在江宁，有诗云：‘春风又绿江南岸，明月何时照我还？’……‘春风又绿江南岸’这句诗的妙处，还在于能说明物候是有区域性的”，第⑤段“唐宋诗人对于候鸟，也给以极大注意……在《杜鹃》一诗中说得很清楚：‘西川有杜鹃，东川无杜鹃……杜鹃暮春至，哀哀叫其间……’”第⑥段“南宋诗人陆游，在晚年作《初冬》一诗：‘平生诗句领流光，绝爱初冬万瓦霜。枫叶欲残看愈好，梅花未动意先香……’这证明陆游是留心物候的……五月鸣鸦舅，苗稚忧草茂……’”可知，这部分分别从植物（草的荣枯、花木抽青）、动物（候鸟的活动）等方面，具体阐述了物候现象的季节性和地域性特点。通过引用唐宋诗人诗歌中的具体内容，如白居易咏草诗体现草的荣枯规律，李白、王安石诗说明物候的区域性，杜甫诗展现候鸟分布，陆游诗表明物候与农时的关系等，让读者对物候现象的特点有了更具体、更深入的认识，是在现象基础上的进一步展开和细化。 根据第⑦段中“我们从唐宋诗人所吟咏的物候中，也可以看出物候是因地而异、因时而异的”可知，最后归纳出物候的本质规律：因地而异、因时而异，南北东西、古今各不相同。由具体例子上升到科学认识，完成从现象到本质的说明。文章采用了逻辑顺序，从现象到本质，逐步深入。 这样安排顺序的好处：按照现象→具体特点→本质规律的逻辑展开，条理清晰，符合人们认识事物的规律。先从诗句、自然现象入手，通俗易懂，引人入胜，再逐步深入科学内涵。层次分明，重点突出，便于读者理解物候知识与物候学的意义。 19．本题考查说明方法及作用。 根据第②段中“诗人萃天地之清气，以月、露、风、云、花、鸟为其性情，其景与意不可分也。月、露、风、云、花、鸟之在天地间，俄顷灭没，而诗人能结之不散。常人未尝不有月、露、风、云、花、鸟之咏，非其性情，极雕绘而不能亲也”可知，此句主要运用了作比较的说明方法。 句子中明确将“诗人”和“常人”进行了对比。一方面描述了诗人“以月、露、风、云、花、鸟为其性情，其景与意不可分也”，并且即便月、露、风、云、花、鸟这些事物在天地间很快就会消逝，诗人却能将它们凝聚不散，体现出诗人能赋予这些自然事物独特情感与意境，让它们在诗歌中得以长久留存的特点。另一方面指出“常人未尝不有月、露、风、云、花、鸟之咏”，然而常人因为缺乏诗人那样的性情，即便极力雕琢描绘，也无法真正亲近这些自然事物所蕴含的意境。 通过这种鲜明的对比，突出了诗人因自身独特的性情，能够把稍纵即逝的自然事物以诗歌的形式生动且深刻地呈现出来，让读者更清晰地认识到诗人在处理和表现月、露、风、云、花、鸟等自然事物时与常人的本质差异，使说明更加具体、形象、深刻，增强了文章的说服力。据此回答即可。 20．本题考查内容理解。 《唐宋大诗人诗中的物候》： 这个标题直接点明说明对象和内容，准确、简洁、一目了然。根据第①段中“花香鸟语都是大自然的语言”，第②段“明末清初的学者黄宗羲说……而大诗人能掌握这类语言的含义，所以能将其编为诗歌而传之后世”可知，指出诗人能掌握自然规律， 根据第③段中“白居易少时曾写过一首咏草的诗：‘离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生……’这前四句诗指出了物候学上两个重要的规律……草就苏醒了”，第④段中“李白诗：‘东风已绿瀛洲草，紫殿红楼觉春好。’王安石晚年住在江宁，有诗云：‘春风又绿江南岸，明月何时照我还？’……‘春风又绿江南岸’这句诗的妙处，还在于能说明物候是有区域性的”，第⑤段“唐宋诗人对于候鸟，也给以极大注意……在《杜鹃》一诗中说得很清楚：‘西川有杜鹃，东川无杜鹃……杜鹃暮春至，哀哀叫其间……’”第⑥段“南宋诗人陆游，在晚年作《初冬》一诗：‘平生诗句领流光，绝爱初冬万瓦霜。枫叶欲残看愈好，梅花未动意先香……’这证明陆游是留心物候的……五月鸣鸦舅，苗稚忧草茂……’”可知，列举白居易、王安石、杜甫、陆游等唐宋诗人的诗句，分析其中的物候规律， 第⑦段“我们从唐宋诗人所吟咏的物候中……我们必须与世界其他地区同时讨论，方能收相得益彰之效”可知，总结物候因地而异、因时而异。全文都是围绕“唐宋大诗人的诗歌”和“物候”展开说明。 标题与文章内容高度对应，直接点明说明中心，读者一看就知道文章要写什么，条理清晰，重点突出。 《大自然的语言》：这个标题运用了比喻的修辞手法，把物候现象比作“大自然的语言”，生动形象、新颖有趣。根据第①段中“花香鸟语都是大自然的语言”，第②段中“月、露、风、云、花、鸟乃是大自然的一种语言”可知，标题既贴合课文内容，又富有文学色彩，能激发读者的好奇心和阅读兴趣，比平实的标题更有吸引力。据此回答即可。 示例：我更欣赏《大自然的语言》，因为它运用比喻的修辞手法，将物候现象比作大自然的语言，既贴合文中“花香鸟语都是大自然的语言”的内容，又生动形象、富有诗意，能引发读者的阅读兴趣；而《唐宋大诗人诗中的物候》只是客观点明写作对象，文学性较弱。 （二）阅读下面材料，完成各题。 【材料一】①2024年3月21日是第12个国际森林日，2024年的主题是“森林与创新：创新型解决方案，创造更美新世界”。 ②党的十八大以来，我国坚持造林数量与质量并重，持续开展造林绿化，不断扩大森林面积、提升森林质量。森林面积由10年前的31.2亿亩，增加到现在的34.65亿亩；森林覆盖率由10年前的21.63%，提高到现在的24.02%；森林蓄积量由10年前的151.37亿立方米，增加到现在的194.93亿立方米。目前，全国森林植被生物量达218.86亿吨，全国林草植被总碳储量达114.43亿吨。 ③我国通过持续大规模国土绿化，近20年来为全球贡献了约四分之一的新增绿化面积。人工林保存面积达到13.14亿亩，居世界首位，成为全球森林资源增长最快、最多的国家。 （摘编自《“中国绿”为世界添色》） 【材料二】①森林是地球上最大的陆地生态系统，是全球生物圈中重要的一环。 ②一棵成熟的树木每年可以拦截超过15000升水，被称为“绿色水库”；每一公顷林地每天能吸收1000公斤二氧化碳，放出730公斤氧气，可以说是我们的“净化器”。 ③一棵树可以是数百种昆虫、真菌、苔藓、哺乳动物和植物的家，也是许多野生生物的良好栖息地。没有森林，这些生物就无法生存。 ④森林有巨大的蒸腾作用，平均一棵树在一个夏天要蒸腾2000公升的水，因此林地的空气温度比没有林地高出15%～25%，降水量也有增加。在城市中，树木可以使整体温度降低多达8摄氏度，让城市变得更舒适。 （摘编自《世界森林日：守护“地球之肺”一起“森”呼吸》） 【材料三】①在森林里，每一棵树都是固碳高手，它们彼此之间受光照、温度、水分、养分、生长空间和自身生态学特性等因素的影响，占据着不同的生态位，形成了错落有致的森林分层现象，层与层之间相互依赖，又相互影响。 ②由两种或两种以上树种组成的，主要树种株数（或断面积或蓄积量）占总株数（或总断面积或蓄积量）65%（含）以下的森林，我们称为“混交林”。在城市人工林中，还有一种森林主要是由单一树种组成的，我们称之为“纯林”。 ③每一个树种的固碳能力各有不同，不同树种组成的森林生态系统碳汇能力也各有差异。 （摘编自《世界森林日，来看一场精彩的“固碳马拉松”比赛！》） 【材料四】3月20日，是2024年的春分节气。明媚春季，一派生机。2021年9月，《人民日报》推出科普栏目《把自然讲给你听》。春去秋来、寒来暑往，这个栏目陪伴读者走过了两年多的时光，如今已经刊发了100期。在这100期里，我们有幸与读者一同探索自然的奥秘，感受我国推进美丽中国建设的澎湃动力。 （摘自《与自然对话探科普之趣》） 21．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（   ） A．党的十八大以来，我国造林数量与质量并重，森林面积和蓄积量持续保持“双增长”。 B．我国人工林保存面积达13.14亿亩，成为全球森林资源增长最快、最多的国家之一。 C．森林有巨大的蒸腾作用，在城市中，树木可以使整体温度降低，让城市变得更舒适。 D．在森林里树木之间形成错落有致的森林分层现象，层与层之间相互依赖又相互影响。 22．材料二中的画线句子主要运用了哪些说明方法？有什么作用？ 每一公顷林地每天能吸收1000公斤二氧化碳，放出730公斤氧气，可以说是我们的“净化器”。 23．H市准备新建一座森林公园。就到底如何去优化组合树种，两位同学展开如下对话。请你结合材料三图表，根据情境将对话内容补充完整。 小林：新建森林公园时，我认为要去培育纯林，速生纯林就像是“短跑型选手”，在生长早期 。 小森：是的，但从长远来看，不能仅仅栽种培育纯林，阔叶混交林像是“长跑型选手”，对森林公园整个生命周期来说，阔叶混交林 。因此，我们可以将“短跑型选手”和“长跑型选手”组合好，争取跑赢这场“固碳马拉松”。 小林、小森（击掌）：好主意！让我们共同期待森林公园早日建成！ 24．阅读材料一、二、三，你会选择“《把自然讲给你听》栏目100期文本高频词”中的哪一个词？请结合上述材料，简述理由。 【答案】21．B 22．列数据（列数字）、打比方，运用具体的数据，将林地比作“净化器”，准确、生动地说明了林地在净化空气方面的巨大作用。 23．有更高的固碳速率 具有更大的固碳量（生长后期固碳速率更高） 24．（示例）我选择“森林”。森林是地球上最大的陆地生态系统。近10年来，我国持续开展造林绿化，森林面积、森林覆盖率、森林蓄积量均大幅增长；森林里的每一棵树都是固碳高手，能涵养水土，改善空气，保持生物多样性，调节气候，让城市变得更舒适。 【导语】四则材料以“森林”为核心，从材料一的中国森林建设成就切入，材料二解析森林的生态功能，材料三深入森林群落的固碳机制，材料四则通过科普栏目完成价值传播。整体从实践成果到科学解读，再到大众传播，形成完整认知链条，既展现森林的生态与社会价值，也体现科普传播的意义。 21．本题考查信息筛选与辨析。 B.材料一第③段说明我国人工林保存面积“居世界首位，成为全球森林资源增长最快、最多的国家”，并非“最多的国家之一”，表述与原文矛盾； 故选B。 22．本题考查说明方法。 列数字：用“1000公斤”“730公斤”的具体数据，准确、直观地说明了每公顷林地每天吸收二氧化碳、释放氧气的数量，增强了说服力。打比方：将林地比作“净化器”，生动形象地突出了林地净化空气的生态功能，让读者更容易理解林地的作用。 23．本题考查图文转换和情景对话。 结合材料三的图表与文字：生纯林在生长早期有更高的固碳速率，就像短跑选手在比赛初期能快速领先，因此①处填“有更高的固碳速率”，既呼应了“短跑型选手”的比喻，也符合速生纯林的固碳特点；阔叶混交林在森林整个生命周期中固碳能力更稳定、持久，对应“长跑型选手”的特点。因此②处填“具有更大的固碳量（生长后期固碳速率更高）”，既呼应了“长跑型选手”的比喻，也体现了阔叶混交林的长期固碳优势。 24．本题考查内容理解与概括。 审题明确核心任务。这道题要求从《把自然讲给你听》的高频词中选1个，并结合三则材料说明理由。核心逻辑是：高频词需与三则材料的核心内容高度契合，且能体现栏目“讲自然”的主题。分析三则材料的核心关联。 材料一：聚焦我国森林绿化的成就（面积、覆盖率、固碳量增长），强调森林对全球生态的贡献。 材料二：阐述森林的多元生态功能（固碳、涵养水源、净化空气、调节气候、维护生物多样性等），点明森林是“地球之肺”“净化器”。 材料三：深入解析森林的固碳机制（不同树种、林种的固碳差异，混交林与纯林的生态优势），用“短跑/长跑选手”的比喻说明森林固碳的长期价值。三则材料均以“森林”为核心载体，围绕其生态价值、发展成就、科学机制展开，因此“森林”是最具代表性的高频词；此外，“固碳”“生态”“混交林”等也是高频候选词。最后结合材料阐述选择理由即可。 示例：我会选择“森林”。四则材料均围绕“森林”展开，从中国森林建设的成就，到森林的生态功能、固碳机制，再到科普栏目对森林价值的传播，“森林”是贯穿所有材料的核心，既体现了生态保护的主题，也契合栏目“把自然讲给你听”的传播内容。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $