专题一 协同发展的长江沿江地带（教学设计）地理新教材仁爱科普版八年级下册

【上好课】八年级地理下册同步备课系列（新教材仁爱科普版） 专题一 协同发展的长江沿江地带 【教学内容】 优越的自然条件；综合性工业地带；合作共赢谋发展；生态环境大保护 【教材分析】 本节聚焦长江沿江地带的协同发展，是区域地理学习的重要组成部分，承接了中国地理总论中关于河流、产业、生态等相关知识，同时为后续学习其他流域和区域发展提供了典型范例。教材内容涵盖自然条件、工业发展、区域协作、生态保护四大板块，既体现了地理学科的综合性，又突出了区域发展的独特性。 从知识体系来看，优越的自然条件是长江沿江地带发展的基础，综合性工业地带是其经济实力的体现，合作共赢谋发展是区域协同的路径，生态环境大保护是可持续发展的保障，四部分内容层层递进，逻辑清晰，有助于学生构建“自然—经济—社会—生态”的区域发展认知框架。同时，本课题紧密结合国家战略，如长江经济带发展战略，具有鲜明的时代性，能够培养学生的家国情怀和全球视野。 【学情分析】 初中阶段的学生已经具备了一定的地理基础知识，了解中国的地形、气候、河流等自然地理要素，也对工业、农业等人文地理内容有了初步认识。他们对身边的地理现象和国家发展动态充满好奇，具有较强的探索欲，但在综合分析区域发展问题、理解地理要素之间的相互关系等方面仍存在不足。 在学习本节时，学生可能会对长江沿江地带各区域之间的协同发展机制理解困难，对生态保护与经济发展的辩证关系把握不准。此外，学生的空间思维能力有待提高，需要借助地图、案例等直观材料来辅助理解。因此，在教学过程中，应注重引导学生通过自主探究、合作学习等方式，结合具体案例分析问题，提升综合思维能力。 【新课程标准】 运用地图和相关资料，说出某区域的地理位置和自然地理特征，说明自然条件对该区域经济社会发展的影响，认识因地制宜的重要性。 【教学目标】 1.运用地图和相关资料，描述长江沿江地带的地理位置和范围。（区域认知） 2.结合实例，概括长江沿江地带东、中、西部地区优势互补、协同发展的主要举措，关注国家发展战略。 （综合思维） 3.运用地图和相关资料，列举长江沿江地带存在的主要环境问题，并提出合理防治建议，说明绿色发展的重要性。（人地协调观） 【教学重难点】 1.重点：（1）长江沿江地带优越的自然条件及其对区域发展的影响； （2） 长江沿江地带综合性工业地带的形成原因和发展特点： （3） 长江沿江地带区域协同发展的模式和生态保护的措施。 2.难点：理解自然条件、工业发展、区域协作和生态保护之间的相互关系；分析长江沿江地带生态环境问题产生的原因，并提出有效的解决措施。 【教学方法】 地图法；活动探究法；多媒体教学法；；讲练结合法。 【教学过程】 一、 新课导入 由古诗《绝句》“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。”引出东吴在今天的长江下游地区。这首诗说明1000 多年前，船只就在长江的干流和支流上通行啦！长江及沿江城镇，是沟通我国东、中、西部，连接南方、北方的开放合作走廊。 思考：长江沿江地带为什么能够成为我国经济发展的重要引擎？它的发展有哪些独特的优势？从而引出本节课的主题——协同发展的长江沿江地带。 二、新课讲授 （一）优越的自然条件 师：你知道长江沿江地带的在哪里吗？在教材P30图中描画出长江沿江地带的范围。 生：在教材图中圈画出长江沿江地带的范围。 师：长江沿江地带东起上海，西至攀枝花，东西绵延3000多千米，南北100-200千米范围的“带状”区域。 师：为什么自古以来长江水运交通便利？ 生：结合所学内容，合作探究。 师：地形上看，本区地势西高东低，西部以高原山地为主，东部以平原为主，中下游水流平稳，利于发展航运；气候上看，本区主要是亚热带季风气候，温暖湿润，降水充沛，宜宾以下河段四季通航。所以，长江横贯东西，支流众多，水量丰富，航运便利，是我国重要的内河航运通道，被誉为“黄金水道”。同时，长江水能资源丰富，为工业发展提供了充足的能源。 生：总结优越的自然条件对长江沿江地带农业、工业、交通、旅游等方面发展的影响。 拓展阅读：成都平原和都江堰 （二）综合性工业地带 活动1：工业发展对比 师：对比长江沿江地带的资源与工业，你有哪些发现？ 生：思考并回答。 师：展示长江沿江地带的工业分布图，指出沪宁杭工业区、武汉工业带、宜昌—重庆工业基地、攀枝花—六盘水工业基地的位置和主要工业部门。 生：沪宁杭工业区是我国最大的综合性工业基地，主要发展电子、机械、化工、纺织等工业。武汉工业带：以武汉为中心，钢铁、轻纺工业发达，依托丰富的铁矿资源和便利的交通条件，成为我国重要的钢铁工业基地。宜昌—重庆工业基地：位于长江上游，水能资源丰富，主要发展电力、冶金等工业，利用充足的水电能源发展高耗能产业。攀枝花—六盘水工业基地：拥有丰富的铁矿和煤炭资源，主要发展钢铁、煤炭工业，是我国重要的能源和原材料基地。 师： 钢铁、石化、汽车、轻纺、电子等工业部门沿江分布，构成我国东西绵延的工业走廊。 师：分析长江沿江地带的工业发展的条件。 生：回顾之前学习的工业区位因素，如原料、能源、交通、市场、科技等。 师：长江沿江地带因丰富的自然资源，便利的水陆交通，以及广阔的消费市场等，已成为我国高度发达的综合性工业地带。 师：上海宝山区，曾因钢铁产业而闻名，如今正经历从工业重镇向现代化城区的转型。近年来，宝山区在科技创新、商业发展和生态建设方面不断进步。 师：北方地区地形以平原为主，有部分高原和山地。 师：武汉市东湖新技术开发区是我国首批国家级高新区，集聚了众多高等院校和科研院所，是我国重要的光电产业、生物产业等基地，其光电产业领先国际，被形象地称为 “中国光谷”。 师：你学会分析区域联系的方法了吗？ 生：据图总结。 师：认识区域联系，首先要确定联系的区域，描述区域的地理位置，再从自然地理条件和人文地理条件两方面去分析每个区域的优势和劣势，确定联系的内容和方式，最后说明联系给区域发展带来的影响。 （三）合作共赢谋发展 活动2：探究长江经济带的协调发展 师：说出长江经济带覆盖的11个省级行政区的简称。 生：对照地图，说出简称。 师：长江经济带横跨中国东中西三大区域，是中央重点实施的“三大战略”之一。其中东部省区：上海（沪）、江苏（苏）、浙江（浙）、安徽（皖）；中部省区：江西（赣）、湖北（鄂）、湖南（湘）； 西部省区：重庆（渝）、四川（川）、云南（云）、贵州（贵）。 师：比较长江沿江地带和长江经济带的范围。 生：据图说出你的答案。 师：从图中可以直观地看出长江经济带的范围要比长江沿江地带范围更广。 师：结合所学知识，简要说明长江经济带协调发展的主要途径。 生：结合教材，阐述自己的观点。 师：长江经济带“一轴、两翼、三极、多点”的发展新格局： “一轴”是以长江黄金水道为依托，发挥上海、武汉、重庆的核心作用，推动经济由沿海溯江而上梯度发展；“两翼”指沪瑞和沪蓉南北两大运输通道，这是长江经济带的发展基础；“三极”指的是长江三角洲城市群、长江中游城市群和成渝城市群，充分发挥中心城市的辐射作用，打造长江经济带的三大增长极；“多点”是指发挥三大城市群以外地级城市的支撑作用。 师：在长江经济带中上海市起到了什么作用？ 生：结合生活体验谈谈。 师：上海是国际经济、金融、贸易、航运、科技创新中心，是长江经济带江海交汇的门户城市，对长江经济带高质量发展具有重要的辐射带动作用。 （四）生态环境大保护 活动3：认识长江沿江地带的主要环境问题 师：结合图片，说出长江流域面临哪些生态环境问题。 生：对照图片，说出问题。 师：沿岸工业、城市生活污水、农业面源污染，导致水质下降，部分河段出现富营养化。生物多样性减少过度捕捞、水利工程建设、栖息地破坏，使珍稀水生生物（如中华鲟、江豚）生存受威胁。湖泊萎缩围湖造田、泥沙淤积，导致洞庭湖、鄱阳湖等湖泊面积缩小，调蓄洪水能力减弱。 师：合图片，说出长江沿江地带生态环境保护措施。 生：据图说出你的答案。 师：坚持生态优先、绿色发展，共抓大保护、不搞大开发，这是国家给长江沿江地带发展确立的战略。 【课堂小结】 今天我们学习了长江沿江地带优越的自然条件、综合性工业地带的发展、区域协同发展的模式和生态环境大保护的措施。强调长江沿江地带的发展是自然、经济、社会、生态等多要素协同作用的结果，只有实现生态保护与经济发展的平衡，才能实现区域的可持续发展。 【板书设计】 【作业布置】 1.结合本节课内容，绘制长江沿江地带承东启西的思维导图。(综合思维） 2.结合生活实践，写一段生态保护倡议书，呼吁坚持 “生态优先、绿色发展”。(地理实践） 【教学反思】 我的收获： 改进意见： 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $