第五单元重点03：游记阅读 2025-2026学年统编版语文八年级下册

03 游记阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 宾住长江头 李春雷 ①长江的起点在哪里？ ②很多人会说，在青藏高原的唐古拉山和昆仑山之间。 ③但内行的人会摇摇头，嘘你。的确，精准地说，那只是最初的胚胎阶段，就像人类生命的孕育期，而人的真正身份和年龄，最主要的标志点是出生。那么，长江的出生地在哪里呢？ ④在宜宾！ ⑤宜宾在哪里？ ⑥在遥远的中国大西南，云贵川三省交界处。 ⑦一轮明月陪伴，我悄悄地走在宜宾市中心的合江广场，静静地观看新生的长江。 ⑧月辉满天，如雾似纱。两条明亮的江水，分别来自西北和西南方向，默默地在这里合流，组成一个地球上最大的“丫”字。三江六岸的山坡上，遍布五彩缤纷的灯光，高高低低、深深浅浅、姹紫嫣红，比秋叶更绚烂，比春花更斑斓，比夏云更神秘，比冬雪更静谧。驻足倾听，似乎能听到氧离子撞击的声音、鸟儿们翅膀扇动的声音、山峰们均匀呼吸的声音。 ⑨这种静谧，伴随着此间人类，已经几千年。 ⑩只是江边的史册，一页页翻过。 ⑪僰人是本地最早的原住民。3000多年前，此地荆棘丛生，虎狼出没。他们披荆斩棘、开拓荒野、历尽艰险、建造家园，被史书称为“僰人”。“僰”字的构成，便是“人”“棘”两字的组合。 ⑫秦统一后，实行郡县制，在此设立僰道县，治所即位于现今宜宾城区附近。 ⑬东晋之后，僰道县长期被“夷戎”占据。梁武帝大同十年（544），收复失地，置戎州。 ⑭宋政和四年（1114），颇注重文化建设的徽宗皇帝将戎州改称叙州、僰道县改称宜宾县。 ⑮明朝隆庆年间，由于朝廷在僰人聚居区实行“改土归流”政策，双方发生冲突。事情的结局匪夷所思，在官军的强力镇压下，存世2500余年的僰人竟然在短时间内神秘消失，无影无踪，只留下满山悬棺。一曲哀艳凄美的挽歌，一团难以解析的哑谜。 ⑯历朝历代，此地盛产美酒。1928年，本地酿酒师采用红高粱、大米、糯米、麦子、玉米五种粮食为原料，加以特殊秘方和工艺，酿造出一款香味纯浓的“杂粮酒”，名动一时，满城陶醉。从此，这种杂粮酒便正式被命名为“五粮液”。 ⑰20世纪30年代末，日寇铁蹄进犯，狼烟四起。原本位于上海的同济大学为了求得“一张平静的书桌”，辗转迁移到宜宾城外的李庄古镇，继续招生办学。天下俊杰，纷纷来投。而后，中央博物馆等机构，以及傅斯年、梁思成、林徽因、童第周等一众文化精英，也迤逦而来，栖息落脚，为中华民族神圣的历史文化根脉保留了一簇簇猩红的火种。 ⑱今夜，月光似灯，秋声如箫。在灯光和箫声中，我品读着这历史的最新一页。 ⑲合流后的江面，骤然宽阔，像一个流光溢彩的巨大舞台。一场天地间最为盛大且辉煌的婚礼，正在静静默默却又轰轰烈烈地举行。 ⑳我分明看到，两个青春的身影紧紧拥抱，融为一体，并对天盟誓：日月不改，恒远相爱，千难万险，白头到老。而后，向着东方，向着朝阳，向着明天，向着大海，投身而去。千百年来，他们勇往直前，初心不改，流经过千万座城镇的门口，联结着每一个人、每一只鸟、每一头牛，甚至全部动物的血管，沟通着每一棵树、每一条藤、每一株草，甚至所有植物的根脉，从而孕育了一个个生命，孵化了一场场爱情，升腾了一朵朵梦想。于是，流出了蜀文化的魅、楚文化的巫、汉文化的儒，流出了江岸上三千年的杏花春雨，流出了上海滩百余载的旖旎繁华…… ㉑美酒故乡，处处皆美。蓝天白云，满目青翠。瘦瘦弱弱的山路，白白胖胖的岚雾，大大小小的岩石，香香甜甜的野风。特别是现在，天上新月朗朗，江面银光瑟瑟，岸边灯影幢幢，置身其间，独自观瞻，真是如临仙境，如入梦乡。 ㉒突然一阵秋风吹面，我猛然醒悟，虽曰仙境，却是他乡。 ㉓哦，仙境太遥远，他乡多陌生。 ㉔但是，遥远吗？却又未必，却又感觉出一种莫名其妙的亲近。比如上海，虽然相距八千里，却是一水上下，首尾相连。君住长江头，我住长江尾，同食长江鱼，共饮长江水。 ㉕而我来自北京。 ㉖且不说两地航程，只需两个小时。如今，南水北调工程开通，长江之水早已流入北京，滋润北方。我每天的饮食，皆依赖于此。北京和我，也都是长江之尾呢。 ㉗一条长江，贯通着整个国家和民族的血脉。 ㉘想到这里，心底顿时温暖，刚才的陌生霎时化为亲热，俨然亲友，仿佛嘉宾。忽又茅塞顿开：这座城市的名字，原本就是宜宾！ （有删改） 1．文章开头用一问一答的形式来说明长江的源头，作者为什么这样写？ 2．宜宾的历史经历了哪些变迁？请概括。 3．赏析文中画线句子的表达效果。 4．本文与《在长江源头各拉丹冬》一样，都是写长江的源头。两文在选材上与表达方式上有何不同？ 阅读下面的文字，完成下面小题。 黄山小记 菡子 ①这里的奇花都开在高高的树上，望春花、木莲花，都能与罕见的玉兰媲美，只是它们的寿命要长得多；最近发现的仙女花，生长在高峰流水的地方，它涓洁、清雅，穿着白纱似的晨装，正像喷泉的姐妹。它早晨醒来，晚上睡着，如果你一天窥视着它，它是仙辈中最娇弱的幼年了。还有嫩黄的“兰香灯笼”——这是我们替它起的名字，先在低处看见它眼瞳似的小花，登高却看到它放苞了，成了一串串的灯笼，在一片雾气中，它亮晶晶的，在山谷里散发着一阵阵的兰香味，仿佛真是在喜庆之中；杜鹃花和高山玫瑰个儿矮些，但它们五光十色，异香扑鼻，人们也不难发现它们的存在。紫蓝色的青春花，暗红的灯笼花，也能攀山越岭，四处丛生，它们是行人登高热烈的鼓舞者。在这些植物的大家庭里，我认为还是叶子耐看而富有生气，它们形状各异，大小不一，有的纤巧，有的壮丽，有的是花是叶巧不能辨；叶子兼有红黄紫绿各种不同颜色，就是通称的绿叶，颜色也有深浅，万绿丛中一层层地深或一层层地浅，深的葱葱郁郁，油绿欲滴，浅的仿佛玻璃似的透明，深浅相间，正构成林中幻丽的世界。这里的草也是有特色的，悬岩上挂着长须（龙须草）；沸水烫过三遍的幼草还能复活（还魂草）；有一种草，一百斤中可以炼出三斤铜来；还有仙雅的灵芝草，竟然也长在这儿，不知可肯屈居为它们的同类。黄山树木中最有特色的要算松树了，奇美挺秀，蔚然可观，日没中的万松林，映在纸上是世上少有的奇妙的剪影。松树大都长在石头缝里，只要有一层尘土就能立脚，往往在断崖绝壁的地方伸展着它们的枝翼，塑造了坚强不屈的形象。“迎客松”“异萝松”“麒麟松”“凤凰松”“黑虎松”都是松中之奇，莲花峰前的“蒲团松”顶上，可围坐七人对饮，这是多么有趣的事。 ②鸟儿是这个山林的主人，无论我登多高（据估计有两万石级），总听见它们在头顶的树林中歌唱，我不觉把它们当作我的引路人了。夏天的黎明，我发现有一种鸟儿是能歌善舞的，它们像银燕似的自由飞翔，忽上忽下，忽左忽右，我难以捉摸它们灵活的舞姿，它们的歌声清脆嘹亮委婉动听，是一支最亲切的晨歌，从古人的黄山游记中我猜出它们准是八音鸟或山乐鸟。在这里居住的动物中最聪明的还是猴子，它们在细心观察人们的生活，据说新四军游击队在这山区活动的时候，看见它们抬过担架，它们当中也有“医生”。一个猴子躺下，就去找一个猴医来，由它找些药草给病猴吃。在深壑绿林之中，也有人看见过老虎、蟒蛇、野牛、羚羊出没，有人明明看见过美丽的鹿群，至今还能描述它们机警的眼睛。我们还在从始信峰回温泉的途上小溪中捉到过十三条娃娃鱼，它们古装打扮，有些像《梁山伯与祝英台》中的书童，头上一面一个圆髻。 ③从黄山发出最高音的是瀑布流泉。有名的“人字瀑”“九龙瀑”“百丈瀑”并非常常可以看到，但是急雨过后，水自天上来，白龙骤下，风声瀑声，响彻天地之间，“带得风声入浙川”，正是它一路豪爽之气。平时从密林里观流泉，如丝如带，缭绕林间，往往和漂泊的烟云结伴同行。路边的溪流淙淙作响，有人随口念道“人在泉上过，水在脚边流”，悠闲自得可以想见。可是它绝非静物，有时如一斛珍珠迸发，有时如两丈白缎飘舞，声貌动人，乐于与行人对歌。温泉出自朱砂峰，有时可以从水中捧出它的本色，但它汇聚成潭，特别是在游泳池里，却好像是翠玉色的，蓝得发亮，像晴明的天空。 ④在狮子林清凉台两次看东方日出：第一次去迟了些，我只能为一片雄浑瑰丽的景色欢呼，内心洋溢着燃烧般的感情；第二次我才虔诚地默察它的出现。先是看到乌云镶边的衣裙，姗姗移动，然后太阳突然上升了，半圆形的，我不知道它有多大，它的光辉立即四射开来，随着它的上升，它的颜色倏忽千变，朱红、橙黄、淡紫……它是如此灿烂、透明，在它的照耀下万物为之增色，大地的一切也都苏醒了，可是它自己却在光亮中逐渐隐着身子，和宇宙融为一体。云彩在这山区也是天然的景色，住在山上，清晨，白云常来做客，它在窗外徘徊，伸手可取，出外散步，就踏着云朵走来走去。有时它们弥漫一片，使整个山区形成茫茫的海面，只留最高的峰尖，像大海中的点点岛屿，这就是黄山著名的云海奇景。我爱在傍晚看五彩的游云，它们扮成侠士仕女，骑龙跨凤，有盛装的车舆、随行的乐队，当它们列队缓缓行进时，隔山望去，有时像海面行舟一般。在我脑子里许多美丽的童话，都是由这些游云想起来的。 〔选自《现代散文鉴赏辞典》（第一版），有删改〕 5．下列对本文内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章饱含诗意的激情，散发出浓郁的抒情意味；文笔粗犷豪放，清新多姿，绰约动人。 B．文章对黄山不同景观的描写次第展开，各有侧重，布局井然有序，层次分明，笔法多变。 C．文章娓娓道出黄山的神韵，充溢着对生命的赞颂和对大自然的爱慕，给人以美的享受，读来倍觉轻松愉悦。 D．文章介绍了一些有意思的草，如能炼出铜来的草，能复活的还魂草等。这些都使文章平添意趣，更加生动。 6．认真阅读选文第1～2段，补写下面的表格。（筛选整合信息） 植物世界 花 （1）________ （2）________ 叶 幻丽 草 （3）________ 木 奇美 （4）________ 鸟 灵气 喧闹欢腾 猴 （5）________ 鹿 （6）________ 鱼 萌憨 7．选择恰当的角度，赏析文中画横线的句子。 8．结合第4段中对日出的描写，说说作者是如何做到“情景交融”的。（分析表现手法） 阅读下面的文字，完成下面小题。 情满紫金山 李伟 ①神往紫金山久矣。在毛泽东的诗句里领略到它的雄浑磅礴：“钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。”在李白的感喟中领悟到它的历史的沧桑：“凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。”在王安石的笔下感受到它的恬淡安适：“终日看山不厌山，买山终待老山间。”中山陵、明孝陵、灵谷寺……紫金山的众多名胜古迹，无不令我油然而生仰慕之情。 ②如今，女儿在紫金山旁置业，使我这个“外乡人”有幸与紫金山毗邻。抬头可目睹它的雄姿，张口可嗅闻它的气息，就连简单的呼吸都觉得无比舒畅呢。通往紫金山的路有好多条，我唯独喜欢家门口的水泥小路，不只因为便捷，更因为它有着独具一格的风景和远离喧嚣的清净。像是接到了紫金山的请柬，每天我们都如约而至。 ③最是人间四月天，紫金山尤为美丽动人。一入山口，满目苍翠迎面扑来，右边是深达几十米的山谷，山谷里长满了各种树木。左边是悬崖峭壁，全部被绿茵遮盖。山坡上长满了开着白花的野草莓，一片片、一层层，从远处看好像六月飞雪，好不热闹。道路两旁开满了紫色小花，一簇簇、一串串，在鹅黄色的嫩叶衬托下，愈发显得娇艳欲滴。 ④山路顺着山势，绕着山峰，蜿蜒向上。一路风景应接不暇。半道上，登高远眺，只见一座座山峰紧紧相连，一朵朵白云环绕其间。此时的紫金山既显得磅礴雄浑，又显得险峻秀丽。无论从哪个角度看，你的眼前都是一幅有声有色的山水画卷。 ⑤一路坚持，大汗淋漓，终于登上了紫金山峰顶。俯瞰，金陵城尽收眼底。远处，雄伟壮阔的长江匍匐脚下，白水绕城郭，如同一条围巾，披在南京的肩头。我尽情沐浴着和煦的春风，沉浸在眼前的美景中，心胸豁然开朗，顿觉天地人间没有什么过不去的坎、爬不过的山。以豁达的心境、欣赏的态度看待世间万物，会发现人生是那么的惬意和美好。 ⑥在这条山路上我们还遇到了一件令人称奇的事。经常会看到一位中年男子胳膊上站着一只小鸟，这只小鸟灰黄色，长着长喙，一会飞到树林里，一会又飞回到男子的身边。原来，去年夏天的一场雷雨后，这位先生在一棵大树下发现一只小鸟正在泥水里挣扎，他赶紧把它捡回家里，精心喂养。慢慢地，小鸟羽翼渐丰，却怎么也不走了。先生一家非常宝贝它，也把它当成家庭的一员。每天下午都会带着它去紫金山上觅食，吃饱后再带它回家。看到这人与鸟之间互相依赖与信任的情景，体会到人与自然的和谐之美，谁会不为之动容呢？ ⑦秀美的紫金山，六朝古都的一张名片，愿我们每个人都能钟爱它，呵护它，享受它。 （有删改） 9．这篇游记移步换景，线索清晰。请你简要梳理游踪。 所至：进入山口→（1）____________→（2）____________ 观察角度：仰望→（3）____________→（4）____________ 10．下列对文中画线句子的理解，不正确的一项是（   ） A．展开联想，表达了作者对紫金山众多名胜古迹的神往。 B．引用诗词，折射出紫金山有着深厚的历史和文化底蕴。 C．运用排比，展现紫金山多方面的魅力，表达仰慕之情。 D．比较追溯，写出了紫金山的地貌和诗人们的不同评价。 11．品味下列语句，按要求分析其表达效果。 （1）山坡上长满了开着白花的野草莓，一片片、一层层，从远处看好像六月飞雪，好不热闹。（请任选一个角度赏析） （2）远处，雄伟壮阔的长江匍匐脚下，白水绕城郭，如同一条围巾，披在南京的肩头。（请从修辞的角度赏析） 12．文章第6段着力写路上遇到的稀奇事，似乎与游山赏景无关，你认为呢？并说明理由。 小文同学与大家分享了一篇展现自然与人文之美的游记，请你阅读后完成下面小题。 鼎湖山听泉 谢大光 ①江轮夹着细雨，送我到肇庆。冒雨游了一遭七星岩，走得匆匆，看得蒙蒙。赶到鼎湖山时，已近黄昏。雨倒是歇住了，雾漫得更开。山只露出窄窄的一段绿脚，齐腰以上，宛如轻纱遮面，看不真切。眼不见，耳则愈灵。过了寒翠桥，还没踏上进山的石径，泠泠淙淙的泉声就扑面而来。泉声极清朗，闻声如见山泉活脱迸跳的姿影，引人顿生雀跃之心。身不由己，循声而去，不觉渐高渐幽，已入山中。 ②进山方知泉水非此一脉，前后左右，草丛石缝，几乎无处不涌，无处不鸣。山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。好一个调皮的孩子！ ③山泉作娇儿之态，泉声则是孩子如铃的笑语。受泉声的感染，鼎湖山年轻了许多，山径之幽曲，竹木之青翠，都透着一股童稚的生气，使进山之人如入清澈透明的境界，身心了无杂尘，陡觉轻快。行至半山，有一补山亭。亭已破旧，无可驻目之处，惟亭内一副楹联“到处已无尘半点，上来更有碧千寻”，深得此中精神，令人点头会意。 ④站在亭前望去，满眼确是一片浓碧。远近高低，树木枝缠藤绕，密不分株，沉甸甸的湿绿，犹如大海的波浪，一层一层，直向山顶推去。就连脚下盘旋曲折的石径，也印满苔痕，点点鲜绿。踩着潮润柔滑的石阶，小心翼翼，拾级而上。越向高处，树越密，绿意越浓，泉影越不可寻，而泉声越发悦耳。怅惘间，忽闻云中传来钟声，顿时，山鸣谷应，悠悠扬扬。安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声，在雨后宁静的暮色中，相互应答着，像是老人扶杖立于门前，召唤着嬉戏忘返的孩子。 ⑤钟声来自半山上的庆云寺。寺院依山而造，嵌于千峰碧翠之中。由补山亭登四百余阶，即可达。庆云寺是岭南著名的佛教第十七福地，始建于明崇祯年间，已有三百多年历史。寺内现存一口“千人锅”，直径近两米，容量可达一千一百升，颇为引人注目。古刹当年的盛况，于此可见一斑。 ⑥晚饭后，绕寺前庭园漫步。园中繁花似锦，蜂蝶翩飞，生意盎然，与大殿上的肃穆气氛迥然相异。花丛中，两棵高大的古树，枝繁叶茂，绿荫如盖，根部护以石栏，显得与众不同。原来，这是两百多年前，引自锡兰国（今名斯里兰卡）的两棵菩提树。相传佛祖释迦牟尼得道于菩提树下，因而佛门视菩提为圣树，自然受到特殊的礼遇。 ⑦鼎湖山的树，种类实在太多。据说，在地球的同一纬度线上，鼎湖山地区是现存植物品种最多的一个地区，现已被列为自然保护区，并被联合国教科文组织选作生态观测站。当地的同志告诉我，鼎湖山的森林，虽经历代变迁而未遭大的破坏，有赖于庆云寺的保护。而如今，大约是佛法失灵的缘故吧，同一个庆云寺，却因为引来大批旅游者，反给自然保护区带来潜在的威胁。 ⑧入夜，山中万籁俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠。深夜听泉，别有一番滋味。泉声浸着月光，听来格外清晰。白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如贝斯轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落入深潭。至于泉水绕过树根，清流拍打着卵石，则轻重缓急，远近高低，各自发出不同的音响。这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响乐。在这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁月的流逝，历史的变迁，生命在诞生、成长、繁衍、死亡，新陈代谢的声部，由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋律。我俯身倾听着，分辨着，心神犹如融于水中，随泉而流，游遍鼎湖山。又好像泉水汩汩滤过心田，冲走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。说什么“山不在高，有仙则名”，我却道“山不在名，有泉则灵”。孕育生机，滋润万木，泉水就是鼎湖山的灵魂。 ⑨这一夜，只觉泉鸣不绝于耳，不知是梦？是醒？ ⑩梦也罢。醒也罢。我愿清泉永在。我愿清泉常鸣。 （有删改） 13．本文记叙了作者游览鼎湖山的经历，结合文章内容补全下面表格。 游踪 所见景物及特点 所闻对象及特点 寒翠桥 山径迷蒙高幽，泉水活脱迸跳 泉声（1）______ 山林间 林木青翠疏朗，泉水（2）______ 泉声（3）______ （4）______ 树木枝缠藤绕，石径盘旋曲折 钟声厚重，泉声清亮 庆云寺 大殿肃穆庄严，古树枝繁叶茂 蜂蝶翩飞 庆云寺旁客房 月光清亮如水，山林蕴育生机 泉声（5）______ 14．下列对文章思想内容和写作技巧的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．文中开头写行程匆匆、景色蒙蒙，是为了与后文鼎湖山泉声的清新、独特形成对比，突出泉声给作者的深刻感受，为下文作铺垫。 B．作者通过细腻的感官描写，将自然景观升华为精神体验，还运用联想，丰富了文章的内容。 C．作者不仅描写了泉的姿态、声音等，还借泉声引发了对生命历程和历史变迁的思考，流露出对时光易逝的无奈。 D．文章以听泉为线索，将鼎湖山的自然景观与人文景观串联起来，生动展现了自然与人文交织的独特魅力。 15．请从修辞手法的角度赏析文中画线的句子。 16．文章第9～10段在结构和内容上有什么作用？ 阅读下面的文字，完成下面小题。 发现大地的星星 迟子建 ①我出生在正月，是和着风雪的节拍来到人世的，这个季节对极北地区来说，天黑得早又亮得晚，人们做早晚饭时，得点油灯或蜡烛。但这样的光明是耗钱的，所以为了节省，一般的人家会把炉火当灯。 ②春夏秋时，我们在屋内无需炉火，拉开窗帘，月亮就来屋子投胎了，无论吃饭、刷碗、洗衣、扫地还是铺被子，都可借上它大度的光。而冬天里为抵御寒风，双层窗格塞了厚厚的锯末，进户门也钉上毛毡，再加上一早一晚气温低，霜花就像玻璃窗娶的俏媳妇似的，紧密贴合着，浓得化不开，住屋与月亮仿佛隔了两世，炉火便是主要光源了。 ③春天里家家烧荒草、翻地、上粪肥、打垄，作着播种的准备了。我很吃惊那些小小的种子埋进土里，隔不多久，会长出绿苗。菠菜、小白菜、生菜、水萝卜，要不了多久，就水灵灵地上了餐桌，菜窖剩下的萎靡的冬储菜，只能烀猪食了。杂草总是伴着庄稼生长，所以菜地最少不了的活儿，就是拔杂草。杂草中有猪喜欢吃的灰菜、车轱辘菜、荠菜、苣荬菜，采到它们丢到猪圈，猪享用时眼神都是温柔的。 ④到了夏天，我们会在院子临时搭灶，把餐桌搬到灶旁。这时菜园的茄子豆角和西红柿都下来了，姹紫嫣红的它们进了油锅，若是再有几片肉加持，炖煮时满院子都是香味了。吃过饭，蚊子也起来了，赶紧拢一堆艾草熏蚊子。蚊烟缭绕时，常有串门子的来，主妇就泡一壶家常的茉莉花茶待客，人们喝茶聊着季候天气、家长里短、婚丧嫁娶、生老病死、雷公发怒、河神镇妖等天上人间的事，听得我们这些小孩子一惊一乍的。蚊烟散了，月亮和星星也出来了，极北的星空四季都是花园，而星星花儿是开不败的。 ⑤秋天一到，风又硬了。燕子离窝了，大雁南飞了，林间落叶，河水枯瘦。人们抓紧时间秋收，因为天这时变得小心眼，说变脸就变脸，常常是庄稼没收完，雪就来了。这时节的女人最忙碌，给家人做棉袄棉裤，大人的通常翻新一下，再加一层棉絮，小孩子长得快，几乎年年都得接裤腿和袖管，不然会冻手脖子和脚脖子。收了秋，把土豆萝卜白菜下到地窖，腌上咸菜，再腌上一大缸酸菜，趁着正午的太阳还是热心肠，赶紧打了糨糊，裁好窗纸，把窗户缝溜了。不然寒风的小舌头三九天伸进来，你就会有被咬的感觉。 ⑥冬天一拉开帷幕，就是一出长达半年的大剧，我们偎在火炉旁吃东西听故事的时候，山林的狍子野兔正努力扒开厚厚的积雪，寻找干枯的浆果和蘑菇，留鸟在树缝中探寻僵死的虫子果腹。一场又一场壮丽的日落染红了西边天，一场又一场辉煌的日出，让我们懂得黑暗不是没有尽头的。人们进入腊月就忙年了，买春联年画蜡烛爆竹，买烟酒糖茶和罐头，买冻梨冻柿子，买花生瓜子，当然女孩子还要买漂亮的发夹和鲜亮的头绳，让彩蝶先于春天落到我们头上。大人们宰年猪，蒸年干粮，洗被扫尘，当然还得惦记死去的人，只要小年一过，人们就可以带着烧纸和供品去山上祭奠。上坟人挂着泪痕从坟场回来，洗把脸，叹上一口气，又忙年去了。这让我打小就懂得，死是必然的平凡的，从未有死者远离过我们，就像从未有生者会长生一样。 ⑦我们的日子就在这四季中，随日月和流水，艰辛而踏实、朴素而温暖地缓缓流转。发生在山镇的每一个变革和进步，都令我们欣喜和激动。记得电灯取代了蜡烛的那天，全家人盘腿坐在炕上，简直不能相信头顶这颗小小的玻璃圆脑袋，发出的光比蜡烛要亮上几百倍，能照清人脸上的雀斑，照明花瓶的蜡花，照亮地板上匍匐的蜘蛛。而镇子首户买了电视的那年，我们一拨拨拥入这家，炕上地上站满了人，但见一个灰白的四方盒子通上电后，雪花点闪烁，随着主人拨动旋钮，黑白的画面出现了，要山有山，要水有水，人能说话，鸟能飞翔，跟看电影一样，却不知放映员藏身何处，让人佩服得五体投地。我们更忘不了铁轨铺到山镇，第一列火车呼啸而过时，一帮人追着火车啧啧惊叹，这可不就是森林的神龙嘛。 ⑧我最初走上文学之路，采撷的正是那片土地现世与隔世的花朵。风云变幻的大自然，动物植物，生灵的欢欣与悲苦，万物的雨露与寒霜，都是我下笔的动力。几十年过去，熟悉的乡土无论是人口结构还是情感结构，都发生了很大变化。有些东西富庶了，可又贫瘠了；有些东西生动了，却又僵化了。当熟悉的乡土已经陌生时，我们要跟上认知，摸不到它的脉搏，作品又怎能血肉丰满？ ⑨我很难定义文学是什么，只能说天地间有两个星空，一个是澄明上苍赐予的，要抬头仰望；一个是悲欢人间赐予的，需低头拾取。一个作家不断深入地挖掘人性之光，就是发现大地的星星，一块顽石会发光，一条河流会唱歌，一朵花会讲前世今生的故事，一只鸟会把人间消息传遍四方。在浩瀚宇宙中，所有的房屋都是陆地的船，载着芸芸众生，朝着星光的灯塔，远航。 （有删改） 17．“我”最初走上文学之路，采撷的正是家乡熟悉的乡土。四季更迭下的家乡会带给“我”怎样的影响或感悟？请通读全文，填写下面的表格。 季节 人们的活动 对“我”的影响或感悟 春天 播种，为菜园劳作 （1）___________ 夏天 （2）___________ 感受生活的温馨和美好，对星空的赞美 秋天 为过冬作准备，进行秋收和家务劳作 体会到生活的忙碌与艰辛，对季节变化的感慨 冬天 在炉火旁度过漫长冬日，感受节日氛围，缅怀死者 （3）___________ 18．下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．文章按照四季更替的先后顺序，依次叙述了山镇不同季节的生活场景，属于顺叙。 B．第5段中加点的“咬”字运用比拟的手法，生动地写出了寒风的凛冽刺骨。 C．文章以豪放刚劲的笔触描绘山镇四季生活，富有画面感，体现出细腻生动的特点。 D．全文抒发了对故乡的眷恋，对山镇艰辛生活的慨叹以及对文学创作的思考。 19．文章的语言灵动优美，富有韵味。请你结合画线的句子，从修辞手法的角度或词语运用的角度加以赏析。 20．文章结尾处提到“一个作家不断深入地挖掘人性之光，就是发现大地的星星”，这句话蕴含着怎样的深意？ 阅读下面的文字，完成下面小题。 黄河魂 聂还贵 ①阳春三月，江南草长莺飞。在北方，在黄河，却是一片沉静。分明埋伏了千军万马，却荡漾不出一丝一毫的声响，静得直叫人心里发毛。 ②有一天，或许是正午，或许是在傍晚，黄河开始阵痛了，黄河孕怀的春天就要分娩了。黄河阵痛是惊心动魄的，黄河之春的分娩牵挂得人夜不能寐。 ③冰层下由冷到暖孕育了整整一个冬天的黄河春水，生生胀痛了音乐一般蜿蜒的河床，一浪浪的锋牙利齿，撕咬着厚厚铁坚的冰层。冰面上，明亮亮浮动一层热气，经了阳光的笔墨，像宋代山水画的皴法，像一朵朵淡淡紫烟，袅袅然在那里开合聚散。一个湿漉漉、活泼泼的春天，像一条金鱼，随时会跃出水面，以盎然生机和蓬勃刷新人间。 ④轰隆——黄河破冰之声，像一闪春雷，宣告了北国春天的诞生。 ⑤钢化玻璃似的冰河，被长长而鲜鲜地撕开一道裂口，一道，两道……像叶脉状，像树冠形，像根须样，像蛛网图，像分叉的曲径，像一面银质的镜子被击碎……那碎裂的冰块，或巨硕，或玲珑。你挤我，我推你，你追我，我超你，满河床地碰撞着，交叠着，响亮着，其势如千帆竞发，百舸争流，蔚为壮观。 ⑥火辣辣的黄河春水从冰缝里喷溅出来，像早晨的霞光一样鲜嫩炽热，温暖地照耀着每一寸天空和土地，歌唱着所有的希望和美好，打湿干燥的时间和人们焦灼的期待。 ⑦冬小麦眨一眨惺忪的眼睛，白桦树舒展一下枝枝干干的筋骨，三叶草轻浅地唱起新绿的歌谣，深棕色的蚯蚓缓缓蠕动生命的复活。谁家的小马驹跑到了田野上撒欢？哪家的灰毛驴在院子里一边打滚一边欢叫？从一树枝头跳落到另一树枝头的，不是恼人的麻雀，那是忙着播音催种的布谷鸟……拉门声、开窗声、鸡鸣声、狗叫声、口哨声、鸽哨声、柳哨声、男人的咳嗽声、女人的嬉笑声、邻居间的对话声、农具碰击的金属声、学校的响铃声、孩子们的欢笑声……汇织成一曲春满人间的交响曲。 ⑧之前江南的万紫千红，好像是北国黄河之春的铺垫、渲染和前奏。从黄河破冰那一刻开始，中国北方的春天就真正降临了，一场春天的好戏，拉开了宏烈的大幕……山有山性，树有树性，河有河性。黄河的河性在于生命的气势，一股扑面而来的雄浑气势。 ⑨黄河之水来自雪山冰峰，天然就拥有雪莲、灵芝的高贵、圣洁与不朽，带了雪域高原特有的狂野和奔放。而九九八十一曲的险途，又使她积蓄了浑厚、包容的底蕴，千雕万塑出百折不回、吞吐风云的独特秉性和气势。那情形，一如日出带给万物以热情、感召和欢欣。 ⑩日出！人间最是黄河日出，一幕万古长新的奇景大观。 ⑪河天吞吐之处，帆样的白渐呈一扇宝石红艳。俄顷，随着扇面缓缓收拢，宝石红徐徐然浓烈、深重起来，红得像红灯笼映照的中国传统年夜，红得像我们胸中一团澎湃的激情与希望，直至红成一炉冲天的焰火。 ⑫焰火的曲线和纹络状然分明、呼呼摇荡。兀然，红炉底部明灿灿地划出一道金弧，这金弧拔节而长，一寸一寸地攀升，一弯一弯地丰圆。眨眼间，一炉焰火吸纳收回，灿然生成一轮壮美无比的鲜红，轰隆隆点燃沉睡的时间和空间。 ⑬黄河霎时跃动起来，巨大身躯灵性地摆动着，奔突着，欢腾着，翔舞着……以金波黄浪为鳞，以腾腾蒸气为须，一条神龙，巨龙，金龙，从天而降，泽被天下。 ⑭我们脚下这片黄色土地，黄土地上生长的金色麦穗和向日葵，我们特征鲜明的黄色皮肤，我们与生俱来的对金黄色彩的热爱，以及我们几千年来的饱经风吹雨打的痛苦和欢乐，都与黄河这条金色的龙河有着一种天然的花与根那样的血脉相连…… ⑮九曲黄河！黄河九曲！ ⑯无论怎样曲折与蜿蜒，黄河一泓蓝澈的初衷亘古未变。回首望一眼身后永远的黄河，脚步就迈得像黄河波涛澎湃雄健。远方，不再遥远！ （选自《人民周刊》，有删改） 21．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．第5段画线句子运用拟人、排比、比喻的修辞手法，生动形象地描写出冰块奔流的情状。 B．第7段画线句子描写得有姿有声有色，构成一幅生机盎然的画面。 C．第13段长短句有机组合，长句气势磅礴，节奏紧促；短句句式整齐，节奏舒缓。节奏分明的句式组合，充分表达了作者对黄河的赞美之情。 D．“九曲黄河！黄河九曲！”前一句强调“黄河”，后一句强调“九曲”，这种复沓句式，使情感步步升华，层层浓烈。 22．阅读全文，根据提示，补全下面的表格。 描写的画面 画面特点 黄河破冰 （1）___________ （2）___________ （3）___________ 23．有同学认为第7段内容与黄河无关，可以删掉。你同意吗？说说理由。 24．文章最后一段意蕴丰富深远，说说你的理解。 阅读下面的文字，完成下面小题。 冬日香山 梁衡 ①要不是有公务，谁在这天寒地冻的时节来香山呢？可话又说回来，要不是恰在这时来，香山性格的另一面，我又哪能知道呢？ ②开三天会，就住在公园内的别墅里。偌大个公园为我们独享，也是一种满足。早晨一爬起来我便去逛山。这里我春天时来过，是花的世界；夏天时来过，是浓荫的世界；秋天时来过，是红叶的世界。而这三季都游客满山，说到底是人的世界。形形色色的服装，南腔北调的话音，随处抛撒的果皮、罐头盒，手提录音机里的迪斯科音乐，这一切将山路林间都塞满了。现在可好，无花，无叶，无红，无绿，更没有多少人，好一座空落落的香山，好一个清静的世界。 ③过去来时，路边是夹道的丁香，厚绿的圆形叶片，白的或紫色的小花；现在只剩下灰褐色的劲枝，枝头挑着些已弹去种子的空壳。过去来时，山坡上是些层层片片的灌木，扑闪着自己霜红的叶片，如一团团的火苗，在秋风中翻腾；现在远望灰蒙蒙的一片，其身其形和石和土几乎融在一起，很难觅到它的音容。过去来时，林间树下是厚厚的绿草，由山脚铺到山顶；现在它们或枯萎在石缝间，或被风扫卷着聚缠在树根下。如果说秋是水落石出，冬则是草木去而山石显了。在山下一眼望去，黑森森的石崖，蜿蜒的石路，历历在目。连路边的巨石也都像是突然奔来眼前，过去从未相见似的。可以想见，当秋气初收，冬雪欲降之时，这山感到三季的重负将去，便迎着寒风将阔肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝软叶；又将山门一闭，推出那些没完没了的闲客；然后正襟危坐，巍巍然俯视大千，静静地享受安宁。我现在就正步入这个虚静世界。苏轼在夜深人静时去游承天寺，感觉到寺之明静如处积水之中，我今于冬日游香山，神清气朗如在真空。 ④与春夏相比，这山上不变的是松柏。一出别墅的后门就有十几株两抱之粗的苍松直通天穹。树干粗粗壮壮，溜光挺直，直到树梢尽头才伸出几根遒劲的枝，枝上挂着束束松针，该怎样绿还是怎样绿。树皮在寒风中呈紫红色，像壮汉的脸。这时太阳从东方冉冉升起，走到松枝间却寂然不动了。我徘徊于树下又斜倚在石上，看着这红日绿松，心中澄静安闲如在涅槃，觉得胸若虚谷，头悬明镜，人山一体。此时我只感到山的巍峨与松的伟岸，冬日香山就只剩下这两样了。与松做伴的还有柏树与翠竹。柏树或矗立路旁，或伸出于石岩，森森然，与松呼应；翠竹则在房檐下山脚旁，挺着秀气的枝，伸出绿绿的叶，远远地作一些铺垫。你看它们身下那些形容萎缩的衰草败枝，你看它们头上的红日蓝天，你看那被山风打扫得干干净净的石板路，你就会明白松树的骄傲。它不因风寒而拢袖缩脖，不因人少而自卑自惭。我奇怪人们的好奇心那么强，可怎么没有想到在秋敛冬凝之后再来香山看看松柏的形象。 ⑤当我登上山顶时回望远处，烟霭茫茫，亭台隐隐，脚下山石奔突，松柏连理，无花无草，一色灰褐。好一幅天然焦墨山水图。焦墨笔法者舍色而用墨，不要掩饰只留本质。你看这山，她借着季节相助舍掉了丁香的香味，芳草的倩影，枫树的火红，还有游客的捧场，只留下这长青的松柏来作自己的山魂。山路寂寂，阒然无人。我边走边想，比较着几次来香山的收获。春天来时我看她的妩媚，夏天来时我看她的丰腴，秋天来时我看她的绰约，冬天来时却有幸窥见她的骨气。她在回顾与思考之后，毅然收起了那些过眼繁花，只留下这铮铮硬骨与浩浩正气。靠着这骨这气，她会争得来年更好的花、更好的叶和永远的香气。 ⑥香山，这个神清气朗的冬日。 （选自《觅渡》，有删改） 25．全文以作者的游踪为线索，刻画了冬日里的香山。通读全文，完成下面的表格。 游踪 冬日香山的特点 （1）_______ 草木去而山石显，安宁与虚静 徘徊山腰间 （2）_______ （3）_______ 无花无草，一色灰褐，只留山的骨气 26．下列对文章相关内容和写法的分析，不正确的一项是（   ） A．文章第1段交代了作者游览的缘起，点明是无奈之行，暗示有意外之喜。 B．文章多处将香山春、夏、秋景与冬景对比，突出香山冬天截然不同的风光，所有植物的特点都发生了变化。 C．作者边写“所见”，边抒“所感”，有观景的直观体验，也有由景物引发的感想。 D．文章语言典雅凝练，“烟霭茫茫”“亭台隐隐”“山石奔突”等词语精练生动。 27．下列句子在修辞手法上有什么共同点？分别蕴含了怎样的情感？试分析。 ①这山感到三季的重负将去，便迎着寒风将阔肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝软叶；又将山门一闭，推出那些没完没了的闲客；然后正襟危坐，巍巍然俯视大千，静静地享受安宁。 ②河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。 （选自《壶口瀑布》） 28．作家写景绘形往往不在于物，而在于表达自己的认识和感情。阅读全文后，说说你获得的启示。 春游襄阳 王唯唯 ①我出生在梨园世家，从小就看过徽剧《水淹七军》和京剧《三顾茅庐》。长大后我才知道，这两出戏的发生地都在襄阳，从此襄阳便在我心中驻扎了下来。 ②五十多年过去了，我终于来到了仰慕已久的襄阳。我站在襄阳古城下，寒冷天气带来的不适丝毫没有减少我的震惊。 ③东西延展的古城墙，古朴恢宏；青黛色的城砖，层层叠叠，如线装书一般，将襄阳的辉煌历史叠加上去。经过数百载风雨摧损剥蚀，硕大的城砖上烙下了岁月斑驳的印迹，却闪耀着辉煌历史的光芒。带着震惊，我沿着台阶，一鼓作气登上城楼。注视着古老的城墙，摩挲着粗糙的砖石。如此雄奇的骨骼，到底需要多少健壮的挑夫经年累月才能垒成。 ④站在城楼上，我驻足远望，不由得从嘴里蹦出：“我正在城楼观山景，耳听得城外乱纷纷。旌旗招展空翻影，却原来是司马发来的兵……”我笑了，很久没唱《空城计》里这段著名的唱段了。感谢襄阳把我又带回到少年时代。城墙虽然已老，人气却依然旺盛，只是当年满身甲胄的士卒变成了今天的八方游客，络绎不绝。 ⑤下了城楼，城墙外就是汉江。三千里汉江，精要在襄阳。想那李白、杜甫、孟浩然、白居易等大诗人，当年一定是滔滔汉江水溢润了他们的才思，成就了他们。不然，李白怎有“汉水临襄阳，花开大堤暖”？杜甫怎有“清江空旧鱼，春雨馀甘蔗”？孟浩然怎有“水落鱼梁浅，天寒梦泽深”？白居易怎有“楚山碧岩岩，汉水碧汤汤”？……我真羡慕住在襄阳的人，能生活在这些先贤住过的城市，像他们一样看汉江、游汉江，真是福气满满。 ⑥我觉得，游襄阳不游古隆中，就不算到过襄阳。次日，当晨曦微露时，我就到了古隆中。或许是我来得太早，古隆中静寂而幽深。古隆中门楼精雕细琢、古朴考究，样式也尤为奇巧。正门上端由四个叠形雕饰夯实，托举着龙头神像，两端为龙鳍和龙尾，龙眼有神，凝眸驻望，左右邻门略矮，分别刻有“宁静致远”和“淡泊明志”，很是契合古隆中高雅的书卷气质。 ⑦沿石径蜿蜒曲折穿梭，行至“龍卧處”（石碑），石神龟背着“卧龙”，诸葛亮的住处近在咫尺。柴门上方，是郭沫若题写的“诸葛草庐”。诸葛亮曾在此躬耕隆亩，晴耕雨读，度过了十年时光。斑驳的红漆木门，剥落了多少烟尘，黛瓦上拱出几片新绿，诉说着古宅深厚而久远的不朽传奇。草庐内，一张旧年摆放的地图依然鲜活、炽热，似乎还能隐约听到诸葛先生与他人谈古论今之声。目睹这一切，窃以为，也只有这样的清寂灵秀之地，才能称得上人杰地灵，才能孕育出诸葛孔明这般人物。 ⑧离开古隆中，我来到鹿门山下孟浩然的故居。孟浩然世称孟襄阳，生于盛唐，青少年之时也是热血激荡，出世心切，欲步入仕途干一番事业。但命运多波折，虽然进京后在“太学赋诗，名动公卿，一座倾服”，然而诗人放达自由的气质难被朝廷接纳。 ⑨走进浩然居，室内中央是孟浩然的画像，上方悬挂“浩然正气”牌匾。孟浩然在困顿、痛苦和失望之际，却能自重，不媚俗世，以隐士终生，令人敬重。坦率地说，孟浩然能急流勇退，超然而归，入山水田园之中，咏诗尽兴一生，实为难能可贵。屋后是个小院，院中竖立一块石壁，上书孟浩然的《春晓》。个人以为，在古人浩瀚的诗歌中，最朴实、最接地气，也最家喻户晓的两首诗，是孟浩然的《春晓》和李白的《静夜思》。这两首诗浅显易懂，谁都能看明白，却又深刻得怎么说都说不明白，真绝妙也！ ⑩我游襄阳的最后一个景点是米公祠，纪念的是书法家米芾。米公祠面对汉江，大门是一座高大的牌坊，拾级而上，迎面是一幅米芾所画的石刻山水图，有一米多高、三米多长。透过细腻的石刻，可以感受到此画的神韵——远山烟雨、树木简略、野居茅舍、妙于熏染，给人以强烈的艺术感染力。 ⑪穿过牌坊，进入祠堂，有一个不大的小院。院内碑石林立，怪石嶙峋，银杏参天，颇有江南园林的趣味。走进小院，就是拜殿堂。殿内挂着米芾的正面画像，上悬“颠不可及”横匾，两边有“衣冠唐制度，人物晋风流”对联，生动地刻画出米芾潇洒不凡的艺术大师形象。殿内两侧，陈列着纪念米芾的各个朝代的碑文，以及大量的墨迹、石刻，可谓一座巨大的艺术宝库。 ⑫拜殿堂后面，就是宝晋斋。斋内陈列着米芾的大量书法作品，有真迹，也有拓本。斋前有个院子，这个院子比前院大，一棵明代的银杏树，树干直径两米多，枝繁叶茂。院中是米芾的全身青石雕像，长须炯目，衣冠飘逸。院两侧是书法碑文长廊，镌刻着历代书法大师们的杰作40多碣，其中以与米芾合称“宋四大书法家”的苏轼、蔡襄、黄庭坚的作品居多。 ⑬四天襄阳之游，是景色之游、审美之游，更是文化之旅。 29．大家围绕游记的写作手法进行交流。请你结合资料卡和文章内容，完成交流记录。 资料卡移步换景：人走景移，随着观察点的变化，不断展现新的画面。 定点换景：观察者立足点不变，从不同角度展现不同方位的景物。 小海：《春游襄阳》一文条理清晰，语言优美，是一篇典型的游记。 小文：作者在写襄阳古城时，使用了_________________的写作手法，通过登上城楼、_________________、_________________三次地点的转移，将襄阳古城的整体面貌展现得更加生动、丰富。 小海：不仅如此，作者在描写古隆中时还用了_________________的写作手法，重点描写了古隆中门楼的正门上端、左右邻门，展现了古隆中门楼__________________________的特点。 30．请简要分析文章第1段的作用。 31．作者在文章最后说：“四天襄阳之游，是景色之游、审美之游，更是文化之旅。”请联系文章内容，谈谈作者为什么说襄阳之游是“文化之旅”。 32．请赏析文章画线句子中加点词的表达效果。 33．校园文学刊物中的《游中华名胜·览华夏古迹》栏目正在征集作品，小文提议将本文推荐给该栏目，请你结合文章内容，帮他写一段不少于50字的推荐语。 阅读下面的文字，完成下面小题。 读三峡 王充闾 ①“船窗低亚小栏干，竟日青山画里看。”我满怀着四十余年的渴慕，放舟江上，畅游三峡，饱览着山川胜景。 ②三峡，这部上接苍冥、下临江底，近四百里长的硕大无朋的典籍，是异常古老的。早在语言文字出现之前，不，应该说早在混沌初开、乾坤始奠之际，它就已经摊开在这里了。它的每一叠岩页，都是历史老人留下的回音壁，里面镂刻着岁月的屐痕。 ③我们不能设想在自己有限的一生中，读尽它的无限内涵，但总可以观嬗变于烟波浩渺之外，启哲思于残编断简之中。作为现实与有限的存在物，人们徜徉其间，一种对山川形胜的原始恋情与源远流长的历史激动会不期而然地被呼唤出来。 ④早在五千年前，这锦山秀水就曾闪烁着大溪文化的异彩。两千年前，扁舟一叶从那条被唤作香溪的小河里，载出一位绝代佳姝。“昭君自有千秋在，胡汉和亲识见高”，不独闾里之荣，也是邦家之光。两汉之交，公孙述枭踞白帝城，跃马称帝。过了三个甲子，这里又成了吴蜀争雄的战场，年轻的陆逊创了“火烧连营七百里”的赫赫战功。刘先主永安宫一病不起，将他的嗣子、未竟事业连同未来的千般险阻，一股脑儿托付给他的军师。诸葛公神机妙算，在鱼腹浦摆下了“八阵图”。 ⑤今日舟行访古，不仅史迹久湮而且江山亦不可复识矣。以诗而言，巫山十二峰可以说是一幅不是靠语言文字，而是由境界氛围酿成的朦胧诗卷。两岸诸峰时隐时现，忽近忽远，笼罩在云气氤氲、雨意迷离的万古空蒙之中，透出一种“悠然心会，妙处难与君说”的朦胧意态。比之以绘画，巫山十二峰无疑是整个三峡风景线上一条最为雄奇秀美的山水画廊。在这里，钩皴点染、浓淡干湿、阴阳向背、疏密虚实等各种表现手法兼备毕具。那群峰竞秀、断崖千尺的高峡奇观，宛如刀锋峻劲、层次分明的版画。而云封雾障中的似有若无、令人神凝意远的万叠青峦，则与水墨画同其韵致。 ⑥著名学者王国维有过“古今之成大事业、大学问者，必经三种之境界”的说法，还有人把绘画分为写实、传神、悟妙三个层次。我以为，读三峡可能也有三种灵境：始读之，止于心灵对自然美的直接感悟，目注神驰，怦然心动。再读之，会感到主观的生命情调与客观景物交融互渗，物我融为一体，亦即辛弃疾词中所说的：“我见青山多妩媚，料青山见我应如是。情与貌，略相似。”卒读之，则深入画境，浓酣忘我，“冲然而澹，悠然而远”，进入《易经》中那“天地氤氲，万物化醇”的灵境，此刻该是“此中有真意，欲辨已忘言”了。 （选自《文学创作与生命体验》） 34．阅读第4～5段，将下面的表格内容补充完整。 游记三要素 内容 所踪 （1）________________ 所见 锦山秀水 （2）________________ 所感 古：（3）________________ 今：（4）________________ 35．下面是两篇游记中的语句，试分析其不同的语言特点。 A我们不能设想在自己有限的一生中，读尽它的无限内涵，但总可以观嬗变于烟波浩渺之外，启哲思于残编断简之中。（王充闾《读三峡》） B他说的是法语，还不时地打嗝，像是在加标点符号。他朋友也是法国人，说的却是德语——但标点系统毫无两样。（马克·吐温《登勃朗峰》） 36．下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．引用“船窗低亚小栏干，竟日青山画里看”开篇，既暗点题，又引出自己对山川胜景的渴慕与饱览。 B．第2段“它的每一叠岩页，都是历史老人留下的回音壁，里面镂刻着岁月的屐痕”中的“岁月的屐痕”展现了三峡古老的特点。 C．作者游览三峡，思接千载，时间跨度巨大，所思所感是重点。 D．“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”的氛围在文中隐约可见。 37．请从构思角度分析本文与《一滴水经过丽江》的不同之处。 喀喇昆仑腹地攀冰记 汗斯 ①经过数日徒步，探险队伍终于到达了迦舒布鲁姆大本营。“迦舒布鲁姆”在当地语中意为“闪光的墙”，这恰好描绘了终年积雪的迦舒布鲁姆峰在阳光照耀下银光闪烁的壮观景象。扎营之后，我在帐篷里开始有条不紊地整理攀冰装备，想着明天就能在这原始秘境里攀冰，激动之情难以言表。 ②次日，天未亮，昊昕在帐篷外叫大家起床。在队员们收拾装备之余，我和几名领队为了给大家探路，便先行出发，朝迦舒布鲁姆冰塔林前进。迎着日出，阳光慢慢洒向远处的迦舒布鲁姆峰，山顶犹如铺上了一层金箔，蔚为壮观。翻过碎石坡后，瑰丽罕见的冰塔林呈现在我们面前。这些冰塔晶莹剔透，散发着幽蓝神秘的光芒，千姿百态，或如迎风前行的帆船，或如跃水而出的鱼鳍……大家都惊讶得说不出话来。我们踩在乱石和冰川上前进，脚下发出“吱吱”的摩擦声。由于此处山高、河谷宽，人用肉眼衡量一个物体的远近高低往往会出现偏差，比如，远望冰壁，看似矮小，走近后却发现，那片冰壁如屏障般难以逾越。好多路段我们都需要借助绳降，然后用冰镐凿出冰洞，把绳子串起来攀冰，攀一块冰壁通常要折腾不少时间。此时，对讲机里传来大本营的消息，告知队员们已经出发了，于是我开始从冰面往下降。为了顺利地下降到冰壁底，我还不得不留一个冰锥在上面。收拾好装备和背包后，我们返回到最初选择的一些冰壁，开始为队员们做探冰准备。攀冰之余，我想起了去年冬天在川西双桥沟做攀冰训练时的情况。那时冰壁有限，一块好的冰壁往往有许多人攀登，而要抢占好的冰壁，需要很早就从村子出发，并且，每当太阳照射时，瀑布冰川就开始融化，人在低处攀爬，上边在滴水，攀冰环境非常不理想。而现在身处迦舒布鲁姆峰脚下，这片河谷里的冰壁数不胜数、形状大小不一，冰川洁白坚硬、晶莹透亮，我们可以自由选择环境不同、难度不一的冰壁进行攀登。除此之外，神秘的冰洞、危险的暗河都能满足队员们的探险之心。在这片自然雕刻的冰川胜地，仿佛闭上眼，我都能闻到自由攀冰的味道。 ③队伍在迦舒布鲁姆冰川进行了两天的攀冰活动，收获颇丰。最后离开的那天下午，大家非常疲惫，各自收拾行李和装备，早早回到帐篷休息。这时，昊昕来到我身边，问我想不想再进冰塔林，把前日遗留的冰锥取回来。我身体有些不适，本想拒绝，但脑海中却浮现出幽蓝神秘的冰塔林，那摄人心魄的诱惑让我无法拒绝，于是我起身收拾攀冰装备，和昊昕一起再次进入了冰塔林。 ④当我俩到达冰塔林时，发现眼前的景象与两天前大不相同：冰川发生了许多变化，两天前我曾攀爬的一处平整冰面，如今大部分已融化，整个冰角翘了起来。寻寻觅觅之后，终于发现了遗留的冰锥，我借助冰镐和绳降，小心翼翼地攀爬上冰壁，拿到了冰锥。攀冰时，我明显感觉这次体验不同于两日前，冰壁因阳光照射已有些湿滑，若没有准确地定位好踩点，极易发生滑坠事故，好在有昊昕的指挥和帮助，我心里踏实了许多。取回冰锥，我俩还有些不愿往回走，于是又商量着挑战新的冰壁，在冰塔林攀爬了很久，直至黄昏，才开始往回走。 ⑤在迦舒布鲁姆大本营的最后一晚，大家似乎都没有睡意。晚饭后，我们燃起篝火，围坐一团，彼此交流梦想与故事，无关职业，无关年龄，我们更像是一群懵懂的大自然的孩子，憧憬着不一样的远方。我想，这就是徒步和攀冰的魅力所在…… （有改动） 38．下列对本文内容的理解与概括，不正确的一项是（   ） A．这篇文章主要讲探险队伍到达了迦舒布鲁姆大本营，要在这里攀冰。 B．次日，天未亮，“我”和几名领队为了给大家探路，便先行出发，朝迦舒布鲁姆冰塔林前进，路边的景色蔚为壮观。 C．冰塔林神秘的冰洞、危险的暗河都能满足队员们的探险之心，这里是自由攀冰的理想之所。 D．作者记叙了在冰塔林前后两次攀冰的过程。第一次攀冰时，冰壁因阳光照射已有些湿滑，极易发生滑坠事故。 39．结合语境，从修辞手法的角度品味下面句子的妙处。 这些冰塔晶莹剔透，散发着幽蓝神秘的光芒，千姿百态，或如迎风前行的帆船，或如跃水而出的鱼鳍…… 40．第2段插入作者去年冬天在川西双桥沟做攀冰训练时的情况有什么作用？ 41．从本文中可以看出探险攀冰队员具有怎样的精神品质？ 黄果树瀑布游记 王文锦 ①初识黄果树瀑布，是在小学课本上。只记得课本中的插图上，瀑布似白帘倒挂在山涧，从空中倾泻而下，落入山脚下的池潭，溅起丈余高的水花，浩浩荡荡流向远方。看到课本上雄奇壮观的黄果树瀑布，总想有朝一日能够亲眼看见，那该是多么惬意的事情！时光荏苒，物换星移，去看黄果树瀑布的愿望始终在记忆深处盘旋。 ②我不假思索地上路，出发的感觉太好了。我和妹妹去了贵州，得以有幸游览黄果树瀑布。一下飞机，从小生长在北方的我们被南方潮湿的空气笼罩着，天气虽然炎热，但是不像北方那么干燥。舟车劳顿的我们在听不懂的南方口音中昏昏欲睡，但一想到第二天就可以看到心驰神往的瀑布，我和妹妹瞬间睡意全无，一阵窃喜。 ③八山一水一分田。第二天天蒙蒙亮，我们便出发前往黄果树瀑布。贵州以山地为主，只有少部分水地和田地。车子行驶在盘山公路上，一会儿向内倾斜，一会儿向外歪倒，车上的我们虽然心惊肉跳，但更感叹司机师傅高超的驾驶技术，穿梭在坡陡路窄弯急的大山间，如履平地。快到景区时，遥闻激动人心的瀑声像擂捶千面鼙鼓由远及近。一路闻瀑声而去，路边怪石嶙峋，草木葳蕤蓊郁，一会儿拾级而上，一会儿扶壁缓行，当你还在被山涧不知名的鸟兽吸引时，倏忽，对面山崖有急湍自山腋泻崖而下，其声似万马奔腾，白浪滔天似巨雷怒吼，震耳欲聋。为睹瀑布全貌，我们急转至瀑布脚下的观瀑亭，顷刻间，豆大的水珠和着山风扑面而来，湿了头发衣衫，潮了脸颊手臂。扶栏驻足观赏，巨幕水帘垂现眼前，阔数十米，水雾缭绕如云海翻滚，细若碎珠，粗如巨柱，从半空坠入深不可测的犀牛潭，飞瀑落脚处，水石相击溅起高达数十米的水珠，水珠飘扬洒落四散开来，真是应了李太白那句“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”。黄果树瀑布，蔚为壮观。 ④离开黄果树瀑布，我们来到了天星桥。首先映入眼帘的是怪石嶙峋、充满奇花异草的天星园。园内树木丛生，有茂林修竹，各种动物不时地发出声音，像是在向游人一展歌喉，又像是在表演口技，抑或是在向游人发出警告，告知游人不该闯入他们的领地。穿过天星园，眼前突然开阔起来，天高云淡，鱼翔浅底，清风徐来，水波不兴。一条潺潺小溪由脚底流向远处，指引游人走向另一番天地。哇！果不其然，在小溪尽头，一条更高更急的瀑布从半山腰的山洞里喷泻而出，怒吼着，叫嚣着，整个山谷回响着震彻寰宇的声音，像是要将积聚了整个山洞的力量全部释放出来，向世人展示自己的雄姿英发。粗壮如柱的水流重重砸向山脚池潭里裸露出水面的石灰岩，水花溅起丈余高，回落在周围的岩石上，四散开来，在阳光的照射下形成一轮彩虹，美丽极了！我们不禁感叹，造物者是怎样造就了喀斯特地貌上的人间仙境！真是应了那句“此景只应天上有”。 ⑤行走在黄果树瀑布景区，耳听震耳欲聋的瀑布声，极目远眺，美丽的喀斯特地貌尽收眼底，山中美景让人流连忘返。日头西斜，离开的时候到了。我不知道，我将何时再来观看黄果树瀑布，但我清楚地知道，我要做一个世界的水手，奔赴所有的码头。 （有改动） 42．本文以作者的游踪为行文线索，下列对作者游览黄果树瀑布过程的梳理不正确的一项是（   ） A．穿梭山间，忽见对面山崖急湍自山腋泻崖而下。 B．急转至瀑布脚下的观瀑亭，巨幕水帘垂现眼前。 C．来到天星桥，赏天星园内嶙峋怪石、奇花异草。 D．穿过天星桥，观阳光照射下的瀑布形成的彩虹。 43．本文是记叙作者当下游览黄果树瀑布的游记，为什么要在第1段写小学课本上的黄果树瀑布？ 44．根据括号里的要求，赏析下列句子。 （1）对面山崖有急湍自山腋泻崖而下，其声似万马奔腾，白浪滔天似巨雷怒吼，震耳欲聋。（从修辞手法的角度赏析） （2）一条更高更急的瀑布从半山腰的山洞里喷泻而出，怒吼着，叫嚣着，整个山谷回响着震彻寰宇的声音。（从加点词语的角度赏析） 45．本文与梁衡的《壶口瀑布》都是文质兼美的游记散文，两文在记叙游踪时观察角度有什么不同？试分析。 泰山之春 王剑冰 ①这天早上，整座泰山，变成了一座通体深红的山。空气的明净通透，使得深红没有一点杂质，就像覆盖上了一层釉彩。 ②泰安人说，这景象一年也见不到几回，太阳不知怎样投入，才会在泰山做成一篇好文章。 ③《诗经》有赞：“泰山岩岩，鲁邦所詹。”泰山处于东方。东方是太阳升起的地方，所以泰山那雄重盘礴的山体，有着直达心灵的神秘色彩，有着安定、康泰的丰厚内蕴。泰山也便承载着“国泰民安”的美好祝愿。 ④已经立春。阳光照耀天空和大地。一只鹰飞过，像一个舞者划过冰面。我似乎从来没有听到鹰的叫声。鹰一声不吭，就那么轻轻地划过山巅，向前冲去，和阳光一个方向，在泰山之穹拉出一缕丝滑的弧线。 ⑤泰山上的植物在云雾中发育，逐渐挺直自己的腰杆，实际上是挺直了自己的个性。这些植物，有些是独立的个体，有些是以群体的形象出现，有的甚至开出了小小的花朵。还有，那些历经无数岁月的松柏，或在石缝中直立，或在山崖边斜逸，将一些葛藤也拉了上去。 ⑥泰山展现的不光是岩石，也有另一种生命的渲染。我虽然叫不全它们的名字，但我知道，它们悄悄汇集，增添着泰山的风采。 ⑦四下里流淌的泉溪，将大山深处的信息传递出去。鸟儿有使不完的劲，它们飞来飞去，叫来叫去。从这个山头飞到那个山头，从那个山头再飞向另一个山头。风这里摇那里晃，没有一时消停，把崖间的野青茅一会儿翻过来，一会儿翻过去。 ⑧随着时间变化，那些植物更不一样了，为山体染了浓浓的一层墨绿。就此知道，泰山的春天真的来了，泰山的春天不仅如此，各种各样的色彩都会呈现。 ⑨天上的云一大块一大块的，而且压得很低。暗蓝的云与白色的云交叠着，在风中翻来覆去地滚动。这个时候望向泰山，也就看到了云海奇观。 ⑩泰山从浓重的云团中奋然而出，那些“五岳独尊”“昂头天外”的石刻格外亮眼。难怪大诗人李白站在山顶狂啸：千峰争攒聚，万壑绝凌历。 ⑪泰山，以它的宏大深沉、雄壮威严屹立于天地间。正如哲人所言，是一部宏大的人文与自然的教科书！ ⑫渐渐地，一个动人的景象显露出来，通往岱顶的山道上，那么多的人在攀登。他们一个紧随着一个，层层叠叠，如同在激情满怀地踏浪而行。他们知道，只要攀登，就能到达心中的那个顶点。 ⑬俗话讲，一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。春天是一年的开端，春天攀登一回泰山，就好似人生拥有了一个新的起点。 ⑭在泰山，从红门到山顶都会看到“登高必自”“惟天在上”的各种启示。人说孔子“登泰山而小天下”；人说“学者仰之如泰山北斗”；人说“泰山不让土壤，故能成其大”。泰山给人以无限的精神。登山一如人生，需要刻苦与勤奋，需要决心和勇气。登泰山，也等于是对自己的一次挑战与超越。 ⑮看，登山的队伍中，有老人有孩子，还有挑山工。无论雨雪风霜，泰山挑山工始终与攀登的人们一路相伴。多少年来，他们凭着坚忍与毅力，将人们所需挑上山顶，装饰了泰山，丰厚了泰山，也成为泰山上活的山岩和脊梁。登山者看到他们，立时就有了参照，有了鼓舞，有了劲头。 ⑯朝晖洒满了泰山，亦洒满了中华大地，在这片土地上，朴实而又勤劳的民族，谱写着一页又一页华章，创造出一个又一个奇迹。 ⑰春天来了，春天的泰山迎接着登泰山的人们。登山道上，人们或许都会想起一句话：世上无难事，只要肯登攀！ （选自《人民日报》  2024年02月05日第20版，有改动） 46．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章按照游览顺序，移步换景，描绘了春季生机勃勃的泰山，由景及人，抒发作者对泰山和攀登者的赞美之情。 B．第1段使用“通体深红”“釉彩”等词语，描写早晨阳光照耀下的泰山，用词形象，给读者带来强烈的视觉冲击。 C．第14段引用名句，指出泰山给人的深刻启示和带来的无限精神，并转入对人生的思考，增添了文章的厚重感。 D．文章标题《泰山之春》，既指泰山自然的春天，也暗示人生新的起点和社会新的气象，标题形象且富有意蕴。 47．第4段画线部分中的“划”“冲”“拉”三个词用得很好，请你说说好在哪里。 48．第15段说挑山工“装饰了泰山，丰厚了泰山，也成为泰山上活的山岩和脊梁”，请结合文章谈谈你的理解。 49．你们小组想以《泰山之春》为题拍摄短视频，参加“奋进中国”作品展示活动。你想在短视频中使用下面哪个场景？请结合文章说明理由。 场景一：那些历经无数岁月的松柏，或在石缝中直立，或在山崖边斜逸，将一些葛藤也拉了上去。 场景二：通往岱顶的山道上，那么多的人在攀登。他们一个紧随着一个，层层叠叠，如同在激情满怀地踏浪而行。 1．运用一问一答的形式，更能突出长江的出生地，引出下文。同时，能激发读者的阅读兴趣，引发读者的思考。 2．①3000多年前，僰人在这里建立家园；②秦统一后，在此设立僰道县；③东晋之后，长期被“夷戎”占据；④梁武帝大同十年（544），收复失地，置戎州；⑤宋政和四年（1114），改称宜宾县；⑥明隆庆年间，朝廷与僰民发生冲突，存世2500余年的僰人神秘消失。 3．画线句子运用排比、拟人的修辞手法，并运用大量的叠音词，生动而准确地写出了作者站在岸边看到的美景，表达出作者对长江美景的喜爱和赞美之情。 4．本文主要写长江的起点——宜宾的历史变迁及长江在宜宾段的美丽风光，表达了作者对宜宾及长江的喜爱与赞美之情，表达方式以描写、抒情为主。《在长江源头各拉丹冬》一文记述了作者跟随摄制组在各拉丹冬游览的经历，描写了雪域高原的壮美景色，展现了大自然的伟大、神奇，表达了作者观瞻如此壮景由衷涌出的豪情，表达方式以记叙、描写为主。 【导语】本文以宜宾为长江起点，融自然景观、历史变迁与人文情怀于一体。从三江合流的静谧之美，到僰人往事、五粮液传承、李庄文脉，再到长江贯通民族血脉，以小见大，意境悠远。语言清丽抒情，情景交融，结尾点题“宜宾”，意蕴深长。 1．本题考查句段作用。 文章运用一问一答的形式，先提出“长江的起点在哪里？”，再逐步追问“长江的出生地在哪里呢？”，通过层层设问与回答，突出强调了宜宾是长江真正的出生地，自然引出下文对宜宾景色、历史与文化的描写。同时，这种形式能激发读者的阅读兴趣，引发读者思考，让文章开头更有吸引力，为全文奠定抒情与记叙的基础。 2．本题考查文章内容概括。 ①结合第⑪段“僰人是本地最早的原住民。3000多年前，此地荆棘丛生，虎狼出没。他们披荆斩棘、开拓荒野、历尽艰险、建造家园，被史书称为‘僰人’。‘僰’字的构成，便是‘人’‘棘’两字的组合”可知，3000多年前，宜宾尚处荒芜，僰人作为最早原住民，披荆斩棘开拓荒野、建造家园，成为宜宾早期历史的开拓者，留下了最初的人文印记； ②结合第⑫段“秦统一后，实行郡县制，在此设立僰道县，治所即位于现今宜宾城区附近”可知，秦统一后推行郡县制，在宜宾设立僰道县，标志着宜宾正式纳入中原王朝行政管辖，开启了与中原文化、政治体系的深度融合； ③结合第⑬段“东晋之后，僰道县长期被‘夷戎’占据”可知，东晋灭亡后，天下动荡，僰道县失去中原王朝有效管控，长期被“夷戎”占据，中原文化影响减弱，人文风貌呈现多元交融的过渡状态； ④结合第⑬段“梁武帝大同十年（544），收复失地，置戎州”可知，梁武帝大同十年，政权收复宜宾地区，设置戎州，重新确立中原王朝对这里的管辖，让中原文化得以延续传播； ⑤结合第⑭段“宋政和四年（1114），颇注重文化建设的徽宗皇帝将戎州改称叙州、僰道县改称宜宾县”可知，北宋政和四年，宋徽宗将戎州改叙州、僰道县改宜宾县，体现了朝廷对当地文化的重视，“宜宾”之名自此登上历史舞台； ⑥结合第⑮段“明朝隆庆年间，由于朝廷在僰人聚居区实行‘改土归流’政策，双方发生冲突。事情的结局匪夷所思，在官军的强力镇压下，存世2500余年的僰人竟然在短时间内神秘消失，无影无踪，只留下满山悬棺”可知，明朝隆庆年间，朝廷推行“改土归流”引发与僰人的冲突，僰人被镇压后神秘消失，仅留悬棺，成为宜宾历史上的神秘谜题。 3．本题考查词句理解和赏析。 句子运用了排比和拟人的修辞手法，四个结构一致、句式整齐的短语并列排布，形成强烈的语势，读起来朗朗上口，节奏感十足；同时将山路、岚雾赋予人的形态特质，“瘦瘦弱弱”“白白胖胖”生动勾勒出山路的纤细、岚雾的厚重，让原本静态的景物变得鲜活灵动、亲切可爱。此外，句子中“瘦瘦弱弱”“白白胖胖”“大大小小”“香香甜甜的”一系列叠音词的运用，既精准描绘出山路、岚雾、岩石、野风的不同形态与特质，又增添了语言的韵律美和亲切感，细腻传神地展现出长江岸边宜宾山水的清新秀丽、灵动自然，字里行间饱含着作者对眼前长江美景的由衷喜爱与深情赞美。 4．本题考查内容理解和表达方式。 《宾住长江头》选材聚焦长江的真正出生地——宜宾，重点围绕宜宾的自然美景和千年历史变迁展开。文中既用细腻笔触描写长江在宜宾段的秀丽风光，如第⑦段“一轮明月陪伴，我悄悄地走在宜宾市中心的合江广场，静静地观看新生的长江”、第⑧段描写三江合流形成“丫”字的独特景致，也详细追溯了宜宾的历史脉络，第⑪至⑮段依次记述了僰人开拓家园、秦设僰道县、东晋被“夷戎”占据、梁置戎州、宋改宜宾县及明僰人消失的变迁。表达方式以描写、抒情为主，通过刻画长江夜景、宜宾山水的灵动之美，结合历史过往，字里行间饱含作者对宜宾这片土地及长江的喜爱与深情赞美。 《在长江源头各拉丹冬》选材侧重长江真正发源地各拉丹冬的探险经历，聚焦雪域高原的壮美自然风光。文章主要记述作者跟随摄制组在各拉丹冬的游览过程，详细描写了各拉丹冬群峰林立、冰塔林千姿百态的壮美奇景，展现了长江源头原始、辽阔的自然风貌。表达方式以记叙、描写为主，清晰梳理了游览的先后历程，生动刻画了大自然的伟大与神奇，同时融入作者的真切感受，抒发了面对如此壮景时由衷涌出的敬畏与豪迈之情。 5．A 6． 奇丽 婀娜多姿 珍奇 动物世界 聪明 机警 7．示例一：句中的“捧”字，将视觉形象转化为触觉形象，生动形象地写出了温泉带给人们的美好感受，也表达了作者对温泉的喜爱与赞美之情。 示例二：运用比喻的修辞手法，不仅生动形象地突出了温泉的纯洁可爱，而且写出了它带给人们的美好感受，表达了作者对温泉的喜爱与赞美之情。 8．第一次看日出，作者把“雄浑瑰丽”之景与“燃烧般的感情”融合在简单的话语里，情与景融为一体。第二次看日出，作者既形象地写出了黄山日出时神奇微妙的动态及绚丽的光彩，又充分流露出作者被大自然雄伟景观撩拨得无法自抑的炽热的情感，既讴歌了万物之灵的太阳，又抒发了作者对大自然的热爱之情，情因景生，景随情变。 【导语】本文以游踪为线，次第描摹黄山的奇花异草、灵禽异兽、瀑布流泉与日出云海，语言清丽灵动，比喻、拟人手法信手拈来，将自然之美与灵动意趣相融，既展现黄山的雄奇秀丽，又饱含作者的喜爱与赞美，兼具画面感与感染力，是一篇情景交融的佳作。 5．本题考查文章内容理解和分析。 A.本文语言清新细腻、优美灵动，充满抒情气息，并不是“粗犷豪放”的风格； 故选A。 6．本题考查文章内容概括。 （1）结合第①段，仙女花“涓洁、清雅”，“兰香灯笼”“亮晶晶的，散发着兰香味”，杜鹃花和高山玫瑰“五光十色，异香扑鼻”，这些花形态各异、色彩绚丽，共同构成了奇丽的景象，故可填：奇丽。 （2）结合第①段描写黄山的植物“形状各异，大小不一，有的纤巧，有的壮丽”，松树也“奇美挺秀”，各类植物姿态优美、形态多样，生动展现出黄山植物世界婀娜多姿的特点，故可填：婀娜多姿。 （3）结合第①段“这里的草也是有特色的，悬岩上挂着长须（龙须草）；沸水烫过三遍的幼草还能复活（还魂草）；有一种草，一百斤中可以炼出三斤铜来；还有仙雅的灵芝草”，可知草的特点是珍奇，故可填：珍奇。 （4）结合第②段“鸟儿是这个山林的主人”“在这里居住的动物中最聪明的还是猴子”“有人明明看见过美丽的鹿群”“我们还在从始信峰回温泉的途上小溪中捉到过十三条娃娃鱼”，可知这一部分写的是动物，故可填：动物世界。 （5）结合第②段“在这里居住的动物中最聪明的还是猴子，它们在细心观察人们的生活，据说新四军游击队在这山区活动的时候，看见它们抬过担架，它们当中也有‘医生’”，可知猴的特点是聪明，故可填：聪明。 （6）结合第②段“有人明明看见过美丽的鹿群，至今还能描述它们机警的眼睛”，可知鹿的特点是机警，故可填：机警。 7．本题考查词句理解和赏析。 这句话运用比喻的修辞手法，将汇聚成潭的温泉水比作“翠玉”和“晴明的天空”，生动形象地写出了温泉水澄澈碧蓝、晶莹透亮的特点；同时通过描写温泉水从“本色”到“翠玉色”“蓝得发亮”的色彩变化，细腻展现了其在不同状态下的美感，既体现了水的清澈，又突出了其色泽的绚丽，同时，“捧”字是一个极具表现力的动词，它生动地描绘出作者小心翼翼地用双手从温泉中取水的动作。这个字不仅体现了温泉水的清澈，仿佛可以直接捧在手心，更传递出作者对这一泓清泉的珍视与喜爱之情，仿佛在呵护一件稀世珍宝，让读者也能感受到那份细腻的情感和自然之美。任选角度赏析即可。 示例一：“捧”字精准描摹出作者轻缓取水的动作，既凸显了温泉水的澄澈可掬，又饱含着作者对这一泓清泉的珍视与喜爱，让静态的水有了灵动的温度。 示例二：“蓝得发亮，像晴明的天空”以天空为喻，既写出了温泉水澄澈碧蓝的色泽，又营造出开阔明净的意境，传递出作者置身其中的舒畅与对自然之美的由衷赞叹。 8．本题考查表现手法。 作者在第④段描写黄山日出时，运用情景交融的表现手法，将自然景色与内心情感高度融合，做到景中有情、情中见景。第一次看日出，作者“去迟了些”，面对黄山日出“雄浑瑰丽的景色”，直接抒发“内心洋溢着燃烧般的感情”，壮丽的景象触发了炽热的情感，景与情自然相融，情因景生。第二次看日出，作者“虔诚地默察”日出全过程：从乌云移动、太阳缓缓上升，到颜色“倏忽千变，朱红、橙黄、淡紫……”，再到光辉四射、万物苏醒。作者细致描摹日出的动态美与色彩美，同时把自己的惊叹、沉醉与崇敬完全融入景物描写中，既展现了大自然的雄奇壮观，又强烈抒发了对大自然的热爱与赞美，以景传情，以情衬景，实现了情景交融的艺术效果。 9． 半道上 登上峰顶 远眺 俯瞰 10．D 11．（1）示例：运用比喻的修辞手法，将漫山遍野的野草莓花比作六月飞雪，生动形象地写出了野草莓花的色彩美、形态美、层次美，突出了其旺盛的生命力，极富想象力。  （2）运用了拟人和比喻的修辞手法，赋予南京城以人的情态，将长江比作一条围巾披在南京的肩头，生动形象地描绘了南京城被长江环绕的美丽景象。 12．我认为有关。理由示例：为游山赏景增添了一份生活趣味，体现了人与大自然的和谐之美，凸显了文章主旨；丰富了文章意蕴。 【导语】本文以“情”为脉，开篇引诗词铺就文化底色，再以迁居毗邻的视角转入日常登临。移步换景写四月山色与登顶俯瞰，融自然之美、人生感悟与人文底蕴于一体。男子救鸟的插曲，将“情满”升华为人与自然的和谐，结尾呼吁呵护，立意隽永。结构清晰，情景交融，语言质朴流畅。 9．本题考查梳理文章脉络。 （1）根据前文提示“进入山口”，结合第4段关键句“登高远眺，只见一座座山峰紧紧相连，一朵朵白云环绕其间。此时的紫金山既显得磅礴雄浑，又显得险峻秀丽”可得出答案：半道上。 （2）根据前文的提示“进入山口”“半道上”和第5段关键句“一路坚持，大汗淋漓，终于登上了紫金山峰顶。俯瞰，金陵城尽收眼底”可得出答案：登上峰顶。 （3）根据前文提示“仰望”和第4段关键句“登高远眺，只见一座座山峰紧紧相连，一朵朵白云环绕其间。此时的紫金山既显得磅礴雄浑，又显得险峻秀丽”可得出答案：远眺。 （4）根据前文提示“仰望”“远眺”和第5段关键句“一路坚持，大汗淋漓，终于登上了紫金山峰顶。俯瞰，金陵城尽收眼底”可得出答案：俯瞰。 10．本题考查内容理解。 D.“钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江”意思是革命的暴风雨震荡着南京城，解放军百万将士突破长江天险，直攻南京；“凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流”意思是凤凰台上曾经有凤凰来这里游憩，凤去台空只有江水依旧奔流；“终日看山不厌山，买山终待老山间”的意思是整天看山也不会感到厌倦，渴望有一天能买下这山峦，在山间终老。画线句子中的诗句均未写出紫金山的地貌； 故选D。 11．本题考查句子赏析。 （1）“山坡上长满了开着白花的野草莓，一片片，从远处看好像六月飞雪，好不热闹”一句可任选角度赏析，如“把野草莓比作飞雪，运用比喻修辞，表现了野草莓之美。还可从“一片片、一层层”使用叠词，写出野草莓范围广和层次多的特点进行分析。 示例：运用比喻的修辞手法，将野草莓的白花比作“六月飞雪”，生动形象地写出了花开得洁白、繁多、盛大；“一片片、一层层”突出层次感与繁茂景象，“好不热闹”以拟人手法写出花开的生机，表达了作者的喜爱与赞美。 （2）这句话运用了比喻和拟人的修辞手法。“雄伟壮阔的长江匍匐脚下，白水绕城郭，如同一条围巾，披在南京的肩头”把长江比作围巾，是比喻；写长江“匍匐”、江水“披在南京的肩头”，是拟人。生动形象地写出了站在紫金山顶远眺时，长江环绕金陵城的姿态，既壮阔又美丽。 12．本题考查内容理解与评析。 文章第6段着力写路上遇到的稀奇事，虽然看似与游山赏景的主题不直接相关，但实际上它深化了文章的主题，丰富了文章的内容。首先，这段描述展示了人与自然之间的和谐关系。中年男子救助并喂养小鸟，小鸟因此对他产生了依赖和信任，这种人与动物之间的情感纽带是游山赏景之外的一种美好体验。它让人们意识到，在欣赏自然美景的同时，我们也应该关注与自然的和谐共生，尊重并保护生命。其次，这段故事为文章增添了情感色彩和人文气息。它不仅展现了人类的善良和爱心，也传递了对生命的珍视和敬畏。这种情感与游山赏景所带来的心旷神怡相得益彰，使文章更具深度和内涵。 示例：我认为有关。理由：第6段并不是与游山赏景无关的内容，而是对文章主题的一种拓展和深化。它让人们在欣赏自然美景的同时，也能思考人与自然的关系，以及人类应该如何对待自然和生命。 13． 清朗 半含半露 铃般欢快 半山（或补山亭） 层次丰富 14．C 15．运用了比喻的修辞手法，把泉声比作交响乐，将多种层次、不同声响的泉声汇聚的情景生动形象地展现出来，表达了作者对鼎湖山泉声的惊叹与赞美之情。 16．结构上：总结全文，使文章结构完整。内容上：深化主题，抒发了作者对鼎湖山泉水的喜爱与赞美之情，表达出作者希望泉水长流、泉声长鸣的美好愿望，流露出对自然的留恋以及对自然生态保护的深切期盼。 【导语】这篇散文以泉声为线索，通过进山闻泉、亭中听泉、夜宿听泉三个层面，展现了作者对鼎湖山自然之美的细腻观察与生命哲思。文章语言灵动鲜活，既有对泉声层次分明的描摹，又有对自然与人文和谐共生的深刻感悟，更通过泉声的交响隐喻岁月流逝与生命轮回。作者巧妙融合听觉体验与人生思考，寄托了对自然生机的礼赞和对心灵澄澈的追求。 13．本题考查内容理解与概括。 寒翠桥：根据原文“过了寒翠桥，还没踏上进山的石径，泠泠淙淙的泉声就扑面而来。泉声极清朗，闻声如见山泉活脱迸跳的姿影”可知，（1）处应填：清朗。 山林间：根据“进山方知泉水非此一脉，前后左右，草丛石缝，几乎无处不涌，无处不鸣。山间林密，泉隐其中……那半含半露、欲近故远的娇态”可知，（2）处应填：半含半露；根据“山泉作娇儿之态，泉声则是孩子如铃的笑语”可知，（3）处应填：铃般欢快（或“活泼欢快”）。 补全游踪：根据原文“行至半山，有一补山亭。亭已破旧，无可驻目之处，惟亭内一副楹联……站在亭前望去，满眼确是一片浓碧。远近高低，树木枝缠藤绕，密不分株”可知，（4）处应填：半山（或补山亭）。 庆云寺旁客房：根据原文“入夜，山中万籁俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠。深夜听泉，别有一番滋味。泉声浸着月光，听来格外清晰。白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次……汇成一曲奇妙的交响乐”可知，（5）处应填：层次丰富。 14．本题考查内容理解与写作手法。 C.作者借泉声引发了对生命历程和历史变迁的思考，但文中流露的是对生命蓬勃、生生不息的礼赞，而非“对时光易逝的无奈”； 故选C。 15．本题考查词句理解与赏析。 文中画线句“这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响乐”，运用了比喻的修辞手法：本体是“鼎湖山层次丰富、错落有致的泉声”，喻体是“交响乐”。作者将白日里浑然一片的泉鸣，在夜晚月光下分出的多种层次（如清脆如弹拨者、厚重如贝司轰响者、雄浑如铜管齐鸣者等），比作由“看不见的指挥棒”（即大自然的韵律与生命的节奏）精心编排的交响乐，生动形象地展现了泉声的和谐、丰富与磅礴气势。这一比喻不仅精准捕捉了泉声的听觉美感，更表达了作者对鼎湖山泉水孕育出如此奇妙自然乐章的惊叹与由衷赞美。 16．本题考查句段作用。 文章第9～10段在结构和内容上的作用可以从以下两方面分析： 结构上：收束全文，使结构完整：第9段“只觉泉鸣不绝于耳，不知是梦？是醒？”以设问收束，第10段“梦也罢。醒也罢。我愿清泉永在。我愿清泉常鸣”直接点明主旨，与开头“闻声如见山泉活脱迸跳的姿影”形成呼应，使文章从“进山闻泉——亭中听泉——夜宿悟泉”的游踪线索完整闭环。余韵悠长：以“梦”与“醒”的模糊感，让读者在回味中延续对泉声与自然的思考，避免戛然而止的生硬感。 内容上：深化主题：从对泉声的听觉体验，升华为对自然生机的礼赞。“我愿清泉永在。我愿清泉常鸣”不仅表达了对鼎湖山泉水的喜爱与赞美，更呼应了前文“自然保护区潜在威胁”的思考，流露出对自然生态保护的深切期盼。升华情感：将个人的审美体验，拓展为对“山不在高，有泉则灵”的生命哲思，表达了对自然滋养心灵、孕育生机的由衷向往，以及对人与自然和谐共生的美好愿望。 17． 惊叹种子长出绿苗的自然生命力，体会到劳作与收获的关联。 在院子用餐、熏蚊待客、欣赏星空。 感悟到生死平凡，珍惜生活温暖，见证时代变革 18．C 19．示例一：从修辞手法的角度：运用拟人的修辞手法，赋予月亮以人的特点，生动地写出月光入户的灵动与神秘，表达“我”对月光的喜爱，传递出人与自然的默契与温情。  示例二：从词语运用的角度：“投胎”“借”等动词简洁有力，赋予画面动态感，表现了月光涌入的鲜活生命力，表达“我”对月光的喜爱，传递出人与自然的默契与温情。 20．“星星”指平凡中的美好，“大地的星星”指乡土生活中的人性光辉与生命之美。作家需深入挖掘平凡生活中的温暖、坚韧（如山镇人辛勤劳作、乐观面对苦难），才能“发现大地的星星”，将其转化为文学创作的养分，展现人间真情与哲理。 【导语】本文以四季为线索，回忆极北故乡的生活点滴，语言质朴温暖，充满烟火气息。作者从自然景物写到人间日常，在朴素岁月中感悟生死与成长，文末将乡土记忆升华为文学创作的源泉，点明“发现大地的星星”即挖掘人间与人性之光，情感真挚，意境悠远，富有哲理。 17．本题考查文章内容概括。 （1）结合“播种，为菜园劳作”，根据第3段“春天里家家烧荒草、翻地、上粪肥、打垄……所以菜地最少不了的活儿，就是拔杂草”可知，“我”看见绿苗从土里钻出来时，惊叹种子长出绿苗的自然生命力，由此体会到劳作与收获的关联。 （2）结合“夏天”“感受生活的温馨和美好，对星空的赞美”，根据第4段“到了夏天，我们会在院子临时搭灶……而星星花儿是开不败的”可知，到了夏天，人们在院子用餐、熏蚊待客、欣赏星空。 （3）结合“冬天”，根据第6段“这让我打小就懂得，死是必然的平凡的，从未有死者远离过我们，就像从未有生者会长生一样”和第7段“发生在山镇的每一个变革和进步，都令我们欣喜和激动”可知，在冬天，人们感受节日氛围，缅怀死者，“我”感悟到生死平凡，珍惜生活温暖，见证时代变革。 18．本题考查文章理解与赏析。 C.本文语言风格质朴温暖、细腻亲切，充满生活气息，并非“豪放刚劲”； 故选C。 19．本题考查词句理解和赏析。 从修辞手法的角度：“月亮就来屋子投胎了”“都可借上它大度的光”运用拟人的修辞手法，赋予月光灵性，生动地写出表现月亮透过窗户，月光倾泻入室，使屋内变得亮堂的场景；“大度的光”以拟人的方式形容月亮慷慨无私，突出自然馈赠的珍贵；表达“我”对月光的喜爱，传递出人与自然的默契与温情。 从词语运用的角度：作者运用了“投胎”“借”之类的动词，“投胎”表现月光透过窗户投射进屋内，让昏暗的屋内因而变得光亮，表现月色的灵动，富有生命力；“借”表现“我们”在月光的照耀下，在屋内做各种活动，展现人与自然和谐相处的诗意生活；表达“我”对月光的喜爱，传递出人与自然的默契与温情。据此作答即可。 示例一：从修辞手法的角度：运用拟人的修辞手法，将月亮人格化，生动形象地写出月光轻柔洒满屋内的样子，流露作者对月光的亲近与喜爱之情。 示例二：从词语运用的角度：“大度”一词富有情味，写出月光无私普照、慷慨照亮生活的状态，语言鲜活，充满温情与诗意。 20．本题考查词句理解和赏析。 结合第3段“春天里家家烧荒草……会长出绿苗”，第4段“吃过饭，蚊子也起来了，赶紧拢一堆艾草熏蚊子。……极北的星空四季都是花园，而星星花儿是开不败的”，第5段“人们抓紧时间秋收……裁好窗纸，把窗户缝溜了”，第6段“一场又一场壮丽的日落染红了西边天……让我们懂得黑暗不是没有尽头的”“这让我打小就懂得，死是必然的平凡的……就像从未有生者会长生一样”，第7段“我们的日子就在这四季中……都令我们欣喜和激动”，第8段“我最初走上文学之路……都发生了很大变化”，第9段“我很难定义文学是什么……一个是悲欢人间赐予的，需低头拾取。一个作家不断深入地挖掘人性之光，就是发现大地的星星”可知，作者记叙了自己成长的经历，春日感受到生命的顽强，夏日与邻居们和谐相处，秋天村民们辛苦劳作，冬日缅怀已逝的亲人，这些生活是“我”创作的源泉，让“我”感受到生活的美好和人性的光辉。“一个作家不断深入地挖掘人性之光，就是发现大地的星星”运用了比喻的修辞手法，把“生活中平凡而美好的事物”比作“星星”，把“平凡生活中呈现出来坚韧而闪耀的人性之光”比作“大地的星星”，生动形象地表现作家要深入体验生活，捕捉这些生活的微光，从质朴日常中挖掘人性之美，将其转化为文学创作的养分，展现人间真情与哲理。 21．C 22． 雄浑磅礴 黄河日出 壮美无比 23．不同意。第7段通过描写黄河破冰后植物、动物的生机以及各种声音，从侧面烘托了黄河破冰带来的生机与活力，展现了黄河之春给大地带来的蓬勃气象，丰富了文章内容，深化了主题，所以这一段不能删掉。 24．示例：黄河象征着中华民族坚韧不拔、勇往直前的精神，给予人们前行的力量。在黄河精神的鼓舞下，人们对未来充满信心，追求梦想的远方不再遥远。 【导语】文章以黄河破冰、日出两幅奇景为骨，以形写神，将冰裂的雄浑、朝日的壮美写得酣畅淋漓。笔锋由景及人，勾连民族血脉与黄河秉性，复沓句式层层蓄势，终托出百折不回的黄河魂。景之奇、情之烈、魂之重相融，尽显黄河的生命伟力与民族精神的底色。 21．本题考查词句理解和赏析。 C.原文依据：第13段“黄河霎时跃动起来，巨大身躯灵性地摆动着，奔突着，欢腾着，翔舞着……”“以金波黄浪为鳞，以腾腾蒸气为须，一条神龙，巨龙，金龙，从天而降”。错误点：选项中“长句气势磅礴，节奏紧促；短句句式整齐，节奏舒缓”句式与节奏的对应完全颠倒。初中语文常识中，长句结构复杂，节奏舒缓，适合抒发深沉、磅礴的情感；短句简洁明快，节奏紧促，适合表现强烈、急促的情感。第13段长短句结合，长句衬黄河的雄浑，短句显黄河的灵动，选项的节奏分析违背句式常识，因此错误； 故选C。 22．本题考查内容理解概括。 表格要求梳理文章描写的核心画面及特点，需锁定原文描写黄河的两个核心段落，画面特点优先提取原文的四字词语，画面内容根据特点对应概括。 （1）原文第8段明确写道“黄河的河性在于生命的气势，一股扑面而来的雄浑气势”，结合第5段黄河破冰“蔚为壮观”的景象，提炼核心特点雄浑磅礴。 （2）原文第10段“日出！人间最是黄河日出，一幕万古长新的奇景大观”，第11-12段均围绕黄河日出展开描写，因此概括画面为黄河日出。 （3）原文第12段“灿然生成一轮壮美无比的鲜红”，因此可以用原文四字词语“壮美无比”作为画面特点。 23．本题考查句段作用。 第7段并未直接写黄河，而是描写了黄河破冰后，冬小麦、白桦树复苏，小马驹、布谷鸟活跃，还有各种人间声响，勾勒出春满人间的景象。手法判断：属于侧面烘托（侧面描写），而非无关内容。作用分析：对黄河：黄河破冰是北国春天到来的标志，第7段的生机景象，正是黄河破冰带来的结果，烘托出黄河“孕育生机”的力量；对文章：丰富了文章的描写内容，不再局限于黄河本身，而是拓展到黄河对大地的滋养，深化了“黄河魂不仅是雄浑，更孕育生命”的主题。因此不能删掉。 24．本题考查句段作用。 散文结尾往往是主旨的升华，需结合关键词的象征义和句子的表层义、深层义分析。重点抓住“初衷亘古未变”“脚步迈得雄健”“远方不再遥远”三个核心短语。表层义：黄河无论多么曲折，始终保持“蓝澈的初衷”，奔涌向前；人们看到黄河，脚步也变得雄健，觉得远方不再遥远。深层义（象征）：原文第9段提到黄河“百折不回、吞吐风云的独特秉性和气势”，第14段写黄河与中华民族的“血脉相连”，因此“黄河”象征中华民族坚韧不拔、百折不回、勇往直前的精神。意蕴总结：黄河的精神给予人们精神力量，让人们坚守初心、步伐坚定，对未来充满信心，这就是“远方，不再遥远”的深层含义。 示例：黄河是中华民族的母亲河，它的精神早已融入我们的血脉。回望黄河，就是回望我们的民族根脉，汲取前行的力量。 25． 山坡 山巍峨，松伟岸 山顶 26．B 27．①句和②句都运用了拟人的修辞手法。①句中的“一抖”“一闭”“推出”“正襟危坐”“俯视”“静静地享受”等词写出了香山除去繁华、清净安宁、肃穆虚静的特点，蕴含了作者神清气朗的闲适惬意。②句中的“挤”“撞”“推推搡搡”“前呼后拥”等动词，使瀑布具有人的动作特点，突出了瀑布的力量感和雄壮气势，蕴含了作者对瀑布的赞美之情。 28．示例：对事物的看法应该是多角度的，不同的角度会有不同的认识和理解；人应该努力减掉各种世俗的不必要的负担，使心灵澄静安闲；人应该具有松柏一样的骨气，不自卑自惭。（答出两点即可） 【导语】这篇散文以冬日游香山为线索，通过与春夏秋三季的对比，描绘了香山褪去繁华后的清净与本真。作者在空寂的山径间，见草木去而山石显，感松柏之苍劲伟岸，最终领悟到山的铮铮硬骨与浩然正气。全文在写景中抒怀，于静穆中见风骨，表达了对生命本真与内在力量的赞美。 25．本题考查内容概括。 结合第3段中“过去来时，山坡上是些层层片片的灌木，扑闪着自己霜红的叶片，如一团团的火苗，在秋风中翻腾；现在远望灰蒙蒙的一片，其身其形和石和土几乎融在一起，很难觅到它的音容”，（1）处可概括为：山坡。 结合第4段“我徘徊于树下又斜倚在石上，看着这红日绿松，心中澄静安闲如在涅槃，觉得胸若虚谷，头悬明镜，人山一体。此时我只感到山的巍峨与松的伟岸，冬日香山就只剩下这两样了”，（2）处可概括为：山巍峨，松伟岸。 结合第5段“ 当我登上山顶时回望远处，烟霭茫茫，亭台隐隐，脚下山石奔突，松柏连理，无花无草，一色灰褐。好一幅天然焦墨山水图”，（3）处可概括为：山顶。 26．本题考查内容理解。 B.文中并非所有植物特点都发生了变化，如第4段提到“与春夏相比，这山上不变的是松柏”，松柏在冬日依然苍劲挺拔，所以“所有植物的特点都发生了变化”的表述过于绝对； 故选B。 27．本题考查修辞手法、对比阅读和情感主旨。 ①句和②句都运用了拟人的修辞手法。 “一抖”“一闭”“推出”“正襟危坐”“俯视”“静静地享受”等词都是人的动作，可知①句运用了拟人的修辞手法，将香山拟人化，“这山感到三季的重负将去，便迎着寒风将阔肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝软叶；又将山门一闭，推出那些没完没了的闲客”体现了香山除去繁华、清净安宁的特点；“然后正襟危坐，巍巍然俯视大千，静静地享受安宁”体现了香山肃穆虚静的特点，蕴含了作者神清气朗的闲适惬意。 ②句中的“挤”“撞”“推推搡搡”“前呼后拥”等都是描写人的动作的词语，这些词语将瀑布拟人化，“其势如千军万马”和“前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”突出了瀑布的雄伟气势，蕴含了作者对雄伟壮观的瀑布的赞美之情。 28．本题考查启示。 根据第1段中“可话又说回来，要不是恰在这时来，香山性格的另一面，我又哪能知道呢”可知，同样的事物有不同的角度；根据第2段“这里我春天时来过，是花的世界……好一个清净的世界”可知，对同样的事物，我们应该从不同的角度去观察，不同的角度会有不同的认识和理解；根据第3段中“ 当秋气初收，冬雪欲降之时，这山感到三季的重负将去，便迎着寒风将阔肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝软叶；又将山门一闭，推出那些没完没了的闲客；然后正襟危坐，巍巍然俯视大千，静静地享受安宁”可知，在尘世中，人应该减掉世俗中不必要的负担，静静享受安宁；根据第4段中“ 你看它们身下那些形容萎缩的衰草败枝，你看它们头上的红日蓝天，你看那被山风打扫得干干净净的石板路，你就会明白松树的骄傲。它不因风寒而拢袖缩脖，不因人少而自卑自惭”可知，人应该像松柏一样有骨气，不自卑自惭。 示例：认识事物要全面，不能被单一视角所局限。正如香山在春夏秋以繁花红叶示人，我们便容易将其固化为“妩媚丰腴”的印象，而冬日的它却展现出截然不同的铮铮骨气。这提醒我们，看待人和事时，要避免先入为主，学会在不同境遇和阶段中，发现其更丰富、更本真的一面。 29． 移步换景 站在城楼上 下了城楼 定点换景 示例：精雕细琢、古朴考究、样式奇巧 30．内容上：交代作者因梨园世家背景，从相关戏曲知晓襄阳，点明与襄阳的早期缘分，奠定情感基础。结构上：引出下文对襄阳实地游览的叙述。 31．示例：作者来到襄阳，依次游览了襄阳古城楼、汉江、古隆中、浩然居、米公祠，想到了《空城计》，想到了李白、杜甫、孟浩然、白居易等大诗人，想到了诸葛亮、米芾。作者游览的景点都有着悠久的历史和厚重的文化底蕴，能带给我们文化熏陶和精神洗礼，因此作者认为襄阳之游是“文化之旅”。 32．“青黛色”精准描绘出城砖的古朴色泽以及自带岁月沉淀的厚重感。 33．示例：《春游襄阳》是一篇关于春天游历襄阳的游记，重点写作者在游历襄阳的过程中，被襄阳厚重深远的历史底蕴和文化内涵震惊。我们阅读此文，可以游览古朴恢宏的襄阳古城、清寂灵秀的诸葛草庐、藏品丰富的米公祠，领略襄阳古迹的无限魅力，从中可以感受到中华文化的厚重与生命力！ 【导语】《春游襄阳》以梨园世家的情怀为引，循着古城墙、汉江、古隆中等人文胜迹展开游览，移步换景间融自然风光与历史文化于笔端。从京剧唱段到诗词典故，从诸葛精神到文人风骨，让襄阳的春日之美与千年底蕴交织，尽显这场文化之旅的独特韵味。 29．本题考查写作手法。 ①描写襄阳古城的段落是第③、④、⑤段，作者的观察点随着游踪变化：第③段：“带着震惊，我沿着台阶，一鼓作气登上城楼”；第④段：“站在城楼上，我驻足远望”；第⑤段：“下了城楼，城墙外就是汉江”。作者走到哪里，就写到哪里，景随步移，这正是移步换景的写法。 ②第④段“站在城楼上，我驻足远望，不由得从嘴里蹦出：‘我正在城楼观山景，耳听得城外乱纷纷。旌旗招展空翻影，却原来是司马发来的兵……’”这是作者登上城楼后的第二个观察点，在这里他远眺城外，触景生情，想起了京剧《空城计》的唱段。可概括为：站在城楼上。 ③第⑤段“下了城楼，城墙外就是汉江。三千里汉江，精要在襄阳。”这是作者游览古城的第三个观察点，下了城楼后，他来到了汉江边，由此联想到李白、杜甫等大诗人，将自然景观与人文历史巧妙地结合起来。可概括为：下了城楼。 ④第⑥段描写古隆中门楼“古隆中门楼精雕细琢、古朴考究，样式也尤为奇巧。正门上端由四个叠形雕饰夯实，托举着龙头神像，两端为龙鳍和龙尾，龙眼有神，凝眸驻望，左右邻门略矮，分别刻有‘宁静致远’和‘淡泊明志’”作者描写门楼时，立足点是固定的，没有移动，只是从不同角度（正门上端、左右邻门）来观察和描绘门楼的细节，这就是定点换景的写法。 ⑤第⑥段“古隆中门楼精雕细琢、古朴考究，样式也尤为奇巧。正门上端由四个叠形雕饰夯实，托举着龙头神像，两端为龙鳍和龙尾，龙眼有神，凝眸驻望，左右邻门略矮，分别刻有‘宁静致远’和‘淡泊明志’，很是契合古隆中高雅的书卷气质。”这是作者对古隆中门楼特点的直接概括，精准地描绘出了门楼的工艺精湛、风格典雅和造型独特。 示例：气质高雅，富有书卷气 30．本题考查句段作用。 内容上：交代了作者的梨园世家背景，以及通过《水淹七军》《三顾茅庐》这两出戏与襄阳结下的不解之缘。点明了襄阳在作者心中的特殊地位，为全文奠定了怀念与向往的情感基调。 结构上：引出下文对襄阳实地游览的叙述，起到了总起全文、引出下文的作用。让读者明白作者对襄阳的情感由来已久，使后续的游览体验更具感染力。 31．本题考查内容理解。 作者称襄阳之游为“文化之旅”，核心原因是游览全程皆与深厚文化相融，原文依据如下： 历史遗迹承载千年底蕴：作者游览的襄阳古城墙、古隆中门楼都是华夏古迹，古城墙的青黛砖纹、古隆中的雕饰建筑，皆是历史文化的物质载体； 名人故里浸润人文气息：襄阳是诸葛亮（古隆中）、孟浩然（浩然居）、米芾（米公祠）的故里/活动地，游赏之地皆与文化名人深度绑定； 文学艺术交织地域魅力：登城楼联想到京剧《空城计》，临汉江想到李杜等诗人的咏江名篇，戏曲、诗词让自然景观有了文学艺术厚度； 精神符号彰显文化内核：古隆中门楼的“宁静致远”“淡泊明志”，是诸葛亮的精神写照，成为襄阳独特的文化标识。 示例：作者的襄阳之行，步步皆踏文化，故而称其为“文化之旅”：登襄阳古城墙，青黛色的城砖镌刻着历史沧桑，触景生情忆起京剧《空城计》，戏曲文化与古城历史相融，让眼前的城墙有了艺术温度；临汉江畔，三千里汉江的自然风光，因李白、杜甫等诗人的传世名篇，成为浸润着唐诗文化的诗意水岸；探访古隆中，精雕的门楼不仅是建筑瑰宝，更因“宁静致远”的题字，成为诸葛亮智慧与精神的文化载体，让人触摸到三国文化的精髓；游浩然居、米公祠，与田园诗人孟浩然、书法大家米芾隔空对话，在名人故地感受襄阳的人文风骨，领略地域文化的独特魅力。 32．本题考查句子赏析。 “青黛色”精准描绘出襄阳古城砖历经数百年风雨后呈现出的深青色，带有古朴的色泽感。这个词不仅写出了城砖的颜色，更传递出一种岁月沉淀的厚重感和历史的沧桑感，让读者能直观感受到古城的悠久与坚实。 33．本题考查推荐语。 栏目主题是“中华名胜”和“华夏古迹”，所以推荐语要突出文章在这两方面的亮点。内容上：作者游览了古城墙、古隆中、浩然居、米公祠等襄阳核心文化景点；写法上：运用了移步换景、定点换景等手法，将自然风光与人文历史完美融合；情感上：表达了对襄阳深厚文化底蕴的赞叹与热爱；语言风格：要与栏目调性相符，语言优美，有感染力，能吸引读者阅读原文；结构清晰：通常可以分为“总起评价+内容亮点+阅读价值”三部分。 示例：我推荐《春游襄阳》一文。作者以梨园世家的独特视角，带着对襄阳的深厚情感，用移步换景的笔法，引领我们走过古朴恢宏的古城墙，探访清幽灵秀的诸葛草庐，在米公祠与书法大师对话，在浩然居与田园诗人神交。这不仅是一篇赏心悦目的游记，更是一次沉浸式的文化盛宴，完美契合贵栏目“游中华名胜・览华夏古迹”的主题，相信能给读者带来独特的阅读体验。 34． 舟上（或泛舟） 巫山十二峰 （三峡）曾闪烁着大溪文化的异彩 （巫山十二峰）是由境界氛围酿成的朦胧诗卷和最为雄奇秀美的山水画廊 35．A句，“观嬗变于烟波浩渺之外，启哲思于残编断简之中”是骈句，接在前面的散句之后，加上“有限”与“无限”相对，使句子语言错落有致，典雅凝练。B句，同为法国人的一对朋友，说的语言却不相同，带有明显夸张色彩的“打嗝”细节则相同，并喻之为“标点符号”，语言风趣幽默，形象生动。（言之有理即可） 36．D 37．选文以“我”放舟江上为视角，淡化游踪，略写三峡风貌，详写思绪感悟；而《一滴水经过丽江》是以水的踪迹作为线索，从玉龙雪山流下，最后汇入金沙江，赋予水以人的特性，并以此为视角来展现丽江城的历史变迁、文化魅力与自然美景等。 【导语】文章以游三峡为引，将三峡喻为千古典籍，融自然景致与历史掌故于一体，细数三峡承载的千年人文。又以诗画喻巫山十二峰之美，更提炼出读三峡的三重灵境，由景及史、由赏景到悟境，层层递进，尽显三峡的自然之美与文化底蕴，文辞典雅，意蕴悠长。 34．本题考查内容理解概括。 （1）结合第5段“今日舟行访古，不仅史迹久湮而且江山亦不可复识矣。以诗而言，巫山十二峰可以说是一部不是靠语言文字，而是由境界氛围酿成的朦胧诗卷。两岸诸峰时隐时现，忽近忽远，笼罩在云气氤氲、雨意迷离的万古空朦之中，透出一种‘悠然心会，妙处难与君说’的朦胧意态”可知，作者舟行访古，史迹久湮江山不复识，以诗喻巫山十二峰为朦胧诗卷，其诸峰在云气雨意中呈现朦胧意态。由此可知，所踪为：舟上（泛舟）； （2）结合第5段“比之以绘画，巫山十二峰无疑是整个三峡风景线上一条最为雄奇秀美的山水画廊。在这里，钩皴点染、浓淡干湿、阴阳向背、疏密虚实等各种表现手法兼备毕具”可知，巫山十二峰是三峡风景线上雄奇秀美的山水画廊。据此可知，所见为：巫山十二峰； （3）（4）结合第4段“早在五千年前，这锦山秀水就曾闪烁着大溪文化的异彩”、第5段“巫山十二峰可以说是一部不是靠语言文字，而是由境界氛围酿成的朦胧诗卷”“那群峰竞秀、断崖千尺的高峡奇观，宛如刀锋峻劲、层次分明的版画。而云封雾障中的似有若无，令人神凝意远的万叠青峦，则与水墨画同其韵致”可知，古代的三峡曾闪烁着大溪文化的异彩，现如今的巫山十二峰是由境界氛围酿成的朦胧诗卷和最雄奇秀美的山水画廊。 35．本题考查词句理解和赏析。 A句前半部分“我们不能设想在自己有限的一生中，读尽它的无限内涵”为散句，表达直白自然；后半句“观嬗变于烟波浩渺之外，启哲思于残编断简之中”为骈句，句式工整、对仗精巧，且“有限”与“无限”形成鲜明对举。散骈结合的句式让语言错落有致，凝练典雅的表达兼具文气与哲理，契合对三峡人文底蕴的深沉思考。 B句捕捉“法国人说德语”的有趣反差，又以夸张的手法将人物打嗝的细节比作“加标点符号”，还戏称两人“标点系统毫无两样”，用生活化的通俗表达和诙谐的比喻，将旅途见闻写得生动鲜活，语言风趣幽默、画面感十足，尽显轻松活泼的表达风格。（言之有理即可） 36．本题考查内容理解和分析。 D.“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”这句诗营造的是一种凄凉哀伤的氛围。结合选文第5段“巫山十二峰可以说是一部不是靠语言文字，而是由境界氛围酿成的朦胧诗卷”“比之以绘画，巫山十二峰无疑是整个三峡风景线上一条最为雄奇秀美的山水画廊。在这里，钩皴点染、浓淡干湿、阴阳向背、疏密虚实等各种表现手法兼备毕具。那群峰竞秀、断崖千尺的高峡奇观，宛如刀锋峻劲、层次分明的版画。而云封雾障中的似有若无，令人神凝意远的万叠青峦，则与水墨画同其韵致”等内容可知，在本文中，作者主要是展现对三峡历史文化的思考以及对其美景的欣赏和感悟，并没有明显体现出这种凄凉的氛围； 故选D。 37．本题考查行文线索和内容理解。 本文以“我”的视角展开，第1段“放舟江上，畅游三峡，饱览着山川胜景”点明游览视角，全文淡化具体游踪，并未细致描摹三峡游览的路线与过程；对三峡风貌仅在第5段略写“巫山十二峰可以说是一幅不是靠语言文字，而是由境界氛围酿成的朦胧诗卷”等景致，却用大量笔墨铺陈思绪感悟，如第3段“观嬗变于烟波浩渺之外，启哲思于残编断简之中”，第6段更是提炼出“读三峡可能也有三种灵境”，将观景的感受升华为深层的哲思体悟，以感悟为核心构文； 《一滴水经过丽江》以一滴水的踪迹为核心线索，从玉龙雪山流下，途经四方街、丽江古城等各处，最后汇入金沙江，全程以水的移动轨迹串联游踪；同时赋予水人的特性，以水的视角感知丽江，依次展现丽江的自然美景、古城风貌、历史变迁与人文文化魅力，将丽江的自然与人文景致随水的流动逐一铺展，线索清晰，视角独特，通过具象的游踪与视角让丽江的美立体可感，与本文淡化游踪、侧重感悟的构思形成鲜明差异。 38．D 39．这句话运用了比喻的修辞手法，把冰塔比作迎风前行的帆船和跃水而出的鱼鳍，生动形象地展示出冰塔的千姿百态。 40．交代在川西双桥沟做攀冰训练时的攀冰环境不理想，用来衬托在冰塔林攀冰的理想环境——可以自由选择环境不同、难度不一的冰壁进行攀登，并能满足队员们的探险之心。 41．向往自然，不怕困难，意志坚定，喜欢挑战。 【导语】文章以攀冰行程为线索，串联探路、攀冰、取冰锥等场景，既绘迦舒布鲁姆冰塔林幽蓝壮观之景，又写攀冰的挑战与自由之乐，更藏队员间的默契与对自然的热忱。语言质朴却鲜活，于细节中彰显探险魅力与人文温度，让读者沉浸式感受自然秘境与精神求索。 38．本题考查内容理解与概括。 D.文中第④段明确写第二次进入冰塔林取冰锥时，冰壁因日晒湿滑、易滑坠；第一次攀冰时冰壁坚硬完好。D项将两次情况混淆，表述错误； 故选D。 39．这里考查句子赏析。 要求从修辞角度来对语言进行赏析，学生应了解常用修辞的特点及作用，如：比喻，生动形象地写出xx事物的xx特点。学生必须结合相关语句分析。这句话将千姿百态的冰塔分别比作“迎风前行的帆船”“跃水而出的鱼鳍”，生动形象地写出了冰塔形态各异、灵动优美的特点，突出冰塔林的奇幻壮观，也表达出作者初见冰塔林时的惊叹与喜爱之情。 40．本题考查句段的作用。 结合上下文来理解，第②段插入作者去年冬天在川西双桥沟做攀冰训练时的情况，“那时冰壁有限，一块好的冰壁往往有许多人攀登，而要抢占好的冰壁，需要很早就从村子出发，并且，每当太阳照射时，瀑布冰川就开始融化，人在低处攀爬，上边在滴水，攀冰环境非常不理想。”衬托在冰塔林攀冰的理想环境“而现在身处迦舒布鲁姆峰脚下，这片河谷里的冰壁数不胜数、形状大小不一，冰川洁白坚硬、晶莹透亮，我们可以自由选择环境不同、难度不一的冰壁进行攀登。除此之外，神秘的冰洞、危险的暗河都能满足队员们的探险之心。”使文章内容更加充实、丰富。据此解答即可。 41．本题考查人物形象分析。 解答要抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。 “这片自然雕刻的冰川胜地，仿佛闭上眼都能闻到自由攀冰的味道”他们喜爱攀冰，向往自然；“那片冰壁如屏障般难以逾越。好多路段我们都需要借助绳降，然后用冰镐凿出冰洞，把绳子串起来攀冰”他们不怕困难，意志坚定。“取回冰锥，我俩还有些不愿往回走，于是又商量着挑战新的冰壁，在冰塔林攀爬了很久”可见他们喜欢挑战，热爱运动，热爱大自然。 42．D 43．一是表明黄果树瀑布给作者留下的印象之深；二是从熟悉的情景引出后文的内容，设置悬念，激发读者的阅读兴趣；三是与后文对所见的黄果树瀑布景观的描写相照应，突出黄果树瀑布的雄奇壮观。 44．（1）运用了比喻和夸张的修辞手法，把急湍泻崖而下的声音比作万马奔腾，把白浪滔天的声音比作巨雷怒吼，以“震耳欲聋”夸张地写出瀑布声音极大，整句生动形象地写出了瀑布声音之大，气势之宏伟。 （2）“怒吼”“叫嚣”这两个词语运用拟人的修辞手法，赋予瀑布人的情态和动作，生动形象地写出了这条更高更急的瀑布声音之大，气势之盛。 45．《壶口瀑布》主要运用了定点换景的写作手法，文章主体部分的立足点是“河心”，作者先俯视龙槽，再仰观河面，然后视线随河水由上至下“跌入”龙槽，继而又随水雾由下而上，直抵青山，接下来平视龙槽两边河水，最后视角转换，收回脚下，描写河底巨石。本文主要运用了移步换景与定点观察相结合的写作手法，记述了作者游览黄果树瀑布的经过：由初到贵州，到前往黄果树瀑布的途中，再到快到景区时遥闻瀑声，接着急转至观瀑亭一睹瀑布全貌，然后离开黄果树瀑布来到了天星桥，继而穿过天星园，见到一条更高更急的瀑布和一轮极美丽的彩虹，最后离开黄果树瀑布景区。作者在每一处地点都对四周之景进行了观察与描写。 【导语】本文以“寻瀑”为线索，从课本记忆到实地游览，脉络清晰。语言生动，善用比喻、引用，将黄果树瀑布的雄奇与天星桥的灵秀描绘得淋漓尽致，融景抒情，既展现自然之美，又藏对世界的热爱。行文流畅，从盼瀑、观瀑到赏景，情感真挚，读来如身临其境。 42．本题考查文章内容理解。 D.根据第④段中的“穿过天星园，眼前突然开阔起来，天高云淡……在阳光的照射下形成一轮彩虹，美丽极了”可知，“穿过天星桥”应为“穿过天星园”； 故选D。 43．本题考查句段作用。 从第①段第一句“初识黄果树瀑布，是在小学课本上”和最后一句“时光荏苒，物换星移，去看黄果树瀑布的愿望始终在记忆深处盘旋”可以看出，课本上的黄果树瀑布给作者留下了深刻的印象，同时能引出后文对黄果树瀑布的描写；从开头对黄果树瀑布的描写“从空中倾泻而下，落入山脚下的池潭，溅起丈余高水花，浩浩荡荡流向远方。看到课本上雄奇壮观的黄果树瀑布”和后文对黄果树瀑布的描写，前后瀑布景观的照应都突出了黄果树瀑布的雄伟壮观；另外，开头段营造了瀑布的吸引力，还有设置悬念，激发读者的阅读兴趣的作用。 44．本题考查词句赏析。 （1）本题考查从修辞的角度赏析句子。结合句子“其声似万马奔腾，白浪滔天似巨雷怒吼，震耳欲聋”可知，这里既有比喻的修辞手法，又有夸张的修辞手法，把急湍泻崖而下的声音比作万马奔腾，生动形象地写出了瀑布声音之大；把白浪滔天的声音比作巨雷怒吼，极其夸张地体现了瀑布气势之壮观，从而表现出作者对黄果树瀑布的喜爱和赞美之情。 （2）本题考查从加点字的角度赏析句子。“怒吼”是大声吼叫、咆哮之意，“叫嚣”形容大声喧叫、吵闹。说瀑布“怒吼”和“叫嚣”都是把瀑布拟人化了，根据原句中“整个山谷回响着震彻寰宇的声音”可知，这里写出了这条更高更急的瀑布的声响非常的大，从整个山谷的回响来体现此瀑布的壮观，体现了作者对眼前瀑布的喜爱和赞叹。 45．本题考查游记作品的观察角度。 《壶口瀑布》主要运用定点换景的写作手法。结合第④段“我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫‘龙槽’，槽头入水处深不可测，这便是‘壶口’。我倚在一块大石头上向上游看去”可知，作者以“河心”为固定立足点，通过变换视角来观察瀑布：先俯视龙槽，写下“龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字”；再仰观河面，描写“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马”；随后视线随河水由上至下“跌入”龙槽，又随水雾由下而上直抵青山；最后平视龙槽两边的河水，并收回视角细查脚下的河底巨石。作者立足一处，通过多视角切换，展现壶口瀑布的多样风貌。 本文主要运用移步换景与定点观察相结合的写作手法。结合第②段“我和妹妹去了贵州，得以有幸游览黄果树瀑布”、第③段“第二天天蒙蒙亮，我们便出发前往黄果树瀑布”“快到景区时，遥闻激动人心的瀑声，像擂捶千面鼙鼓由远及近。一路闻瀑声而去”“为睹瀑布全貌，急转至瀑布脚下的观瀑亭”、第④段“离开黄果树大瀑布，我们来到了天星桥”“穿过天星园，眼前突然开阔起来”等内容可知，作者的游踪从初到贵州，到前往黄果树瀑布的途中，再到观瀑亭，又到天星桥、天星园，一路移步前行；同时，作者在每一处停留的地点，都会对四周景物进行定点观察与细致描写，比如在观瀑亭驻足观赏瀑布全貌，在天星桥感受喀斯特地貌的清幽，将行踪变化与定点观察结合，让读者跟随作者的脚步，全面领略黄果树瀑布景区的风光。 46．A 47．“划”“冲”“拉”这三个动词不仅描绘了鹰飞翔的动作，赋予了鹰一种轻盈、自由、充满力量的意象，也表现出泰山天空的广阔和自由，体现了作者对鹰的赞美和对自然景色的热爱。鹰与阳光、山巅、天空融为一体，展现了生命与自然的和谐之美。 48．挑山工不仅为泰山的旅游业和文化建设作出了重要贡献，更通过他们的坚韧和奉献精神，成为泰山精神的象征和激励人们不断攀登、超越自我的榜样。文章通过对挑山工的描写，进一步深化了对泰山的赞美和对人类奋斗精神的礼赞。 49．示例一：场景一中的松柏在石缝中直立，山崖边斜逸，甚至拉起了葛藤，展现了泰山植物顽强的生命力和坚韧不屈的个性。这与“奋进中国”活动的主题相契合，象征着中华民族在面对困难时的坚韧和顽强，寓意着我们在任何艰难环境下都能茁壮成长，不断前行。选择场景一，可以强化视频中积极向上、勇往直前的精神。  示例二：场景二描绘了登山者们在山道上攀登的壮观景象，他们紧密团结，充满激情，象征着中国人民团结一心、积极进取的精神风貌。这与“奋进中国”活动的主题高度一致，展现了人们勇攀高峰、挑战自我的决心和勇气，也寓意着国家和民族不断攀登发展高峰，创造辉煌成就。选择场景二，可以使短视频更具感染力，激发观众的共鸣和奋进之情。 【导语】《泰山之春》以春日泰山为载体，融自然之景、人文之思与奋进之态于一体。文章从清晨的深红山影写起，铺陈草木、泉溪、云海之美，再转向登山人群与挑山工的身影，将泰山的自然伟力与民族精神相连，既展现了春日生机，又传递出“攀登不止、自强不息”的时代力量，读来令人心潮澎湃。 46．本题考查对文章内容的理解和分析。 A.文章并非严格按照“移步换景”的游览顺序展开，而是以时间与情感为线索，从自然之景过渡到人文精神，并非单纯的游览视角转换，该选项表述错误； 故选A。 47．本题考查句子赏析。 第④段画线句“鹰一声不吭，就那么轻轻地划过山巅，向前冲去，和阳光一个方向，在泰山之穹拉出一缕丝滑的弧线”中，“划”“冲”“拉”三个动词精准捕捉了鹰飞翔的动态：“划”写出鹰掠过山巅的轻盈流畅，如舞者般灵动；“冲”凸显其向着阳光一往无前的力量感；“拉”则将飞行轨迹具象化，如丝般舒展。这三个动词不仅生动刻画了鹰矫健、轻盈、自由、充满力量的姿态，也表现出泰山天空的广阔、自由、高远，传递出作者对鹰的生命力的赞美与对自然景色的热爱、对自由境界的向往。鹰与阳光、山巅、天空融为一体，展现了生命与自然的和谐之美。 48．本题考查对重点语句的理解。 第⑮段“装饰了泰山，丰厚了泰山，也成为泰山上活的山岩和脊梁”一句，可结合上下文理解：“装饰了泰山”：文中提到“无论雨雪风霜，泰山挑山工始终与攀登的人们一路相伴”，他们的身影与山道、云海相映，成为泰山一道鲜活的人文风景，让自然之景更具温度。 “丰厚了泰山”：“多少年来，他们凭着坚忍与毅力，将人们所需挑上山顶”，日复一日的坚韧劳作，承载着泰山的运转与传承，让泰山的精神内涵更具厚度。“活的山岩和脊梁”：挑山工身上的坚忍、奉献精神与责任担当，正是泰山“宏大深沉、雄壮威严”精神的人格化体现，是支撑泰山精神与民族奋进的“脊梁”，也为登山者“立时就有了参照，有了鼓舞，有了劲头”。文章通过对挑山工的描写，进一步深化了对泰山的赞美和对人类艰苦奋斗精神的礼赞。 49．本题考查场景选择与主题契合度分析。 做这类题，首先要找准题干里的核心主题，圈出关键词；再回到原文，看清所选场景的具体画面、细节特征，概括出场景本身的表层意思；接着把场景的画面和特征，和主题的关键词建立联系，说出场景象征的精神内涵；然后明确场景的精神和主题高度契合，具体说清贴合主题的哪一点；最后简单说明选这个场景的表达效果，比如能增强感染力、引发观众共鸣、突出主题等。按这个思路作答即可。 示例一：我选择场景一。 场景一中的松柏在石缝里傲然挺立，在山崖边舒展生长，还将葛藤一同牵引向上。展现了泰山植物在恶劣环境中顽强生长的生命力，象征着中华民族坚韧不拔、自强不息的品格。这与“奋进中国”所倡导的攻坚克难、砥砺前行的精神高度契合，能让观众直观感受到“在困境中挺立”的奋进力量。寓意着我们在任何艰难环境中都能扎根生长、奋勇向前，不断突破自我。选择场景一，能够让视频更有力地传递出坚韧不拔、昂扬向上的精神力量。 示例二：我选择场景二。 场景二展现了登山者们在山道上奋力攀登的壮阔画面，他们彼此相随、满怀热忱，象征着中国人民同心协力、昂扬向上的精神面貌。这与“奋进中国”的活动主题高度契合，彰显了人们勇攀高峰、超越自我的坚定信念，也寓意着国家与民族不断向着发展的高峰迈进，铸就辉煌业绩。选用场景二，能让短视频更具感染力，唤起观众的情感共鸣与奋进力量。 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $